Математиканы тереңдетіп оқытудағы мұғалімнің рөлі

Қазіргі заманғы білім беру саласындағы ақпараттаудың стандарттаудың, технологиялаудың, интеграциялаудың, шартты көрсеткіштерінің ауқымды үрдістері және білім беруде қолданылып жүрген әдіс-тәсілдер осы факторларды толыққанды ескермеуі, көбіне-көп қайта жаңғыртушылық қызметке сүйенетін алғышартқа айналуы, кәсіби құзырлы, шығармашылық іс-әрекетке жан-жақты әзірленген педагогті қалыптастыруға деген сұранысты туғызды. Математика пәні мұғалімінің білім берудің тиімді әдістемелік жүйесін жобалауды технологиялық тұрғыдан құру, жеке тұлғаны дамытуға бағытталған мектептегі математика курсының білім, білік, дағдыларды қалыптастыру ғана емес, дамытушылық және тәрбиелік қызметін жүзеге асыру өзекті мәселе болвп табылады.
Мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті, атқаратын қызметі С.И. Архангельский, М.И.Дьяченко, В.И.Загвязинский, Н.В.Кузьмина, В.А.Сластенин және т.б. еңбектерінде жарық көрген. Мұғалімді кәсіби даярлауды жобалау мәселелері А.Е.Абылқасымова, Е.С.Заир-Бек зерттеулерінде айқындалған. О.С.Анисимов, В.П.Беспалько, В.А.гусев, В.Ф.Любичева, А.Н.Нижников, Т.К.Смыковская оқытудың әдістемелік жүйесін жобалаудың технологиялық бағытын құрастырды. Математиканы компьютер көмегімен және ақпараттық технологиялармен оқыту М.Е.Есмұхан, Ж.А.Қараев қарастырды.
Оқыту: біріншіден – мектептің, отбасының, қауымдастықтың арнайы