Дидактикалық ойындар-оқыту құралы

Қазіргі заманда Қазақстанның өзіне ғана тән ұлттық сипаты бар білім беру жүйесін одан әрі дамыту,білім беру сапасында әлемнің басқада алдыңғы қатарлы беделді де,белді елдерімен қатар жұмыс жасау,қазақ тілін дамытуда өзіндік үлес қосу,бүкіл әлемдік деңгейге көтеру,білім беру ісінде әлеуметтік кеңістікке шығу-алдағы тұрған міндеттер.
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында «Білім беру жүйесінің басты міндеті-ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтары,ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шыңдауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау,... оқытудың жаңа технологияларын енгізу,білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу»деп,білім беру жүйесін одан әрі дамыту міндеттері көзделеді.[1, 96-б]

Бүкіл дүниежүзілік білім беру кеңістігіне кіру мақсатында қазіргі кезде Қазақстанда білімнің жаңа жүйесі құрылуда.Бұл үрдіс педагогика теориясы мен оқу-тәрбие үрдісіне нақты өзгерістер енгізумен қатар елімізде болып жатқан түрлі бағыттағы білім беру қызметіне жаңаша қарауды,қол жеткен табыстарды сын көзбен бағалай отырып саралауды,жастардың шығармашылық әлеуетін дамытуды,мұғалім іс-әрекетін жаңаша тұрғыда ұйымдастыруды талап етеді.
Келер ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие мен білім беруде мұғалімдердің инновациялық іс-әрекетінің ғылыми-педагогикалық негіздерін меңгеру-маңызды мәселелердің бірі.

Бүгінгі таңда Қазақстанда Ш.Қаланованың, Ж.Қараевтің, Ш.Таубаеваның, Қ.Қабдықайровтың, С.Көшімбетованың, т.б ғалымдардың зерттеулерінде оқытудың жаңа технологиялары жан-жақты қарастырылады. [2]

Елбасымыз Н.Назарбаевтың «Қазақстан 2030» Қазақстан халқына арнаған Жолдауында «Біздің жас мемлекетіміз өсіп, жетіліп, кемелденеді, біздің балаларымыз бен немерелеріміз онымен бірге ер жетеді.Олар өз ұрпағының жауапты да жігерлі, білім өрісі биік, денсаулықтары мықты өкілдері болады.Олар бабаларының игі дәстүрлерін сақтай отырып, қазіргі заманғы нарықтық экономика жағдайында жұмыс істеуге даяр.Олар қазақ, орыс, ағылшын тілдерін еркін меңгереді, олар бейбіт, абат, жылдам өркендету үстіндегі, күллі әлемге әйгілі, әрі сыйлы өз елінің патриоттары болады»[3,96-б.] деп көрсетілгендей, ертеңгі келер күннің бүгінгіден гөрі нұрлы болуына ықпал етіп, адамзат қоғамы алға апаратын құдіретті күш –білімге тән.Жас мемлекетіміздің болашағы-бүгінгі мектеп оқушылары.Оларға бірдей талап қойып, олардың табиғи қабілеттерін, нақты мүмкіндіктерін анықтап, соған негіздеп оқыту-бүгінгі күннің өзекті мәселесі.
Қазіргі уақытта Қазақстанда білім берудің өзіндік ұлттық үлгісі қалыптасуда. Бұл процесс білім парадигмасының өзгеруімен қатар жүреді. Білім берудегі ескі мазмұнның орнына жаңасы келуды. Я.А.Коменскийдің, И.Гербарттың дәстүрлі обьект- субьектілі педагогикасының орнын басқасы басты, ол балаға оқу қызметінің субьектісі ретінде, өзін - өзі өзектілендіруге, өзін танытуға және өзін - өзі жүзеге асыруға ұмтылатын дамушы тұлға ретінде бағытталған. Мұндай жағдайда педагогикалық процестің маңызды құрамы оқу ісіндегі субьектілар – оқытушы мен оқушының тұлғалық бағытталған өзара әрекеті болып табылады.
1. Білім туралы. Қазақстан Республикасының заңы.Алматы.Литература,1999,96-б.
2. Қазақстан мектебі. № 11, 2004
3. Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан – 2030» (Ел Президентінің Қазақстан халқына жолдауы) Алматы. «Білім баспасы», 1998, 96 бет.
4. М.М. Жанпейісова. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде. Алматы, 2002
5. Қ.Ақпаева.Оқу орыс тілінде жүретінде мектептерде қазақ тілін оқытудың кейбір
мәселелері.Алматы, Рауан, 1997
6. 12 - жылдық білім, №2 2007
7. Қазақ тілі. Дидактикалық материалдар. Алматы, Атамұра, 2001
        
        Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетіпедагогка-психология кафедрасыСРОТақырыбы: Орындаған:Қайсанова Ж.ҚТексерген: ... ... 2015 ... заманда Қазақстанның өзіне ғана тән ұлттық сипаты бар білім беру жүйесін одан әрі дамыту,білім беру сапасында ... ... ... ... ... ... ... қатар жұмыс жасау,қазақ тілін дамытуда өзіндік үлес қосу,бүкіл әлемдік деңгейге көтеру,білім беру ... ... ... шығу-алдағы тұрған міндеттер.Қазақстан Республикасының  Заңында деп,білім беру жүйесін одан әрі дамыту ... ... ... ... ... беру ... кіру ... қазіргі кезде Қазақстанда білімнің жаңа жүйесі құрылуда.Бұл ... ... ... мен оқу-тәрбие үрдісіне нақты өзгерістер енгізумен қатар елімізде болып жатқан түрлі бағыттағы білім беру қызметіне ... ... ... табыстарды сын көзбен бағалай отырып саралауды,жастардың шығармашылық әлеуетін дамытуды,мұғалім іс-әрекетін жаңаша тұрғыда ұйымдастыруды ... ... ... қоғам талабына сай тәрбие мен білім беруде мұғалімдердің инновациялық іс-әрекетінің ғылыми-педагогикалық негіздерін меңгеру-маңызды мәселелердің бірі.Бүгінгі таңда ... ... ... ... ... ... т.б ... зерттеулерінде оқытудың жаңа технологиялары жан-жақты қарастырылады. [2]Елбасымыз Н.Назарбаевтың  Қазақстан халқына ... ... ... деп көрсетілгендей, ертеңгі келер күннің бүгінгіден гөрі нұрлы болуына ықпал етіп, адамзат қоғамы алға ... ... күш  - ... ... ... ... ... оқушылары.Оларға бірдей талап қойып, олардың табиғи қабілеттерін, нақты мүмкіндіктерін ... ... ... ... күннің өзекті мәселесі. Қазіргі уақытта Қазақстанда білім берудің өзіндік ұлттық үлгісі қалыптасуда. Бұл процесс білім парадигмасының өзгеруімен қатар жүреді. ... ... ескі ... ... ... келуды. Я.А.Коменскийдің, И.Гербарттың дәстүрлі обьект- субьектілі педагогикасының орнын басқасы басты, ол балаға оқу қызметінің субьектісі ретінде, өзін - өзі ... өзін ... және өзін - өзі ... асыруға ұмтылатын дамушы тұлға ретінде бағытталған. Мұндай жағдайда педагогикалық процестің маңызды құрамы оқу ... ...  -  ... мен ... тұлғалық бағытталған өзара әрекеті болып табылады.Қазіргі уақытта педагогика ... бір ...  -  ... ... ... бағытталған жаңа оқыту технологияларын шығаруға ұмтылуы. .Дәстүрлі сыныптық  -  сабақ жүйесінің барлық элементерніңі және ... ... ... қолданумен қатар, мұғалім келесі педагогикалық техноглогиларды пайдалана алады: Ойын технологиялары, проблемелерды оқыту, оқу зерттеуін ұйымдастыру технологиясы, ... ... ...  -  ... ... Осылардың ішіндегі ойын технологиясы туралы айтпақшымын.Ойын - балалардың шынайы және ойлап тапқан шындығына тез, еркін енуіне, ...  ... және ... ... өзін-өзі дамытуға мүмкіндік береді. (, , , , , , ) Мұндай ойын түрлерінің ерекшелігі - жоғары көңіл-күйде ойналатын ... ... ... ... ... толы ... және бала ... сияқты дәрігер, эколог, жол көрсетуші болғысы келеді. Бұл ... ... ... мен ... ... Ойын іс-әрекетінің мотивациясы еркіндікті, таңдау мүмкіндігін, қажеттілігін, өз-өзіне сенімін, өзін-өзі дамытуын ... ... ... ойын ... келесі маңызды міндеттер : баланың қоғамдық қатынастарға бейімделуі, жалпыадамзаттық мәдени құндылықтар мен әртүрлі ұлт өкілдерінің мәдениеттерін меңгеруі; ... ... ... ... енуіне мүмкіндік беретін коммуникативті іс-әрекеттердің көрініс табуы ... ... ... ойын технологияларын пайдалана отырып, баланың әр қырынан көрінуіне (интеллектуалдылық, шығармашылық, ... ... және оның ... ... ... ... ... әртүрлі қиындықтарды жеңуге жағдай жасайды.[6] Орыс сыныптарында оқылатын қазақ тілі пәнінің көздейтін негізгі мақсаты  -  ... ... ... қазақша сөйлеуге, өз ойын басқаға жеткізе алатын бірудің сөйлеген сөзін, жазғаның түсіне алатын дәрежеге жеткізу. Қазақ тілі сабағында ойын элементтерін ... ... ... ... қалыптастыру мұғалімнің міндеті.Қазіргі кезеңде әлі де болса, орта ... ... ... ... элементгері кездесуде.Атақты француз ғалымы Луй де Брайль былай дейді: ... ең ... ...  --  ... ... мен ... ойынның мақсатын ескере отырып, сабақтар мен сыныптан тыс сабақтарда, оны орынды қолдана білу. Оқушылар мен мұғалімнің ... ... ... ... ... ойын жүруі мүмкін. Ешқандай ойынды формалды ойнауға ... ... ... ... бір ... ... жаттығуларды орындау тән, мысалы: затқа немесе құбылысқа жалпы сипат беру, олардың ерекшеліктерін табу сияқты жүмыстар, оқушыларды үқсастықты, ... ... ... табуға, байқауға баулиды. Бұл мағынадағы ойындардың үйрету қасиеті бар. Ендігі бір ... ... ... тән ... ... ... ... біріншіден соған ауады, ал ойын барысында ойынның білім беру мақсатының калай орындалатындығы байқалмай қалады. Сондықтан, сабақтарда өтілетін ойындар ... жәй ... ... ... жәй алданыш ретінде де емес, қызықты жұмыс ретінде ... ... ... үшін сынып командаларға бөлінеді. Команда қүрамын қалаулары бойынша жасауға болар еді, ... топ ... ... және ... ... тең ... керек.Ойынды жүргізудегі мүғалімнің маңызды орынын атап өтейін. Педагогикалық бірлестік жүзеге асқан жағдайда жақсы нәтижеге жетуге болады. ... ... ... ... ... ... Оқушылардың ойынды ойлап-құрауы өте пайдалы, өйткені қандайда да ... ойын ... табу ... сол тақырыпты оқушы терең білуі керек. Сондықтан, мұғалім, әсіресе осы жұмысты ... ... ... ... тиіс.Бір сабақтың өзінде қолданатын әдістерді кезектестіріп, оқушыларды шаршатпай, материалды қызықты жеткізе білуді де ... жөн. ... ... және ... ... оқвту оқу процесінде белсенді формаларды қолдану арқылы іске асырылады. Олар: :: Топтық :: жұптық:: ... ... бұл ... жалпы немесе құрылымдық деп аталады. Бұдан басқа нақты немесе арнайы формалары бар::: Семинар:: Оқу конференциялары :: Диспут:: ... ... т.б. ... ... ... ... Дидактикалық ойындар-оқыту мақсатын жүзеге асыруға арнайы арналған ойындар.Дидактикалық ойындар байқампаздық, елестету, есте ... ... ... ... ... ... ... Оның мақсаты: Жаңаша білім беру мазмұнына көшу, нақты іс-әрекет жүргізу, ізденушілікпен жұмыс ... ... ... Оқушының қызығушылығын арттыру, Іскерлік ойындар ұйымдастыру, Теория мен практиканы ұштастыру.Бұл жерде ... ... ... ... ... нәтижелерін өңдейді, алған нәтижелерді хабарлайды.Оқушының іс-әрекеті: Оқуға оң көз-қарас,жаңаны танып білу,икемділік пен дағдыларын игеру, өз жетістіктерін өздері ... ... ... әрекет.Іскер ойындарының құрылымы: Талдауға проблема беру, Оқушыларды ... бөлу ... ... ... алдында шешімін айту.Қазақ тілін оқутуда ойын түрлерін мынадай мақсатарда қолдану ... ... ... ... ... ... 3.Дұрыс оқу дағдысын қалыптастыру 4.Грамматикалық құрылымды меңгеру 5.Оқушының ойын дамыту,дұрыс жазу,айту"Жәрменке" ойыныОйының мақсаты: "Күз" тақырыбы пысықтау, ойыншыларды өз бетімен ... ... ... ... даласында жәрмеңкенің атақты сал,сері,әнші,күйші,палуандар өнері, ақындар айтысымен өтетін "Қоянды" жәрмеңкесі туралы ... ... той, ... ... болды. Біз де, балалар, бүгін жәрменкеде өз өнеріңмзді көрсетейік.Жәрмеңкеде әр түрлі жеміс-жидектер, көкөністер сатылады. Бұларды сатып алу үшін тақтадағы ... ... ... ... жәрмеңкеге келді.2.Жәрмеңкеде , , , сатылады.3.Айжанға , және керек.4.Айжан екі килограмм және бір килограмм сатып алды.5.Ол ... ... ... екі килограмм сатып алды,т.б."Кім жылдам ойнайды?" ойыны1.Ойынның мақсаты:Үй жануарлары мен үй құстары, жабайы аңдар мен құстардың атын ... айта ... және есте ... үйрету.Ойынға керекті заттар:жануарлар мен құстардың суреті. Ойынның шартты:Ненің даусы? Не қалай дыбыстайды ? деген сұрақтарға ... ... ... ... қаздар, қойлар, лақтар.Үй жануарлары қалай дыбыстайды?(Үй жануарлары қайтеді?).- Қой маңырайды. - Сиыр мөңірейді,т.б. Не калай дыбыстайды?деген сұрақты оқушыларға қайта ... ... олар ... көрсетеді,бұл ненің даусы екенін хормен айтады.2.Әрқайсысының өз төлін табуына көмектес.Рөлдік ойындар-тіл дамыту құралы.Бұл-тілді үйре ну процесіндегі ең белсенді әдістемелік тәсілдерінің ... ... ... білген ұстаз оқушыларға білім мен тәрбие беруде табысқа ... ... ... бойында ойын өзгеге өз бетінше жеткізу қабілеті мен дағдысын ... ... ... ойын дамытуға, диалогтық қарым- қатынас негізіндегі сөйлеу тілін бағыттауға ықпал етеді.Рольдік ойын оқыту мақсатында ... ... ... ... ... ... болады.Оның негізінде өзара рольдегі және ойындық көріністерді бөліп алып,соған сәйкес оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынас жасаудағы ... ... ... және ... ұйымдастыру және өткізу процесінде тілді үйрету негізіндеоқушыларды оқытудың әдістемелік талдамасы мұндай оқытудың құралы рольдік ойындар болуға тиіс.Рольдік ойындарда сөзге араласушы ... ... ... ... ... ... рольдік ойындарда тілді әлеуметтік тұрғыдан қалдануда барынша сезімтал болуға үйретеді,оқушыларды қызығушылығын қалыптастыруға оң әсерін ... ... ... қиын қабілеттерді бойға сіңіруге кең жол ашады, ойындық ... ... ... ... бойында тілді үйретуге байланысты шығарма шылық қабілеті дамыды; ойында оқушылардың барлығы жұмысқа белсене кіріседі:ойындар тілді ... ... және ... ... түсу ... арттырады ;әңгімелеушілердің сөзге білімділік қабілетін танытудағы теңдік жағдайын жасайды;жағымды да әсерлі ... және тағы ... және ... ... ... ... [4]1. ... ойын Дөңгелек үстел,эксперттік комиссияның отырысы,форум және т.б формада жүргізіледі.Құрал-жабдығы:1. Рөлдердің,командалардың,2. ... ... ... ... ... жалауша 4.  кестешесі. Пайдаланылған әдебиеттер1. Білім туралы. Қазақстан Республикасының заңы.Алматы.Литература,1999,96-б.2. Қазақстан мектебі. № 11, 20043. ... Н.Ә.  (Ел ... ... халқына жолдауы) Алматы. , 1998, 96 бет. 4. М.М. Жанпейісова. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде. Алматы, 20025. ... орыс ... ... ... ... ... ... кейбір мәселелері.Алматы, Рауан, 1997 6. 12 - жылдық білім, №2 20077. Қазақ тілі. Дидактикалық материалдар. Алматы, Атамұра, 2001  
        
      

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Дидактикалық ойындар-кiшi мектеп жасындағы оқушылардың бiлiмдерiн арттыру құралы31 бет
Мектеп жасына дейінгі балалардың құрылыс ойындары. Дидактикалық ойындар - оқыту құралы40 бет
Балалардың ойындар арқылы табиғатпен таныстыру ерекшелігі32 бет
Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстыруда дидактикалық ойындарды қолдану34 бет
Ағылшын тілі сабағында дидактикалық ойындар арқылы оқушының ауызша сөйлей алу және жазу дағдысын қалыптастыру7 бет
Балабақшадағы дидактикалық ойын7 бет
Бастауыш мектептің математика сабақтарында ұлттық және дидактикалық мазмұнды ойын есептерін қолдану арқылы оқушылардың ой-өрісін дамыту27 бет
Дидактикалық ойындар18 бет
Дидактикалық ойындар және олардың түрлері55 бет
Дидактикалық ойындарды пайдалану әдістемесі27 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь