Білім беру көпаспектілі феномен ретінде. Оқыту психологиясының негіздері

Білім беру — тиісті оқу орны арқылы ғылыми мағлұмат беріп, адамның танымын, білімін, дағдысын, дүниеге көзқарасын жетілдіру процесі; қоғам мүшелерінің мәдениетін дамытудың негізгі шарты; мақсаты - қоғам мүшелерінің адамгершілік, интектуалды, мәдени дамуында және олардың денесінің дамуында, кәсіптік біліктілігінде жоғары деңгейге қол жеткізу болып табылатын тәрбие мен оқытудың үздіксіз процесі; жүйеге келтірілген білім, іскерлік дағды және ойлау тәсілдері көлемін меңгеру процесі мен нәтижесі. Білімділіктің басты өлшемі - білімнің жүйелілігі, ойлаудың жүйелілігі мен логикалылығы.
Білім беру түрлері
Мазмұнының типі бойынша
- Биологиялық;
- Математикалық;
- Дене тәрбиелік;
- Экономикалық;
- Филологиялық және т.б.
Доминантты мазмұнына байланысты
Теориялық
- гуманитарлық;
- жаратылыстану ғылымы;
Адамзат әрекетін меңгеру шеберлігі мен түріне байланысты
- Музыкалық;
- Көркемдік;
- Техникалық;
- Технологиялық;
- Педагогикалық;
- Медициналық және т.б.

Білім беру жүйесінің басты міндеттері — ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға, дамытуға және кәсіпке үйретуге бағытталған біліммен қамтамасыз ету болып табылады. Білім беру оқыту мен өз бетінше іздену негізінде жүзеге асырылады. Оқу-ағарту жұмысы Қазақстанда ерте заманнан басталған. Әсіресе, отырықшы аудандарда орта ғасырлардың өзінде-ақ (7 - 8 ғ-лар) көптеген мектептер мен медреселер (мұсылмандық бастауыш оқу орындары), діни білім беретін жоғары оқу орындары жұмыс істеген. Атақты Әбу Наср әл-Фараби Отырар медресесінде, Махмұт Қашқари, Жүсіп Баласағұни, Ахмет Йүгінеки, Қожа Ахмет Иасауи, т.б. ұлы ойшылдар діни медреселерде оқып, білім алған. 18 — 19 ғ-ларда мұндай медреселер Қазақстанның барлық аймағында ашыла бастады. 19 ғ-дың 2-жартысында Білім беру ісі үш түрлі бағытта дамыды:
• 1) қадим мектептері — мұсылмандық дәстүрлі діни мектептер;
• 2) орыс-қазақ мектептері;
• 3) жәдит мектептері — әр түрлі ғылым салаларын оқытатын жаңашыл бағыттағы мұсылмандық мектептер.
1. Жантану атауларының түсіндірме сөздігі. — Алматы: "Сөздік-Словарь", 2006. - 384 бет.
2. Орысша-қазақша түсіндірме сөздік: Педагогика / О 74 Жалпы редакциясын басқарған э.ғ.д., профессор Е. Арын — Павлодар: "ЭКО" ҒӨФ. 2006. - 482 б.
3. «Қазақстан»: Ұлттық энцклопедия / Бас редактор Ә. Нысанбаев – Алматы «Қазақ энциклопедиясы» Бас редакциясы, 1998 жыл., II том
4. «Қазақстан»: Ұлттық энцклопедия / Бас редактор Ә. Нысанбаев – Алматы «Қазақ энциклопедиясы» Бас редакциясы, 1998 жыл.
        
        Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі                                                            ... ... ... ... ...                                                 ...                                        ... ... беру ... феномен ретінде. Оқыту психологиясының негіздері
Тексерген: Адильжанова К.С
Орындаған: Биназарова Ж.Б
Семей 2015ж
Білім беру -- тиісті оқу орны ... ... ... ... ... ... ... дағдысын, дүниеге көзқарасын жетілдіру процесі; қоғам мүшелерінің мәдениетін ... ... ... мақсаты - қоғам мүшелерінің адамгершілік, интектуалды, мәдени дамуында және олардың денесінің дамуында, кәсіптік ... ... ... қол жеткізу болып табылатын тәрбие мен оқытудың үздіксіз процесі; жүйеге келтірілген білім, іскерлік дағды және ойлау тәсілдері көлемін ... ... мен ... ... ... ... - білімнің жүйелілігі, ойлаудың жүйелілігі мен логикалылығы.
Білім беру түрлері
Мазмұнының типі бойынша
* ... ... Дене ... ... ... және ... ... байланысты
Теориялық
- гуманитарлық;
- жаратылыстану ғылымы;
Адамзат әрекетін меңгеру шеберлігі мен түріне байланысты
* Музыкалық;
* ... ... ... ... ... және ... беру ... басты міндеттері -- ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға, дамытуға және ... ... ... ... қамтамасыз ету болып табылады. Білім беру оқыту мен өз бетінше іздену негізінде жүзеге асырылады. Оқу-ағарту ... ... ерте ... ... ... отырықшы аудандарда орта ғасырлардың өзінде-ақ (7 - 8 ғ-лар) көптеген ... мен ... ... ... оқу ... діни білім беретін жоғары оқу орындары жұмыс істеген. ... Әбу Наср ... ... ... ... ... Жүсіп Баласағұни, Ахмет Йүгінеки, Қожа Ахмет Иасауи, т.б. ұлы ойшылдар діни медреселерде ... ... ... 18 -- 19 ... ... ... Қазақстанның барлық аймағында ашыла бастады. 19 ғ-дың 2-жартысында Білім беру ісі үш түрлі бағытта дамыды:
* 1) ... ... -- ... ... діни ... 2) орыс-қазақ мектептері;
* 3) жәдит мектептері -- әр түрлі ғылым салаларын ... ... ... ... ... 19 ... 50 -- 60-жылдарында діни білім беретін 84 оқу орны ... Бұл оқу ... ... дінін уағыздайтын бастауыш мұсылман мектептерінің молдаларын, қазиларды, сопылар мен ... ... ... ... лауазымды діни қызметкерлерді даярлады. Сондай-ақ, халыққа әдебиет, мәдениет, оқу-ағарту мәселелерінен де дәріс беретін мәдени-насихат орталығы рөлін ... ... ... ... ... ... ... және Қазан, Орынбор, Уфа қалаларында оқып, тәрбие алған молдалар болған. ... оқу ... 4 жыл ... оған ... 7 жастан бастап қабылдаған. Ауылдық жерлердегі мектептер қазақтың көшпелі ... ... оқу күз, қыс ... ... Қазақ жерінде орыс-қазақ мектептерін ұйымдастырушы миссионерлердің түпкі мақсаты Ресей үкіметіне қызмет ететін кеңсе қызметкерлерін ... ... Бұл ... ... ... ... халықтарын орыстандыру саясатының құралы болды. Патша үкіметі Қазақстанда 19 ғ-дың 2-жартысында ашыла бастаған орыс-қазақ мектептерінің алдына "бұратана" ... ана ... ... айыру міндетін қойды. Ресей миссионерлері болса, үкіметтен қазақ арасындағы татар ... ... беру ... ... талап етті. Сондай-ақ, олар "ислам дінінің ықпалынан мектеп оқулықтарын қорғау", араб әліпбиін орыс графикасына ауыстыру, т.б. мәселелермен айналысты. Мысалы, Қазан ... Діни ... (1842) ... комитеті" (1847) православие шіркеуінің 307 діни кітабын шығыс халықтарының тіліне аударып, бастырып шығарды (қ. Миссионерлік). Қазақстандағы Б.б. жүйесінің жолға ... ... ... ... беру саласының дамуына Ы.Алтынсарин зор еңбек сіңірді. Ол мектептердің бірыңғай жүйесін ... оны ... ... ... ... (қ. ... мектептері). Бұл жүйе Білім беру саласына 19 ғ-дың 80-жылдарынан бастап енгізілді. Алтынсариннің ... ... ... саясаттан тысқары болуы жөніндегі талабы үкімет орындары тарапынан ескерілмеді. Оның басшылығымен 1889 ж. Орынборда қазақ мұғалімдер мектебі ашылып, ол орыс-қазақ ... ... ... ... айналды (қ. Орынбор мұғалімдер семинариясы). Мұғалімдер семинариясы 1903 ж. Семейде, 1913 ж. Ақтөбе, Верный, Орал қалаларында да құрылды. 19 ғ-дың ... ... ... беру ... ... ... маңызды рөл атқарды. Онда дінді, оның тарихын ғана оқытып қоймай, тарих, логика, шешендік өнер негіздері, география, философия, математика, ... ... т.б. ... ... Оқу ... әрбір шәкірттің алғырлығына, үлгерім қабілетіне байланысты өзгеріп отырды. Оқуды бітірген шәкірттерге ресми құжат табыс етілді. Жәдитшілдік бағытындағы ағартушылар өз ... ... беру ... ... еңбек сіңірді.
Қамқорлық жөніндегі Кеңестің негізгі міндеттері -- қамқорлыққа алынған территория тұрғындарының саяси, экон. және әлеум. прогресіне, оның ... беру ... ... оның ... ... ... ... жету бағытында прогрессивті дамуына жәрдемдесу (БҰҰ Жарғысы, 76-бап) болып табылады. ... ... ... білім беру - бұл жеке тұлғаның, ғылыми дүние танымы мен ... ... ... ... ... және ... ... қатысуға әзірлеу үшін, кәсіби білім алуы үшін қажетті ғылым негіздерін оқушылардың меңгеру ... мен ... ... ... ... беру - ашық ... құру арқылы қол жеткізу.
Білім беру жүйесі -- сабақтастығы бар білім беру бағдарламалары мен әр түрлі деңгей мен ... ... ... беру стандарттары жүйесінің, оларды әртүрлі ұйымдастыру құқықтық формадағы, типтегі және түрдегі білім беру мекемелерінде іске асырушы ... ... ... ... беруді басқару органдары жүйесінің жиыны.Бiлiм беру жүйесi қоғамның әлеуметтiк - экономикалық дамуында ... роль ... ... - ақ оны әрi ... ... ... беру -- бұл қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық мәдени дамуының жоғары деңгейін және кәсіби ... ... ... бағытталған тәрбие беру мен оқытудық үздіксіз процесі.
Қазіргі өскелең өмір талаптарына сай жастарға білім және тәрбие беру, оларды ... ... ... ... ... ... міндеттердің бірі.
Білім беру -- бұл қоғам ... ... ... мәдени дамуының жоғары деңгейін және кәсіби біліктілігін қамтамасыз етуге ... ... беру мен ... ... ... беру ісін ... ... - қоғамдық сипатта болады. Республикада Білім және ... ... оның ... ... ... ... Үкіметінің білім беру саласындағы мемлекеттік саясатын жүзеге ... беру ... -- ... ... ... жан-жақты дамуы үшін негіз қамтамасыз ететін, олардың ойлауын, ... ... мен ... ... дайындығын қамтамасыз ететін білім, іс-әрекет тәсілдері, шығармашылық іс-әрекет тәжірибесі, әлемге ... ... ... жүйесі.
Білім мазмұнының ... ... ... ... ... ... ... және ғылыми білімдер;:: көзқарастарды дәлелдеуге керекті күнделікті өмірден және ғылымнан алынған фактілер;:: болмыстың әртүрлі объектілері және ... ... ... ... ... негізгі заңдары;:: белгілі бір объектілер, олардың арасындағы байланыс туралы ғылыми білімдер;:: ғылыми іс-әрекет тәсілдері, ... ... және ... ... алу тарихы туралы ... ... өмір ... бағалау нормалары туралы білімдер.Қазақстан Республикасында жастарға білім беру процесі халқымыздық ... ... ... экономикасына және саяси өміріне негізделіп іске ... ... ... беру ... негізгі міндеттері::: жеке адамның рухани және күш-қуат мүмкіндіктерін ашу, адамгершілік пен салауатты өмір ... ... ... ... ... адамды дамыту үшін жағдайлар ... ... ... ... қоғамның және мемлекеттің алдындағы жеке адамның қүқылары мен міндеттерін ұғынуды, сондай-ақ республиканың мәдени, қоғамдық, экономикалық және саяси ... ... ... ... ... тұрғындарына жалпы және кәсіптік білім алу үшін мүмкіндіктер жасау;:: жеке ... ... ... және эстетикалық тәрбиесін дамыту;:: қазақ халқының мәдениеті мен ... ... үшін ... жасау.Халыққа білім беру ісін дамытуда педагогикалық фактордық да әсері бар. Мысалы, мектеп жасына дейінгі балалар тәрбиесін ерте бастан қолға ... ... ... дайындқпен мектепте оқуға дайындау қажет. Ол үшін балалар бақшасында және үйелменде ... ... ... ... ... ... жасап, оның барынша сапасын және нәтижесін арттыру тәрбиешілерден, ата-аналардан, мектепке дейінгі мекемелер ... ... ... ... ... етед і. ... білім беру жүйесінің міндеттерін жүзеге асыру білім берудің мемлекеттік саясат принциптеріне тәуелді. Қазақстан Республикасының Заңы ... мына ... ... басшылыққа алынады:1. Қазақстан Республикасының барлық азаматтарының білім алу құқықтарының ... ... ... интеллектуалдық дамуы, психикалық фиииологиялық және жеке ерекшеліктері ескеріле отырып, ... ... ... тұрғындарының білімге қол ... ... ... ... ... Жеке адамның білімділігін ынталандыру және дарындылығын дамыту;5. Білім беру ... ... ... ететін білім беру процесінің үздіксіздігі;
6. Білім беру ұйымдарының меншік нысандары бойынша, оқу мен тәрбиенің нысандары, ... беру ... ... алуан түрлі болуы;7. Білім беруді басқарудық демократиялық сипаты және білім беру ұйымдарының академиялық ... мен ... ... ... берудің ізгілікті және дамытушы сипаты;9. Білімнің, ғылымның және өндірістің ... ... ... ... ... беру ... ... Оқу мен тәрбиенің ... беру ... ... партиялар мен діни ұйымдардық (бірлестіктердің) ұйымдық құғылымдарын құруға және ... ... жол ... беру ісін ... ... сипатта болады. Республикада Білім және ғылым министрлігі оның төменгі атқарушы органдары Қазақстан Үкіметінің білім беру саласындағы мемлекеттік саясатын жүзеге ... ... ... ... түсіндірме сөздігі. -- Алматы: "Сөздік-Словарь", 2006. - 384 бет.
* Орысша-қазақша түсіндірме сөздік: ... / О 74 ... ... басқарған э.ғ.д., профессор Е. Арын -- Павлодар: "ЭКО" ҒӨФ. 2006. - 482 б.
* : ... ... / Бас ... Ә. ... - Алматы Бас редакциясы, 1998 жыл., II ... : ... ... / Бас ... Ә. ... - ... Бас ... 1998 жыл.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Дамуы төмен балаларға берілген психологиялық көмекті экспериментті зерттеу68 бет
Білім беру көпаспектілі феномен ретінде10 бет
12 жылдық білім беру мақсаты6 бет
Ақпараттық жүйе құру арқылы білім беру процесінің тиімділігін арттыру98 бет
Ақпараттық технологиялар сұрақ-жауап түрінде30 бет
Білім беру адам капиталын дамытудың алғышарты және факторы ретінде91 бет
Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері туралы8 бет
Білім беру саласының дамуы105 бет
Білім беру қызметі дамытуының факторлары66 бет
Бағдарлы оқытуды ұйымдастырудың педагогикалық-психологиялық маңызы7 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь