Халықтық педагогиканың тәрбиелік мәні. Халықтық педагогиканың мазмұнын ашу. Халықтық педагогиканы (жаңылтпаш, мақал-мәтелдер, жұмбақ, ырымдыр, нақылдар) қолданып тәрбие сағатын өткізуге материалдар жинастыру. Тәрбие сағатының үлгісі

Мақсаты: Ұлттық сана-сезімі қалыптасқан, ұлттық мүдденің өркендеуіне үлес қоса алатын ұлттық құндылықтар мен жалпы адамзаттық құндылықтарды өзара ұштастыра алатын ұлтжанды тұлғаны тәрбиелеу.
Міндеті:
1)Ана тілі болып қалатынын негіздеу, қазақ тілі мен тарихын, мәдениеті мен ділін, салт-дәстүрі мен дінін құрметтеуде жастардың ұлттық интеллектуалдық мінез-құлқын қалыптастыру, бүгінгі қазақ елінің индустриалық-инновациялық жүйесінің дамуын қамтамасыз ететін парасатты, ұлттық сипаттағы белсенді іс-әрекетке тәрбиелеу.
2) Білім және мәдени-рухани тұрғыда басқа өркениеттермен бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз ету.
3) Қоғам мен адам, адам мен табиғат қарым-қатынасының өркениеттілік сана-сезімін ұлттық рухта қалыптастыру.

Қай заманда, қандай қоғамда болсын алдымызда тұрған зор міндеттердің біріболашақ ұрпақ тәрбиелеу. Жан – жақты жетілген, ақыл парасаты мен мәдениеті мол,саналы ұрпақ тәрбиелеуде әр халықтың салт – дәстүрі, ел дамуындағы бағалы байлықтың нәрін біртіндеп сіңіру арқылы ғана жүзеге асыруға болады.Басқа халықтар сияқты қазақ елінің де ұрпақ тәрбиелеуде мол тәжірибесі, жиған–тергені, озық ойлары мен өзіндік ерекшеліктері бар.
Осындай мол мұраның «дәнегін мәпелеп екпейінше» жастарды ізгілік пен парасаттылықты тәрбиелеу мүмкін емес.Халықтың жазбаша жазылмаған, бірақ ұрпақ есінде мәңгілікке сақталып, бір ұрпақтан бір ұрпаққа ауызша жалғасып келген нақыл – өсиет, өнеге қағида болып таралып келген тәлім – тәрбие тағылымының бай мұрасы бар. Ол халықтық педагогика деп аталады.
Халықтық педагогика отбасылық тәрбиеден басталып, ел – жұрт,ауыл аймақ,тіпті бүкіл халықтық қарым қатынастан берік орын алған тәлім – тәрбиенің түрі. Ендеше,халық педагогикасы қоғам дамуының барлық сатыларынан өтіп, тәжірибеде жүйеленіп,ғылыми педагогикалық дәрежеге жеткенше ұрпақ тәрбиесінің қайнар көзі, алтын діңгегі болып келгені даусыз.Халық педагогикасы – халықтардың ғасырлар бойы тәрбиелеу тәсілдеріне негізделген бай тәрбиесінің жиынтығы. Халықтық педагогика – халық педагогикасының ұрпақ тәрбиелеудегі тағылымдарын ғылыми жүйеге келтіріп зерттейтін ғылыми педагогиканың бір саласы. Халықтық педагогиканың мақсаты – халықтық салт-дәстүрді,өнерді дәріптейтін, ана тілі мен дінін қадірлейтін, Отанын, елін, жерін сүйетін, жан-жақты жетілген, саналы жасты тәрбиелеу. Сондай-ақ, халықтық тәрбие түрлерін жас бүлдіршіндердің бойына сіңіртіп ілім, білік дағдыларын дамыту, сөйтіп дене еңбегіне де,ой еңбегіне де қабілетті, жан-жақты жетілген азамат етіп шығару. Ол басқа тәрбиелермен қатар жүргізіліп, балалардың қайрат- жігерін, ақыл-ойын халықтың өнер туындылары негізінде оқытып, тәрбиелеу арқылы іске асырылады. Халықтық педагогика бала денсаулығы мен денесінің жетілуі жөніндегі қамқорлық ақыл-ой мен еңбекке дайындық,саналы адамгершілік-эстетикалық тұрғыда бағыттау, мінез-құлықты реттеу, өзін-өзі тәрбиелеу мен қайта тәрбиелеу, яғни тұлға қалыптастырудың бүкіл жетекші бағыттарын қамтиды. Халықтық педагогикада бала дүниетанымын қалыптастырудың және оның ақыл-ойын дамытудың бастау кезі ретінде ең алдымен оның қоғамға, қоршаған дүниеге«Арманы жоқ жас- қанатсыз қарлығаш» – дейді халық. Халық ұрпақты ақыл-ойды өздігінен жетілдіруге үндейтін терең және танымдық процестер жиынтығы екендігін дұрыс болжайды.
1. Т.А.Ильина. Педагогика. - Алматы, 1977.
2. Қ.Б.Сейталиев. Тәрбие теориясы. - Алматы, 1976.
3. И.А.Қайров Адамгершілікке тәрбиелеу әліппесі. Алматы, 1980.
4. Қ.Жарықбаев. Аталар сөзі, ақылдық-көзі. - А., 1980.
5. Жүсіп Баласағүн. Құтты білік. - Алматы, 1986.
6. А.Э.Измайлов. Орта Азия. Қазақстан халықтарының халық педагогикасы. - Москва, 1991.
7. Ел аузынан. - Алматы, 1989.
8. Тәлім-тәрбие тұжырымдамасы/Қазақстан мұғалімі. 5 ақпан,1993.
        
        Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігіШәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетіСРО Тақырыбы: Халықтық педагогиканың ... ... ... Халықтық педагогиканың мазмұнын ашу. Тапсырма 1. Халықтық педагогиканы (жаңылтпаш, мақал-мәтелдер, жұмбақ, ырымдыр, ... ... ... ... өткізуге материалдар жинастыру. Тәрбие сағатының үлгісі  Орындаған: Қапсамет ... ...  ...                                                                                      ... 2015 ...  ... ... қалыптасқан, ұлттық мүдденің өркендеуіне үлес қоса алатын ұлттық құндылықтар мен жалпы адамзаттық құндылықтарды өзара ... ... ... ... ... тілі ... қалатынын негіздеу, қазақ тілі мен тарихын, мәдениеті мен ділін, салт-дәстүрі мен дінін құрметтеуде жастардың ұлттық интеллектуалдық ... ... ... ... елінің индустриалық-инновациялық жүйесінің дамуын қамтамасыз ететін парасатты, ұлттық сипаттағы белсенді іс-әрекетке тәрбиелеу.2) Білім және мәдени-рухани тұрғыда басқа өркениеттермен бәсекеге қабілетті ... ... ...  Қоғам мен адам, адам мен табиғат қарым-қатынасының өркениеттілік сана-сезімін ұлттық рухта қалыптастыру.Қай ... ... ... болсын алдымызда тұрған зор міндеттердің біріболашақ ұрпақ тәрбиелеу. Жан  -  ... ... ақыл ... мен ... ... ... ... әр халықтың салт  -  дәстүрі, ел ... ... ... ... ... ... арқылы ғана жүзеге асыруға болады.Басқа халықтар сияқты қазақ елінің де ұрпақ тәрбиелеуде мол ... ... - ... озық ... мен ... ерекшеліктері бар. Осындай мол мұраның  жастарды ізгілік пен парасаттылықты тәрбиелеу мүмкін емес.Халықтың жазбаша жазылмаған, ... ... ... ... ... бір ... бір ... ауызша жалғасып келген нақыл  -  ... ... ... ... ... келген тәлім  -  тәрбие тағылымының бай мұрасы бар. Ол ... ... деп ... ... ... ... ... ел  -  жұрт,ауыл аймақ,тіпті бүкіл халықтық қарым қатынастан берік орын алған тәлім  -  тәрбиенің түрі. Ендеше,халық ... ... ... ... ... ... ... жүйеленіп,ғылыми педагогикалық дәрежеге жеткенше ұрпақ тәрбиесінің қайнар көзі, алтын діңгегі болып келгені даусыз.Халық ...  -  ... ... бойы тәрбиелеу тәсілдеріне негізделген бай тәрбиесінің жиынтығы. Халықтық педагогика  -  халық педагогикасының ұрпақ тәрбиелеудегі тағылымдарын ... ... ... ... ғылыми педагогиканың бір саласы. Халықтық педагогиканың мақсаты  -  халықтық салт-дәстүрді,өнерді дәріптейтін, ана тілі мен ... ... ... ... ... ... жан-жақты жетілген, саналы жасты тәрбиелеу. Сондай-ақ, халықтық тәрбие түрлерін жас бүлдіршіндердің бойына сіңіртіп ілім, білік дағдыларын дамыту, сөйтіп дене ... ... ... де ... ... жетілген азамат етіп шығару. Ол басқа тәрбиелермен қатар жүргізіліп, балалардың қайрат- жігерін, ақыл-ойын халықтың өнер туындылары негізінде оқытып, тәрбиелеу ... іске ... ... ... бала ... мен денесінің жетілуі жөніндегі қамқорлық ақыл-ой мен еңбекке дайындық,саналы адамгершілік-эстетикалық тұрғыда ... ... ... ... ... мен қайта тәрбиелеу, яғни тұлға қалыптастырудың бүкіл ... ... ... ... ... бала дүниетанымын қалыптастырудың және оның ақыл-ойын дамытудың бастау кезі ретінде ең алдымен оның қоғамға, қоршаған дүниеге  -  ... ... ... ... ақыл-ойды өздігінен жетілдіруге үндейтін терең және танымдық процестер жиынтығы екендігін дұрыс болжайды.Халық тәрбиешілері үйрену, оқуды адам бүкіл жаңаны ерекше қабылдағыш ... ... ... ... лайықты болатындығына, алынған білімі өмір бойына игілікті қызмет ететіндігіне тәжірибеде көз жеткізді. Баланың ақылын тәрбиелеу оның ... ... ... ... ... ... ... мен сезімталдығын, байқағыштықты, естің түрлерін жаттықтыруды, ойдың елестетуін ынталандыруды талап етеді. Мысалы: жұмбақтар халық педагогикасында осы талапты ... ... аса ... дидактикалық материалы болып табылады. Олар баланың ойлауын дамытуға ықпал жасайды.Халық педагогикасының мақсаты: бірнеше ғасырларға созылған халық тәжірибесіне сүйене отырып, болашақ ... ... ... ең ... ... ... ... Халық педагогикасының негізінде халық ауыз әдебиетінің шығармалары, этнографиялық материалдар, халықтық тәрбие дәстүрлері, халық ойындары, үйелмен ... т.б. ... ... ... ... бойы өмір ... ... ұрпақ тәжірибесіндегі дәстүрлердің жиынтығы. Халық педагогикасының құрамды бөліктері қазақтың ... ... ... ... ертегілерт.б. ерте заманнан бастап, жас өспірімдердің ой-өрісін,зеректігін анықтау үшін ... ... ... ... ... ... ... халқының өмір кешкен тарихында ұлттық ойындардың көптеген түрлері балалық, жеткіншектік, жасөспірімдік сияқтағы балалар ... ... Ойын тек ... ... ... ғана емес, ол өзінше ерекше қазақ халықының әлеуметтік өміріне ... ... ... зор жеке ... ... ... әсер ... фактор. Жиі қолданылып келген бірнеше ойын түрлерін атап өтуге болады. Олар: , , , ,, , ,  ...  -  ... ... ... шығармашылығының көп тараған ескерткіштері. Ғасырлар бойы халықтың әлеуметтік тарихи тәжірибесі туралы нақыл сөздер арқылы халықтың ой-пікірі, арманы, ... ... ... ... ... ... ... өнеге етіп, адамдардың өлең өрнектерімен ойластырып мақал-мәтелдерді үнемі пайдаланып келген. Мақал-мәтелдер халық өмірінің барлық жағынан ... ... ... ... ... келе ... жұмбақтардың саны көптеп саналады. Жұмбақ балалардың қиялын, танымдық іс-әрекетін, қабілетін дамытады.Оның жауабын табу үшін мазмұнын талдап ой елегінен өткізеді. ... ... мәні өте ... ... бойы өз ... ... елжандылыққа,отансүйгіштікке тәрбиелеп келді. Осы ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келе жатқан дәстүрдің өзегі, алтын діңгегі халықтық педагогика болды деуге болады. Елбасы ... ... ... Жолдауында  деген мәлім.Сондай-ақ Қазақстан Республикасының  заңында да  деп атап ... ... ... ол ... ұлт ... ... ... дамып келе жатқан көне тарихи жүйеге жататыны кімге болса да ... ... ... ... ...  -  халықтардың кәсібіне, сенім-нанымына, тіршілігіне байланысты ... ... ... ... ... ... Ол ... тәрбиеде қалыптасады. Жеке адам жаңа салтты ойлап шығара алмайды немесе бұрынғы қалыптасқан ... ... ... ... ... ел-жұрт уақыт озған сайын салт-дәстүрге жаналық енгізіп, оны қоғамдық болмыс көріністеріне бейімдеп, өзгертіп отырады. Ал жаңа қоғамдық қатынастарға ... ... ... ... ... жаңа жағдайда ілгері дамиды. Мәселен, қазақтың жаугершілік заманында ... ... ... ұлы ... аттанар алдында ақ қой сойып, қанына найзаларын малып,  деп төс ... ... ... ... ... ... баласы мен туған балаларының саусақтарын ақ қойдың бауыздау қанына малғызып,  деп ант ... ... ... ... ... ұмыт ... Ал бұрын болмаған ақ шашты қариялардың алтын-күміс неке тойларын жасау бүгінгі салт-дәстүрден тұрақты орын алды. Халық: >, деп ... ... сай ... ... ... ... ... ретінде пайдаланып келген.Мысалы, қөп жылдар бойы  деген жаңсақ көзқараспен Наурыз мейрамын еліміз мүлде атаусыз қалдырып ... ... ... ... ол ... жаңғыртылып, жалпы халық мейрамына айналды. Салт-дәстүр халықтың белгілі бір ... мен ... ... ... ... ... ... өткізу, сүйінші сұрау, балаға ат қою, бесікке салу, тұсау кесу, атқа мінгізу, сүндетке отырғызу тойлары; үйлену, үй болумен байланысты: құда ... ... ... ... түсіру тойлары, қалын-мал алу, жасау беру т.б. салт-дәстүрлер, түрлі кәде-ырымдар, өлген адамды жерлеумен ... ... ... көңіл айту, жұбату, жоқтау, өлген адамның жетісін, қырқын, жылын беру т.б. ... ... ... ... ... Мұны ... ... тәрбие  -  ұлт болашағыТәуелсіздігімізді алып, өркениеттілікке құлаш сермеген бүгінгі таңда адамгершілігі мол, сапалы да ... ... ... ... ... ... орны ерекше.  дейтін болсақ, сол жастарымызды ұлтын сүйетін ұлтжанды, Отанын сүйетін патриот, жоғары адамгершілік иесі, ұлттық рухы биік парасатты ... етіп ... үшін ... ... ... қажет екенін өмірдің өзі-ақ көрсетіп отыр.Ұлттық тәрбиенің мақсаты  -  ... ... ... ... мүдденің өркендеуіне үлес қоса алатын ұлттық құндылықтар мен жалпы адамзаттық құндылықтарды өзара ұштастыра алатын ұлтжанды тұлғаны тәрбиелеу.Ұлттық тәрбиенің  ...  -  ... ... ... ... ... ...  -  ана тілі болып қалатынын негіздеу, қазақ тілі мен ... ... мен ... ... мен ... ... жастардың ұлттық интеллектуалдық мінез-құлқын қалыптастыру, бүгінгі қазақ елінің ... - ... ... дамуын қамтамасыз ететін парасатты, ұлттық сипаттағы белсенді іс-әрекетке тәрбиелеу, білім және ... ... ... өркениеттермен бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз ету, қоғам мен адам, адам мен ... ... ... сана-сезімін ұлттық рухта қалыптастыру. Тәрбиенің басты нысаны елдік сананы қалыптастырып, ұлттық рух пен ұлттық патриотизмді негіздеу, ұлтсыздықпен күресу болса керек. ... сан ... бойы ... ... ... мен ... ... әлем елдерінің озық дәстүрлері мен озық тәрбие үлгілерімен байытып, жаңа тәрбие тұжырымдамаларын жасауда. Осы ... ... беру ісі мен ... ... ... қол ... жаңа ғасырдың жаңа сипаттағы интеллектуалды ұрпағын қалыптастыру ісі басты нысанаға алынып отыр.Ендеше,  демекші, ел болып, ұлт ... ... ...    ... мен ... ... ... алғанымыз жөн  деп ойлаймынҰлттық тәрбие:1.      2.      ,3.         деп ... ... ... тәрбиенің көздері: Фольклор, халық ауыз әдебиеті, ұлттық әдебиет, әдет-ғұрып, салт-дәстүр, ұлағатты қағидалар, ... ... ... ұлы ... ... жатыр--------------------------------------------------------------------------------Мысалы: Данагөй сөзі--------------------------------------------------------------------------------Ауыл адамдары бір данагөй қартпен кездесіп, пікірлесіп отырғанда бір адам тәрбие туралы сұрайды. Сол кезде қария:---------------------------------------------------------------------------------         Осы ... ... кісі ... ... пен ... ... ... керектігін үйретіп жүрген жалмауыз бар,-дейді.--------------------------------------------------------------------------------Адамдар:---------------------------------------------------------------------------------         Ол кім? ... ... оны тез ... өлтіруіміз керек,-деп шулайды.---------------------------------------------------------------------------------         Сонымен қатар қыздарыңды ... ... ... ... ер ... ... ... жаман, лас жолға түсуді үйретіп жүрген әйел бар,-дейді.---------------------------------------------------------------------------------         Олар ... ... ... ... өлтіріп, жоюдың амалын айтшы,-деген халыққа данагөй қария:---------------------------------------------------------------------------------         ... ... оны ... ешбіреулеріңнің арларың жібермейді,- дегенде:---------------------------------------------------------------------------------         Сонда кімдер?---------------------------------------------------------------------------------         Ол ... ... ... ... екен--------------------------------------------------------------------------------Мектептегі ұлттық тәрбиеге: , ,,  ,   , , ,  т.б қарастырылып келеді.2.  Отбасы ... ... ... ... ... жеті ата ... ... перзенттік парыз бен қарыз, ұлттық намыс, сана-сезім, отансүйгіштік, еңбексүйгіштік қасиеттер ұлттық тәрбиенің негізгі бағыттарына жатады.Тұрмыс  -  ... ... ... ... мен ... бәрінде халықтың арман-тілегі, ой-пікірі, келешек ұрпаққа айтар өсиеті көрініс беріп отырады.    Қазақта мынадай құнды өсиеттер бар.  ... ... ... ... пен ... негіздей жүгізеді. Ұлттық тәрбие  -  ұлттық сана-сезімі жоғары болашақ  жастарды тәрбиелеуге ... ... беру ... ... бөлігі. Біздің халық  -  қанына жомарттық, мейірімділік, дархандық сіңген, басқа ұлттардан ерекшеленіп тұратын халық. Халық тәжірибесі  -  ... ... асыл сөз, салт  -  ... ауыз ... ... ... Осы құндылықтардың барлығын халқымыз ұрпағына тәлім-тәрбие беру арқылы жинақтаған және осы мұра бүгінгі күнге атадан балаға мирас ... ... ... асыл ... ... ... ... адамгершілік асыл қасиеттерді бала бойына сіңіру тәрбиенің түрлі әдіс  -  тәсілдерін қолдануды талап етеді.Қазақ ... сан ... бойы ... мол ... ... ... салт -дәстүр, әдет-ғұрып, ауыз әдебиеті, ұлттық ойындары  -  ерекше тәрбиелік мәні бар баға жетпес асыл қазына. Әр ... өз ... бар. ... ... бірі  -  салт  -  дәстүрлер. Халқымыз ежелден өз ұрпағын адамгершілікке, инабаттылыққа, ізгілікке, имандылыққа тәрбиелеуді мақсат тұтқан. ... олар ... ... кезден  -  ақ ұрпақ қамын жеп, оның болашағына жеткілікті мән берген. ...  ... салт  -  ... бұған дейінгі талай ұрпақтың теңдесі жоқ, тәрбиелік маңызы зор адамгершілік кодексі болды.Қазақ халқының ұлы педагогы, этнографы, жазушысы Ы.Алтынсарин ... ... және ... ... ... фольклорын пайдалана білген.--------------------------------------------------------------------------------Мәселен,  атты әңгімеде әкесі он жасар баласымен далада жүріп келе ... ... ... ... ... анау ... көремісің, ол не істеп жүр?- Көремін әке, өрмек тоқып жүр.-Анау құмырсқаны ... ... ... ... ... қарашы көкте не көрінеді?Жоғарыда қарлығаш ұшып жүр, ... ... шөбі бар. ... ... Олай ... ... бұл кішкентай жәндіктердің ісі еңбегі саған ғибрат: өрмекші, маса, шыбынға тұзақ құрып жүр, ұсталғаннан кейін оны өзіне азық ... ... ... ... ... ... өзі ... аузына тістеп қуанғанынан ініне жүгіріп кетіп барады. Қарлығаш балаларына ұя салуға шөп ... жүр. ... ... бе? ... жүрген бір жан жоқ. Бәрі де жұмыс істеп жүр. Сен де ертеден кешке дейін уақытыңды босқа жіберме, ... ... ... ... ... еңбектерінде жеке адамның жоғары қасиеттерін қалыптастыруда еңбек, адамгершілік, ақыл-ой тәрбиесінің ерекше орын алатынын атап көрсетті. Кемеңгер ... Ы. ... ... ... ... ... ... педагогикасында үлкен орын алады. Оларды қазіргі қазақ халықының ұлттық ... мен ... ... ... ... кең ... насихаттау әрбір ғалымның, мұғалімнің борышы болуы қажет. Келесі мысалымды әдебиеттік оқу хрестоматиясынан келтіретін болсам бұл кітаптағы барлыққа дерлік тарау осы ... ... ... ... ... те ... ... Мырза Әлидің мына бір өлеңін мысалға алатын болсам. Онға дейін санауБір дегенім  -  бесік,Шықтық содан ... ... ... ... артар жігіт.Төрт дегенім-төзімТөзе білем өзім.Бес дегенім-бақытБағалайтын уақыт.Алты дегенім-ақыл,Тыңдағаның мақұл.Жеті дегенім-жалау,Жүректегі ... ... ... ... ... тоқтау,Елдің жоғын жоқтау. Он дегенім  -  Отан, Қорға соны, ботам!Санауға үйрете отырып, барды бағалауға, отанды сүюге, төзімді ел ... ... ... ... ... ... ұлттық ойындар тек балаларды алдандыру, ойнату әдісі болып қалмай, олардың жас ерекшеліктеріне сай ... мен ...  - ... ... мен ... ... құралы деп те ерекше бағаланды.        ... ... ... ... оқушылардың тапқырлығын, ептілігін, ой-өрісін жетілдірумен бірге өз халқымыздың ғасырлар бойы салт дәстүрін, ата-мұрасын кейінгі ұрпақтарға жеткізу құралы болып табылады. --------------------------------------------------------------------------------Ойынның ... ... ... ... Үш бала асық ойынынан кейін үйлеріне қайтып келе жатады. - Үшеумізде он оннан асық бар еді. Енді ... ... асық ... ... ... ... - Он қалыпты,-дейді екіншісі.- Онда сендегі барлық асық менің ұтып алған асығыма тең екен,-дейді асықтарын түгелдеп қалтасына ... ... ... - Ең көп ... мен ғой,-дейді бірінші бала. Ойын соңында бірінші және екінші балада қанша асық қалды?Математика сабағын өтуде халық педагогикасының түрлерін пайдаланудың рөлі ... ...  (М-2. 71 бет) ... ... ... ... ... өлшемдер туралы да айтып өтуге болады.--------------------------------------------------------------------------------Елі- саусақтың көлденең ... ... ... пен сұқ саусақ аралығындағы өлшем. --------------------------------------------------------------------------------Қарыс - бас бармақ пен шынашақтың аралық мөлшері. --------------------------------------------------------------------------------Құлаш-иық деңгейінде кере ... екі қол ... ... т.б.Қазақ халқы бала тәрбиелеуде  экономикалық тәрбие деген ұғымды пайдалабағанымен, ... бұл түрі ... ... ... айту, өнеге көрсету арқылы жүзеге асқан. Мысалы, , , , , ,  ... ... ... бола ... Бұл ... экономикалық тәрбиенің негіздері  еңбек тәрбиесінде  екенін жақсы ... ... ... ... кәсібінде, тұрмыс-тіршілігінде  төрт-түлік мал бағу, аң аулап кәсіп етуді ұйымдастыруында да экономикалық ... ... ... ... Мәселен,  деп қой малының пайдасының зор екенін ұғындырса, ешкінің өсімталдығымен оның да  пайдасы көп екендігін:  деп ... ... ... ... ... ... отбасы балаға ертегі  арқылы да  экономикалық ... бере ... ...   
        
      

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 15 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бастауыш сынып математика сабағында халықтық педагогика элементтерін пайдалану44 бет
Математиканы оқытуда халық педагогикасының кейбір мәселелері61 бет
Материалдық емес активтердің есебі44 бет
Халықтық педагогика8 бет
"Бала тәрбиесіндегі халықтық ұстанымдар."12 бет
"Қиянат жасамау" ұғымының адамгершілік құндылығы ретіндегі мәнін ашу10 бет
12 жылдық жалпы орта мектептің базалық білім мазмұнын анықтау әдістері55 бет
2 – сынып математика сабақтарында оқытудың тәрбиелік функциясын жүзеге асыру64 бет
9 сынып химия пәні бойынша аймақтық компоненттердің мазмұнын анықтау16 бет
9 сыныпта бейорганикалық химияны оқытуда халықтық педагогика элементерін пайдалану әдістемесі73 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь