Интеллектіні психогенетикалық зерттеу жайлы ақпарат

І КІРІСПЕ БӨЛІМІ
Интеллект ұғымына анықтама
ІІ НЕГІЗГІ БӨЛІМ
Интеллект дамуы
Интеллект деңгейін анықтау әдістері
Интеллект зақымдануы
ІІІ ҚОРЫТЫНДЫ
Интеллекті қалпына келтіру
Пайдаланылған әдебиеттер
Интеллект (латын тілінде «intellectus» - түсіну, таным деген түсінікті білдіреді) - жоғары сатыдағы жануарлар мен адамдарда туа берілетін мінез-құлықтың қарапайым түрін айтамыз. Интеллект ұғымы адам ақыл ойының ойлау қабілетінің ерекшелігін, қасиеттерін, сапасын бейнелейді. Іс жүзінде шығармашылық пен қолдану оқиғаларға талдау жасап олардың келешегін болжай білу - адам ойының осындай қасиеттерінің біртұтас ерекше көрінісі оның интеллектісін анықтайды. Алғашында бұл термин адам психикасының орынды ойлау функцияларын белгілесе, казіргі кезде оған барлық танымдық үрдістер кіреді. Интеллект - адамның болмысты тануының негізгі нысаны, ақпаратты мақсатты бағытта қайта өңдеуге, реттеуге, оқуға қабілеттіліктің күрделі жүйелерінің танымдық іс-әрекеті. Интеллект ойлау процесінде әсіресе тың мәселелерді шешу кезінде байқалады.Интеллект жеке психикалық үрдіс емес. Интеллект туралы айта отырып, психикалық үрдістердің бірлігіне ерекше көңіл аудару керек. Интеллект термині адамның психологиялық іс-әрекетін зертеуде көп қолданады. Интеллектің бастауы қалай болатынын ұмытуға болмайды. Қазіргі ғылымда адам интеллектісі туралы көп біледі және зерттеліп те келеді. Жалпы интеллект табиғатында бірер нәрсеге қабілеті жоқ адам болмайды қабілеттің ойдағыдай дамуы адамда тиісті білім жүйесінің, икемділік пен дағдының болуынан яғни, белгілі бір әрекеттің үздіксіз айналысуына тәуелді. Кез-келген адамда кездесетін жалпы қабілеттермен: ойлау, сөйлеу, оқу, жазумен қатар арнайы қабілеттер де болады. Интеллектінің қазіргі ғылымда бәрін тереңдетіп әлі де толық зерттеп бітпеген. Оған адам интеллектісінің тереңдігі, оның шексіздігінің әлемді тануға деген қабілетте жасырын іскерлігі себеп.
ИНТЕЛЛЕКТ ДАМУЫ
Интеллект жалпы қабілеттіліктерді бағалауға бағытталған психодиагностиканың типі. Интеллектің алдыңғы себептері ретінде ес пен назарды айтуға болады. Дарынды, ақылды адамдардың көпшілігінің есі өте жақсы болады. Кейде данышпан адамдардың есі нашар (Дарвин), ал кейде кемақыл адамдарда механикалық есі жақсы болады. Сондықтан, ес интеллекттің ең басты емес, бірақ маңызды шарты. Бала кездегі назардың сапасы, тұрақтылығы, шоғырлану қабілеттілігі интеллект дамуына әсер етеді. Білім көлемі интеллекттің ең маңызды құраушысы болып саналады. Білім неғұрлым жоғары болса, интеллект деңгейі соғұрлым жоғары болады. Бар білімді жағдайға қарай қисынды түрде пайдаланудың маңызы зор. Бірақ адамның байымдау мен қорытынды шығару қабілеті ойлау деп аталады. Сондықтан, интеллектің алдыңғы себептері ес пен назар болғандықтан оның ойлаумен тікелей байланысы бар. Белгілі бір жағдайға байланысты білімді пайдалану арқылы өткір анализ және синтез арқылы байымдау мен қорытынды шығару жоғарғы түрдегі интеллекттің қасиеті деп санауға болады. Интеллект пен ойлаудың байланысы соншалық тығыз болғандықтан ойлауды жылжымалы интеллект деп санауға негіз бар. Бұл туралы қазақ психологы М.Мұқанов өзінің «Ақыл – ой өрісі» деген кітабында былай жазған: «Философия энциклопедиясында интеллект деген сөзге бұл термин оймен бір мағынада қолданылады деп анықтама берілген.
1. «Медициналық психология» Илешова Р.Г. Алматы, «Эверо» 2009; бет: 73-76 бб.
2. «Адамзат ақыл ойының қазынасы» 7 том: «Когнитивті психология» Алматы, «Таймас» 2006; 480 бет: 379-391 бб.
3. «Адамзат ақыл ойының қазынасы» 9 том: «Ойлау теориялары» Алматы, «Таймас» 2006; 464 бет: 399-416 бб.
4.«Интеллектік даму мен өзіндік бағалаудың өзара байланысына этнопсихологиялық түсініктердің әсері» Автореферат,Аяғанова А.Ж. Алматы,2009; 50 бет.
        
        centercenter     2015 жылСтуденттің өздік жұмысыТақырыбы: Орындаған: Бексұлтанова Р.А.                                                      ...  Пх-415                                                                        ... ... ...  ...  ...  ЖӘНЕ  ...  МИНИСТРЛІГІ    СЕМЕЙ  ҚАЛАСЫНДАҒЫ  ШӘКӘРІМ  АТЫНДАҒЫ  МЕМЛЕКЕТТІК  УНИВЕРСИТЕТІ095000                                          2015 ... ... ... ... Бексұлтанова Р.А.                                                      ...  Пх-415                                                                        ... ... ...  ...  ...  ЖӘНЕ  ...  МИНИСТРЛІГІ    СЕМЕЙ  ҚАЛАСЫНДАҒЫ  ШӘКӘРІМ  АТЫНДАҒЫ  МЕМЛЕКЕТТІК  УНИВЕРСИТЕТІТАҚЫРЫБЫ: ... ... ... ... ... ... ... БӨЛІМ* Интеллект дамуы* Интеллект деңгейін анықтау әдістері* Интеллект зақымдануыІІІ ҚОРЫТЫНДЫ* Интеллекті қалпына келтіру* Пайдаланылған әдебиеттер8318533655000ИНТЕЛЛЕКТ ҰҒЫМЫНА ... ... ...  - ... ... ... ... білдіреді) - жоғары сатыдағы жануарлар мен адамдарда туа берілетін мінез-құлықтың қарапайым түрін айтамыз. Интеллект ... адам ақыл ... ... ... ерекшелігін, қасиеттерін, сапасын бейнелейді. Іс жүзінде шығармашылық пен қолдану оқиғаларға талдау жасап олардың келешегін болжай білу - адам ойының ... ... ... ... ... оның ... анықтайды. Алғашында бұл термин адам психикасының орынды ойлау функцияларын белгілесе, казіргі кезде оған барлық танымдық үрдістер ... ... - ... ... тануының негізгі нысаны, ақпаратты мақсатты бағытта қайта өңдеуге, реттеуге, оқуға қабілеттіліктің күрделі ... ... ... ... ... процесінде әсіресе тың мәселелерді шешу кезінде байқалады.Интеллект жеке ... ... ... ... ... айта ... ... үрдістердің бірлігіне ерекше көңіл аудару керек. Интеллект термині адамның психологиялық іс-әрекетін ... көп ... ... ... ... ... ұмытуға болмайды. Қазіргі ғылымда адам интеллектісі туралы көп біледі және зерттеліп те келеді. Жалпы интеллект табиғатында бірер нәрсеге қабілеті жоқ адам ... ... ... ... ... ... білім жүйесінің, икемділік пен дағдының болуынан яғни, белгілі бір әрекеттің үздіксіз айналысуына тәуелді. Кез-келген адамда кездесетін ... ... ... ... оқу, ... қатар арнайы қабілеттер де болады. Интеллектінің қазіргі ... ... ... әлі де ... ... бітпеген. Оған адам интеллектісінің тереңдігі, оның шексіздігінің әлемді тануға ... ... ... ... себеп.ИНТЕЛЛЕКТ ДАМУЫ831858255000  Интеллект жалпы қабілеттіліктерді бағалауға бағытталған психодиагностиканың типі. Интеллектің алдыңғы себептері ретінде ес пен назарды айтуға болады. ... ... ... ... есі өте ... ... Кейде данышпан адамдардың есі нашар (Дарвин), ал кейде кемақыл адамдарда механикалық есі жақсы болады. Сондықтан, ес ... ең ... ... бірақ маңызды шарты. Бала кездегі назардың сапасы, тұрақтылығы, шоғырлану қабілеттілігі интеллект  дамуына әсер етеді. Білім көлемі ... ең ... ... ... саналады. Білім неғұрлым жоғары болса, интеллект деңгейі соғұрлым жоғары ... Бар ... ... ... ... ... пайдаланудың маңызы зор. Бірақ адамның байымдау мен қорытынды шығару қабілеті ойлау деп аталады. Сондықтан, интеллектің алдыңғы себептері ес пен ... ... оның ... ... байланысы бар. Белгілі бір жағдайға байланысты білімді пайдалану арқылы ... ... және ... ... ... мен қорытынды шығару жоғарғы түрдегі интеллекттің қасиеті деп санауға болады. Интеллект пен ойлаудың байланысы соншалық тығыз ... ... ... интеллект деп санауға негіз бар. Бұл туралы қазақ психологы М.Мұқанов өзінің  ... ... ... жазған: . Балаларға жасаған зерттеу процесінде клиникалық әңгімелесу әдісін ойлап тапқан швейцариялық атақты психолог, логик, философ әрі генетикалық ... ... ... бірі Жан ... ... болды.  Содан соң бірнеше кезеңдерден тұратын балалардың баяу дамитын процесін, яғни ... ... ... Пиаже интеллектің дамуы психикалық дамудың ең негізгі діңгегі деп ойлайды. Интеллект дамуы  кезеңдері туралы Ж. Пиаже теориясыКезеңдерЖасыҚысқаша ...  ... ... ... ...  мен ... ... іс әрекеттер   қалыптасуына әкеледі. Баланың іс ...   ... ...  ... ... тілі ... оның жасаған  іс әрекетінің нәтижесі еріксіз оның ойлауымен ... Бұл ... екі ... ... Тіл ... ... ... байланыс жасағанға дейін  (1,5 жастан 3-4 жасқа ... ... ... ... ... ... ... түсінетін  фаза (3-4 жастан 6-7 жасқа дейін). Дамудың қорытындысы: қоршаған ортаға деген өзіндік түсініктің қалыптасуы. Субъективті ... ... ... ... ... ... жасБайқау елестетулерінің  , интеллектуалды операциялардың пайда ... ... Ақыл ой ... ... ... ... рөл атқарады.Формальды операция кезеңі12 жастан бастап көшу, яғни абстракты ойлау негізінде дедуктикалық талқылау ... ... ... ... ... ... ... ДЕҢГЕЙІН АНЫҚТАУ ӘДІСТЕРІ0127000     ... ...  ... ... ... басқа  тәрбиеге, біліміне және әлеуметтік  ... ... ... ... ... ...  барлық психикалық қызмет сияқты  балалық және жастық шақта  ... ... ... жағдайда, өмір бойы байиды. Биологиялық  және әлеуметтік себептердің  әсерінен интеллектуалдық даму  ... ... не ... ...  мүмкін..Интеллект тесттері  объективті диагностикалық келістер  шеңберінде пайда болған әдістемелердің  жиынтығы болып табылады. Олар  интеллектуалдық даму ...  ... үшін ... ...  ... ... едәуір  кең таралған әдістердің бірі  болып табылады. Интеллект ...  әр ... ... ... ... ... объектісі  ретінде түсінудің өзі индивидуалдылықтың  кез келген көрінісін өлшеу  емес, ол ең ... ... ...  мен ерекшеліктеріне қатынасы  барын өлшеу болып табылады. Бұл  ... ... ... әр  ... ... ...  ... үшін қолданылатын тесттерде  тапты (логикалық ойлау тесттері, арифметикалық тесттер, кеңістік  ... ... және т.б.). ... ... ...  құрылған тесттердің бір қатары (реакция уақытын, көру мен  естудің ұшқырлығын, бұлшықеттің  күшін өлшеуден   ... ... ... ...  бір ... ...  ... ерекшеліктерін, эмоцияларын,  қызығушылықтары танып білуге  бағытталған тұлға тесттерінен   -  яғни индивидуалды-психологиялық  ерекшеліктерді өлшеу ...  ... ... ...  ... 590558699500    Алғашқы интеллект тесттерін Ф.Гальтон ұсынған болатын. Ол  ... еді ... 1879 ж.). ... қатар Гальтон индивидуалдық айырмашылықтар бойынша мәліметтерді талдаудың математикалық статистикалық әдісін өңдеп шығарған болатын. Гальтонның идеясын дамуына үлес ... ... ... Ол ... тесттерін кеңінен пайдаланудың бастауын салды. Кэптелдің зерттеулерінен одан кейін Еуропалық психологтар мен клиницистердің зерттеулері қазіргі интеллект тесттерінің негізін ... ... 1905 жылы ... Бине Симонның  -  . Интеллект тесттерінің дамуының мықты стимулы болып ХХ ғ. ... ... ... әр ... ... ... ... зерттелінушілерден алынған көрсеткіштердің арасындағы өзара байланысып, орнату мақсаты болып табылған, интеллект табиғаты бойынша статистикалық ... ... ... ... ... (1901-1947) қазіргі психодиагностика кеңінен пайдаланды, жүрген кешендік тестілік батареялардың пайда болуына себеп болды. Интеллект тесттерінің көмегімен ... ... ... ... интеллект коэффициенті түрінде көрсетіледі. Интеллект тесттерінің нәтижелеріне белгілі бір мәдениет пен әлеуметтік топқа жату ғана әсер етпейді. Сонымен ... ... ... ... ... ... де сынаушылар бір әлеуметтік қабатқа жатады, жынысы және білімі бойынша айырмашылық жоқ. Роберт  ... ... ...  ... үш түрлі процесінің  компонентінен тұратынын ұсынды:Интеллектіні тексеру немесе тест тапсырмасы негізгі ... ... ... ... моральды адамның психологиялық эволюциясын анықтауда қолданады. Интеллектінің дамуы адамның болашағы ғана емес тағдырында айқындайды. Интеллектіні зерттеу адамдарды ерте замандардан  -  ақ ...  ... ... ... іздеген. Психологиялық әдістемелерді интеллектінің дамуын тексеру үшін тесттердің алатын орны ерекше.Интеллекті психологиялық ... ... үш ... ... ... ...  парасаттылық деген қағидалардың тенденциясы  кеңінен көрсетілуде, мазмұны тек  когнетивті сферадағы шекарадан  шығуда Г. Ольвард интеллект терминінің көп ... ... деп ...  ... әр біреуі өмірлік іс-әрекетке белгілі жетістіктер және табыстарға жетуге өте қажет. Интеллектінің  әр ... ... ...  ... ... ... бұларды  мақталатын немесе мақталмайтын келесі интеллектілердің қабілеттілігі дамиды:Тұлға тесті терминінің бірдей түсіндірілуі жоқ, кейбір психологтар  оның кең мағынада ... бұл  ... ... емес ... қатар интеллектуалдық  кескіндермен де біріктіріп түсіндіріледі. Көбінде психологиялық тестілеуде бұл термин (тұлға тесті) өзіне  ... ... ... ...  қатынастардың ерекшеліктері мотивациялар, қызығулар және т.б. сияқты бірнеше  мазмұндарды өлшеу сферасын қамтиды. Тұлға тесттерін пайдаланудың алғашқы  ... ... ... зерттеулерінен көруге болады. Ол еркін  ассоциация тесттерін пайдаланған  болатын. Бұл тест субъектінің арнайы ... ... ... ... ... ойды ... ретінде қайтаруға негізделген әдіс болатын Э.Крепелин шаршау, ашу наркомания сияқты феномендерді зерттеген болатын.Тұлғалық тесттер  негізінен 3 ... ... ... ...  есеп ... ... тесттер; * проективті тестілеу.Р.Амтхауэрдың интеллект құрылымы тестіҚазіргі кезде кең тараған әдістердің бірі ... ... Бұл ... ... қолданудың пайдасы адамның интеллектуалдық мүмкіндіктері мен білім деңгейінің дамуын нақты анықтауға болады. Адамның еңбек ету әрекеттеріндегі басқарушы мен орындаушы арасындағы ... ... да ... да ... ... жеке ... нәтижесінің интерпретациясы* 1-субтест  (сөйлемді толықтыру): пікірдің тууы, дұрыс ой, нақты практикалыққа акцент жасау, ойдың дербестігі.* 2-субтест  ... ... ... түсіну, индуктивті сөздік ойлау, сөздік мағыналарды дәл беру, вербалды жоспарға қатысты жоғарғы реактивтілікті сезіну.* 3-субтест  (аналог): ... ... ... тұрақсыздығы және жылдамдығы, қатынастарды түсіну, ойлаудың жағдайлығы, шешімдерге қанағаттанбаушылық.* 4-субтест  (жалпылау): абстракциялауға деген қабілеттілік, ... ... ... құрушылық, өзінің ойларының мазмұнын сауатты көрсету және рәсімдеу ептідігі.* 5-субтест  (ес, мнемикалық қабілеттер): еске сақтауға деген жоғарғы қабілеттілік, мағыналы ... ... ... және ... сақтай алу. Зейіннің жақсы шоғырлануы.* 6-субтест  (арифметикалық  ... ... ...  ... ... жылдам  шеше алу қабілеті.* 7-субтест  (сандық қатар): теориялық, индуктивті ойлау, есептеуге деген қабілеттілік, белгілі бір темп және ... ... ... ... ...  ... қиял): геометриялық тапсырмаларды шеше алу ептілігі, кеңістіктік елестердің бай болуы, конструктивті практикалық қабілеттер, көрнекі-әрекеттік ойлау.* 9-субтест  (кеңістіктік ... ... ... ... алу, ... ... ... жалпылау алу ептілігі. Аналитикалық-синтетикалық ойлаудың дамуы, теориялық және практикалық ... ... ... интерпретациялауда субтестерді келесі кешендерге біріктіру қолайлы.* Сигнал және символ  ретінде сөздерге сүйенетін жалпы  қабілеттерді ұсынатын вербалды  ... ... 1-5 ... Осы  ... ... ... ...  вербалды интеллектіге ие болады, қоғамдық ғылымдарға және шет  тілін үйренуге жалпы бағдар  бар. * ... ...  және ... ...  ... ... ...  математикалық қабілеттер кешені: 6,7 субтесттер. Екі ... де  ... ... ... ие  болу   ... * Теориялық және практикалық  жоспарда конструктивті қабілеттерді  дамытуды ұсынатын конструктивті  субтесттер кешені: 8-9 субтесттер  бойынша жоғарғы ... тек  ... ғана емес  ... ... ...  ... * Қабілеттердің тоериялық  және практикалық кешені  -   олар: 2-4 және 1-3 осы ... ...  ... ... мүмкін кәсіби  дайындықты және оқудағы жетістік  жөнінде резюме айтуға болады.ИНТЕЛЛЕКТ  КОЭФФИЦИЕНТІ ...    ... ... ... ... мен сан тәсілдердің тағы бірі интеллект коэффициенті деп аталады (ағылшын тілінде Intellectual quotient, қысқаша IQ). Жалпы баға ... ... ... бөлу арқылы интеллект коэффициенті шығарылады. Стандарт бойынша ... ... бұл ... 75-100 тең, ... ... ... жағдайда 70-74, аз мөлшерде кемақыл болғанда 50-70, орташа кемақыл болғанда 25-49, ... ... ... ... ... ... ... коэффициенті генетикалық факторлардың ең тәуелдісі ретінде білім беру саласында , коммерциялық ... және ... ... ресми жүйелерінде үлкен роль атқарады. Ол біздің өмірімізге жан-жақты ықпал етеді. Бірақ бұндай көзқарас маңызды ... тап ... және ... ... , яғни әлеуметтік интеллектке негізгі зейін аудармайды.ИНТЕЛЛЕКТ ЗАҚЫМДАНУЫИнтеллект зақымдануы (патологиясы) ... ... ... ... ... ... туа біткен, тұқым қуалау салдарынан және баланың миының дамуы кезіндегі теріс әсер еткен әртүрлі факторлардан ... ... ... ...  интеллектің зақымдануымен көрінетін  ауруларға: Альцгеймер, Пик, Паркинсон аурулары, спонгиоформды энцефалопатиялар, нейросифилис, авитаминоздар, ауыр металлдармен улану, депрессия, ... ... ... т.б ...  ҚАЛПЫНА КЕЛТІРУИнтеллект зақымдануын диагностикалаудың негізгі әдісі  -  интеллект коэффициенті болып табылады. Сонымен қатар интеллект зақымдануында науқастың ... мен ... ... де ... ... ... ... топтар абстрактылы білімді бағаламай, керісінше тәжірибелік жағын құп санайды. Сондықтан олардың коэффициент көрсеткіші ... ... ... ... ... ... олар ... стресстік жағдайларында өте бейімді келеді.Интеллектің зақымдануы  түрлі аурулармен ... ...  оны ... ... де ... ... іске ... Интеллекті қалпына келтіруде төмендегі дәрігерлер көмектеседі:ҚОРЫТЫНДЫ: Сонымен, ... ... ... ... ... қызметінің айрықша функциясы ретінде ақпар алуға, оны сақтауға, өңдеуге және беруге, жаңа ... ... ... жеткілікті негізделген шешімдер қабылдауға, алға қойылатын мақсаттарды тұжырымдап, соларға жетуге бағытталған іс-әрекеттерді қадағалауға, қоршаған ортада ... ... ... ... ... қамтамасыз етеді. Ақыл-ой өңдейтін хабардың аса маңызды қайнар көзі және ол қорытып шығаратын білімдерді, шешімдер мен мақсаттарды қолданудың ... ... ... Осы ... ... ... ... интеллектілік қызметі объективті шындықты өзгертуге бағытталған қызметтің негізінде бейнелендіру болып табылады. ... ... ... ... біріккен жалпы жүйесін қалыптастыруға әрекет жасағанда, бір қиындыққа кездеседі. Ол әр интеллектің өзінің мүмкіндігіне ғана тән әртүрлі ақыл ой операцияларын ... ... Егер ... ...  ... ... ... математикалық әрекеттерді орындағанда да, оның жалпы көрсеткіші қандай болмақ? Бұл тапсырманы шешу бүгінгі күні мүмкін емес, ... ... ... кеткен психологиялық практикада кеңінен тараған бірнеше интеллект деңгейін ... ... ... ... ... ... т.б.) көп ... тигізіп жүр. Зерттеу нәтижелеріне сүйенсек, әлемдегі әрбір үшінші адамда IQ деңгейі орташа мәнге ие және 84-100 баллды ... ...  ... Р.Г. ...  2009;   бет: 73-76 бб.2.  7 том:  ...  2006; 480 бет: 379-391 бб.3.   9 том:  Алматы,  2006; 464 бет: 399-416 бб.4. ... А.Ж. ... 50 ...  ...  
        
      

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Интеллектіні психогенетикалық зерттеу13 бет
Жанұяның құрамы және түрлері6 бет
Интеллект және тұлға7 бет
Мехотрониканың және робототехниканың қазіргі заманғы дамуы10 бет
Психикалық дамуы тежелген балалардың жалпы тіл кемістіктерінің ерекшеліктері5 бет
Психогенетиканың генетикалық негіздері туралы мәлімет11 бет
Психогенетиканың қалыптасуы мен дамуы7 бет
"Жәбірленуші тұлғасының психологиялық анализі"6 бет
050717 – Жылуэнергетика мамандығы бойынша оқитын студенттердің оқу -өндірістік машықтанудан өтуге арналған әдістемелік нұсқау8 бет
Autocad графикалық редакторы, оның ерекшеліктері мен артықшылықтары. графикалық редактордың сипаттамасы, меню типтері6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь