“Білім беру мекемелері менеджментінің ғылыми қағидасы”. Баяндама. Оқу-танымдық үдерісінің және оқу-тәрбие үдерісінің менеджеріне қойылатын талаптар

Педагогика ғылым мен тәжірибеде тұтас педагогикалық процесті басқару ғылыми тұрғыдан қарастырып, оған қатаң ғылыми негізделген сипат беруге деген ұмтылыс күшейе түсуде.
Кез келген әрекет, соның ішінде басқару әрекеті де ұйымдастырушы мен басшылық жасаудың барлық функцияларын іске асыруда басшылыққа алатын бірқатар қағидаларды сақтауға негізделеді. Ол қағидалар мақсат қою және жоспарластыру, ұйымдастыру, бақылау және т. б. топтастырылады. Ал басқару қағидалары басқару заңдылығының бейнелену және нақты іске асуын танытады. Білім беру мекемелері менеджментінің негізгі заңдылығы талдағыштық, мақсатқа сәйкестік, ізгілік, басқарудағы демократиялық және мекеме түрлі басқару қызметіне дайын болуы сияқты компоненттерді қамтиды. Осы заңдылықттардан, менеджердің оқу жүйесін басқарудағы басшылыққа алатын негізгі қағидалары туындайды. Сонымен негізгі қағидаларға мыналар жатады: педагогикалық жүйені демократизациялау және ізгілеу; орталықтандыру және орталықсыздандырудың парасатты үйлесімі; жеке билік пен алқалы биліктің бірлігі; педагогикалық жүйені басқару ақпараттарының объективтілігі және толықтылығы және оқудың дəстүрлі теориясында аса танымал келесі қағидалар: саналылық жəне белсенділік, көрнекілілікпен оқыту, жүйелілік жəне бірізділік, беріктік, түсініктілік, ғылыми, көңіл-күй ескеру, теория мен практиканы байланыстыру.
Ғылыми қағиданың талабы – білім алушылар игеруіне ғылым тарапынан анықталған білімдерді ұсыну. Білімденудің де міндеті осы ғылыми білімдерді игертуге бағытталған. Оқудың ғылымилығы ең алдымен білімнің мазмұнына жəне оны қалыптастыру принциптерін қатаң ұстануына; мұғалімдердің мазмұнды толық іске асыра алуына тəуелді; қабылданған білімдердің ғылымдық сипаты оқу жоспарларында, бағдарламаларында өрнектелген, пəн аралық байланыстарда іске асып барады. Озат дидактикалық жүйелер практикасы бұл принципті жүзеге асыратын бірнеше ережелерді пайда еткен:
- оқуды педагогика, психология, əдістеме, педагогикалық тəжірибенің жаңа жетістіктері негізінде жүргізу, оқу процесіне педагогикалық еңбекті ғылыми тұрғыдан ұйымдастырудың жаңа тəсілдерін ендіру;
- оқу дидактикасы мен психологияның соңғы жаңалықтарын ескерумен индуктивті оқыту логикасын ғана емес, сондай-ақ дедуктивті оқу əдісін де орынды пайдалану, дерексізденген (абстракция) түсініктерді қолданудан тартынбау, себебі бұл нақты құбылыстардың тереңдегі мəн-мағынасын түсінуге жəрдемін береді;
- əрқандай жаңа енгізілген ғылыми ұғым, түсінікті жүйелі қайталап отыру, пəнді оқыту барысында қолданып, пайдалану, себебі жаттықтырылмаған білімдер тез ұмытылады;
- ғылыми таным əдісін пайдаланумен, білім алушылардың ойлау қабілетін дамыту, оларды ізденіске, шығармашылық жұмыстарға қосып отыру;
        
        Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігіСемей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетіФилология Факультеті Қазақ тілінің теориясы мен әдістемесі кафедрасы.СӨЖТақырыбы: 1) "Білім беру ... ... ... ... Баяндама.2) Оқу-танымдық үдерісінің  және оқу-тәрбие үдерісінің менеджеріне қойылатын талаптар.Орындаған:  Саметкалиева А.ФИ  -  311 тобы, ... ... ... - ... беру мекемелері менеджментінің ғылыми қағидасы".Педагогика ғылым мен тәжірибеде тұтас педагогикалық процесті басқару ғылыми тұрғыдан қарастырып, оған қатаң ғылыми негізделген сипат ... ... ... күшейе түсуде.	Кез келген әрекет, соның ішінде басқару әрекеті де ұйымдастырушы мен басшылық жасаудың барлық функцияларын іске асыруда басшылыққа алатын бірқатар ... ... ... Ол ... мақсат қою және жоспарластыру, ұйымдастыру, бақылау және т. б. топтастырылады. Ал басқару қағидалары басқару заңдылығының бейнелену және ... іске ... ... ... беру ... ... ... заңдылығы талдағыштық, мақсатқа сәйкестік, ізгілік, басқарудағы демократиялық және мекеме түрлі басқару қызметіне дайын ... ... ... ... Осы заңдылықттардан, менеджердің оқу жүйесін басқарудағы басшылыққа ... ... ... туындайды. Сонымен негізгі қағидаларға мыналар жатады: педагогикалық жүйені демократизациялау және ізгілеу; орталықтандыру және орталықсыздандырудың парасатты үйлесімі; жеке билік пен ... ... ... ... ... басқару ақпараттарының объективтілігі және толықтылығы және оқудың дəстүрлі ... аса ... ... ... саналылық жəне белсенділік, көрнекілілікпен оқыту, жүйелілік жəне бірізділік, беріктік, түсініктілік, ғылыми, көңіл-күй ескеру, теория мен практиканы ... ... ...  -  ... алушылар игеруіне ғылым тарапынан анықталған білімдерді ұсыну. Білімденудің де міндеті осы ғылыми ... ... ... Оқудың ғылымилығы ең алдымен білімнің мазмұнына жəне оны қалыптастыру принциптерін қатаң ұстануына; ... ... ... іске ... ... ... ... білімдердің ғылымдық сипаты оқу жоспарларында, бағдарламаларында өрнектелген, пəн аралық байланыстарда іске асып барады. Озат дидактикалық жүйелер практикасы бұл ... ... ... ... ережелерді пайда еткен: - оқуды педагогика, психология, əдістеме, педагогикалық тəжірибенің жаңа ... ... ... оқу ... ... еңбекті ғылыми тұрғыдан ұйымдастырудың жаңа тəсілдерін ендіру; - оқу дидактикасы мен психологияның соңғы жаңалықтарын ескерумен индуктивті оқыту логикасын ғана ... ... ... оқу ... де орынды пайдалану, дерексізденген (абстракция) түсініктерді қолданудан тартынбау, себебі бұл нақты құбылыстардың тереңдегі ... ... ... береді; - əрқандай жаңа енгізілген ғылыми ұғым, түсінікті жүйелі қайталап отыру, пəнді оқыту барысында қолданып, пайдалану, себебі жаттықтырылмаған білімдер тез ... - ... ... ... пайдаланумен, білім алушылардың ойлау қабілетін дамыту, оларды ізденіске, шығармашылық жұмыстарға қосып отыру; - жаңа ... ... бір ... ... деп білмеу  -  əрбір құбылысты жаңадан түзіліп жатқан ... ... жəне ... ... ... ... - ... алушыларды атақты ғалымдардың өмірбаяндарымен таныстыру мүмкіндіктерін қолдан шығармау, олар енгізген ғылым жаңалықтарын шəкірттерге кең ... ету; - жаңа ... ... ... ... жұмыстарына қолдау көрсету. Оларды мүмкін болған жағдайларды пайдаланып, ғылыми-тəжірибе жұмыстарының ... ... ... қажет еткен мəселелерді шешуде алгоритмдерді пайдалануға жаттықтыру; - танымдық қызметтен ізденушіге жаңалық ашу, ... ... ... табу сезімдеріне бөленуге мүмкіндік беру. Оқу-танымдық үдерісінің  және оқу-тәрбие үдерісінің менеджеріне қойылатын талаптар.Алғашқы талап  -  ... ... ...  -  оқушылармен жұмыс жүргізуге бейімділіктен; балаларға сүйіспеншіліктен; олармен қарым-қатынаста қанағаттанудан көрінетін тұлғалық сапа. Көбіне педагогикалық ... сөз ... ... ән айту, балаларды ұйымдастыру және т. б. нақты әрекеттерді орындай білумен сипатталады.Мәселен, В. А. ... ... ... негізгі топтарын бөліп көрсеткен:1)      Ұйымдастырушылық. Мұғалімнің оқушыларды топтастыра алуы, ... іске ... ... ... беру, жұмысты жоспарлау, атқарылған істің қорытындысын шығыру және т. б. біліктерінен ...      ... Оқу ... ... ... іріктеу және дайындау; оқу материалын ұғынықты, анық, мәнерлі, сенімді және ... ... ... мен ... ... ... ... оқу -танымдық белсенділігін арттыру және т. б.3)      ... ... ... ... ене алу, олардың эмоциональдық көңіл-күйін объективті бағалау, психика ... ... ... ... ...      Коммуникативтік. Мұғалімнің оқушылармен, олардың ата- аналарымен, әріптестерімен, оқу орнының жетекшілерімен педагогикалық мақсатқа сәйкес қарым-қатынастар орната алу ... ...      ... ... ... ықпал жасаудан көрінеді.6)      Зерттеушілік. Педагогикалық ситуациялар мен процестерді танып білу және ... ... ... ... береді.7)      Ғылыми-танымдық. ... ... ... әдістеме салаларындағы жаңа ғылыми білімдерді меңгеруге саяды.Оқыту процесінде тәрбие жұмысын тиімді жүргізе білу, оқушыда жоғары адамгершілікті, ... ... ... ... қалыптастыру білігі педагогтық шеберліктің тағы бір элементін құрайды.Осылайша, оқу-тәрбие ... ... ... ... ... ескеріп, өзінің алдына педагогикалық міндеттерді қоя және шеше білетін, оқыту мен тәрбиенің озық ... ... ... беру ... ... алатын, тәжірибеде педагогикалық ситуацияларды оқушы тұлғасының дамуына бағыштап жобалай және жүзеге ... ... ... ... ... тұлға болуы қажет.  
        
      

Пән: Тілтану, Филология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Халықаралық қаржылық менеджменттің мазмұны9 бет
Қаржылық есеп беру жайлы33 бет
"көркем бейненің танымдық, эстетикалық мәні"12 бет
1. қ.р. және тағам өнімдерінің ғылыми мекемелері 2. тағам өнімдерін модельдеудің математикалық әдістерін қолдану5 бет
«KEGOC» АҚ сапа менеджментінің біріктірілген жүйесі27 бет
«Қыз Жібек» жырындағы сын есімдердің танымдық сипаты114 бет
Адамның дүниеге танымдық көзқарасы4 бет
Айыпталушының қорғану құқығын қамтамасыз ету қағидасы айыпталушының құқықтарымен мүдделерін қамтамасыз етудің кепілі ретінде92 бет
Астықты сақтау қағидасы15 бет
Ақжан Әл-Машанидің ғылыми-танымдық публицистикасы63 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь