Болон процессі

1. Болон процессі
2. Болон процесінің негізгі мақсаттары
3. Болон процесінің негізгі өлшемдері:
4. Қазақcтанның Болон процесіне қосылуы
Болон процесі - еуропалық жоғары кәсіби білімде біртұтас жалпы - еуропалық білім кеңістігін қалыптастыруға бағытталған жаһандану үрдісінің көрінісі. Алғашқы еуропалық университеттің отаны - Болонья қаласының (Италия) құрметіне аталған Болондық декларациямен (1999 ж.) бекітілген. 2004 жылға дейін Болондық процеске 40 ел мүше болды. Мүше-мемлекеттердің ағымдағы мәселелерін талқылау мақсатында мерзімдік кездесулерді ұйымдастыруды көздейді. Болон процесі демократиялық жоғары технологиялық ақпараттық нарықтық қоғам талаптарына сай келетін және жеке бағыттылықты, тандау еркіндігін және өзіндік білім жолын игерумен, білім жинаудың ақпараттық-ізденімпаздық сипатын қалыптастыруды мақсат түтады. Болон процесінің басты мақсаттарының қүрамында еуропалық мәдени қүндылықтарды дамытудағы университеттердің негізгі басты орнын мойындау; жоғары білімді қоғам талаптарына сай бейімдеу қажеттігі; білім орталықтарына қол жеткізу мақсатындағы азаматтардың жүмылуы; түлектердің кәсібін айқындауда түсінуге жеңіл, салыстыруға боларлықтай дәрежелер мен мамандықтар қабылдау; әртүрлі мәдениеттерге, тілдерге, үлттық жүйелерге сыйқүрметпен қарау; университеттік автономияны және академиялық еркіндіктерді дамыту; үздіксіз білім беру; Болон процесі мүшелерінің арасында сенім философиясын орнату жатады. Ресмизаңдық түрғыда Болон процесі Батые Еуропа мен Қазақстанда қалыптасқан кәсіби білім деңгейін біркелкі "бакалавр-магистр" формуласымен теңестіріп, қазақстандық жоғары білім қүжаттарының Еуропада мойындалуына жол ашып, мүмкіндік береді.
Болон процесі (Болондық қайтақұрылулар) – жоғары білім министрлерінің Декларациясына сәйкес, еуропалық жоғары білім жүйесін жақындату процесін белгілеу үшін жиі пайдаланылып жүрген термин. (Париж, 1998; Болонья, 1999; Прага, 2001; Берлин 2003).
Болон процесі – жалпы қызмет принциптеріне негізделген жоғары білімнің біріңғай еуропалық жүйесінің құрылу процесі.
Еуропалық білімнің бәсекелестікке қабілеттілігін және тартымдылығын жоғарылату;
1. Т.В.Паньшина. Педагогикалық менеджмент. Алматы. 2012.
2. Ж. Ə. Əбиев., С. Б. Бабаев., А. М. Құдиярова: Педагогика: Оқу құралы. – Алматы: Дарын, 2004, -448 бет. 273 – 278 бб.
3. Баймолдаев Т.М. Педагогический менеджмент и современное управление школой.-А:2001г
        
        ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПСИХОЛОГИЯ ФАКУЛЬТЕТІТақырыбы: Болон процессіОрындаған: ... ЖҚ. ...  -  225 ... ... М. З. ... 2015 жЖоспар:* Болон процессі* Болон процесінің негізгі  ... ... ... ... ... Қазақcтанның Болон процесіне қосылуы* Болон процессіБолон процесі - еуропалық  жоғары кәсіби білімде біртұтас жалпы - еуропалық ... ... ... ... жаһандану үрдісінің көрінісі. Алғашқы еуропалық университеттің отаны - Болонья қаласының (Италия) ... ... ... ... (1999 ж.) ... 2004 ... дейін Болондық процеске 40 ел мүше болды. Мүше-мемлекеттердің ағымдағы мәселелерін талқылау мақсатында мерзімдік ... ... ... Болон процесі демократиялық жоғары технологиялық ақпараттық нарықтық ... ... сай ... және жеке ... тандау еркіндігін және өзіндік білім жолын игерумен, білім жинаудың ақпараттық-ізденімпаздық сипатын қалыптастыруды мақсат түтады. Болон процесінің басты мақсаттарының қүрамында ... ... ... ... университеттердің негізгі басты орнын мойындау; жоғары білімді қоғам талаптарына сай бейімдеу қажеттігі; білім орталықтарына қол жеткізу мақсатындағы ... ... ... ... ... ... ... салыстыруға боларлықтай дәрежелер мен мамандықтар қабылдау; әртүрлі мәдениеттерге, тілдерге, үлттық жүйелерге сыйқүрметпен қарау; университеттік автономияны және академиялық ... ... ... ... беру; Болон процесі мүшелерінің арасында сенім философиясын орнату ... ... ... ... ... ... Еуропа мен Қазақстанда қалыптасқан кәсіби білім деңгейін біркелкі "бакалавр-магистр" формуласымен теңестіріп, қазақстандық жоғары білім қүжаттарының Еуропада мойындалуына жол ... ... ... ... (Болондық қайтақұрылулар)  -  жоғары білім министрлерінің Декларациясына ... ... ... білім жүйесін жақындату процесін белгілеу үшін жиі ... ... ... ... 1998; ... 1999; ... 2001; ... 2003).Болон процесі  -  жалпы  қызмет принциптеріне негізделген  жоғары білімнің біріңғай еуропалық ... ... ... білімнің бәсекелестікке қабілеттілігін және тартымдылығын жоғарылату;* ұлттық білім жүйелерін жақындастыру;* жоғары білімнің ұлттық жүйесін  реформалауды қарастыратын жоғары ... ... ... ... процесі, көпдәрежелі жоғары білімді енгізу;* академиялық кредиттер жүйесін  қабылдау;* білім сапасын бақылау;* студенттер мен оқытушылардың  мобильділігін кеңейту;* ... және ... ... ... - ... ... ... басты ұстанымдарға жатады.Болон реформалары  және  терминдерімен сипатталады. Бұл жерде сөз, оқыту ... кең ... ... болып отыр. Осы терминдер ECTS, модуляризациямен және институционалдық еркіндікпен байланыста болуды болжай отырып, педагогикалық практиканың алға жылжуының негізгі ... ... ... ... үш ... ... баланс болу керек: өкіметке, жоғары оқу орындарына және студенттерге қатысты еуропалық деңгейде ...  ... ... ... ...  ... ... негізгі рөлі; ұлттық стратегиялардың рөлі және алдыңғы екі деңгейдің бірігуіндегі және ... ... ... ... ... заңдылықтар.Болон процесі  -  еуропа аймағындағы жоғары білім ... және ... ... ... және жақсарту құралы, мөлдірлік пен мобильділікті көтеру құралы ... ... ... ... ... оқу ... қоғамдағы орнын мойындайды және сапаға ерекше мән береді, бірақ сапаны қолдау мен оны жоғарылату, жүйе мен оның ... ... ... ... ... ... ететіндігін айтады.Болон процесі  -  жоғары бімнің ... ... ... құру ... ... ... ... жүйесін жақындастыру және гармонизациялау процесі.1999 жылдың 19 маусымында, Болон  қаласында өткен ... ... 29 ... ... ...   декларациясын басқаша Болон декларациясын қабылдауы, Процестің ресми басталуы болып саналады. Болон процесіне басқада елдердің қосылуына болады. ... ... ... ... (2001), ... (2003), Бергенде (2005), Лондонда (2007), Лувенде (2009), Будапешт-Венада (2010) өткізілді. ... ... ... ... 47 елді ... Болон процесінің негізгі  мақсаттары:- жоғары бiлiмнiң еуропалық  ... - бұл ... ... ... ... ... мақсатында ұтқырлығын дамытудағы маңызды бағыт;- еуропаның зияткерлік, мәдени, әлеуметтік және ғылыми-техникалық потенциалын құру және ... ... ... ... ... ... жоғарлату;- басқа білім жүйелерімен студенттерге, қаржыға, ықпалға күресу мақсатында еуропалық жоғары оқу ... ... ... ... ету; ... ... ... жүйелерінің жоғары салыстырылымдылығы мен сәйкестілігіне жету; білім сапасын арттыру;- еуропалық сана ...  ... ... ...  ... байлықты дамытудағы универстеттердің  маңыздылық орнын жоғарлату.3. Болон процесінің негізгі өлшемдері:● Жоғары білімнің үш деңгейлі жүйесі;● ECTS академиялық несиелері;● ЖОО ... ... мен ... ... икемділігі (ортақ білім кеңістігі бойынша еркін жүріп-тұруы);● дипломға еуропалық қосымша беру;● жоғары білім сапасын ... ... ... ... ... ... процесінің ұсынбалы өлшемдеріне мыналар жатады:● ортақ еуропалық бағалау;● студенттердің белсенді түрде қатысуы;● тұрмысы нашар ... ... ... ... өмір бойы ... беру.Болон процесінің факультативтік өлшемдеріне төмендегілер жатады:● білім мазмұнын дайындық бағыттары бойынша үйлестіру;● студенттердің өз таңдаулары бойынша іріктеліп алынған ... ... ... ... ... ... оқыту, электрондық курстар;● студенттер мен оқытушылардың академиялық рейтингтері.Міне, Болон процесінің негізгі ... ... ... ... бұл ... жоғары оқу орындарының автономдылығын қуаттайды.Сонымен Болон процесінің негізгі мақсаты ортақ білім кеңістігін құру арқылы, Еуропа елдерінің ұлттық білім беру жүйесіне өз ... ... оқу ... қолданылып жүрген ең үздік тәжірибелерді, озық ғылыми жаңалықтарды, дарынды студенттер мен ... ... ... Бұл студенттердің, оқытушылардың, басқарушы қызметкерлердің осы кеңістік аясында ... ... ... беру ... іске ... Соның нәтижесінде біртұтас Еуропа әлемдік  тартымдылыққа, басымдыққа ие болады.4.Қазақcтанның Болон процесіне қосылуыБолон ... ... ... ... 2010 жылдың наурызында Қазақстан Болон декларациясына қол қойды. Қазақстанның Болон процесіне  қатысуының негізгі мақсаты - европа біліміне ... ... және оның ... көтеру.Болон процесіне қосылу Қазақстанның жоғары мектебінің дамуының негізгі  бағыттары мен ... ... ... ... ... ену ұлттың зияткерлік потенциалы мен бәсеке қабілеттілігі қарқынды түрде өсуіне ... ... ... ...  ... ... 2020 ... дейін  келесі іс-шаралар атқарылуы тиіс:  қамтамасыз ету, біртипті білім циклдерін кең ... ... ... ... ... ... салыстыру, бірыңғай білім несиелерінің жүйесін енгізу, алынып отырған біліктілікті арттыру мамандықтарының бекітілген қалыптарының бірдей болып келуі және ... ... ... ... ... қамтамасыз ететін дамыған құрылымдарды құру және т.б.Бүгінгі таңда Қазақстанның жоғары білім жүйесінің Болон процесіне қатысушы мемлекеттердің білім жүйесіне барынша ... ... ... келуі бойынша айтарлықтай үлкен жұмыс атқарылуда. Қазақстанда Болон процесіне ... ... 2003 ... ... ... ... Білім және ғылым министрі Ж. Қүлекеевтің 2003 жылғы 8 қазандағы № 661 бұйрығымен Болон процесінің аспектілерін оқып-үйрену жөніндегі жұмыс тобы ... Бұл ... ... ... кәсіптік жоғары білім жүйесінің еуропалық білім кеңістігіне енуін қамтамасыз ету жөніндегі жұмысты ұйымдастыру, Еуропа кеңесінің, ЮНЕСКО-ның жұмыс топтарымен, өзге де ... және ... ... ... ... ету ... Жұмыс тобының құрамына Білім және ғылым министрлігінің ... ... ... іргелі жоғары оқу орындарының ректорлары кірді.Жұмыс тобының атқарған іс-шараларының нәтижесінде ... ... ... кіру ... ... қол ... Бұл Қазақстанның бұдан былайғы жерде әлемдегі білім беру кеңістігінен оқшауланбай, Болон процесіне қатысушылардың қабылдайтын шешімдеріне өз ... ... ... ... ... бұл процеске қатысуы қандай қажеттіліктен туды деген мәселеге келсек, мынадай жәйттерді атаған орынды. ... ... ... ... ... білім жүйесінің бір бөлшегі ретінде қалыптасқан.Екіншіден, Қазақстанның Еуропалық Одақпен қарым-қатынасы ... ... ... ... да ... ... ... Бұл байланыстардың негізінен жоғары білімді адамдар арқылы жүретіні мәлім. Сондықтан да, аталмыш жүйенің сырын жақсы білетін мамандардың ... ... ... болады.Үшіншіден, жаһандану кезеңінде оқшаулану қиын, әрі бұл қажет те емес. Оның әсері тимей қоймайды. Осы ... ... ... ... оның қабылданатын ортақ шешімдеріне белгілі бір дәрежеде ықпал ету тетіктерін ойластырған орынды.Төртіншіден, ... ... ... ... ... беру ... ... артықшылықтарға ие екендігі талас тудырмайтын ақиқат. Бұндай озық тәжірибеден үйренудің қажеттігі мен тиімділігі қарсылық туғызбайды деп ... ... ... ... ... ... ... зерттеулер жүргізу, оқыту бойынша озық дағдыларын, ғылыми және педагогикалық мектептерін, ... ... ... ... ... ... ... болатынын атап айтқан жөн.Пайдаланылған әдебиеттер:* Т.В.Паньшина. Педагогикалық менеджмент. Алматы. 2012.* Ж. Ə. Əбиев., С. Б. ... А. М. ... ... Оқу ...  -  ... ... 2004, -448 бет. 273  -  278 бб.* Баймолдаев Т.М. Педагогический менеджмент и современное управление школой.-А:2001г* http://library.kiwix.org/* ...  
        
      

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Болон процесі8 бет
Болон үдерісі аясында әл- Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университетінің әлемдік білім беру жүйесіне интеграциялануы89 бет
Болондық процесс5 бет
Болондық процесс туралы6 бет
Қазақстанның Болон процесіне енуі8 бет
12 жылдық білім беру мақсаты6 бет
12 – жылдық білім беру проблемалары11 бет
Астрофотометрия элементтері. Жұлдыздық шамалар9 бет
Мұхаметжан Cералин (1871— і929)7 бет
Су жағасындағы және суда өсетін өсімдіктер22 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь