Қимыл – қозғалыс ойындарының теориялық негіздері

В.В.Гориневскийдің дәлелдеуі бойынша жас бүлдіршіндердің тезірек бұғанасының бекіп, ағзасының қалыпты дамуына және оның тез жинақталып, қимыл іс-әрекетті шапшаң орындауда қозғалмалы ойындардың алатын орны ерекше. Сонымен қатар қозғалмалы ойындар баланың көңілді, өмірге шаттық қуанышпен қарауын және ақыл-ойының дамуына әсер ететін дұрыс фактордың бірі ретінде қарастырылады.
Қимылдық ойынның нәтижесінде бала белгілі сигналға үйреніп, ойын ережесіне бағынады. Бұл оның жан-жағындағы оқиғаға мән беріп қарауына, төзімді болуына, тәртіпті сақтауына немесе оның басындағы мидың тежелу функциясының дамуына өз септігін тигізеді.
Балалардың қимыл дағдысын қалыптастыру барысында күрделі қозғалысты меңгеру және осы қозғалысқа қатысты әртүрлі қызметпен белсенді жұмыс жасауы артады. Баланың дағдысы 7 жасқа дейін қалыптасып, әрі қарай шыңдалуының негізіг фундаменті қызметін атқарып, өмірде күрделі қимыл іс-әрекетін қиналмай жасап, үлкен спортта да табысқа жетуінің алғышарты қалыптасады. Ойын барысында балалар әртүрлі қимыл жасайды: тұрады, еңкейеді, қашады, қолмен ұстайды.

Қозғалыс қимыл ойындары топтық сипатта болады. Сондықтан олар қимыл-қозғалыс пен іс-әрекеттің үйлесімді болуын белгілі ережелердің орындалуын талап етеді. Ойында баланың ширығып, толғануы оның күшін жұмылдырып, қимылдарды орындауда жақсы нәтижелерге жетуіне көмектеседі. Қимыл-қозғалыс ойындары өзінің мазмұны мен формасы жағынан эстетикалық әрекет болып табылады. Қимыл-қозғалыс ойындарының сан қырлы тәрбиелік маңызы, олардың мектеп жасына дейінгі балалар үшін ыңғайлылығы, ойындардың қуанышты, балаларды өзіне тартатын әрекет салыасын туғызады. Қимыл-қозғалыс балалардың игеріп үлгерген қимыл дағдыларын жетілдіру және дене қабілетін қалыптастыру ретінде қызмет етеді.
Ойындардың педагогикалық мүмкіндіктеріне сәйкес мынадай жіктемесі бар
1. Кел, балалар, ойнайық! – Алматы «Арда» 2006 ж.
2. Қазақтың ұлттық ойындары – Алматы «Рауан» 1991 ж.
3. «Балбөбек» бағдарламасы бойынша педагогикалық жұмыстарды ұйымдастырудың ерекшеліктері – Алматы «Арда» 2006 ж.
        
        Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігіСемей қаласындағы Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті факультетіСӨЖҚимыл  -  қозғалыс ойындарыныңтеориялық негіздеріОрындаған: п-223 топ ... ... ... ... ... ... Ойынсыз ақыл  -  ойдың қаншалықты дамуы да жоқ және ... да ... ... Ойын ... ... ... үлкен жарық терезе іспетті, ол арқылы баланың рухани ... ... шақ ... ... өзін қоршаған, дүние туралы түсінік алады.00В.А. Сухомлинскийдің сөзімен айтқанда: Ойынсыз ақыл  -  ... ... ... да жоқ және ... да ... ... Ойын дүниеге қарай ашылған үлкен жарық терезе іспетті, ол арқылы баланың рухани сезімі жастық шақ ... ... өзін ... дүние туралы түсінік алады.Мектеп  жасына  дейінгі  балалардың  қимыл - ...  ... ... ... ... ... тақпақтар қолданады. Бұндай ойындарда балалардың ептілігі, қимылдың әдемілігі дамып қалыптасады, кеңістікті, уақытты бағдарлауға үйренеді, ... ... ... ... жолдастық көмек, тәртіптілік, ойын ережесіне бағына білу сияқты адамгершілік сапалар тәрбиеленеді. Бала өмір ... ... ... ... ... ... мәні бар ... деген құштарлығын ойын арқылы қанағаттандыратындықтан, ойынның қай түрі болсын балалардың адамгершілік тәрбиесінің ... ... рөл ...   1215390102235* Қимылды ойындар балалардың өздерінің білімдері мен ептіліктерін ойындардың құбылмалы жағдайларында нақтылы қимылдық тапсырмаларды орындау үшін қолдануына ... ... * ... ... ... орындаудың міндеттілігі балаларды тәртіптендіреді, еркінділікке тәрбиелейді. Ойын мақсатына жету үшін қимыл тәсілдерін өз ... ... ала ... ... ... ... жеке ... және басқа сапаларының қалыптасуына жағдай жасайды. * Қимылды ойындарда тәрбиешінің балалармен араласуға кең мүмкіншілігі бар. Тәрбиеші ... ... оның ... ... ... жаңа ... ... біледі. Сөзге белсене араласу, сондай-ақ тексті және әнді айта жүріп ойнауларын қалыптастырады. 00* Қимылды ойындар балалардың өздерінің білімдері мен ептіліктерін ... ... ... ... ... ... ... үшін қолдануына мүмкіндік береді. * Қимылды ойындар шартын орындаудың ... ... ... еркінділікке тәрбиелейді. Ойын мақсатына жету үшін қимыл тәсілдерін өз бетінше ... ала ... ... ... ... жеке басының және басқа сапаларының қалыптасуына жағдай жасайды. * Қимылды ойындарда тәрбиешінің балалармен араласуға кең мүмкіншілігі бар. Тәрбиеші ойынның ... оның ... ... ... жаңа ... мәнін біледі. Сөзге белсене араласу, сондай-ақ тексті және әнді айта жүріп ойнауларын қалыптастырады. -908685142240Қимыл  -  ... ...  -  ... ойындарыБала өміріндегі қимыл-қозғалыс ойындарының рөлі.В.В.Гориневскийдің дәлелдеуі бойынша жас бүлдіршіндердің тезірек бұғанасының бекіп, ағзасының қалыпты дамуына және оның тез ... ... ... ... ... қозғалмалы ойындардың алатын орны ерекше. Сонымен қатар қозғалмалы ойындар баланың көңілді, өмірге шаттық қуанышпен қарауын және ақыл-ойының дамуына әсер ... ... ... бірі ... ... ойынның нәтижесінде бала белгілі сигналға үйреніп, ойын ережесіне бағынады. Бұл оның жан-жағындағы оқиғаға мән беріп қарауына, төзімді ... ... ... ... оның ... мидың тежелу функциясының дамуына өз септігін тигізеді. Балалардың қимыл дағдысын қалыптастыру барысында күрделі қозғалысты меңгеру және осы қозғалысқа қатысты ... ... ... ... ... ... Баланың дағдысы 7 жасқа дейін қалыптасып, әрі қарай шыңдалуының негізіг фундаменті қызметін атқарып, өмірде күрделі қимыл іс-әрекетін қиналмай ... ... ... да табысқа жетуінің алғышарты қалыптасады. Ойын барысында балалар әртүрлі қимыл жасайды: тұрады, еңкейеді, қашады, қолмен ұстайды.lefttop00Қозғалыс ... ... ... сипатта болады. Сондықтан олар қимыл-қозғалыс пен іс-әрекеттің үйлесімді болуын белгілі ережелердің орындалуын талап етеді. Ойында ... ... ... оның ... ... қимылдарды орындауда жақсы нәтижелерге жетуіне көмектеседі. Қимыл-қозғалыс ойындары өзінің мазмұны мен ... ... ... әрекет болып табылады. Қимыл-қозғалыс ойындарының сан қырлы тәрбиелік маңызы, олардың мектеп жасына дейінгі балалар үшін ыңғайлылығы, ... ... ... ... ... әрекет салыасын туғызады. Қимыл-қозғалыс балалардың игеріп үлгерген қимыл дағдыларын жетілдіру және дене қабілетін қалыптастыру ретінде ... ... ... ... ... ... ... жіктемесі бар:22066253022600026244552984500-10363205778500Педагогикалық мүмкіндіктеріне сәйкес ойын түрлері17164053810002630805381000Білім беретінойындарТәрбиелейтін ойындарДамытатын ойындарЖеке тұлғаны әлеуметтендіретін ойындарДиагностикалық ойындарПедагогика ғылымында танымдық іс-әрекет сипатына сәйкес ойын ... ... ... ... ... сипатына сәйкес ойын түрлері1581150-1905004140200-1905002907030-190500Балалардың орындаушылық әрекетті талап ететін ойындарҚайта жаңғырту іс-әрекетін орындауға бағытталған ойындарҚайта жасау ... ... ... ... ... ... ... бағытталған ойындарІзденіс іс-әрекетіне бағытталған ойындар3 жасқа аяқ басқан сәбилерге арналған қимылдық ойындар. Сәбилердің бірінші тобында қимылды ойындарды күн сайын өткізу ... ... ... орта ... 6-8 ... аз болуы тиіс. Ол ойын әрекеттері сипатына, ойнайтындардың санына, олардың көңіл күйіне, ойынды өткізу шарттарына байланысты. ... ... ... кезінде таза ауада өткізген анағұрлым тиімді. Әрбір баланың ... ... ... ... күні бойы ... ... Ойын ... топ болып та, шағын топтармен де өткізіледі. Ойындарды серуеннің әр кезінде өткізуге болады. Егер бүкіл топ ... онда ... ... ... ... ... біраз уақыт өткен соң немесе оның басында ұйымдастыру ... ... ... ... және жеке-дара өткізілетін ойындарды тәрбиеші бүкіл серуен бойына жүргізеді. Мұнда ... бір ... ... ... ... ойны бүкіл топ ойынына өте жиі айналып отыратын естен шығармау керек, өйткені 3 жасқа аяқ басқан ... ... ... әрекеттерге белсенді араласып кетеді. Бұл жастағы топта ойындық жаттығулар үлкен орын ... ... ... сюжет болмайды, бұл ойындарға қарапайым қимыл жасалатын тапсырмалар ... ... ... қоңырауды соғу, допты қуып жету т.б. Мұндай ойындардағы балалар қимылының сюжеттері, мазмұны, әуені бүтіндей тәрбиешінің ойдан ... мен ... ... ... ... ойын қимылдарые қайталау олардың жетіле түсуін қамтамасыз етеді. Ойын жақсы ... ... ... оның ... ұқыпты түрде дайындалуы қажет және ойынның мазмұнын, барысын, ... ... ... білуге тиіс. Тәрбиешіге ойынға басшылық етуді ондағы жауапты рольді орындаумен жиі ұштастыруға тура келеді, өйткені 2-3 жастағы балалар бұл ... ... ... шыға алмайды. Тәрбиеші ойынға қатыса отырып, дұрыс қимылдардың үлгісін көрсетуі, ойынның ойналу барысын айтып отыруы өте маңызды. Ойынды ... ... - ойын ... ... ... жауапты кез. Балдырғандарға ойынды эмоциялы, түсінікті, әрбір кейіпкердің өзіне тән белгілерін дауыс екпінімен баса көрсете түсіндіруі керек. 4 ... аяқ ... ... үшін қимылдық ойындар Қимылды ойындарды үнемі қайталап отыру қажетті дағдыларды жетілдіруге және нығайта түсуге, ұжымды ойындардағы қозғалыстың оңай да еркін ... ... ойын ... ... ... ... ойыншылардың әрекетіне жауап ретінде тез және ойлы түрде әрекет ете білуге көмектеседі. Ойынның ережелерін қайталап орындау, бұл сәбилердің екінші ... ... ... ... баланың ойлау қабілетінің жетілуіне, оның ерік қасиеттерін тәрбиелеуге көмектеседі. Егер қайталау кезінде ойынның түрі біраз өзгертіліп, ... ... ... ... ... және танымдық жағы күшейе түседі. Балалардың белсенділігіне түрткі бола отырып, тәрбиеші олардан басты рольді кімнің ... ... ... Тәрбиеші жетекшілік еткісі келгендерді көтермелей отырып, балаларды рольге ... ... ... ... ... ... балаларды белсенділендіреді, рольді орындауға көмектеседі. Тәрбиешінің қимылды ойынға тікелей ... ... ... күшейтеді, тәрбиеші мен балалар арасында достық байланыстың орнауына және балалардың ұжымдық ... ... ... ықпал етеді. 5 жасқа қараған балалардың қимылды ойындарының ерекшеліктері Естиярлар тобы үшін қимылды ойындардың бірқатарының сюжеті мен ... ... ... Бұл ... ... ... жетуге бағытталған баланың жеке іс-әрекетін қарастырады. Мұндай ойындардың шарты әдетте, қимылды орындау тәсілін анықтайды, бұларға ... ... ... көтере түсетін жарыстардың элементін енгізуге болады. Қорытындылай келе, ойындар балалардың таным белсендігін жандандыратын, өздігінен ойлауын дамытатын тәсілдердің бірі. Олар кез - ... оқу ... ... да ... ... балалардың көңіл - күйін көтеруге, өздерінің жұмыстарына қанағаттануға және өтілген ... ... ... көмектеседі. Тақырыпты ашу барысында ойын арқылы дамытуға арналған тапсырмалар жүйелі қолданылып, ... ... ... ғана ... ... ... ашуына мүмкіндік береді.Балалар ойын арқылы барлық маңызды ақыл-ой әрекеті, қабілеттерінің дамуына, айналасындағы дүние жайлы түсініктерінің кеңеюіне, тілінің ... ... ... көмектеседі. Сондай-ақ, бейнебір өмірдің өзіндегідей қуаныш пен реніш сезімінде болады. Бұл ... ... ... мен ... ... дамытуға түрлі дағды мен шеберлікті меңгеруге, қиындықты жеңуге, төзімділікке баулиды.Әдебиеттер. Кел, балалар, ...  -  ...  2006 ж. ... ... ...  -  ...  1991 ж.  ... бойынша педагогикалық жұмыстарды ұйымдастырудың ерекшеліктері  -  Алматы  2006 ж.  
        
      

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Дене тәрбиесіндегі қимыл-қозғалыс ойындарының маңызы23 бет
Мектепалды даярлық тобы балаларын дамытудағы қимыл қозғалыс ойындарының рөлі29 бет
Воллейбол6 бет
Дене тәрбиесі қасиеттерін дамытуға арналған қимыл-қозғалыс ойындары20 бет
Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеудегі қимылды ойындар22 бет
Мектеп жасына дейінгі балаларға ұлттық ойындарды үйретудің ғылыми педагогикалық негіздері116 бет
Қимыл-қозғалыс ойындары15 бет
Қазақ халқының ұлттық ойындары - баланы тәрбиелеудің басты құралы. (Мектепалды даярлық тобы)4 бет
Қозғалмалы ойындар9 бет
2011 жылғы «Азиада» ойындарының туризмдегі рөлі78 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь