Жоғары мектеп оқытушысының тұлғасы

Педагогикалық кәсіп-өзінің кәсіби құрал-жабдықтарымен басқа адам тұлғасын қалыптастыруды басқару өнері,адамның күн-көрінісін қамтамасыз ететін кәсіптің бір түрі.
Педагогикалық қызмет-педагогтың оқушыға,студентке тәлім-тәрбие және білім беруші әсері арқылы,оның интеллектуалды,қайраткерлік –іскерлік және жеке тұлға ретінде дамыту арқылы оның өзінің дамуына және өзін жетілдіруіне бағыттайды.
Педагогикалық қызмет-жүйелі ұйымдастырылған біртұтастыққа интегралданған, алдын-ала нәтижесі белгілі тапсырманы орындау үшін өзара байланыстағы және қарым-қатынастағы адамдар,идеялар және құрал-саймандар бірлестігі деп қарастырылады. Педагогикалық кәсіби қызметтің пайда болуын адамдар арасындағы функцияларды (қызметті) бөлісу нәтижесімен байланыстырады. Оның рөлін анықтаған кезде ең алғашқы және бастапқы қызмет екенін атап өткен жөн,өйткені ол балалардың дамуына,тәрбие мен білім алуына бағытталған.
Педагогикалық қызметтің кәсібилігі - педагогтың студенттерді қойылған мәселені нәтижелі шешуге дайындық өнерін қалыптастыру. Кәсіби бағыттылық - тұлғаның интегралданған және басқарушылық қасиеттерінің жиынтығы.Тұлға қызметінде мотивінің тұрақтылығымен, тұлғаның қызметін бағыттаушы.Кәсіби бағыттылық сипатына оның нанымы, сенімі, қызығушылығы жатады.
Тұлғаның кәсіби бағыттылығы дегенді өзінің білімін,тәжірибесін таңдаған мамандығында қолдануға тұлғалық ұмтылуы Педагогикалық бағыттылықтың иерархиялық құрылымы төмендегідей көрсетілуі мүмкін: Оқушының, студенттің, баланың және басқа адамдардың даралық дамуына, өзіндік максималды өзектелуіне педагогтың қамқорлығының, қызығушылығының, сүйіспеншілігінің бағытталуы. Өз-өзін педагогикалық еңбек саласында толық іске асыру,өзіне бағытталуы. Оқу материалының мазмұнын көрсетуші кәсіптің пәндік жағына бағытталуы.
Педагогикалық зерттеулер көрсетіп отырғандай (Н. В. Кузьмина, В. А. Сластенин, А. И. Щербаков және басқалары), оқу-тәрбие үрдісінде мұғалімнің педагогикалық қызметінің өзара байланысты төмендегі түрлері бар[1]:
1. диагностикалық;
2. бағдарлы-прогностикалық;
3. конструкторлық-жобалау;
4. ұйымдастырушылық;
5.ақпараттық-түсіндіруші;
6. коммуникативтік-ынталандырушы;
7. талдау-бағалау;
8.зерттеуші-шығармашылық;
1. Бабанский Ю. К. Педагогикалық зерттеулердің тиімділігін арттыру проблемалары.- М., 1982.-151 б.
2. Сластенин В. А., Подымова Л. С. Педагогика: инновациялық қызмет. М., 2007.
3.Ж.А.Жүсіпова. Педагогикалық шеберлік. Алматы,2011ж.
4. Баймұханова С.Б. Қаржылық есеп: Оқулық. – Алматы,2007.-296б.
        
        Жоғары мектеп оқытушысының  тұлғасыМақсаты: магистранттарды жоғары мектеп оқытушысының ... ... ... ... ... ... жасауға үйрету.Қарастырылатын сұрақтар:1. Оқытушының  қызметіӘдістемелік ұсыныс: алдымен жалпы ... ... ... ... негізгісін анықтау керек. Әрбір қызметке жеке-жеке тоқталып, қызметтің мәнін ашу керек. Педагогикалық кәсіп-өзінің кәсіби құрал-жабдықтарымен басқа адам тұлғасын қалыптастыруды ... ... ... ... ететін кәсіптің бір түрі.     Педагогикалық қызмет-педагогтың оқушыға,студентке тәлім-тәрбие және ... ... ... арқылы,оның интеллектуалды,қайраткерлік  - іскерлік және жеке тұлға ретінде дамыту арқылы оның өзінің дамуына және өзін жетілдіруіне ... ... ... ... біртұтастыққа интегралданған, алдын-ала нәтижесі белгілі тапсырманы орындау үшін ... ... және ... ... және ...  бірлестігі деп қарастырылады. Педагогикалық кәсіби қызметтің пайда ... ... ... функцияларды (қызметті) бөлісу нәтижесімен байланыстырады. Оның рөлін анықтаған кезде ең алғашқы және бастапқы қызмет ... атап ... ... ол ... ... мен ... ... бағытталған. Педагогикалық қызметтің кәсібилігі - педагогтың студенттерді қойылған мәселені нәтижелі ... ... ... қалыптастыру. 	 Кәсіби бағыттылық - тұлғаның интегралданған және басқарушылық қасиеттерінің жиынтығы.Тұлға қызметінде мотивінің тұрақтылығымен, тұлғаның қызметін бағыттаушы.Кәсіби бағыттылық сипатына оның ... ... ... ...    ... ... ... дегенді өзінің білімін,тәжірибесін таңдаған мамандығында қолдануға тұлғалық ұмтылуы       Педагогикалық бағыттылықтың ... ... ... ... ...  ... студенттің, баланың және басқа адамдардың даралық дамуына, өзіндік максималды өзектелуіне педагогтың қамқорлығының, қызығушылығының, сүйіспеншілігінің бағытталуы.  Өз-өзін педагогикалық еңбек ... ... іске ... ...  Оқу ... ... ... кәсіптің пәндік жағына бағытталуы.	Педагогикалық  зерттеулер  көрсетіп  отырғандай  (Н. В.  ...  В. А. ...  А. И. ...  және  басқалары),  оқу-тәрбие  үрдісінде  мұғалімнің  педагогикалық  қызметінің  ...  ...  ...  ...  ... ... ... конструкторлық-жобалау;4. ұйымдастырушылық;5.ақпараттық-түсіндіруші;6. коммуникативтік-ынталандырушы;7. талдау-бағалау;8.зерттеуші-шығармашылық;2.Жаңа тұрпатты жоғары оқу ... ... ... ... тапсырманың негізінде және оқытушының іс-ірекет, қимылы, мінез-құлқы, киім үлгісін есепке ала отырып оқытушының ... ... сай ... үлгілеу.Қазіргі әлеуметтік  -  экономикалық өзгерістер жағдайында біздің қоғамымызда өздігінше шешім қабылдай алатын және оны ... ... ... ... ... шығармашыл оқытушыға сұраныс күшейеді. Осыған орай, әр ... ... ... ... ... да арта ... ... дәрежелі кәсіби құзіреттілік маманның бәсекеге қаблеттілігін арттырады. Өздігінше еркін ойлау қабілеті бар, тәрбие  -  ... беру ... ... ... ... беру және ... берудің жаңа технологиялары мен жаңа идеяларын өздігінше іске асыра алатын  болашақ ұстаздың кәсіби құзіреттілігінің деңгейін арттыру  -  ... ... ... ... ... ... ... жоғары оқу орнының тәрбие  -  ... беру ... ... ... ... ... әсер ... екіншіден, өзінің кәсіби қызметінде жақсы нәтижелерге қол жеткізе алады; үшіншіден, кәсіби ... іске ... ... ... ... студенттерге деген ойындағы орыны және студенттермен қарым-қатынасындағы кезіндегі мінез-құлықтың ... ...  ... ... - ... тұлғалық құрылым, онда оқытушының өзінің оқу орнындағы ... ... рөлі мен ... қатынасы айқындалады.Ол іс жүзінде педагогтың құндылық нұсқаулар жүйесін іске асырады, өзінің кәсіби қызметінің өзіндік құндылығының  сенімді көрсеткіші болып табылады.      ... ... өз ...  сұрақтарына жауап береді.	Әрбір педагогтың кәсіби қызметі оның басқа түрлері мен ... ... ... ... ... ... мен ... тұлғалық кәсіби сапалары интеграцияланып, педагогтың жоғары мәдениеті мен шеберлігінің бірігуі арқасында жақсы нәтижелерге жете ... ... ... ... ... оның ... жоғары деңгейлі мәдениетімен анықталады, өйткені, біріншіден, оның өзі студенттер үшін ғылыми  - мәдениеттік ақпарат көзі, ... ... ... әр ... ... ... педагогтың үнемі жәнеұдайы жаңартуы керек, үшіншіден, педагог өз студенттерімен оқушыларына үнемі мінез-құлық әсер етеді әрі оның тиімділігі педагогтың ... мен ... ... ... ... отырады. Оның көрсеткіші ретінде интеллектуалдық сапалар: педагогикалық  ілтипаттылық, аңғарғыштық, ұғымталдық, ... ... ... біртумалық, сынаушылық, айқындылық, ақиқат, түсініктілік, логикалылық, педагогикалық білуге құмарлық айқындалған.             ... ... ... ... пәні бойынша және оған жақын пәндер бойынша ойы терең әрі жан-жақты хабардар болуы керек. Эмпатия-эмоционалдық-өнегелік сана, онсыз ... ... ... мүмкін емес.  Бұл қасиеттің барлық мазмұнды жақтарын қарастыра келе, қарсы алдындағы адамның қиындығына, қайғысына, проблемасына онымен бірге уайымдау, ... ... сол ... ... ... ... сияқты, яғни бұл дүниені оның көзімен көру қабілеті  екенін  басып айту қажет. Бұл ...  ... ...  ...  және сол  туралы оған айту қабілеттілігі болып табылады.        ...  ... ... бірі ... ... ... ол ... мен студенттер арасында сүйкімсіз, ұнамсыз қылықтар немесе өрескел мінезін, ... жеке ... ... теріс қылықтарды шыдамдылықпен, төзімділікпен қабылдау арқылы сипатталады.  	Кәсіпкер-педагогта (профессионал) жарқындық, біртумалық, ... ...  оның ... ... аңғарылады.            Педагогикалық ... ... ... ... айтқанда оның динамикалық, ашық. Өздігінше дамушы жүйе екенін, ал ол ... ... ... қызметті педагогикалық позицияға қарай корректілеушінің даму принциптерін педагогикалық бағытталған ойлау жүйесіне сай бөліп қарастыру қажет.Шебер ... көзі ... ... сергек, көкірегі ояу, білім беру саласында атқарылып жатқан игі істердің куәсі болуы керек. Сонымен бірге жаныңды ... ... ... ... ... ... беру саласы мұғалімдік мамандықтың сыры мен қырын шебер ... сол ... ... мен ... өзі де басынан кешірген адам нағыз ұстаздар, шынайы бапкерлер осындай қасиеті бар жандардан ... ... ... ... ... ... ... көпке жақын адам[3].3. Мамандық бойынша бір оқулыққа пікір жазыңыз.Әдістемелік ұсыныс: оқулыққа қойылатын талаптардың неше бөлігін қанағаттандыратынына мән беріңіз.Баймұханова С.Б. ... ... ...  -  Алматы,2007.-296б[4].Бұл кітаптың авторы  -  ... ... ... ... ... ... Баймұханова Сария Баймұхановна.  атты оқулық  пәнінің жұмыс бағдарламасына сәйкес ... ... ... ... ... ...  сұрақтары қарастырылып, онда жаңа шот жоспарына сәйкес (халықаралық стандарттар негізінде) негізгі ... ... емес ... тауарлы материалды қорлар, ақша қаражаттары есебі, есеп беретін ... есеп ... ... есеп ... ... ... ... бойынша есеп айырысу есептері корреспонденциялары келтірілген. Бұл ... ... ... ... ... ... жатқан, бухгалтерлік есеп курстарындағы тыңдармандарға, жоғары оқу ... ... мен ... ... ... қатар кәсіпорындарда жаңадан үйреніп жүрген бухгалтерлерге арналған.Оқу құралының І тарауда кәсіпкерлік қызметтегі бухгалтерлік ... ... мен ... ІІ ... ... ... жүргізудің әдістері қарастырылған. Оқулық 291-беттен тұрады.Шоттардың Жұмыс ... 2006 ... 6 ... олар ... құжаттарды көрсетуімен қоса шоттардың корреспонденциясы беріледі.Пайдаланған  әдебиеттер:1. Бабанский  Ю. К.  Педагогикалық  ...  ...  ...  ... М., 1982.-151 б.2. Сластенин  В. А.,  Подымова  Л. С.  Педагогика:  инновациялық  қызмет. М., 2007.3.Ж.А.Жүсіпова. ... ... ... Баймұханова С.Б. Қаржылық есеп: Оқулық.  -  Алматы,2007.-296б.  
        
      

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Болашақ жоғарғы мектеп оқытушыларының кәсіби-педагогикалық біліктілігін Университет магистратурасының білім беру жүйесінде қалыптастыру58 бет
Қазіргі білім берудегі интеграциялық процестер29 бет
Жоғарғы оқу орындарындағы оқу процесiнде әлеуметтiк педагог тұлғасын қалыптастыру мәселелерi4 бет
Жеке тұлғаның даму психологиясы4 бет
Оқытушылар мен студенттер арасындағы тұлға аралық қарым-қатынастың психологиялық ерекшеліктерін айқындау59 бет
Оқытушылар мен студенттердің тұлға аралық қатынасының психологиялық ерекшеліктері туралы92 бет
Дамыта оқыту технологиясы туралы3 бет
Етістік оның мағанасы13 бет
Кіші мектеп жасындағы оқушылардың жеке тұлғасын қалыптастырудың педагогикалық мәселелері53 бет
Көсемше9 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь