Педагогикалық қатынастағы ықпал етудің негізгі тәсілдері» бойынша терминологиялық сөздік және жеке практикалық тапсырма


1. Педагогикалық қарым-қатынас - белгілі бір педагогикалық қызмет атқаратын, жайлы психологиялық климат құруға және оқу іс-әрекетін, педагог пен оқушы арасындағы, оқушылар ұжымы ішіндегі қатынастарды психологиялық тиімді етуге бағытталған оқытушы мен оқушының сабақтағы және сабақтан тыс уақыттағы кәсіптік қарым-қатынасы.
2. Қарым-қатынас - өзара іс-әрекеттер қажеттіліктерінен туындаған және ақпараттармен алмасу, адамды адамның қабылдауы, түсінуді қамтитын адамдар арасындағы байланыстарды орнату және дамытудың күрделі үрдісі.
3. Педагог-қоғамдық тіршілік иесі, өмірінің көп бөлігін ол адамдар арасында өткізеді және соған байланысты оның адамдармен қарым- қатынасы, оның жетістігі, көңіл- күйі, денсаулығы қаланады.
4. Педагогикалық ықпал етудің тәсілдері - бұл тәрбие әдісін толықтырып, тәрбиеленушінің тәртібін реттейтін тәсілдер.
5. Демократиялық стиль - оқушы білімді іздестіруде қарым-қатынаста тең құқылы субъект ретінде қарастырылады.
6. Авторитарлық стиль - мұғалімнің оқушылар пікірімен санаспай, қызығушылықтарын ескермей шешім қабылдауы, тек өзінің айтатынын орындаға бағытталуы.
7. Либералдық стиль - басшының бағыныштылардың іс-әрекеттеріне араласпауымен сипатталады. Ол жауапкершіліктен қашқақтап, тіпті ұжым қызметінің ең күрделі мәселелерін шешуге де қатыспайды.
8. Персептивті қарым-қатынас - адамдардың бірін-бірі қабылдауы, өзара түсінушіліктері. Басқа адамдар жайлы ой, елестер, өзіндік сана-сезім деңгейіне байланысты.
9. Қоммуникативті қарым-қатынас - мәлімет беру мен алмасу мәселесімен анықталады.
10. Интерактивті қарым-қатынас - қарым-қатынас жасаушы жұптасушылардың өзара әрекеттесуінде болады, яғни өзара әсерлесу, адамдардың бірлескен іс-әрекетінде әсерлерін көрсететін қарым-қатынас компоненттері.
11. Кондициондық қарым-қатынас - адамның психологиялық жағдайының физиологиялық жағдайына өзгеруі.
12. Когнетивтік қарым-қатынас - адамдар арасындағы білім арқылы қарым-қатынас жасау.
13. Вербальды қарым-қатынас – бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу үдерісі
14. Вербальсыз қатынас - мимика, ым-ишара, пантомимика арқылы жасалатын сөздік қарым-қатынас.
15. Рефлекция - адамның өзін-өзі зерттеуі, түсінуі, өзін басқалардың қалай қабылдайтыны жайында өзін бағалауы.
16. Эмпатия-мұғалімнің оқушылардың психикалық жағдайын, көңіл-күйлерін түсінуі, өзін басқа адамдардың орнына қоя алуы.
17. Симпатия-бір адамның екінші адамға оң, жағымды көзқарасының қалыптасуы.
18. Антипатия - адамға басқа бір адам туралы теріс көзқарастың қалыптасуы, оны жақтырмауы.
19. Жазалау - келеңсіз ықпалдарды шектеп, тежеу үшін, басқалар алдында, өз тұрғысынан айыбын мойындау сезімін ояту мақсатында қолданылатын педагогикалық ықпал әдіс.
20. Сөз дегеніміз - заттың, түрлі құбылыстың, қимыл-әрекеттердің атауы. Әрбір сөздің білдіретін жеке ұғымы. Адамдар бір-бірін тіл арқылы түсінісетін болса, сол тілдің басты құралы-сөз.
1. С.Елеусізова. Қарым-қатынас психологиясы.- Алматы : Рауан, 1995. - 64 б.
2. Құндақова А. Педагогикалық шеберлік негіздері: оқу құралы-Алматы: «Бастау» баспасы,2014.-216 б.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге




ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ
ПЕДАГОГИКА ФАКУЛЬТЕТІ

БӨЖ №2
Тақырыбы: Педагогикалық қатынастағы ықпал етудің негізгі тәсілдері бойынша терминологиялық сөздік және жеке практикалық тапсырма

Орындаған: Карибаева Б.Т.
Топ: П-227
Тексерген: Оралбекова Б.С.

Семей 2015ж.
1. Педагогикалық қарым-қатынас - белгілі бір педагогикалық қызмет атқаратын, жайлы психологиялық климат құруға және оқу іс-әрекетін, педагог пен оқушы арасындағы, оқушылар ұжымы ішіндегі қатынастарды психологиялық тиімді етуге бағытталған оқытушы мен оқушының сабақтағы және сабақтан тыс уақыттағы кәсіптік қарым-қатынасы.
2. Қарым-қатынас - өзара іс-әрекеттер қажеттіліктерінен туындаған және ақпараттармен алмасу, адамды адамның қабылдауы, түсінуді қамтитын адамдар арасындағы байланыстарды орнату және дамытудың күрделі үрдісі.
3. Педагог-қоғамдық тіршілік иесі, өмірінің көп бөлігін ол адамдар арасында өткізеді және соған байланысты оның адамдармен қарым- қатынасы, оның жетістігі, көңіл- күйі, денсаулығы қаланады.
4. Педагогикалық ықпал етудің тәсілдері - бұл тәрбие әдісін толықтырып, тәрбиеленушінің тәртібін реттейтін тәсілдер.
5. Демократиялық стиль - оқушы білімді іздестіруде қарым-қатынаста тең құқылы субъект ретінде қарастырылады.
6. Авторитарлық стиль - мұғалімнің оқушылар пікірімен санаспай, қызығушылықтарын ескермей шешім қабылдауы, тек өзінің айтатынын орындаға бағытталуы.
7. Либералдық стиль - басшының бағыныштылардың іс-әрекеттеріне араласпауымен сипатталады. Ол жауапкершіліктен қашқақтап, тіпті ұжым қызметінің ең күрделі мәселелерін шешуге де қатыспайды.
8. Персептивті қарым-қатынас - адамдардың бірін-бірі қабылдауы, өзара түсінушіліктері. Басқа адамдар жайлы ой, елестер, өзіндік сана-сезім деңгейіне байланысты.
9. Қоммуникативті қарым-қатынас - мәлімет беру мен алмасу мәселесімен анықталады.
10. Интерактивті қарым-қатынас - қарым-қатынас жасаушы жұптасушылардың өзара әрекеттесуінде болады, яғни өзара әсерлесу, адамдардың бірлескен іс-әрекетінде әсерлерін көрсететін қарым-қатынас компоненттері.
11. Кондициондық қарым-қатынас - адамның психологиялық жағдайының физиологиялық жағдайына өзгеруі.
12. Когнетивтік қарым-қатынас - адамдар арасындағы білім арқылы қарым-қатынас жасау.
13. Вербальды қарым-қатынас - бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу үдерісі
14. Вербальсыз қатынас - мимика, ым-ишара, пантомимика арқылы жасалатын сөздік қарым-қатынас.
15. Рефлекция - адамның өзін-өзі зерттеуі, түсінуі, өзін басқалардың қалай қабылдайтыны жайында өзін бағалауы.
16. Эмпатия-мұғалімнің оқушылардың психикалық жағдайын, көңіл-күйлерін түсінуі, өзін басқа адамдардың орнына қоя алуы.
17. Симпатия-бір адамның екінші адамға оң, жағымды көзқарасының қалыптасуы.
18. Антипатия - адамға басқа бір адам туралы теріс көзқарастың қалыптасуы, оны жақтырмауы.
19. Жазалау - келеңсіз ықпалдарды шектеп, тежеу үшін, басқалар алдында, өз тұрғысынан айыбын мойындау сезімін ояту мақсатында қолданылатын педагогикалық ықпал әдіс.
20. Сөз дегеніміз - заттың, түрлі құбылыстың, қимыл-әрекеттердің атауы. Әрбір сөздің білдіретін жеке ұғымы. Адамдар бір-бірін тіл арқылы түсінісетін болса, сол тілдің басты құралы-сөз.

ПЕДАГОГ ПЕН ОҚУШЫ АРАСЫНДАҒЫ КЕЛІСПЕУШІЛІКТІҢ АЛДЫН АЛУҒА АРНАЛҒАН ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖАҒДАЯТТАР
1-жағдаят. Оқушының оқудағы жетістіктеріне көңілі толмайды, өзінің икемділігінен күмәнданады, оқу материалын түсініп, игеріп алатындығына көзі жетпейді, ол мұғалімге: Сіз қалай ойлайсыз, мен қашан да болсын сыныптастарымнан қалмай жақсы үлгеріп, оқып кете аламын ба?-дейді, Сіздің жауабыңыз?
Жауаптар:
1) Сенің икемділігің өте жақсы, мен саған үлкен сенім артамын.
2) Қане отырып әңгімелесіп, мәселені шешейік
3) Әрине, бұл туралы сен күмәнданбасаң да болады.

2-жағдаят. Сіз сабақ беруге кірістіңіз, барлық оқушылар тынышталды, кенеттен сыныпта біреу қатты күлді. Сіз еш нәрсе түсінбей, күлген оқушыға таңдана қарадыңыз. Ал ол сіздің көзіңізге тіке қарап былай деді: "Сіз сабақты бастаған кезде, мен сізге қарап әрқашан күлкім келеді". Мұны сіз қалай қабылдайсы? Төменде берілген варианттардың қайсысын өзіңіздің көзқарасыңыз бойынша дұрыс жауап деп ойлайсыз, сол жауапты көрсетіңіз.
- Мәс саған!
- Неменеге саған күлкілі?
- Құдай үшін!
- Сенің есің дұрыс па?
- Көңілді адамдарды жақсы көремін!
- Сенің көңіліңді көтергеніме қуаныштымын!

3-жағдаят.
Оқушы сыныпқа кіре берген мұғалімді көрін, оған былай дейді "Сіздің қатты шаршағаныңыз көрініп тұр". Мұны мүғалім қалай қабылдауы керек?
- Менің ойымша, сен жақтан мұндай ескерту жасау дұрыс емес деп ойлаймын.
- Иә, мен өзімді нашар сезініп тұрмын.
- Мен жайлы ойлама, одан да өзіңе қара.
- Ешнәрсе ойлама, бұл біздің сабағымызға кедергі жасамайды.
- Сен өте ықыластысың, қамқорлығыңа рахмет.

ПЕДАГОГТАРДЫҢ ӨЗІН-ӨЗІ ТӘРБИЕЛЕУІНЕ АРНАЛҒАН ТРЕНИНГ ЖАТТЫҒУЛАР

Тақырыбы: Мен ғажайыппын
Мақсаты: Педагогтардың эмоционалды және көңіл-күйлерін ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Педагогикалық қатынастағы ықпал етудің негізгі тәсілдері. (Терминологиялық сөздік құрастыру)
Педагогикалық бақылау теориясы бойынша электрондық терминологиялық түсіндірмелік сөздік
Педагогикалық әдіснама бойынша теориялық және практикалық материалдармен жұмыс.Библиографиялық көрсеткіш
Қарым-қатынастағы және іс-әрекеттегі жеке тұлға
Негізгі сөздік қор
Сөздік қор және сөздік құрам
Педагогикалық үдеріс бойынша дәрістер
Психологиялық-педагогикалық жеке адам диагностикасы
«Психологияны оқыту әдістемесі» пәні бойынша практикалық сабақтар дәрістер жинағы
«Транспорттық тапсырма»
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь