Оқушылармен жүргізілетін кәсіптік бағдар беру жұмыстарының әдістемесі жайлы мәлімет

1. Кәсіби бағдар беру жұмыстарының тиімділігі.
2. Мектептегі жүргізілетін кәсіби бағдар беру жұмыстары: мазмұны мен ынталандыру әдістері.
3. Кәсіби бағдар беру жұмыстарының әдістемесі: диспут, ойындар, пікір.талас, т.б.
Кәсіптік бағдарды ұйымдастыру сан алуан күрделі жұмыстар жиынтығы. Олардың негізгілері: кәсіби хабар, кәсіби ағарту, кәсіптік ұйымдастыру және басқару, кәсіби кеңес, кәсіби іріктеу, кәсіби адаптация (бейімдеу).
Кәсіптік бағдарды жақсарту оны ұйымдастырудың тиімді жолдарын іздестіріп отыруға тікелей байланысты. Еліміздегі қазіргі кездегі кәсіптік бағдар мен мамандық таңдау жұмысын ұйымдастыру және басқару жүйесі бар. Ол кәсіптік бағдар орталығы. Кәсіптік бағдар жұмысын жүргізуді жалпы және кәсіби білім мектептер, министрліктер, кәсіпорындар, мекемелер мен ұйымдар, т.б. ұйымдастырады.
Қазіргі кезде кәсіптік бағдар жұмысын ұйымдасқан түрде жүргізудің алғашқы баспалдағы - жалпы білім беру мектебі. Бұл жұмыстың негізгі салмағы және жауапкершілігі осыларға жүктелген. Бұл тұжырым кәсіптік бағдар жұмысын мектепке дейінгі тәрбиелейтін мекемелер мен ұйымдарда ойластыру қажеттігін жоққа шығармайды.
Мектепте жүргізілетін бұл жұмыс оқыту түріне сай: кешкі, сырттан оқитын және күндізгі білім беретін мектептегі кәсіптік бағдар формаларына бөлінеді. Бұлардың өздеріне тән ұйымдастыру ерекшеліктері бар.
Жалпы білім беретін мектепте ұйымдастырылатын кәсіптік бағдар және мамандық тандау жұмысын төрт кезеңге белуге болады. Бірінші кезең - І-ІV сыньштарда, екінші кезең - V-VІІ, үшінші кезен - VІІІ, төртінші кезең - X-XІ сыныптарда жүргізілетін кәсіптік бағдар.
        
        Қазақстан Республикасының білім  және ғылым министрлігіСемей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетіСРОТақырыбы: ... ... ... ... беру ... ... ... Ж.КТоп: П  -  303 Тексерген: Тұрғанбаева Б.Ш.Семей 2015 ... ... ... ... беру ... әдістемесі.Жоспары:1. Кәсіби бағдар беру жұмыстарының тиімділігі.2. Мектептегі жүргізілетін кәсіби бағдар беру жұмыстары: мазмұны мен ынталандыру әдістері.3. Кәсіби ... беру ... ... диспут, ойындар, пікір-талас, т.б.Кәсіптік бағдарды ұйымдастыру сан алуан ... ... ... ... ... ... ... кәсіби ағарту, кәсіптік ұйымдастыру және басқару, кәсіби кеңес, ... ... ... ... ... ... ... оны ұйымдастырудың тиімді жолдарын іздестіріп отыруға тікелей байланысты. ... ... ... ... ... мен ... ... жұмысын ұйымдастыру және басқару жүйесі бар. Ол кәсіптік бағдар орталығы. Кәсіптік бағдар жұмысын жүргізуді жалпы және кәсіби білім мектептер, министрліктер, ... ... мен ... т.б. ... ... ... бағдар жұмысын ұйымдасқан түрде жүргізудің алғашқы баспалдағы - ... ... беру ... Бұл ... ... ... және жауапкершілігі осыларға жүктелген. Бұл тұжырым кәсіптік бағдар жұмысын мектепке дейінгі ... ... мен ... ойластыру қажеттігін жоққа шығармайды.Мектепте жүргізілетін бұл жұмыс оқыту түріне сай: кешкі, сырттан оқитын және күндізгі білім беретін мектептегі кәсіптік бағдар ... ... ... ... тән ұйымдастыру ерекшеліктері бар.Жалпы білім беретін мектепте ұйымдастырылатын кәсіптік бағдар және мамандық тандау жұмысын төрт ... ... ... ... кезең - І-ІV сыньштарда, екінші кезең - V-VІІ, үшінші ... - VІІІ, ... ... - X-XІ сыныптарда жүргізілетін кәсіптік бағдар.Бірінші кезең міндеті - ... ... ... ... ... мен ... ... оқушылардың ерекшеліктерін және қабілетін, толық білу негізінде кәсіптік бағдардың алғашқы қарапайым ... ... ... бірінші және төртінші сынып оқушылары арасында өз ерекшеліктері бар. Негізгі мақсат - оқушыларды кәсіп пен мамандық жөнінде хабардар ету.Екінші ... - жеке ... ... ... Оқушылар барлық жеке кәсіптер жайында жан-жақты мағлұмат алады. Негізгі жұмыс - белгілі бір ... пен ... ... ... енді оны ... көшеді. Мақсат - белсенді насихат, мамандыққа бейімдеу. Бұл жерде жалпылама ақыл-кенес беру оқушылар арасында өте ... ... ... ... ... ... Бұл ... мұқият және өте сирек болган жөн. Өйткені жасөспірімдер өмірлік қажетті мамандығын талдау ... ... ...  -  ... пен ... жан-жакты белсенді насихаттау және нақтылы кеңес беру арқылы да оқушылардың бұған жауапты түрде ... ... орын ... ... ... мектепті бітірген оқушы мамандықты біршама тандай алатын ... ... ... ... ... ... түрде болатындығын естен шығармаған жөн.Төртінші кезеңде - X-ХІ ... ... ... ... ... сол мамандықтың келешегін жақсы білетіндей дәрежеге жетулері қажет. Бұл кезде мектеп оқушылары ... ... ... сай, ... ... ... нақтылы бір шешімге келеді. Осындай шешім мектепті бітірер жылдары таңдаған мамандықтың қыр-сырына қанығу кезеңі жүреді. Бұл ... ... ... ... ... ... қорытынды жұмысы.Қазіргі өндірістік кәсіпорындар және  заңға сәйкес мемлекеттік, жеке ... ... ... нысандары талаптарының бірі көпшілік арасында кәсіптік бағдарды жүргізу. Сондықтан, бұл жұмыс кәсіпорындарда, мекемелер мен қоғамдық ... ... ... маңызы нарықтық қатынастар кезеңінде айта аларлықтай өсті, өйткені жұмыстың көлемі мен ... әр ... Алға ... ... ... ... ... көлемін, ұйымдастыру мен басқару формасы мен жолдарын белгілейді.Кәсіптік бағдарды ұйымдастыру орындарында жүргізілетін жұмыстардың негізгі формасының бірі  -  ... ... және ... ... жұмысы. Кәсіптік хабардың басты міндеті - оқьш жүрген жастар мен жұмысқа орналасушы адамдарға халық шаруашылығының құрамы мен ... ... жаңа ... мен ... ... ... деген қажеттілікті, кәсіби мектептерде оқу мүмкіншілігі, әрбір ... пен ... ... мен ... оның сан ... сырларын жұмысқа орналастырудың мүмкіндіктері жайлы мағлұматтармен таныстыру.Бұл ... ... ... ... экскурсия, әңгіме және кәсіптік бағдар кешін өткізгенде жүргізіледі. Кәсіпорындар мен мекемелер мектепке нақтылы ... ... ... ... ... ... стенд, альбом, фотосуреттер жұмыс үдерісі мен өнім шығару жағдайын, еңбек озаттарының үлгілі табысын баяндайтын жарнамалар. Өнеркәсіпің даму ... және ... ... ... ... ... таңдау күйін және еңбек озаттарымен кездесулерді ұйымдастырады. Оқушыларды өнеркәсіп орындарында нақтылы жұмыс істеуге ... және т.б., ... ... ... асырады. Олардың негізгілері шеберханалар мен оқу-тәжірибе учаскілерінде жұмыс істеу, ... оку, ... ... ... ... ... ... табылады.Кәсіби насихат жұмысын, кәсіптік бағдар жұмысын ұйымдастыратын жүйелер жүргізеді. Олардың өздеріне тән ... ... бар. Бұл ... ... ... ... баспа орындары арқылы да жүзеге асады.Кәсіби кеңес - мамандық таңдаудың және жұмысқа бейімдеудің басты және ... ... ... ... - ... мамандық қалауға және жұмысқа орналасуға келген адамдарға еңбек орнын таңдауға көмек жасау. Ол үшін кәсіптік бағдар кабинеті жекелей және топтық ... ... ... мен ... ... ... кеңес жұмысын жүргізудін негізгі шарттарының бірі көмек сұрап келген адамдардың денсаулығын, қабілетін, мүддесі мен мақсатын анықтау. ... ... ... сол ... әлеуметтік-экономикалық дамуы, әрбір еңбек ұжымының дәстүрі, сауда, ... ... ... және ... беретін, оқуға дейінгі қызмет көрсететін мекемелердің мүмкіншілігін жан-жақты ... ... ... бұл ... экономистер, педагогтар, медиктер, психологтар, социологтар сияқты сан алуан ... ... ... ... - адамдардың денсаулығына, физиологиялық, психологиялық және интеллектуалдық ерекшеліктеріне байланысты ... ... ... ... ... ... ... анықтау.Кәсіби іріктеу - адамдардың мамандық таңдау құқын, еріктілігін және бостандығын жоққа шығармайды және жойып та жібермейді. ... ... ... бір ... ... ... еріктілігі мен бостандығы ҚР Конститутциясында тұжырымдалған. Кәсіби іріктеу кәсіпті ... ... және ... сай ... ... дұрыс шешуге көмектеседі. Бұл профессиограмма жасау арқылы жүзеге асады.Профессиограмма жеке мамандыққа қажетті талаптар: денсаулық, психологиялық, ... ... және ... ... дәрежесін анықтайды.Кәсіби адаптация (бейімдеу) осы жұмыстардың шешуші буыны. Ол таңдаған мамандықтары бойынша ... ... ... ... кету ... олар өз ... мәнін шынайы түсінеді, еңбекке етене араласады, коллективті және өндіріс орнын біле бастайды. Жаңа жағдайға үйрену мерзімі орта ... 4-5 жыл. ... ... олар тұрақты маманға айналады. Жаңа жағдайға бейімделіп, ... болу - жаңа ... ... ... ... байланысты. Егер ұжым өз мәнінде қабылдамаса, онда олар тұрақтамай жаңа орын іздей бастайды. Олай болса кәсіптік бейімдеуге ... ... жөн. ... ... ... ... ... кетудің сан алуан жолдары мен формалары өмірге келді. Міндет - осыларды тиімді пайдалану.Кәсіптік ... тек ... ... ғана емес ... ... жұмыс. Оның қажеттілігі мынадан туады. Біріншіден, жұмыс істеп жүрген ересек адамдар жасөспірімдердің ата-аналары. Демек, мамандық таңдаудағы ... ... ... сай келуі шарт.Екіншіден үнемі болып тұратын объективті жағдайдың салдарынан көптеген ... ... ... өзгертеді, қоныс аударады. Ғылыми-техникалық прогресті жеделдету жағдайында қызметкерлерді ... ... ... өсе ... Жаңа ... механизмі де осыған құлышындыратын болады және оны дұрыс жүргізу қажеттілігін күшейтеді.Кәсіптік бағдар беруге сәйкес ... ... ... ... ... бағдардың әрекеттерін кіріктіру;- нақтылық;- оңтайлылық пен тиімділік;- кешенділік;- ғылымилық;- кері байланыс;- жүйелілік;- иерархиялық.Кәсіптік ... беру ... және оның ... ... ... екі деңгейде қарастырылады:- ұйымдастырушылық;- функционалдық.Оның біріншісі ұйымдық жұмыстарды, нормативтік ... ... ... ал ... деңгейде оның әрбір құрылымда жүзеге асырылуы, функцияларды бөлу қамтамасыз етіледі және орындалады.Иерархиялық деңгейде ... беру ... ... ... ... жоғарыдан төмен, төменнен жоғары түрінде жұмыс жүргізу орындалады.Кәсіптік хабарлама жасау.Мұнда халық шаруашылық салалары, өндіріс орындары, колхоз, совхоз, мекемелердегі әр ... ... пен ... ... ... ... ... беру балып табылады.Хабарлама жасаудың мақсаты  -  оқушылардың жалпы еңбек туралы білімін тереңдету мен кеңейту болып есептеледі.Сондай-ақ, ... ... ... және сол ... халық шаруашылығының қажеттілігі туралы айтылады.Осыған байланысты, оқу мамандар оқушыларға кәсіп туралы хабарлама беруде жергілікті жердегі негізгі кәсіпке байланысты беру ... деп ... ... ... бірдей хабарлама ұйымдастыру мүмкін емес). Мысалы: Шымкент қаласында негізгі өнеркәсіптің бірі - текстиль (тоқыма) өнеркәсібі болғандықтан, ондағы оқушыларға кәсіптік бағыт ... ... ... ... ... ... тау-кен өнеркәсібі, Теміртауда металлургия өнеркәсібі мен құрылысына байланысты болу керек деп ... да ... бұл ... ... ... оқушылардың қызығушылығын есепке алу қажет. Өйткені оқушылардың кейде белгілі бір білімге ... ... ... ... ... мамандық таңдауда бейімделе бастайды. Сондықтан мамандық хабарлама жұмыстарын ... ... осы ... үнемі басшылыққа алынады.Кәсіптік хабарлама жасауда мектептегі сабақ пен сыныптан тыс жұмыс түрлерінің ұйымдастырылу ... ... ... тиімді болады. Мысалы: сабақта белгілі бір өндірістің немесе халык шаруашылығының ғылыми негізін үйретуге байланысты сол кәсіптегі мамандық ... ... ... Бұл ... шағын көлемді қысқаша түрде, яғни сабақты өмірмен байланыстыру бағытында да іске асырылады.Бұларды өзара байланысы шеңбер бойына орналасқан ... ... ... ... беру ... ... экономикалық;- психологиялық-педагогикалық;- медициналық-физиологиялық.Олардың әрбірі оқушынының әлеуметтік-кәсіби өзіндік айқындалуына бағдарланады.Кәсіптік бағдар беру жұмысының ерекше мәні бар, себебі ол мектептегі ... ... ... ... болып табылады. Кәсіптік бағдар беру жұмыстарында болашақ мамандықты таңдаудағы теориялық және практикалық сұрақтары қарастырылады. Сабақта көптеген әдістер қолданылады: әңгіме, ... ... ... өзіндік құрау, кәсіптік бағдар беруге арналған іс-шаралар туралы есеп беру.Бағдарлама үш деңгейде жүзеге асады, олар кейде бір-бірімен байланысып, қатал бір ... ...  --  ... яғни ... ... ... беру үшін ... құзыреттілікке ие болу.2-деңгей  -  әр түрлі кәсіптік бағдар беру формаларын қолданып көру.3-деңгей  -  таңдалған кәсіп ... ... жеке ... ... ... ... асыру.Кәсіптік бағдар беру бағдарламасын жүзеге асыру үшін әлеуметтік-психологиялық қызмет көрсету ұжымы болу керек, ... мына ... ... ... ... педагогтар, қосымша білім беретін педагогтар. Қызмет көрсету ұжымының сандық құрамы кәсіптік бағдар берудің ... ... ... ... ... ... беру ... жүзеге асыру кәсіптік бағдар беруге арналған мектеп ортасын жобалау, ол үшін мыналарды құру қажет:--  кәсіптік бағдар ... ... ... ... ...  пән ... жүргізетін кәсіптік бағдар беру бағдарламасын жүзеге асыру жоспары.Кәсіптік бағдар беру бағдарламасын жүзеге асыру үшін қажет:--  жақсы жабдықталған кітапханалар, онда ... ... беру және ... ... ... ... болуы тиіс;--  интернет ресурстарын қолдану мүмкіншіліктері.Кәсіптік ... беру ... ... ... соң, ... ... тексеру жұмыстары жүргізіледі. Оның ішіндегі бірінші әдіс -диагностика.Диагностика  -  бұл обьектің жағдайын көрсететін белгілерді меңгеру, оның ауытқушылықтары мен ... ... ... ... алу ... атқару.Диагностикалық әдістердің кәсіптік бағдар берудің тиімділігін анықтауға қолданылатын әдісі  --  ...  --  ... бір ... қойып, объектіні әдейі қабылдау. Ой жүгірту, зейін қою ... ... ... ... ... ... оның ... зерттеуші басқа адамның іс-әрекетін, оның мінез-құлығын, психикасын, сыртқы көріністерін (қимыл-қозғалыстарын, сөйлеген сөзге реакцияларын, мимикасын, жалпы әрекетін), сондай-ақ адамның ... ... ... ... жүріс-тұрыс тарын жүйелі, жоспарлы түрде бақылайды, осыған орай ол адамның психикалық үрдістері, жай-күйі және ... ... ... ... ... ... ... бойынша жүйелі біраз уақыт бойына зерттелуші адамның психикалық ерекшеліктерін қадағалауды байқау ... ... ... ... әдетте, табиғи жағдайда, зерттелінуші адамның әрекетіне әдейі араласпай-ақ жүргізіледі.Кәсіби бағдар беруді мына ... ... ... ...  ... ...  ... кеңес;--  мамандықты таңдау.Кәсіби ақпараттандыру  --  әр ... ... ... ... ... ... түрлерімен, еңбек нарығының жағдайымен, мамандықтар нарығының даму перспективалары мен мазмұндарымен таныстыру. Оларды меңгерудің формаларымен және шарттарымен, ... ... ... ... ... ... квалификациясының өсуі және еңбек ету барысында өзін-өзі дамытудың мүмкіндіктерімен таныстыру. Кәсіби кеңес - оқушыға психологиялық ерекшеліктері мен мүмкіндіктеріне және ... ... сай ... ... таңдауға көмек беру.Мамандықты таңдау - мамандықтардың мүмкін бағыттары туралы ұсыныстарын оқушыларға ұсыну. Оның ... ... және ... ... нәтижелеріне сүйеніп сәйкес мамандықты ұсыну.Білімді модернизациялаудың ауыспалы кезеңіне дейін  ара қатынасы ... ... ... ... ... ... бағдар бойынша дайындық сағаттарын беруге міндетті болды, оқушылар жұмысшылар мен қызметкерлер мамандықтарын таңдау мүмкіндіктері болды.Қазіргі кездері жағдай өзгеріп, осы ... ... ... ... ... мен кәсіптік бағдар беруде бірнеше мәселелер пайда болды.Бірнеше мәселелер қатарын ... ...  ... ... оқу ... мен ... білім беретін мектептер ара қатынасын реттейтін нақты нормативті-құқықтық ... ... ... ... көп ... ... ... оқыту мен бағдар беру шараларын ұйымдастырмауы;--  әрбір жалпы білім ... ... ... ... ... мен ... беруде мамандықтардың көптеген түрлерімен қамтамасыз ете алмайды, көбінесе, техникалық бағытта, қолданбалы бағытта, қызмет жасау салалары болады, ... ... ... ... ... ... қажет етеді;--  техникалық профильдердің дамуына кететін өте ... ... ... ... ... ... беретін мектептерде бұл бағыттарды гуманитарлық бағыттағы мамандықтармен ауыстырған. Сонымен кәсіптік бағдар беру дегеніміз  --  педагогтардың, психологтардың, дәрігерлердің және ... да ... ... ... қарай әрбір оқушының қабілеттілігі мен бейімділігін ескере отырып, кәсіптік қызығушлығы мен қабілеттілігін ... және ... ... ... ... ... ... Мамандық туралы жеткіліксіз білу  --  мамандық таңдауда кездей ссоқтыққа әкеліп соқтырады. Мамандық таңдауда ... ... ... таңдаған мамандығын ұнатпау, жұмыс орнын жиі өзгертуге себепші болады.  
        
      

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жалпы білім беретін мектептерде стандартты емес кәсіптік бағдар беру сабақтарын өткізу әдістемесі24 бет
«Информатика сабағында оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту »57 бет
«Өзін-өзі тану» курсын оқыту барысында оқушылардың рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастырудың ғылыми-педагогикалық негіздері110 бет
Бастауыш мектеп оқушыларының сөйлеу дағдысын қалыптастыру әдiстемесi (1-2 сынып)119 бет
Бастауыш сынып оқушылардың таным процестерін дамыту жолдары13 бет
Информатикадан оқушылардың іс-әрекетін бақылау мен бағалау негіздері58 бет
Технология сабағында қолөнер бұйымдарын әзірлеу53 бет
Физика сабағында оқушылардың ізденімпаздық және логикалық ойлау қабілетін дамыту20 бет
Қазақ халық педагогикасы құралдары арқылы өлкетану жұмыстарында оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру98 бет
Өлкетану жұмыстарында қазақ халық педагогикасы құралдары арқылы оқушылардың экологиялық мәдениетін дамыту206 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь