Әлеуметтану – әлеуметтік – гуманитарлық ғылымдар жүйесінде

1. Әлеуметтану . әлеуметтік . гуманитарлық ғылымдар жүйесінде
2. Әлеуметтану тарихының негізгі бағыттары
3. ХХ ғ әлеуметтануы
4. Қоғам әлеуметтік жүйе ретінде
5. Әлеуметтік институттар мен әлеуметтік процестер
Әлеуметтік философия адамның өмір сүруінің түпкі себептерінің мәңгі негіздерін дара тұлғалардың әлеуметтік өзара қатынастарын анықтайтын, белгілейтін қозғаушы күшін, қайнар көзін түсіндіруде жетекші қызмет атқарады. Дүниенің философиялық ұғынылуы шындықтың теориялық танымының жоғары тұрпаты ретінде ғылыми білімнің ең дамыған ұйымдастыру түрі болып табылады. Нақ пәлсапа шеңберінде білімді талдау мен тұтастау, жалпылау қарапайым құбылыстардан мазмұнға жету, жеке деректерден оның жалпы дүниелік мағынасын анықтау амалдары өз кемеліне жетті. Әлеуметтік өмірді ұғынуда пәлсапалық ойлауға жалпылық ғана емес, тұтастық, концептуалдық тән. Ол социологияға қарағанда жалпылығы кеңірек теориялық және тәсілнамалық негіз жасайды. Қоғамның мәнін тұтас алып көрсететін әлеуметтік философия әлеуметтануға қоғамның жеке бөлшектерін осы тұтас тығыз байланыспен қарауға мүмкіндік береді. Әлеуметтану жалпы заңдылықтарға сүйеніп, өзінің мәні мен объектісіне сай нақты әлеуметтік байланыстар мен өзара әрекеттерін сипаттайтын заңдар мен ұғымдарды зертейді. Екінші жағынан, әлеуметтану қоғамдық өмірге нақты талдау жасап беріп, әлеуметтік философияның ғылыми ұғымдары мен пәндік мазмұнын байытуға мүмкіндік туғызады. Ақиқат өмірімен, тәжірибемен, оның байланыстарын кеңейту мен тереңдету арқылы қағидаларын дәлелдеп және нақтылап береді. Бірақ, бір – бірімен тығыз байланысы мен өзара енуі олардың өздері ғана айналысатын мәселелерін ауыстырмаса керек.
Ш.Қ.Қарабаев «Әлеуметтану негіздері», Алматы 2008 жыл
1. Әлеуметтану – әлеуметтік – гуманитарлық ғылымдар жүйесінде
5 – 10 беттер
2. Әлеуметтану тарихының негізгі бағыттары 90 – 97 беттер
3. ХХ ғ әлеуметтануы 48 – 71 бет
4. Қоғам әлеуметтік жүйе ретінде137 – 144 бет
5. Әлеуметтік институттар мен әлеуметтік процестер 97 – 101 бет
        
        Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі
Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университеті
СӨЖ
Тақырыбы:
* Әлеуметтану - әлеуметтік - гуманитарлық ... ... ... ... ... ... ХХ ғ ... Қоғам әлеуметтік жүйе ретінде
* Әлеуметтік институттар мен әлеуметтік процестер
Орындаған: Мұса Мадина
Тексерген: Мамырбеков А. М.
Топ: Қ - 509
Семей 2015 ... ... - ... - ... ... жүйесінде
Әлеуметтік философия адамның өмір сүруінің түпкі себептерінің мәңгі негіздерін дара ... ... ... ... ... ... қозғаушы күшін, қайнар көзін түсіндіруде жетекші қызмет атқарады. Дүниенің философиялық ұғынылуы ... ... ... ... тұрпаты ретінде ғылыми білімнің ең дамыған ұйымдастыру түрі болып табылады. Нақ пәлсапа шеңберінде білімді талдау мен ... ... ... ... ... ... жеке ... оның жалпы дүниелік мағынасын анықтау амалдары өз кемеліне жетті. Әлеуметтік өмірді ұғынуда пәлсапалық ойлауға жалпылық ғана емес, тұтастық, концептуалдық тән. Ол ... ... ... ... ... және ... негіз жасайды. Қоғамның мәнін тұтас алып көрсететін әлеуметтік философия әлеуметтануға ... жеке ... осы ... ... ... қарауға мүмкіндік береді. Әлеуметтану жалпы заңдылықтарға сүйеніп, өзінің мәні мен объектісіне сай нақты әлеуметтік байланыстар мен ... ... ... заңдар мен ұғымдарды зертейді. Екінші жағынан, әлеуметтану қоғамдық өмірге нақты талдау жасап беріп, ... ... ... ... мен пәндік мазмұнын байытуға мүмкіндік туғызады. Ақиқат өмірімен, тәжірибемен, оның байланыстарын кеңейту мен ... ... ... ... және ... ... Бірақ, бір - бірімен тығыз байланысы мен өзара енуі олардың ... ғана ... ... ауыстырмаса керек.
Жалпы социология - қоғамды ... ... ... жүйе ... ... және ... бүтін организм деп қарайды. Ал жеке гуманитарлық пәндер қоғамның бір саласын - экономиканы, құқықты, тарихты, ... ... ... жүйені зерттейді. Алымен тарихты қарағанымыз абзал. Тарих өз дамуы мен білімі арқылы социологияның қалыптасуын қамтамасыз ... ... ... ... әлеуметтік құбылыстар мен қоғамның даму кезеңдері туралы ... ... ... социологиялық заңдарды ашуға мүмкіндік туғызады. Бірақ бұл ... ... ... ... өзі ... социология ғылымы жасайды. Жалпы әеуметтану тарихы көрсеткен әлеуметтік құбылыстың белгілі түрінің жалпы қасиеттерін анықтап береді. Егер де тарихи деректермен оқиғаларды ... ... ... ... ... және ... Ал оны тарих өз пәнін тереңдеп көрсетуге қайтадан пайдаланады.
Экономикалық ғылымдар қоғамдағы өмірге қажетті материалдық құрылғыларды өндіру мен айырбастау, бөлу мен ... ... ... ... ... ... пәні ... өндірістік қатынастары мен оның негізінде қалыптасатын экономикалық ... ... ... Бұл ... қатынастардың айқындаушысы болғанымен, бір түрі ғана. Ал социология тұтастық туралы экономикаға қарағанда ауқымдылау білім беретіндіктен, ... ... оған ... тиіс. Олар өндірістік дамуды дара адамның әлеуметтік дамуымен ұштастыруға жете көңіл бөле алмайды. Әлеуметтану экономиканың ұйымдық, техникалық басқару ... ... ... ... - ... ... ... білімінің, еркінің, уәждерінің, дәлелдерінің, ықыласының және олардың еңбек өнімділігін арттыруына, өнімнің сапасына, халық шаруашылығының әлеуметтік тиімділігін жоғарылатуға олардың жасайтын ... ... ... экономика ғылымдарына өз көмегін тигізеді. Яғни, адамсыз өндірістің болмайтынына баса назар аударады. Өз ... ... ... өзінің жеке әлеуметтік құбылыстарды зерттеулеріне экономика ашқан заңдарды қолдануы тиіс.
Саяси ғылымдар ... ... ... ... мен ... ... ... алып қарайды. Осылар арқылы дау - дамайлы жағдайлар мен қоғамдық мүдделерді саналы түрде реттейді және ... ... ... ... мен ... әрекеттеріне қатысты шешімдері қабылданады және жүзеге асады. Яғни, 1) әлеуметтік қауымдар, әлеуметтік ұйымдар мен ... ... ... ... мен объектісі болады. 2) саяси қызмет жеке адам мен оның қауымдарының негізгі тіршілік әрекеті тұрпатының бірі болып қаралды. 3) ... кең, ... және ... ... ... қоғамдық өмірдің барлық саласында көрінеді, әрі қоғамның дамуын тұтас алғанда көп жағынан айқындайды.
Тағы бір дәлелі - ... ... жеке ... ... ... ... ... Сонымен қатар, саясаттану мен әлеуметтану - екі түрлі ғылымдар. Біріншісі - қоғамның саяси өмірін, ал екіншісі - ... ... ... Сондықтан бұл қоғамдық құбылысты олар өзінің пәні мен әдісі тұрғысынан қарайды. Саясаттану саяси білікті ... ... ... ... даму ... ... ... Ал әлеуметтану билікті, саяси қатынастар мен әлеуметтік құрылымның бейнесі ретінде ... ... ... - ... ... ... ... ретінде, оның қоғамдағы атқаратын қызметін, қоғамдық қатынастарды реттейтін жағдайларын зерттейтін ғылым. Ал әлеуметтану құқықты, құқықтық қатынастарды әлеуметтік тұрғыдан алып қарайды. ... ... ... ... болу себептерін, құқықтық мөлшердің қалыптасу үрдісіне әртүрлі жайттардың ықпал жасауын, құқықтың атқаратын әлеуметтік қызметтері арқылы құқықтың әлеуметтік әрекетін ... заң ... мен ... жеке ... әлеуметтік жүрісм - тұрысына айналу үдерістерін ашып береді, әлеуметтік қатынастардың ... ... ... ... Құқық социологиясы құқықты тұтастың, бүкіл қоғамдық өмірдің бөлігі ретінде, құқықтық салада слциологиялық заңдылықтардың өзгеше көрінуін зерттейді. Әлеуметтанудың мақсаты - ... ... ... факторлардың, әлеуметтік қатынастардың, институттар мен ұйымдардың ықпалын анықтау. ... мен ... ... ... ... ... социологияның маңызды бір саласы - құқық әлеуметтануы қалыптасты.
Осы сияқты басқа да қоғамдық ғылымдар мен әлеуметтанудың ... ... ... байланыс пен өзара ықпалы бар. Осындай бірлескен әлеуметтік пәндердің жиынтығы қоғамды ... ... ... ... әрі жан - жақты тануға мүмкіндік береді.
2) ХХ ғасырдың әлеуметтануы
ХХ ... ... ... ... - ... ... дамуы өзінің биік деңгейіне жетті. Әлеуметтанудың осы қолайлы жағдайының О.Конт (1798 - 1857) ... ... ... ... ... ... Ол Сен - Симонның ғылыми хатшысы болып, алапат революциның ... ... ... ... ... ізденістер барысында өз ұстазының революциялық теориясына эволюциялық әлеуметтану теориясын қарсы қойды. Осы түсініктерін О.Конт ... ... Бұл ... ол ... ... ... және әлеуметтану адамзат туралы ғылым деп анықтайды. О.Конт ... ... ... ... ... ... ... Жанұядағы кездесетін қатынастар қоғамдағы билейтін қатынастардың табиғи негізі болып табылады. Олар теңсіздік пен бағынушылық. Конттың тапсыруы бойынша ... ... ... 4 тап ... ... ... эстетика. Таптардың өзара ынтымақтастықта еңбек етуі қоғамның әлеуметтік сілкіністерсіз эволюциялық дамуына жол ашады. Осыны ... Конт ... да, ... да ... ... Сондықтан өз ғылымының басты мақстаны берік тәртіпті ... ... және ... жолымен жүруді үйретуінде деп баянайды. Конт адамзаттың дамуының 3 кезеңіне сипаттама береді. 1. Теологиялық, 2. ... 3. ... ... тағы бір ... ... ... туралы ғылымды қалыптастырудың қажетті екенін дәлелдеген жаңалығы: еңбек бөлінісі мен кооперация арқылы әлеуметтік және кәсіби топтар пайда болатынын, қоғамдағы ... кең өріс ... ... ... халі өрлей беретінін түсіндірді.
Конттан кейін әлеуметтану ғылымын дамытқан ағылшын ғалымы - Г.Спенсер (1820 - 1903). Ол ... ... ... ... ... Оның ... 3 ... суреттеліп берілді. Ол қоғамды адамның организміне ұқсастырады, оның әр ... ... әр тап пен ... жік ... ... ...
О. Конт жеке адамның қоғамға толық бағынышты болуын дәріптесе, Г.Спенсер керісінше қоғамды дара тұлғаның мақсаттарын жетілдіруші құралы деп қараған. Спенсердің ... ... ... ... ... ... өмір сүрудің олар үшін ұтымды екенін түсінген. Спенсердің көзқарасының негізінде ... ... ... ...
К. ... (1818 - 1883) ... ... із қалдырды және түрлі пайымдауларды дүниеге әкелді ол - ленинизм, сталинизм, троцкизм, маоизм сияқты марксизмнің ... ... ... толық теңестіруге болмайды, өйткені олар марксизмнің абыройын өзінің саяси іс - әрекеттерін заңдастыру үшін ... Ал ... ... 50 ... ... ... ... бірге Маркс пен Энгельстің дүниетанымыда өзгеріске ұшыраған. Бірақ кеңестік дәуірде Марксизмді қасаң қағидаға айналдырып, басқа әлеуметтік мәдени ақиқат жағдайында ... ... ... ...
Маркс пен Энгельс кез келген қоғамды талдауда өндіріс күшінің, ғылыми және ... ... ... арасындағы материалдық қатынастардың жағдайын анықтайды.
Р. Мертон - құрылымдық функционалдық мектептің екінші маңызды өкілі. Спенсердің биологиялық көзқарастарын одан әрі ... ... ... ... ... ... орта деңгейдегі теориялары мысалы, әлеуметтік рөлдер, әлеуметтік мәртебе, референттік топтар сияқты адами шындықпен тығыз ... ... ... ... мағыналық және ұғымдылық көрнекілікпен тартымды әрі құнды.
М. Вебер (1864 - 1920) ең ірі ... ... ... ... ... дамуына зор үлес қосты. Вебердің көзқарасының қалыптасуына тәрбиеленген ортасы - дәулетті, ... ... ... қонақта болатын отбасының өмірі үлкен ықпал етті. Вебер жас ... ... ... ... ... ... уақыт өте шешесінің ықпалымен протестанттық дүниетанымды дұрыс деп тапты.
Э. Дюркгейм (1858 - 1917) Конт пен Тард ... ... ... ... ... әспеттемей, ол әлеуметтік құбылыстың шығу себептерін іздейді. Оның ... ... сай ... ... ... ... ... құрайды, ол адамдарды бірыңғай біріктіріп, араларында өзгеше сипаттағы ынтымақтастық орнықтырады, сондықтан ... ... жеке ... ... ... ... деректерді: 1) морфологиялық (жадығаттық) және 2) руханилық деп бөлді.
П. Сорокин (1889 - 1968) - тегі орыс ... ... 40 - тан аса ... ... жүз ... ... ірі ... Оның шығармалары әлеуметтанудың дамуының сапалық жаңа кезеңін бастайды. Сорокин қоғамдық ғылымдардың осы күнге дейін жинағандарының негізінде интегралды әлеуметтануды ... ... - ... ... ... ... ... ие болатын және тікелей байқауға жарайтын әлеуметтік құбылыстарды, яғни әрекеттестікте болатын адамдардың жүріс - тұрысын ... ... ... революция бұқараның өмірінің материалдық және рухани жағдайларын жақсартудағы ең нашар жолы, ... ол неге қолы ... де, оған ... тым ... шамасы келмейтін ұлы құн төленеді. Бірте - бірте әлеуметтік даму тарихының, деп жазады Сорокин. Сорокин ... ... әрі ... ... ... тұсауына айналған ақсүйектер тобын жақтамайтынын айқын көрсетеді.
Т. Парсонс (1902 - 1979). 1930 жылы ... ... ... ... ... ... оның негізінде жеке қорытулар, ойтұжырымдар жасалынды, бірақ жалпы социологиялық теорияның қажеттілігі сезілді. Бұл ... ... ... өз ... ...
3) Әлеуметтану тарихының негізгі бағыттары
Қандай да ғылым болмасын белгілі бір объективтік қажеттіліктерге, өмір сұранысына байланысты пайда болады. Сондықтан ... ... ... ... ... шектеулі, біржақты, үстірт болмау үшін әрбір ғылымның шығу, пайда болу тарихын білу қажет.
Әлеуметтанудың шығуының түп-тамыры көне заманға ұласады. Бұдан мыңдығын ... ... грек ... ... ... ... айналысқанын байқаймыз. Олар біздің жыл санауымыздан бұрынғы ІY ғасырда өмір сүрген гретің ұлы ойшылдары Платонның , еңбектері мен Аристотельдің , т.б. ... ... ... адамдардың өзара қарым-қатынастарын зерттеп, оларды қорытып, қоғамды, оның әлеуметтік саласын одан әрі жетілдіруге ... ... ... ... еңбегіндегі негізгі тұжырым әлеуметтік мәселелерді сыни талдаулардан өткізіп, қоғамды жетілдіруге бағытталған саяси ұсыныстар ... ... ... деп, ол зиялылардан адамгершілік тазалықты талап ... . ... ... ... ойдағыдай өмір сүруін қоғамның негізгі үш құрамдас бөлігінің (өндірушілер, әскерлер, билеушілер) үйлесімді ықпалдастығы қамтамасыз ... ... ... ... ... қоғамда көптің бәріне ортақ игіліктер мен әлеуметтік ... жету ... ... ... ... бір ... мен билік құрылымдарына негізделген берік мемлекеттік ұйымдар арқылы ғана жету мүмкін екендігі ескеріледі.Бұл мәселелер жаңа дәуірде Макиавелли, Руссо, ... т.б. ... де ... ... ... ... өзінің даму жолында негізгі төрт кезеңнен өтті:
1-кезең. Әлеуметтану ХІХ ғасырдың екінші жартысы мен ХХ ... 20-30 ... ... ... құбылыстарды баяндау сипатында болды. Бұл кезеңде ол философиядан бөлініп шығып, қоғам, адам, осылардың дамуы туралы мәселелерді зерттеудің, ... жаңа ... ... тұжырымдарын іздестіре бастады.
2-кезең. Қолданбалы әлеуметтану ХХ ғасырдың 30-60 жылдарын қамтиды. Бұл кезеңде әлеуметтанудың әдістемелік және ... ... ... ... ... ... ... ғылымға айналды.
3-кезең. ХХ ғасырдың 60-90 жылдарын қамтитын кезеңде әлеуметтануөтендегң өзінің ... ... ... ... өмірде қолдана бастады. Қазіргі кезде Батыс елдерінде парламент және президент ... ... ... ... ... жүргізіліп отырады.
4-кезең. Бүгінгі таңда әлеуметтану әлемдік шеңберде жүйелі білімге айналды. Бұл кезеңде әлеуметтану ғылымында алуан түрлі тұжырымдамалар, көптеген теориялар пайда ... ... ХІХ ... 30-40 ... өз ... ... ғылым болып қалыптасты. Оның негізін салушы француз оқымыстысы Огюст Конт. Ол 1839 жылы 6 ... атты ... ... мен ... ... тән ... ... жиынтығын оң зерделеуге қатысты жаңа терминді пайдалануға тәуекел етуге тиіспін деген болатын. Ол термин ... ... ... жеке ... ... ... ... өзінің дамуында міндетті түрде үш сатыдан өтеді.
Бірінші теологиялық немесе жалған сатыда (адамзаттың пайда болуынан бастап біздің заманымыздың 1300 жылына дейін) адам ... ... ... ... ... ... табуға тырысады. Ол . Теологиялық ойлау өз кезегінде дамудың үш кезеңінен өтеді: фетишизм, ... ... ... ... ... ... ... адам санасы құбылыстардың ішкі табиғатын, олардың мән-мағынасын қалыптасуының басты амалдарын ұғынуға, абстракциялар жолымен түсінуге тырысады. Олар сын ... ... ... Бұл ... ... ... дамуының ғылыми түрін, яғни позитивизмді дайындады.
Ал, үшінші позитивті немесе шынайы ғылыми кезеңнің (1800 жылдан бастап) негізгі ... - ... ... ... ... мен мәндердің ақылға қонымсыз анықтамаларынан бас тартып, оның орнына заңдарды қарапайым зерттеуге, яғни жүгінеді.
О.Конттың ... ... ... ... дамуының негізінде адамзаттың ақыл - ойының дамуы жатыр. Ал ғылым ... ... ... керек. Ол үшін нақтылы фактілерді оқып, үйрену керек. Ғылымдардың дамуы бір кезеңнен екінші ... өтуі ... ... Бұл ... ... алатын қағида - ғылымға қарапайымнан күрделіге, төменнен жоғарыға қарай дамуы тән. ... ... ... ... ... ... ... әдісіне үлкен мән береді. Өйткені, бақылау ғылымға объективтілік ... Оның ... ... екі ... (кең және тар) ... Кең ... () ... позитивті әдіснаманы сипаттап, еркін құрылымға қарсы тұратын әмбебап амал ... ... Тар ... ... әлеуметтануда қолданылатын ғылымның басты үш әдісінің () бірі болып ... ... ... ... салыстырмалы әдісі салыстырудың бірнеше әдістерінен немесе тәсілдерінен тұрады. Біріншісі - адамдар мен жануарлар қауымдастықтарын салыстыру. Бұл ... ... ... ынтымақтастықтың неғұрлым қарапайым және әмбебап заңдарын анықтауға мүмкіндік береді. Екіншісі - жер шарының әр түрлі аймақтарындағы адамзат ... әр ... ... өмір сүру жағдайларын салыстыру. Бұл әдіс ғаламшардың әртүрлі бөлігіндегі қазіргі халықтар арасындағы неғұрлым өркениетті ұлттардың бұдан ... ... ... ... ... үшінші әдісі - тәжірибе. Конт ... ... ... ... ... ету ... тікелей тәжірибе жасау мүмкін емес деп есептеген.
О.Конттың әлеуметтанулық тұжырымдамалары әлеуметтік статика және әлеуметтік ... ... ... ... ... біріншісінің объектісі - қоғам болса, екіншісінің объектісі - ... ... ... ... ... ... организмнің құрылымын зерттейтін әлеуметтік анатомия болса, әлеуметтік серпін оның жүзеге асуын қарастыратын әлеуметтік ... Осы ... ... Конт ... ... ... ... теорияны одан әрі жетілдіреді.
О.Конттың ой-пікірлерін, идеясын одан әрі дамытқан ағылшын әлеуметтанушысы Герберт Спенсер (1820-1903 жж.) болды. Оның ... ... ... екі мәселеден тұрады. Бұл ой - пікірлер
Ч. Дарвиннің биологиялық ... ... болу ... ... еді:
1. Қоғамды биологиялық организм ретінде қарау;
2. ... ... ... ... тірі ... ұқсас, сондықтан оған биологиялық заңдар тән. Г.Спенсердің ... ... ... қоғамды іштей үш жүйелес салаға бөлуге әкеледі. Олар:
1. Қолдаушы.
2. ... ... ... ... ... ... жеке ... арасындағы байланыс, қатынастрады анықтау.
Г.Спенсер эволюция деп аталатын үдеріске жалпы мынадай анықтама берді. Эволюция дегеніміз - қозғалыстың ... зат ... ... ... ... ... ... байланысқан әртекті күйге өтетін заттар интеграциясы. Кез келген эволюция материяны соның алдындағы тепе - ... ... ... ... ... ... жиынтығына айналдырудан басталады.
Г.Спенсер қоғамның әлеуметтік құрылымын зерттей келе, әлеуметтік институттардың алты тұрпатын анықтап ... ... ... ... ... кәсіби және өндірістік деп көрсеткен. Ол әлеуметтанушылардың ішінен ең алғаш болып жаңа терминдер енгізді. Олар: әлеуметтік жүйе, әлеуметтік институт, әлеуметтік ... ... және ... ... ... жүйе ретінде
Әлеуметтануда түсінігі негізгі ұғымдарға жатады. Социология қоғам туралы жалпылама ғылым ретінде адам қоғамы қалай құрылатынын, жүйе ... ... ... және ... ... ... ... адам қоғамының түсінігінің анықтамасын ашып алу маңызды. Ұзақ уақыт бойы ... ... ... ... ... теңестіріп қараған. Платон бірінші болып қоғам және мемлекет ұғымдарының айырмасын анықтауға талпыныстың үлгісін берді. Ол мемлекеттің ... ... ... талаптармен байланыстырады. Адамдардың өзара жәрдем мен маңызды қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін бірлесіп қоныстануын ол мемлекет жеп ... ... ... ... ... халықты, жерді сыртқы жаудан қорғау, елдің ішкі тәртібін сақтау мемлекеттің атқаратын міндетті істерінің қазіргі ... таза ... ... табылады. Аристотель өз ұстазының қоғамды мемлекеттік саяси құрылымдауы туралы ойларын билік пен ... ... ... ... ... байланыстың негізгі түрін қатысына саяды. , деген Аристотель қажеттілік қана емес, ол пайдалы да, ... ... ... тән ... бағынуға, басқалары үстемдік қылуға туғанынан жаратылған. Бірақ қоғамда саяси қатынастардан басқа әлеуметтік қатынастарда бар. Ол - ... ... Бір - ... ... ... ... қатынасының ең жоғарғы түрі.
Кейін әлеуметтік философияда қоғамды табиғи күй тұжырымдамасы тұрғысынан қарайтын болды. Бірақ Т.Гоббс қоғам мен ... ... ... ... Оның ... ... хал жағдайдан туғаны, олардың себептері бастапқыдан әркімге тән абсолюттік еркіндікте, біріне ... ... ... тең ... Т. Гоббстың бұрынғы ойшылдардан айырмасы: мемлекеттік шарттың орнына қоғамдық шартты қойғандығында.
Ағылшындық ойшылдар Д.Юн мен А. Смит деп ... ... жоқ ... ... ... ... ... жағдайды арқылы реттеу мүмкін болады. Әділеттілік қоғамдық ... ... ... ... деп ... ... болу ... пайдалылығымен өлшенеді.
А. Смит қоғамды еңбек бөлінісінен шығатын еңбектің және айырбастың одағы деп атайды.
И. Кант адамзат тарихының бас ... ... ... ... көздеу деп пайымдайды. Гегельдің мемлекет пен қоғам жөніндегі тұжырымдамасында, қоғамдағы адамгершілік саяси бірлік, жалпы ... ... деп ... ... ... қоғамды деп текке айтпаған.
А.Сен - Симон Смиттің ойын ары ... ... ... орны ... алып ... Оның ... қоғамның әр мүшесіне қосылған үлесіне сәйкес артықшылықтар мен тұрмыстық молшылық беру ... ... ... жүйесінде тікелей жұмыс істейтіндер қоғамда өзі қосқан үлесіне лайықты орнын алуға тиісті.
5) Әлеуметтік институттар мен процестер
Адам ... ... - ... ... үнемі даму үстінде. Қоғам даму барысында тұрақты өзгеріп және бейімделу қасиеттері жетіліп тұрады. Кең ... ... ... ... ... етіп ... кез ... тарихи жиынтығының нысанын қоғам деп атайды. Оның құрылымдық негізі күрделене берген және жекеліктердің өмірі әлеуметтік институттар арқылы ұйымдастырыла бастайды.
Әлеуметтік ... ... ... ... бірі ... табылған. Э. Дюргеймнің пайымдауынша

Пән: Социология, Демография
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Әлеуметтану қоғамдық – гуманитарлық ғылымдар жүйесінде30 бет
Әлеуметтану әлеуметтік –гуманитарлық ғылымдар жүйесінде19 бет
Әлеуметтану ғылымының шығу тарихы. Әлеуметтану әлеуметтік-гуманитарлық жүйесінде. Әлеуметтану тарихының негізгі бағыттары. XX ғасырдың әлеуметтануы. Қоғам әлеуметтік жүйе ретінде. Әлеуметтік институттар мен әлеуметтік процестер29 бет
Delphi ортасында Гуманитарлық-техникалық бөлім меңгерушінің автоматтандырылған жұмыс орыны81 бет
Арнайы педагогика және қазіргі гуманистикалық білім беру жүйелері33 бет
Білім беруді гуманитарландыру 7 бет
Бастауыш мектептің оқу-тәрбие процесін гуманизациялауда оқушыларды жекелеп оқыту182 бет
Бастауыш сыныптарындағы оқу – тәрбие процесін гуманизациялауда оқушыларды жекелеп оқытудың педагогикалық негіздері65 бет
Гуманистік білім беру парадигмасының рухани адамгершілік тәрбиелеудегі рөлі6 бет
Гуманистік отбасы9 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь