Отбасы тәрбиесінің мазмұны

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3

І. Отбасы негізі ата.ана және олардың беретін тәрбиесі

1.1. Отбасы. әлеуметтік орта ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .4

1.2. Отбасы тәрбие ерекшелігі,қарым.қатынастың тәрбиедегі ықпалы ... 8

1.3. Отбасындағы бала тәрбиелеудің басты қағидалары ... ... ... ... ... ..13

1.4. Отбасында жүргізілетін жұмыстар және бала тәрбиесіндегі ата.ана тәрбиесінің ықпалы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...20

Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...23

Пайданылған әдебиеттер
Отбасы, әлеуметтік институт болғандықтан, сөзсіз, қоғамның ықпалында болады. Отбасының өзгеруінің заңдылығы жалпы қоғамда болып жатқан өзгерістермен бағыттас. Сондықтан қазіргі кездегі отбасының жағдайын түсіну үшін және оның дамуының болашағын бағалау үшін бүкіл 20-шы ғасыр бойы қоғамдық өмір мен бұқара санасында болған түбегейлі өзгерістерді ескеру керек.
20-шы ғасырдың ортасынан бастап отбасы институты елеулі және қайталанбас өзгерістерге ұшырады. Отбасында болған өзгерістер барлық авторлармен әдеттегі отбасы тірегінің дағдарысы ретінде суреттеледі. Ғұмырлық некеге тұрақтылықтан бас тарту, айырылысу мен некенің бұзылуы, ұрпақты тәрбиелеудегі риясыз қарым-қатынастан бас тарту, толық емес отбасы мен өгей ата-аналы отбасы санының артуы, баланы алдырып тастау мен некесіз бала туу үдеп бара жатқаны байқалады. Міне, осындай келеңсіз мәселелерді қарастыру менің курстық жұмысымның мақсаты болып таюбылады.
Зерттеудің мақсаты:Отбасының әлеуметтік ортадағы орнын анықтау,
Отбасының қарым қатынастың тәрбиедегі ықпалының маңызын ашу,
Отбасында жүргізілетін жұмыс түрлерін талдау, бала тәрбиесіндегі басты қағидаларды нақтылау.
Зерттеудің міндеттері: бүгінгі тәрбие берудің негізгі міндеттерінен шығатын түйін: ең алдымен дені сау, ұлттық сана сезімі оянған, рухани ойлау дәрежесі биік, ар-ожданы мол, мәдениетті, парасатты, еңбекқор, іскер, бойында басқа да ізгі қасиеттер қалыптасқан адамды тәрбиелеу;
Отбасы тәрбиесінің негізгі мәні отбасындағы өзара ынтымақтастық пен түсіністіктің орнын анықтау;
Балалар ата-анасының еңбектегі ісіне көңіл бөліп, оны түсінуге тырысу;
Зерттеу пәні: - мектеп жасындағы бала, жалпы отбасындағы бала тәрбиесі, халықтық педагогика саласы бойынша, ұлттық талғамда, салт-дәстүрлерді қолдана отырып, зерттеу пәнінің негізі ретінде алынды.
Зерттеу нысаны: Атырау мектептеріндегі оқу-тәрбие процесі, оқушылар-мұғалімдер-ата-аналар ынтымақтастығы
Зерттеу әдісі: курстық жұмысты жазу барысында негізінен педагогика саласындағы ғылыми-педагогикалық еңбектерге сүйене отырып, оларға логикалық болжамдар жасау, көркем шығармаларда пайдалану, отбасының әлеуметтік мәселелері жайлы тың еңбектерді зерделей отырып жаздым. Ол әр бөлімде көрсетілген.
Курстық жұмыс Кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімнен, пайдаланған әдебиеттер тізімі мен қосымшалардан құрылған.
        
        Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігіҚ.Дүтбаева атындағы Атырау гуманитарлық колледжі«Бекітемін»Директордың оқу ісіжөніндегі орынбасары_________Усербаева М.К.«  »  ... 2016 ... ... : « ... тәрбиесінің мазмұны»Мамандығы: 0105000 «Бастауыш білім беру»Біліктілігі : 0105023 «Информатика пәнінен бастауыш білім беру мұғалімі»Орындаған Исатаева Айнұр 4/9/ инб ... ... ... ... психология пән оқытушысы, п.ғ.магистріАтырау-2016МазмұныКіріспе....................................................................................................................3І. Отбасы негізі ата-ана және олардың беретін тәрбиесі1. Отбасы- әлеуметтік орта…………………………………………………42. Отбасы  ... ... ... ...  ... бала тәрбиелеудің басты қағидалары………………….134. Отбасында жүргізілетін жұмыстар және бала тәрбиесіндегі  ата-анатәрбиесінің ықпалы………………………………………………………20Қорытынды…………………………………………………………………….23Пайданылған ... ... ... институт болғандықтан, сөзсіз, қоғамның  ықпалындаболады.  Отбасының  өзгеруінің  ...   ...   ...   ...   ... ... Сондықтан қазіргі кездегі отбасының жағдайын  түсінуүшін және оның дамуының  болашағын  бағалау  үшін  бүкіл  20-шы  ...  ... өмір мен ...  ...  ...  ...  өзгерістерді  ескерукерек.20-шы ғасырдың ортасынан бастап отбасы  институты  елеулі  және  ...  ...  ...  болған  өзгерістер   барлық   ... ... ... ...  ...  ...  Ғұмырлық  некегетұрақтылықтан  бас   тарту,   айырылысу   мен   некенің   ...   ... ... ... бас ... ... емес ... мен  өгейата-аналы отбасы санының артуы, баланы алдырып тастау мен некесіз  бала  тууүдеп бара жатқаны ... ... ...  келеңсіз  мәселелерді  қарастыруменің курстық жұмысымның мақсаты болып ... ... ... ... орнын анықтау,Отбасының қарым қатынастың тәрбиедегі ықпалының маңызын ашу,Отбасында жүргізілетін жұмыс түрлерін ... бала ...  ... ... ... бүгінгі  тәрбие  берудің  негізгі  ... ... ең ... дені сау, ... сана ... ... рухани  ойлаудәрежесі  биік,  ар-ожданы  мол,  мәдениетті,  парасатты,  еңбекқор,  ... ... да ізгі ... қалыптасқан адамды тәрбиелеу;Отбасы тәрбиесінің негізгі мәні отбасындағы  өзара  ынтымақтастық  пентүсіністіктің орнын анықтау;Балалар ата-анасының еңбектегі ... ... ... оны ... ... пәні: - мектеп жасындағы бала, жалпы отбасындағы бала тәрбиесі,халықтық  педагогика  саласы  бойынша,  ұлттық  ...   ... ... ... ... ... ретінде алынды.Зерттеу нысаны: Атырау мектептеріндегі оқу-тәрбие процесі, оқушылар-мұғалімдер-ата-аналар ынтымақтастығыЗерттеу әдісі: курстық жұмысты жазу ...  ...  ...  ...  ...   ...   ...   оларғалогикалық  болжамдар  жасау,  көркем  шығармаларда  пайдалану,  отбасыныңәлеуметтік мәселелері жайлы тың еңбектерді зерделей ... ... Ол  ... ... жұмыс Кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімнен,  пайдаланғанәдебиеттер тізімі мен қосымшалардан құрылған.І. Отбасы негізі ата-ана және ... ... ... Отбасы- әлеуметтік ортаҚазіргі кезде  отбасы  өмірінің  барлық  кезеңі,  отбасының  құрылуынанбастап бүтін ... ... өмір ...  ...  ...  некеге  дейінгікезеңі, бүкіл отбасылық өмір  кезеңі,  отбасының  ...  ...  ... атап ... болады.Отбасы - адам баласының өсіп-өнер алтын  ұясы.  Адамның  ...  ... ... ... осы ...  өтіп  ...  Бала  өмірінің  алғашқыкүнінен  бастап  ата-ана  өздерінің  негізгі  борыштарын  -  ...  ... ...   да   ...   ...   ...    кезде    ...    ... ... ... ... ... қалыптасады. Әке  менананың арсындағы сыйластық, өз ара түсінушілік, олардың бір-бірін  ұғынысуы,сыйласуы, қандай мәселер  болсын,  материалдық,  ...  ...  ... ... шешуде пайымды шешімдер тауып  жатса,  бұл  отбасыныңберекесі  мен  ...  де  мол  ...  ...  осы  ...  ...  ... дәстүрге көбірек бой ұрып барады. Яғни қазақ  болмыстан  айырылып,бала тәрбиесі, отбасы берекесі ...  ...  бой  ұрыа  ...  ... ... отбасының күре тамыры болып табылады. Өйткені  ол  ... ... және ... ... ... әкеп ...  осыдантуындап жатады. Ал олардың атқаратын міндеттері шексіз де шетсіз де.Ата-аналардың балалары  алдында  олардың  денсаулығының  ...  ... ... ету, ... ... ... ...  үй  болып,  аяққа  тұрып  елқатарына қосылып кетуін  ...  ету  ...  ...  ...  ...  алдында  ата-анасын  қамқорлыққа  алып,  сүйеніш   болуы   секілдіміндеттері ұштасып жатады. ... ...  ...  ...  қоғам  ата-аналар алдына үлкен жауапкершілікті жүктеп отыр.Отбасының берік негізі  міне,  осы  рухани  ...  ...  ... ... ... ... бірлігі ең алдымен ата-ана мүддесінің  мәнімен мағынасында, әке мен шешенің  бір-біріне,  ...  ...  ... жолдастарына  деген  қарым-қатынасына  байланысты  болады.  Адамгершілікқасиеттердің қалыптасуына мүмкіндік туғызады.Баланың  адамдармен  қарым-қатынас  ...  ...   енуі   ... Сондай-ақ, отбасының баланың дамуы  мен  ...  ... де ... ...  ...  ...  жағдайлары  жасалады,  мәдениорта қальштасады, сезімдік күйлер ... не ... ... соны ... ... бала тәрбиесі ол дүниегекелген  алғашқы  күннен  басталады.  Бала  ...  ...  оның  ...  ... оған ... ... да  күшейе  түседі.  Ақыл-ойының  ... ... ... ең ... ... айналады.  Оның  негізіотбасында мектепке дейінгі жаста қаланады.Қазақстан ... Ата ... ...  ...    ... жасау және оларды тәрбиелеу – ата  -  ананың  табиғи  құқығы,  әрiпарызы" делiнсе,  ... –2030" ... " ... мен  ... мен ... өз ... мен  ...  алдындағы  жауапкершiлiгiнкүнделiктi есте  ұстауға  ...  өз  ...  бен  ... алыс ...  олар  ...  ...  жеткен  кезде  қандай  күйдекөргiмiз  келедi..."  делiнiп,  ұрпақ  тағдыры  айтылады.  Бала  ... орны  ...  Оны  ...  ...  ...  саласы  болса  даалмастыра алмайды. Отбасының негiзi баланы өмiрге келтiру  ғана  емес,  ... - ... ... ... ... ұрпақтың,  ата-бабалардың,ұлылардың ақыл-кеңес тәжiрибесiн бойына сiңiру,  ...  ...  ... ... ... етiп  ...  ...  ұрпақтың  тәжiрибесi,  өмiрдегiбеделi, ақыл-кеңестерi, ата-ананың өз борышын мүлтiксiз орындауы,  бiр-бiрiнқұрметтеуi – үлкен  тәрбие  ...   Бұл  ...  ...  күн  ... сондықтан да күні бүгін де көкейтесті мәселелердің  бастысы  болыптабылады.Отбасы – адамзаттың аса қажетті, әрі қасиетті ... ... ... ұрпағына деген ықпалы мен әсер  күшін  өмірдегі  басқа  ешнәрсенің күшімен салыстыруға болмайтындай. Өйткені ата-ананың  ...  ... ... еш ... толтыра алар емес.М.Әуезовтың «Ел болам десең,  бесігіңді  түзе»  –  деген  нақыл  сөз  ... мән- ... ... ... ... мен ... ...  мектептің  одақтасы  болса,  ол  ... ... ...  ...  ...  ...  өте  ...  түсінеді,өйткені,  бала  тәрбиесінің  отбасында,  мектепте  нәтижелі  болуы   осындайынтымақтастыққа негізделеді. Жақсы ... ... адам ...  ... ... ... ... бала олардың  мейіріміне  негізделіп,жанұядаұрпақтар сабақтастығы жалғана бермек.Жеке ... ... ...  ролі  зор.  ...  ...  ...  ...  мен  идеялар  бастауын  ...  ...  ...   ...   ...   байланысты    Дж.Локк,    ...  өз  ...  от  басы  ...   ...   от   ... ... ерекшеліктерді, бейімдіктерді, дене күші мен  психикалықпроцестерді дамыту қажеттігіне көңіл  бөлген.  Н.К.Крупская,  ... ... ... ... ... ...  А.С.Макаренкоата-аналар  беделі  туралы  еңбегінде  беделді  төмендегі  түрлерге  ... ... ...  ара  ...  ...  ...  бедел,өркөкіректікке негізделген бедел, педанттық бедел, ақылгөйлік бедел,  ерекшежақсы көру беделі, мейірімділік ... ... ... ... алу ... – некеге және туыстық қатынастар негізінде бірлесе өмір сүретіншағын әлеуметтік топ. Отбасының атқаратын ... ... ... (ұрпақ әкелу.)-  экономикалық (ортақ шаруашылық, қаржының болуы, сол  негізде  еңбеккежарамсыздарды асы рау);- ... ... ... ... ... ... ... қарым-қатынас орнату (отбасы мүшелерімен);- шаруашылық-,  басқа  адамдармен,  отбасылармен,  ...  ... ... (бос ...  ...  ...  ...  күш  қуат,денсаулығын қалпына келтіруге жағдай жасау)«Ел боламын десең, ... ... ... ұлы ... ... ...  ...  қалыптастырудағы  орнын  дәлелдейді.  Отбасы   ... ... ... ... ... ... отбасының тәрбиелік  ықпалы  шексіз,  жас  ұлғаюымен  ықпал  бәсеңдеуімүмкін, бірақ өз маңызын жоймайды;- отбасының ... ... ... ... ... ... ... тәрбиесі туыстық сезімге, сүйіспеншілікке, сенімге  және  өзаражауапкершілікке негізделеді;- отбасы тәрбиесінде  әр  жастағы,  әр  түрлі  ...  ... ... ... ... ... ... кеңейеді;- отбасы мүшелерінің әрқайсысының жеке қабілеттері,  психологиялық  жай-күйін есепке алу мүмкіндігі мол;- отбасы  тұлғаның  әлеуметтенуін  ...  ...  ...  ... ... ... ... етеді;- кәсіп таңдауға да ықпалы зор;Отбасы қалыптасқан тәрбие,  ...  ...  ...  ... ...  қарым-қатынас  стиліндегі  отбасында  қаталдық,  шектен  тысталаптар орын алады;- демократиялық  қарым-қатынас  стиліндегі  ...  ...  ... ... санасу, дербестікті шектемеу, бірлесе  әрекет  етубасым болады;Отбасы- адам ... ... ... ... некеге  немесе  қандастуысқандылыққа негізделген қоғамдық шағын  топ.  Қоғаммаен,  бүкіл  қоғамдыққатынастарының жүйесімен тығыз  ...  ...  ...  –  қоғамдықөмірмен салыстыра қарағанда адамдардың  биологиялық  жағынан  ең  жақын,  өзалдына  дербес  те  ...  ...  ...  өмірі  материалдық  және   руханиүрдістермен сипатталады.Отбасы -  ...  адам  ...  оның  ...  ...  өмірге  жан-жақтыдаярлау,яғни  әлеуметтендіру,  сол  сияқты  тәрбиенің  барлық  ...  ... ... ... ... ...  ...  сөзінің  қазақша  баламасы  әлімсақтан  отбасыекендігі  аян.  Бұқаралық  ...  ...  ...  бойы   ... «отбасы» - ошақ қасы»  тіркесіндегі  ...  ...  ...  ... ... ,  «жанұя»  сөзімен  ауыстырып  қолданылса  ... жиі ... жүр. ... мен  «ұя»  сөйлем  ішінде,  ...  ...  ...   ...  ...  ...   ...   терминдікмағынасына адекватты нұсқа бола  алмайды.Сол  сияқты  үй-ел-мен  ұғымдарыныңжиынтығынан тұратын ... сөзі де ...  сөзі  ...  ...  ... Бұл ... ... қолданымыздың аясын кеңейте түседі.Қазіргі кезде өркениетті елдерде мәдени тұтастанудың:  «адам  –  ...  ... ... топ – ... – үлкен  өркениет  –  адамзат»  жүйесі  бар.Осыған тең ... ... ... тән ... «ата баласы –  ру  –  ...  ......   ......   Республикасының   негізгітұрғындары, әлемдегі  жалпы  саны  13  миллионнан  ...  ...  ... ... ... жағын мекендейді.2. Отбасы тәрбие ерекшелігі, қарым-қатынастың тәрбиедегі ықпалыЖеке ... ... ...  ролі  зор.  ...  ...  ...  түсініктер  мен  идеялар  бастауын  халықтық  педагогикадан  алады.Отбасы   ...   ...   ...    ...    ...  өз  еңбектерінде  от  басы  ...   ...   от   ... ... ерекшеліктерді, бейімдіктерді, дене күші мен  психикалықпроцестерді дамыту қажеттігіне көңіл  бөлген.  Н.К.Крупская,  А.С.Макаренко,В.А.Сухомлинский отбасы тәрбиесі теориясының негізін ...  ...  ...  туралы  еңбегінде  беделді  төмендегі  түрлерге  бөледі:қорқытуға негізделген бедел,  ара  ...  ...  ...  ... ... ... педанттық бедел, ақылгөйлік бедел,  ерекшежақсы көру беделі, мейірімділік беделі, достық беделі, сатып алу беделі.Халқымыздың  этнопедагогикасының   әдіснамалық   ...   ...  ...  ...  ...  ...  К.Ж.  «Мектептіңұлттық тәрбие жүйесі» атты  оқу  құралында  көрсетілген  ...  ... ... толықтырылған отбасы ережесі:1.Балаға жақсы ат қою;2.Баланың тілін-ойын ... ... ... ... балаға қатысты мерекелерді қалдырмай тойлау;5.Отбасылық құндылықтарды бағалауға тәрбиелеу;6.Баланың жынысына ... ... ... мүмкіндік жасау;8.Жауапкершілігін қалыптастыру;9.Дүниетанымын қалыптастыруға үйрету;10. Қабілетін шыңдап, дарындылығын дамыту;11.Баламен оңаша болуды естен шығармау;12.Келеңсіздікті балаға естіртпеу;13.Басқаларды үлгі ету;14.Туысқандық сыйластықты ұғындыру;15.Көршімен тату ... ... ... ... мән ... ... тыңдауға, бағыну заңына үйрету;18.Үй шаруасының барлық түріне баулу;19.Қонақ күту, қонаққа бару;20.Отбасында ата-бабадан келе жатқан салт-дәстүр қалыптастыру.,т.б.Отбасы – некеге және  ...  ...  ...  бірлесе  өмір  сүретіншағын әлеуметтік топ. Отбасының атқаратын негізгі қызметтері:- ... ... ... шаруашылық-экономикалық (ортақ шаруашылық, қаржының болуы, сол негіздееңбекке жарамсыздарды асырау);- тәрбиелік (әрбір мүшесінің тұлғасын қалыптасуға жағдай жасау);-  қарым-қатынас   ...   ...   ...   ...   ... ... топтармен байланысу);- рекративті (бос уақытты  ұйымдастыру,  отбасы  ...  күш  ... ... ... ... ... боламын десең, бесігіңді түзе» деген ұлы ғұлама М.Әуезовтың пікіріотбасының  тұлға  ...  ...  ...  ...   ... туралы төмендегідей қорытындылар жасауға болады:- отбасының тәрбиелік  ықпалы  шексіз,  жас  ұлғаюымен  ...  ... ... өз ... ... ... тәрбиелік ықпалы үздіксіз, тұрақты, жүйелі болады;- отбасы тәрбиесі ... ... ... ...  және  ... ... отбасы тәрбиесінде  әр  жастағы,  әр  түрлі  ерекшеліктегі  адамдардыңбірлесе әрекет етуінен бірін-бірі ... ... ... ... ... ... жеке ...  психологиялық  жай-күйін есепке алу мүмкіндігі мол;- отбасы  тұлғаның  әлеуметтенуін  қамтамасыз  етеді,  ...  ... ... ... ... ... қамтамасыз етеді;- кәсіп таңдауға да ықпалы зор;Отбасы қалыптасқан ...  ...  ...  ...  ... беделдік  қарым-қатынас  стиліндегі  отбасында  қаталдық,  ...  ... орын ... демократиялық  қарым-қатынас  стиліндегі  отбасында  өзара  сыйластық,құрмет, бір-бірімен санасу, ... ... ...  ...  ... болады;Қоғам ауысқан сайын оның өзіне тән  құндылықтары  мен  тәрбие  жолдарыөзгеретіні белгілі.  Қазақ  ...  ...  ...  ...  ...  бойынаадалдық, тазалық ,қоғамның болашағына еңбек етуге  құштарлық  сияқты  мінез-құлықты дамытуды,ата-ана мен  дәстүрді  ...  ...  –ақ  ...  ... ... ... жатқан заман,қоғам жаңалықтары жас ұрпаққаәр қилы ықпал ететіні,содан тәрбиенің міндеттері де  күрделене  түсетіні  ...  ...   ...   ...   ...   отаншылдықты,   ұлтжандылықтықалыптастыру  міндеті  тұр.Әрине,  адам  да,  ...  ...  бір  ... да  біздің  басты  міндетіміз  қазіргі  жастар  бойындағыұлттық әдептілікті, сұлулықты, мінезділікті, ... ...  ... ... жаңа ...  жастарына  білім  беруде,  рухани  өсуіне  ұлттықсанамен ұштастыра білу.  Ұлт  ұрпағының  ...  ...  ...  тәрбиеніңішіндегі ең күрделісі және қиыны.Отбасы бүкіл ғасырлар  Қазақ отбасы негізінен үш ... ... Ол –  ... ... ... мен апалар ауыл-аймақ, ағайын арасының берекесі,  ақылшысыболып  келеді.  ...  ...  ...   биік   ...   сый-құрметкебөленген.  Өйткені,  үлкенді  сыйлауды  қадір  тұтқан  қазақ  салты  ... мен ... ...  көп,  ...  мол  ...  сыйға  бөленуізаңды құбылыс деп танылған. Үлкенді сыйлау, ақылын  тыңдау  көргенділік  депесептеледі.   ...  ...  ...  ...  көрмей  өскен   балаболмаған. Ата-әжелер жыр, дастан,  ...  ...  ...  ... ... ... ... дәстүрі бойынша тұңғыш немересін атасы мен әжесі  өз  ... ... ... болғандықтан балаларынан  да  артық  көріп,  ... ... ... өз ... ... ...  әке-шешесін  текқана өскеннен кейін де танып жатады.  Кейде  тұңғыш  ...  ...  ... ... қара ... ие ... та қалатын жәйт кездеседі.Әке  -  әулет  басшысы,  ...  ...  ...   ...   ... ... ұл ... әке мен апалардың орны ерекше.Әке үйі барлық балалары үшін үлкен үй, қара шаңырақ деген  ...  ... да ... ... үлкен үй деп  атайтын  әкенің  үйіне  болашақта  кенже  ұл  иеболып, қарттарды бағып-қағатын, көне салт  ...  ...  ...  ... Ал ... ... үй ... еншілерін алып,  бөлек  шыққан.Жасы кіші болса да ... ... ... үй ... жасы  ...  туыстары  үшінде қадірлі, қасиетті үй ретінде саналған.Қазақ  қоғамындағы  әйелдердің  орны  ...   ...   Орта   ... ... ... әйелдерімен  салыстырғанда  қазақ  қыздары  менәйелдерінің   анағұрлым   ...   ...   ...   жөн.   Олар   жүздерінжамылғылармен бүркемей, ашық өмір  ...  ...  ...  ...  ... ...... беріктігін сақтау,  бала  тәрбиелеу,  ерлерін  барыншасыйлау, рухани қолдау көрсету болып табылады.Отбасы – адам ... ... ... ... адам ең алғаш шыр  етіпдүниеге келген сәтінен бастап, осында ер ... ...  ...  ... да ... – адамзаттың аса қажетті, әрі қасиетті алтын мектебі.Отбасының адамзат ұрпағына деген ықпалы мен әсер  ...  ...  ...  ... ... ... болмайтындай. Өйткені ата-ананың  балаға  дегентәрбиесінің орнын еш нәрсе толтыра алар емес.  «Ел  болам  ...  ...... ... сөз отбасы тәрбиесінің маңызын айқындатып тұр емес пе?Қазақстан Республикасын  ...  ...  ...  ...  ... болса, онда бақытты  отбасылық  өмірге  жасөспірімдерді  баулу  дабасты мақсат болатыны сөзсіз. Қазақ  ...  ...  сай  ...  ... өз ...  жетіліп, кемелденіп  жетеді  деген  ...  ... жөн.  Олай ... отбасындағы қыз бала  тәрбиесі  мен  ер  балатәрбиесін өзін қоршаған ортадағы, ... ... ... сыйластығы,  ата-ана    мен    туған-туыс    ...    ...    ...    ... мүшелерінің  жас  шамасы  әр  түрлі  болса  да,  олардыңарасында бір-бірімен рухани жақындығы, мақсат ... ... ... ... ... ... ... жарына арнаған бір өлеңінде:Отбасы – шағын мемлекет,  Мен  –  ...  сен  –  ...  ...  ... ... – ол да бір  ...  мемлекет.  Қазақ  отбасында  ...  ...  ...  ...  ...  –  жанұя  мектебінің  ұстаздары  болады.   Жалпықоғамдағы  тәрбие  мазмұны  -  ...  ...  ...  көзқарас   сапасы,қасиеттері,  мінез-құлқының  орнықты  әдеттерінің  жүйесі  -  тәрбиеленушініөмірдегі басты үш ...  ...  ...  ...  иесін  дайындауекені белгілі.Тәрбие мазмұнының негізі-жалпы ... ...  Жер,  ...  ... ... ... ... Адам.Тәрбие мазмұнының негізі-тұлғаның бақытты болу  қабілетін  дамыту(тәрбие феликсологиясы-бақыт әкелуші-лат.) Ал адам ... тек  ... мен ... ... ... ғана  ие  бола  алады.      Отбасықұндылығы – біздің мемлекетіміз ұстанып ...  ...  ...  Шаңырақтағыата-ана, бала үштағанының  үйлесімді  дамуы  ...  ...  ... қызмет етеді. Ана мен  баланың  өмірі  мен  ...  ...  ...  бүкіл  қоғам,  күллі  ел  болып  қорғау  арқылы  жаны  сау  ...  ...  ...   елге  ...  Жолдауында  да   отбасылыққұндылықтарды  сақтау,  бала  тәрбиесі  ...  ...   ...    ...    алу    ...     сөз     ...     еді.Оқу –  тәрбие   ісі  де   отбасы  құндылықтарын  жандандыратын,  болашақелдің ... -  ...  ...  ...  ... ... өздік  ойлау қабілеті  жоғары,  білімді   өз   бетінше іздеуге, өз  бетінше  білім  ...  ...  ...  ...  ... ... ... Осы ретте   «әке   көрген   оқ   жонар,   шеше көрген  тон  пішер» деген  аталы  ...  ...  ...  Себебі,отбасынан адамгершілік, имандылық ,   адамдық   парасат,  білімге  ... ... алып ... ... ... ... ...  қанатын  кеңгесамғап, көлде жүзген аққудай еркін де жан-жақты дами ...  ...  ...                 В.А. ... - жанұяның айнасы; су тамшысындағы күннің бейнесі сияқты,балалар да әкесі мен ... ... ... ... ...  ...  баланы  өмiрге  келтiру  ғана  емес,  оған  мәдени  -әлеуметтiк   ...   ...   ...   ...   ... ақыл-кеңес тәжiрибесiн бойына сiңiру,  қоршаған  орта,  адамзатқа,өз қоғамына  пайдалы  етiп  тәрбиелеу  ...  ...  ...  тәжiрибесi,өмiрдегi беделi, ақыл-кеңестерi, ата-ананың өз борышын мүлтiксiзорындауы, бiр-бiрiн ...... ... ... Отбасындағы бала тәрбиелеудің басты қағидаларыМектеп оқу-тәрбие жұмысының мазмұнын  жақсартуға  қамқорлық  жасайды,ата-аналарды, барлық жұртшылықты ... пен ... ...  ...  ...  бар.  Мектеппен отбасы байланысының басты формасы  ата-аналар  жиналысы.  Онда  ... ... ... ... ... ...  ...  бос  уақыты,кәсіптік бағдар, оқу және тәрбие жұмысы, т.б. талқыланады, оларды  одан  әріжетілдірудің ... ... ... формаларының  бірі  –  педагогтардың  оқушылар  үйіне  бару.Мақсат: оқушылардың үй ...  ...  ...  ...  ... және ... байланысты  әр  түрлі  тақырыптарға  ата-аналармен  әңгімеөткізу, пікір алмасу.Мектеп пен ... ... тағы бір ...... ... ... педагогикалық білім беру.Қазіргі ата-аналар және  қалың  бұқара  ...  ...  ... білімді насихаттаудың маңызы өте  зор.  ...  ...  ... тәрбие міндеттерін шешуде  болымды  әсер  етеді.  Н.К.  Крупская  ...  ...  ...  ...  ...   қажетекенін бірнеше рет айтқан.Ата-аналардың тәрбие процесінде  жеке  адамның  қалыптасуына  ықпалы,олардың  ...  және  ...  ...  ...  Осы  ...  ...  негіздерімен  ата-аналарды   қаруландырумектеп алдында тұрған басты міндеттердің бірі.Мектептің   ата-аналар    комитеті    ...    ... ... ... қиын отбасыларды шепке алуды,  балалардыңтұрғын   жеріндегі    ...    ...    ...    ... ... конференцияларын пікірталастарды, балалар  мерекелерінөткізудің дайындық жұмыстарына қатысады.Мектептің,  отбасының,  бүкіл  халықтың  және  мемлекеттің   ...  ...  ...  ...  сәйкес  балаларды   және   жастардытәрбиелеу, оларды мамндық таңдауға, арнайы орта және ...  оқу  ... ... ... салаларында еңбек етуге даярлау.Міне, осы тұрғыдан тәрбие бүкіл жұртшылықтың ісі болып табылады.Қазақ халқы «Қыз тағдыры – ұл ... ұл ... – жер ...  ...  ...  Халқымыздың  сан  ғасырлар  бойы  атадан   балағажалғасып, қалыптасқан  ... ... ... ...  ...  ... іргесін шайқалтпай балаға таныта білу отбасынан  ...  ... ... аса ... ... мен ... ешнәрсенің күшімен  салыстыруғаболмайды. Сондықтан  да  қазақтың  берік  ұйып  отырған  отбасының  босағасысөгіліп, беделі ... ... ... мен мектептің  тығыз  қарым-қатынастаболуы  міндетті.  Мектеп,  ұстаз,  отбасы  ...  ...  ...   ... ... ... ... керек, осындай мақсатта мектептегі ата-ана ұжымының жұмысын жандандырып, шаралар өткізуге болады.Отбасы мен мектептің ... ... ... ... ... ұлттық отбасы тәрбиесіне жанастыра жүргізу;Бүкіл тәрбие жұмысын ... ... ... ... ...  бала  ...  ерекше  назар  аударып,  "Баланы  жетiгекелгенше тыйма, жетiден он ... ... ... ...  он  төрттен  кейiнқұрдасыңдай сыйла" деп, баланың  ...  даму  ...  ...  ... ...  азғындарды  "етегiн  кесiп,  елден  қу"  деген  қағидаменаяусыз жазалаған. Халқымыз ұл мен қыз тәрбиесiне ...  мән  ...  ... ... ... соны  iлерсiң"  деген  мақал  арқылы  бала  тәрбиесiндегiотбасының рөлi  ...  ...  атап  ...  Бала  ...  ... iз, ... мұра ...  себiлген  дақылдың  өсуi  ...  ...  ...  пен  күншұғылысына байланысты. Осы тұрғыдан  алып  ...  ...  ...  бiрмамандықты игеру қабiлетi  де  сыртқы  орта  жағдайына  (  тәлiм-тәрбиесiне)қатысты.» «Бала ... бiр ... өнер ... ауыр ... жеке бiр  ... болуды тiлейтiн өнер. Баланы  дұрыс  тәрбие  қылу  үшiн  өз  ... ... ... ... ... ...  Бала  ...  зағипболса, баладан емес, тәрбиешiден; бала тар ойлы ақымақ  ...  бала  ... ... кiнәлi; бала сұлулықтан ләззат  ала  бiлмейтiн  мылқау  жандыболса, бала ... ... ... ... ... ... жауыздықтың  жазасынтәрбиешi  көтерсiн"  деген  иран  елiнiң  мәтелi  шын,  дұрыс   ...   ... бала ... ... ...... жарастық орнаған орта.  Баланың  тәрбиелi  болып  өсуiнеберекелi отбасының әсерi мол. Отбасының  әрбiр  ...  ...  ...  неболмаса ата-ананың, баланың мiндетiн атқару  ғана  емес,  береке  –  ... ... ... ... шаңырағы биiк  отбасына  айналарысөзсiз.Ата мен ана – бала тәрбиесiнiң қамқоршысы, өнегесi.Ата – асқар тау,Ана – ... ...... құрақ,  –  деп,  ата  –  ана,  баланы  табиғаттың  тамашақұбылыстарына теңеген халық ... ... ... ... ... ...  ...  бір  саласы  –  атажәне  әже  тәрбиесі  ...  ...  ана  мен  ...  басқа   да   тәрбиеміндеттерін атқаратын және басшылық ететін дана адамдар ата мен әже.Ұлы орыс ... К.Д. ... ... мен  ...  ...  ... «табиғи педагогтар» деп  санады.  Аталар  мен  әжелер  және  басқаадамдар отбасында жеке ... ... ... ... зор  ... Ш. Айтматов өзінің әжесін үлкен тәрбиешім деп есептейді.Қазақ және басқа Орта Азия халықтарының ... ... және  ... роль ... ... олар  өз  ...  және  ...  өсіріптәрбиелейді, өмірге еңбек етуге жолдама береді, дайындайды.Ата мен әже отбасының ұйытқысы, отбасы,  отбасы  мүшелерінің  тірегі,үлгісі ... ... ақыл  ...  ...  неме  ...  жәненемерелерін  өсіріп  тәрбиелейді,  өмірге  еңбек   етуге   ...   ... мен әже ... ... ... ...  ...  тегімен,  үрім-бұтақшежіресімен,  туған-туысқандарымен,  құрбыларымен  ұлттық   тәрбиенің   мән-маңызымен  ...  ...  ...  отау  ...  үй  ...  еңбек   етугеәрекеттені.Қазақ халқы «Отан  отбасынан  ...  ...  Олай  ...  ...  ...  кезі,  түп  қазынасы.   Қанша   жылдар   өтсе   ... мол ...  ...  мен  ...  және  ... ... ... отырып, әке мен ана,  ата  мен  әже  ұрпақтыңшын азамат болып өсуіне ... ...  бойы  ...  ...  өз  балаларын  тәрбиелеуде   көптегенәдістерді қолданып келген.  Олар:  түсіндіру,  үйрету,  үлгі-өнеге  ... ... т.б. ...  ...  қазіргі  кездегі  педагогика  менпсихология ғалымдарының саласында қолданылып жүрген  әдістер  және  тәсілдермазмұны мен ...... ...  ...  ...  ... толықтырады.Ұрсу, сөгу, сабау сияқты тәсілдер педагогикалық  этикаға  жат  баланыжасқыншақ ... ... ... ... ...  оның  еркін  дамуынажәне адамзат нормаларына қайшы келетін теріс әрекеттер.Баланы жиі немесе орынсыз жазалауға болмайды, ...  ол  ... ... ... ... үшін ... оның теріс  қылықтарынжан – жақты зерттейді, терең ойланып,  шешім  қабылдайды.  ...  ... оны ... ... ... ... ... қандай адам болып  шығатынына  жоғарыда  айтылғандайотбасының   тәрбиесіне   байланысты.   Егер    ...    бала    ... жоқ ... ...  ...  оқыту,  үйрету  жағынан  ата-аналаржауапсыз болса бұндай отбасындағы балалар дөрекі, әдепсіз,  ...  ...  ...  ...  келеді.  Және  бала   тәрбиесінде   отбасындағысәтсіздік-маскүнемдік, ұрыс-төбелес, ұрлық, ата-аналардың және басқа  отбасымүшелерінің ...  ...  ...  ...  ...  әрекеттер  баланыңпсихологиясына, тәрбиесіне де үлкен әсерін ... ... ... ... шешуші фактор.Тату  отбасында  ата-аналар  балалардың  күнделікті  ...  мен  ... ... ...  ...  өздерінің  қуанышын,  қайғыларын,ойларын, уайымдарын бөлісуге үйретеді, саяси мәселелерді, жаңа фильмдер  менкітаптарды ... ... ...  ...  ...  әндерін  орындайды.Мұндай  отбасы  ...  ...  ...  ...  және  ...  ... тәрбиелейді. Осылардың бәрі  баланың  ішкі  ...  ... әсер ... бала үшін өмір ... ...  ...  ...  адалдық,қайырымдылық, еңбек сүйгіштік т.б. тәртіп пен мінез-құлық қасиеттері  дамидыжәне қалыптасады. Отбасында қоғамның  келешек  ...  ...  ...  ... тәртібі және мінез-құлық негізін  қалайтын  микроұжым.   Ұлы  жазушыМ.Әуезов «Ел болам десең, бесігіңді түзе», ... ...  ... негізі отбасында қаланатындығының көрінісі.  Халқымыз  өз  ұрпағынбесікте жатқан кезінен бастап-ақ  өлең,  жыр,  ...  асыл  ...  ... баулыған. Қазақ халқы ұрпақ  тәлім-тәрбиесінде  өз  ұлтына  ... ... ... ...  сәтті  қағидалар  мен  ережелерді  дүниегекелтіріп, қолданып отырған.Отбасының  ...  ...  ...  ең  ...  адамгершілік  қасиетсапаларының қалыптасуына ерекше орын алатындығы  оның  маңыздылығы  айрықша.әрбір отбасы  ...  ...  ...  әдет-ғұрыптарымен,дәстүрімен, өзіндік бір-біріне ықпал жасау жүйелерімен ерекшеленеді.Қазақ  ...  ...   бала   ...   ...   негізіненәдептілікке үйретуден басталған. әке-шеше баласын қайырымды, мейірімді,  тілалғыш, адал, шыншыл болуға, ... ...  ...  құрметтеуге  т.б.қасиеттерді бойына сіңіріп  өсуіне  ...  мән  ...  ...  ... ... ... тәжірибесін ұл-қыздарына  ұғындыруы  мінез-құлықтыңоңды қалыптасуының негізгі түйіні.Қазір  ғылым  атаның  қаны,  ...  ...  ...  ... шығармайды, әйткенмен, көп нәрсенің тетігін шешетін  –  тәрбие.  Бұлнегізінен ананың қолындағы іс. Әке жол ... үлгі ...  ...  ... жолдың өзін жүзеге асыратын –  ана.  Ана  білімді  болса,  ең  ...  ... ... шыққан перзентінің болашағы үшін қам жесе, бала да өз  ортасыналайық азамат болып шықпақ.Ата-бабаларымыз «Әкеге ... ұл ... ...  ...  қыз  ...  ...  –  елдің  қорғаны,  қыз  туса  елдің  көркі»  деген   мақалдар   ...  ...  түп   ...   әке   мен   ...   ...   тәрбиелеуміндеттілігін көрсетеді.  Міне,  сондықтан  ата-ана  отбасы  өмірінің  ... ... ... ...  ...  Егер  тарих  бетіне  жүгінсек,көшіп – қонып өмір кешкен қазақ отбасыларында есімі елге әйгілі ...  ... би, ... би, ...  ди,  ...  ...  жаудан  қорғау  борыштылығынтүсінген  Махамбет,  Исатай,  сияқты  батырлар   тәрбиеленген.   Бұл   ... ... ... ...  ...  оған  сай  жас  ... қажеттігін көрсетеді.Қазақ отбасы тәрбиесінің мазмұны  халқымыздың  мақтанышы  ...  ... өмір ... ...  ...  ...  алуға,  қазақ  отбасының  салт-дәстүрі  мен  ...  ...  ...  оған  сай   ... әке мен ... өнеге алуға, иманжүзділікке және  ұрпақ  бойындаұлттық сезім мен намысты қалыптастыруға бағытталуы керек.Мұхтар Әуезов «Адамдық негізі  –  ...  ...  ...  ... ... ... ... - депті ол, - тағы болып, еркегі  хайуандық  дәрежесіндежүргенде әйелден бала туып, ал балаларының бәрі де  ...  ... ... ... үй ішінің  бірлігін,  одан  туысқандық  ұйымынкіргізген. Соған қарағанда  адамды  хайуандықтан  адамшылдыққа  кіргізген  ... ... ұлы ...  осы  ...  ...  ...  ...  екенін,еркек түзде жүргенде  әйел  төңірегін  уыздай  ұйытып,  балаларын  ... ...  әйел  ...  ...  адамшылдық  та  күрмеуліболатынын қадап айтып, егер қазақ  мешел  болып  қалмайын  десең,  ... ... ... ...... мәңгілік идея ұсынған еді.Отбасынан қасиетті не бар?! Ол – ... да, ... де,  ... да ... Әр ... әке, ана, бала құрайды. Қазақ халқы «Әке  –асқар  тау,  ана  –  ...  ...  бала  –  ...  ...  ... өзімен астастырып  айтпай  ма?  Әкені  асқар  тауға  теңейді.  ... биік ... ... ана мен  ...  пана,  сүйеніш  екенін  халықданалығы бір ауыз сөзге түйіп қойған. Сол әкенің  әлеуметтік  рөлі  ...  бір  ...  ғана  ...  ...  ...  ауыртпалығы,  жарасы   дептүсінуіміз керек.  Өтпелі  ...  ...  ...  тіптісаяси өзгерістердің барлығы да отбасына  өзінің  әсерін  тигізеді.  Өйткені,отбасы  –  қоғамда  ...  ...  ...  Оны  ...  тыс  ... Қоғамның негізгі мақсаты – адамдарды бақытты  ету,  ал  мұның  өзітерезесі тең,  ...  ...  ...  ...  және  ...  ... құрылған халықтарда туыстық  байланыстар  қоғамдық  қарым-қатынастыңнегізін қалайды. Рулас ағайын, туыс, аталас, бір ата ... бір әке  ... ... ... ...  бен  ...  міндеттер  өте  көп.  Оларқазақтың ғұрыптық заң- салттарымен бекітілген.Ата-ананың, басқа да отбасы мүшелерінің  өмір  сүру  ...  ... өз ... таза ... ... ... ...  –  бәрі  деүлкен мектеп, тәрбиелік мәселе. Отбасынан тыс та  ...  бар.  ...  ... ұлы ... қызың  өссе,  қызы  жақсымен  ауылдас,  көршілес  бол»,-дейді.Балалардың ... ...  ...  ...  іске  ...  ... Әке-шеше балаларына жақсы тәрбие беруге қоғам алдында жауапкер.Өмірінде көп күнә жасадым деп ойлаған жан имамға келіп:– Күнәларымнан ... ... ... ... ... имам:– Сенің жаның бес арықтан лай  суға  ағып  құйылып  жатқан  бір  ... ...... ... көрінгенге орынсыз көз сүзбе;Екіншісі – сенің аузың, ораза ұстап, дұға оқып жүр, жақсы сөз  айт.  Шариғатқаламағанды ішіп-жеме.Үшіншісі  –  ...  ...  ...  пен  ...   ...   ... арыл;Төртіншісі – сенің аяқтарың, көргенсіз жолға баспа;Бесіншісі – сенің құлағың, өсек пен кеселді сөзді терме, ... ... ... ғана ... ... суы тұнықталады, сенің жаның  мен  жүрегіңтазарады, сені күнәларыңнан мен арылта ... өзің ...... ... ... ... өскен әке баласына әсер ететін  барлық  тәсілдердітаусылған соң, есік алдына бір бағана орнатып,  ...  ...  ...  ... оған  бір  шегеден  қаға  беріпті.  Біраз  жылда  бағана  ...  ... Бұл ... әсер ... ... бастапты.  Енді  әке  баласының  әрбіржақсы қылығы үшін бір  шегеден  суыра  ...  Ең  ...  ...  ... сәт ...  бала  ...  ...  «Неге  жыладың?»–  дегенде,«Шеге жұлынып таусылғанмен орындары үңірейіп тұр ғой,» – деген екен.Халық айтқан екен:• Ұлтты қыз ... ... ...... табанының астында.• Әйел-ана бір қолымен бесік тербетсе, екінші ... ... ...  ...  жұмыстар  және  бала  тәрбиесіндегі  ата-   анатәрбиесінің ықпалыӘке мен шешенің баласына қоятын ең ... ... ...... бала» болып өсуі.Сондықтан қазақ  жанұясы  әрдайым:  «Әдепті  бол,  тәрбиесіздік  етпе,көргенсіз болма» ... ... ... балаларының құлағына құйып өсірген.Қазақ отбасында  өз  ...  ...  ...  ...  ... жанұясында осылай тәрбие көрген бала ақырында,  ...  тіл  ... ... ұқыпты болып шыға келеді.Тәрбие басы әдептілік деп білген  ата-ана  әуелі  баласына  өздерін  сыйлап-құрметтеуді, өзгелерге,  ...  ...  ...  ...  ... ... Сонымен қатар,  балаларының  ер-азамат  болып,  халқынаеңбек етулерін басты міндет етіп қойған.Әке- шаңырақ иесі. ... ... ... ...  ер  ... ... деп ... себебі де осында болса керек. Үйге  табыскіргізу,  жан  басы  мен  мал  ...  ...  өз  ...   ... ... ...  ағайын-туыс  арасындағы  байланыс  ер  адамныңбасшылығымен жүзеге асырылуы тиіс.Отбасының ұйытқысы, берекесі, мейір-шапағат көзі -  Ана.  ...  бұл  ...   ...   ...   ...   деген   сүйіспеншілігімен,қамқорлығымен,  ана  жанын  қас-қабағынан,  жанарынан  танығыштықпен  ... ... ... әйел де өзінің аналық борышын  ұмытпағанда,  әсіресе,ерімен қабағы  жарасып,  тату  –  ...  ...  ...  ... Әйелдің еріне қарым-қатынасы балалардың әкеге  көзқарасының  сипатынанықтайтыны берік есте болуға тиіс. Мұның  өзі,  бір  ...  үй  ... ... көзі ... анық. Демек, балалар үшін  әке  беделі  аналарыныңсөзі, іс-қимылы,  қас-қабағы  ...  ...  ...  ерлі-зайыптыларбалалар көзінше бір-біріне  қатты,  балағат  ...  ...  ...  ... ... тиіс ... Олай еткенде, өз беделдерін жоғалтудың, бала  –шағаның ... ...  ...  ...  ...  ...  ...  кейінөздері үй болғанда, алдарынан шығатын жаман әдеттің ұрығын егеді.Бұл ... ... ... ... ... ... ...  «әкеңніңайтқанын істе» т.б. сияқты дәстүрімізде бар  сөздерді  айтып  отыруы  қандайғанибет .Ата-ананың бір-бірінің қадір-қасиетін  ...  ...  ... ... ... кикілжің туа қалғанда, оны балалардан  оңашада,екеу ара шешіп отыруы – шынайы инабаттылық, әдептілік.Сайып келгенде,  қоғамда  әдеп-инабат  ...  ...  ...  ... отбасының маңызы орасан зор.  Әрбір  ұяның  қос  тіреуі  –  ... ...  ...  әдеп-адамгершілік  талаптарын,  құқықтары  менміндеттерін мүлтіксіз орындаса,  ...  ...  елде  ...  те  ... ... ...  демек,  ұрпақтарына  құтты  қоныс,  жайлы  болашаққамтамасыз етілмек.Ата- ...  ...  ...  жоғары,  өмірлік  тәжірибесі  бай,  эмоциялықмейірімділік  ...  ...  ...  ...  ...   ...   ...   қарым-қатынасты   реттейтін,   балаларды   ...   ... ... мейірім арқылы жеткізе білетін  ақылшы,  отбасының  алтынқазығы.Ата мен әже педагогикасы арқылы отбасында  ...  ...  ...  ... ... жан-жақты  әлеуметтенгендігі  мен  әлеуметтік  рольдергебейімделгендігі ... ...  ...  ...  ...  ... рөлі үйде ... балалардың болуына қарай,  ата-ананың  талабына  сайжүктеледі. Ұлдың үлкені  ...  ...  ...  ...  жасайды.Ұлдың кенжесі – «қара шаңырақ иесі». Ата-анаға етене  ...  ...  ... ... ... тұратын –  кенже  ұл.  Үйдегі  жалғыз  ұл  анасынанәлпештеу көргенімен, әкенің  бірден-бір  ...  ...  ...  ... ... тұрмыстық жұмыстарға араласады.Қыз бала табиғатынан-ақ отбасылық жұмыстардың атқаруға бейім  болып  келеді.Сәби жасынан қуыршақпен ... ... зор. Өз  ...  ...  ...  ...  үй  тазалығы,  кір  жуу,  т.б.   ...   ... ... рөлі ... ... ... сыйлау, құрметтеу арқылы үй-ішінің тірліктерін атқаруды меңгерумен басталып, отбасылық  қарым-қатынастыңреттелуі келіннің іс-әрекетінен көрініс табады. Қайын жұрттың  атын  ... ... ... ... ... бата алу, ...  ... –алғыс алу  сияқтысыйластық кілті келінде болуға тиісті. Басты мақсат:  келген  жерінде  орнынтабу, сыйлай білу, сыйымды болу ... өз ... ... өсіп-өну.Қазақ  отбасындағы күйеу баланың рөлін алып жүрудің де  ...  ... ...  ...  ...  ...  ...  кішісіне  дейін  тілтабысу, көңілінен шығу – құдалық қарым-қатынасты  реттеудің  басты  ... ... ... ... ... ...  оның  қарымдылығына  сайжүктеледі.Өмір бойы адам баласы  отбасы тәрбиесінің құралы болып келеді. Сондықтан  оладам үшін ең ... ... ...  ...  ...   ...   өнегелердің,   мұралардыңсақтаушысы.  Онда  бала  алғашқы  рет  өмір  ...   ...   ... игереді. Сондықтан үйелмендік  өмір  жеке  адамның  азамат  болыпөсуінің негізі.Отбасы оқыту мен  ...  ...  ...  ...  Ол  балатәрбиесі жөнінде мектеппен  тығыз  ...  ...  өте  ...  ...  бала  ...  ...  ...  нәтижелі  болуы   осындайынтымақтастыққа негізделеді.Отбасы  тәрбиесі  –  бұл  қоғамдық  ...  бір  ...  ... ... ... Өкімет  отбасына  үнемі  қамқорлық  жасауда.Оған  дәлел:  ...  ...  ...   ...   ...   ... ... еңбек, спорт лагерлерьлерінің,  жас  натуралистерстанцияларының, ғылыми-техникалық  және  көркем  ...  ... ... ... ... ... ...  ерекше  көңіл  бөлу;  ... ... үшін ... ... ...  жүйесін  кеңейту;аналар  жағдайын  еске  алып,  әйелдердің   халық   шаруашылығына   ... ...  ...  бірі  –  ...  ...  ... ... баланың күн ырғағы, міндеттері, қойылатын талаптар,  оныңүй еңбегіне қатысуы, оқу-әрекеті бос уақытын ұйымдастыру жатады.Бала  ...  және  ...  ...  ...  жағдайлардыңбірі – ұтымды ырғақ жасау. Күн  ырғағы  өмір  ...  ...  ...  кезектесіп  өтуі,  талаптарды  орындау,  ...   ... күн ... И.П. ...  ...  ...  ол  жұмысқабілетін толық сақтау үшін еңбек пен демалыстың  ...  ...  ... көрсетті.Күн  ырғағы   баланы   жинақтылыққа,   тіл   алғыштыққа,   ... ... ... ... еңбек  қабілетін  жақсартады.Күн ырғағын ата-ана баланың жасын, үй жағдайын, денсаулығын, мұғалімдер  менсынып жетекшілерінің кеңесін, отбасы мен  ...  ...  ...   ескеалуы тиіс. Үйелменде күн ырғағының  ...  ...  ...  –  еңбек,демалыс, ойын сабаққа дайындалу, тамақтану, ұйқы, т.б. дұрыс алмасып  отыруықажет. Күн ырғағын  сақтау  ...  ...  ...  ...  ...  ... рефлекстер жүйесі (динамикалық стереотип) пайда болады. Мысалы,  балабелгілі бір уақытта ұйықтатуға  үйренсе,  оның  ми  ...  ...  ... ... да тез ... ... ... ата-аналар балаларын  белгілібір уақытта сабаққа дайындалуға, ұйықтауға, тұруға үйретулері,  яғни,  ... ... ... ... ... ... күн ... белгілі дағдыға   үйретеді,дағды әдетке айналады, ал әдет келешекте бала қажетін қанағаттандырады.Отбасы жағдайын және баланың жас ерекшелігін ескере ... оны  ... ... ... ... үйретулері  қажет.  Бала  отбасы  мүшесі,оның өз міндетін адалниетпен орындауы зор ... ...  бала  ... ...  ...  парасатты  ұйымдастырғаны  жн.  Үйге  ...  ... ... ... ... бақылау жасау, көмектесу,  балаларды  өзбетімен жұмыс істей білуге үйрету.Балалардың бос уақыты – бұл шығармашылық елігу, қызығу дүниесі.  ... ... ... пайдалы істерге,  спорт  ойындарына,  кинофильмдерге,спектакльдерге қатысады. Көптеген  отбасыларында  ата-аналардың  ... ... ізгі ... ... Егер ...  ...  ... өз өлкесін көз  тартарлық  көрнекі  орындары  жөнінде  әңгіме  ... ... ... ... зор ... тәрбиенің басты жағдайларының бірі  –  бұл  ерлі-зайыптыныңөзара махаббатына,  көзқарастарының,  ...  ...  ...  ...  бірлігіне  негізделген  татулық.  Мұндай   ортадақиыншылықты жеңе білетін ... ... ... ...  ...  Оларұжымда жеке басының қамын ойламайды, басқа адамдар үшін де өмір сүре ... ... ... ... ... ... ... басқа  дажағдайларды сипаттайтын белгілерді  атауға  болады.  Оларға  мына  мәселелержатады:1. Отбасының этикалық  ...  және  ...  ...  емес  ...  ... көп балалы отбасы, бір ұлттық, көп ұлттық отбасы.2. Тіршілік әрекетінің және ортаның ... ... ...  ... еңбектену, кәсіптік құрамы, бюджеті, жалпы  материалдық  ... ... және ... ... ... ... потенциалы: күнделікті тұрмыстың жалпы мәдениеті, күнырғағы, демалыс,  оның  ...  ...  ...  ...  пайдалана  білу,  спортпен  айналысу,  отбасылық  дәстүрлімерекелер.4.  Ішкі  отбасылық  ...   ...   ...   ... ... ... және айырмашылығы, отбасы мүшелерінің өзміндеттеріне көзқарасы.5. Қоғамға көзқарасы: еңбек және ...  ...  ...  тәрбиеинституттарына қатысы.6. Отбасының тәрбиелік потенциалы: отбасы тәрбиесі, қолданылатын әдістер,ата-аналардың және басқа мүшелердің педагогикалық мәдени дәрежесі.Отбасының  осы  көрсетіліп  ...  ...  ...  тәрбиелікықпалы өте күшті, оларды тәрбие барысында ескеру қажет.Отбасы  өзіне  тән  ...  ...  бар.  ...  ...  өсуі,адамзат  ұрпағын  әрі  қарай  ...   ...   ...  тәрбиелік  функциясы,  отбасы  мүшелерінің  өзара   және   ... ... ... ... тәрбиенің проблемалары  педагогикалық  әдебиеттерде,  А.С.Макаренконың,  Н.К.  ...  В.А.  ...   және   ...   ... ... кең ... баяндалған.Отбасылық  тәрбие  бірқалыпты  жағдайда  іске  асырылып   отырмайды.Зерттеу ... ... ... ... сәтсіздікке  ұшырауыныңбасты   себебі   –   үлкен    ...    ...    ... ... ... өктемдік баланы  өзін-өзі  билеушілігінен  айырады,әрбір ... ... ... ол өз ...  ...  сенімсіз  жәнеішкі  жәй-күйі  ...  ...  Және  де   ...   ...   ... ...  бәрін  кешірушілік  сүйіспеншілігіне  байланысты.Баланың жетегіне түсіп еркіне жіберушілік өзімшілдікке тәрбиелейді.  ... әке мен ...  және  ...  ...  ...  тарапынан  бірыңғайталаптың жоқтығы.  Осының  нәтижесінде  ата-аналарды  немесе  ересек  ...  ...  ...  ...  бала  ...   жәнежағымсыз нәрсеге бейім болып  өседі.  Кейбір  ата-аналар  балаларды  еркіменқарым-қатынас жасаудан, өмірден  ...  ...  ...  ...  ... ... дамуына залалды әсер етеді. Ал егер  әке  мен  ана  ...  ...  ...  ...   ...   онда   ... кездейсоқ, күмәнді адамдармен танысуға мүмкіндік алады.Осымен бірге тәрбие процесінде жалған беделдер  де   кездеседі.  А.С.Макаренко олардың  ...  ...  ...  ...  ...  ... «Менмендік беделі» т.б.Отбасы   тәрбиесінде   халқымыздың   ...   бойы    ... ... ... ... алу өте ... Үйелменге  қатысы  барадамдардың әлеуметтік орны біздің  ... өте ... ... ...  атамен  әже, әке мен шеше, аға мен  апа,  іні  мен  ...  ...  ... т.б. жеті ата мен одан ... шаңырақтар, ру, жүз, т.с.с.Біздің халқымыздың отбасында  жас-ұрпақ  ...  ...  ... мен әже ... ... ... ... үйілменде әке  меншеше негізгі еңбек иелері, отбасы қажеттілігін қамтамасыз етушілер.  Ал  ...  ...  өмір  ...  өз  дәрежесінде  даналық  ...  ... ... ... ...  орынды  тәртіп  пен  мінез-құлықтық мектебі болып табылады.Қорыта айтқанда, ... ...  ...  ата  ...  ... жылылығын сезбей өскен бөбектің рухани жан дүниесіне  ...  ... – ата- ана ...  ...  ...  ...  кірген  шөңгеменің маңдайыма кірсін,» деп ... ... ...  ... не басқа  бірқатер төнгенде  мойындарына  бұршағын  салып,  «Өзімді  алып,  баламды  ... деп ... ... ...... мен ... ... жүретін күрделі процесс.Ата-аналардың жастығы  мен  бала  тәрбиесіндегі  тәжірибенің  жоқтығы,болмаса тәрбие жұмыстарында тек  қана  өз  ...  мен  ...  ...   ...   қажетті   педагогикалық    ...    ... ... ... ... ... ұшырап отырады.Сондықтан да мектеп  өміріндегі  ата-аналардың  педагогикалық  білімінжетілдіру, мәдениетін арттыру, бала  ...  ...  ...  соныңнәтижесінде  ата-ананы  баланың  алғашқы   ұстазына   айналдыру   мақсатындаұйымдастырылатын семинар тренингтердің ... ... ... бала ... ролі бала тәрбиесінде отбасы ықпалы басқатәрбиелік ықпалдарға қарағанда ең басым болып келуі;- өркениетті, зайырлы,  құқықты  қоғамның  ...  ...  ... негізгі буыны;- отбасы – болашақ ұрпақтың бойында ең  құнды  адамгершілік  қасиеттердіқалыптастыратын қоғамның ажырмайтын басты ...... ... – жеке  ...  ...  міндетін  жүзеге  асырушы.  Олболашақ жас азаматтың дене жетілуіне,  ...  ...  және  ... ең құнды жалпы адамзаттық құндылықтарды  және  ұлттық  ... ... ... ету ... тәрбиелеуге ықпал жасаушы;- отбасы бала тәрбиесінде адамзат қоғамның тарихындағы ғасырлар  сынынанмүдірмей өткен ұлттық дәстүрлі жалғастырушы;- ...  ...  ...  ...  ...  ие  болғанҚазақстан Республикасының мемлекеттік  заңдарын  ...  ... ... ... баланың мамандықты еркін және саналы таңдауына ықпал жасаушы;- отбасы өзінің ұрпағын болашақ отбасылық өмірге ... ... ең ... ... ... ...  ... жиналысын өткізу. Жиналысты  қалай   қызықты,   әрі  пайдалыөткізуге   болады?   ...   мен   ...   ...   ...  психологиялық  жаттығулар    арқылы   ...   ... ...  ...  ...  ...  болар  материалдар  топтамаларыжаңадан сынып  жетекші болған мұғалімге пайдалы болуы мүмкін.Адамдар   ...   ...   ...   ... ... кең ... терең  тамырлануы,  ең  алдымен,  олардыңжекелеген  отбасында  өркен  жаюына,  яғни  ...   ...   ...  ...   ...    ардақтап,   құрметтеуіне,   инабат   тағылымынүлкендерден  үйрене  отырып,  олардың  ...  ...   ... ... ... ... байланысты.Адам өмірінің мәні мен сұлулығы,  адамның  келешегіне  сенімділігі   -баланың ата-анасын     ... ... ... ... қарызын бір  сәтке  деесінен шығармауында. Бұл – жас ұрпақтың мәдениеттілігін, әдептілігінің  ғанаемес, ең ... ... ... ... тізімі1. ҚР Конституциясы 2007 ж,2. Неке және ... ... заң3. Бала ... ... Конвеннциясы4. А.Керімов «Қиын бала және оны тәрбиелеу ... ... ... ... баланың іс-әрекетін ұйымдастыру жолдары»А-20086.  Ж.Б.Қоянбаев, Р.М.Қоянбаев.Педагогика. - Алматы, 2000.7. . Е.Сағындықұлы, Педагогика(дәстүркурсы). - Алматы, 1999.8.  А.О. ... ... ... ... - Алматы, 1972.9.   Қ. Жарыңбаев, С.Қалиев. Қазақтың тәлім-тәрбиесі. -Алматы, 1995.10.  К.Ж.Қожахметова. Сынып жетекшісі. - ... ... 2000. 1.11.   ...   С.    ...   ...   ақын   жыраулар    поэзиясындағыпедагогикалық ой-пікірлер" Алматы, Рауан,- ...  ... С. ... бала мен ...  ... К. ... уыз", ... Ана тілі, 1999ж.14.  Білім беру жүйесіндегі Этнопедагогика- 01-2005, №6-200715. Әбенбаев С.  Мектептегі тәрбие ... ... ... С. ... теориясы мен әдістемесі.-А.Дарын-200417.   13.Ғ.Сұлтанова   Педагогика.   ...   ...    ... ... және балабақша журналы №9,2013жҚосымша  1Ата-ана мен балаларды зерттеу«Ата-ананың психологиялық портреті» сұрақ-жауабы  (Г.В.Резапкина)Шкаласы: басым құндылықтары, психоэмоционалдық жағдайы,  өзін-өзі  ... ... ... ... ... ... «Ата-ананың психологиялық  портреті»  әдістемесі  ата-ананың«портретін» төмендегідей  шкалалар  бойынша  құрастыруға  мүмкіндік  береді:басым ... ... ... ... ...  ... ... бақылау деңгейі.Тестке нұсқаулық:Жауаптың үш үлгісінен  өзіңіздің  ойыңызға,  сезіміңізге  сәйкес  келетінжәне көңіліңізге жақын ... ... ... алыңыз.Тест материалы:1. Тәрбиеде ең маңыздысы1. баланы жылылық пен қамқорлыққа ... ... ... ... ... ... ... бойында белгілі бір көзқарас пен біліктер қалыптастыру.2.  Егер  бала  үй  тапсырмасын   ...   ...   ...   бұл   ... иә;2. ... ... ... Егер бала  маған таныс жағдайды айтатын болса, мен ... ... ... ... ... Егер ... ... заттарын шашып тастаса,1. мен жағдаятқа байланысты қабылдаймын;2. мен оған мән бермеймін;3. қашан ретке келтіргенше тыныштық ... Өзге ... ... кезде мен өзімді кінәлі деп сезінемін1. жиі;2. ... ... ... Мен үшін ең ... ... ... ересектермен қарым-қатынас;3. өз сезімдерім мен ойларым.7. Менің баламның кейбір қылықтары мені тітіркендіреді, өйткені  оны  ... ... ... кейде;3. ешқашан.8. Егер сыртымнан біреу жұмыс істеген кезде бақылап тұрса, ... мені ... ... ... ... әсер ... мені өз жұмысымнан адастырады.9. Егер жасөспірім  қоғамдық орында жүріп-тұру  ережесін  бұзса,  онда  оғанескерту айту ... ... деп ... ... байланысты;2. жоқ;3. әдетте.10. Менің мектептегі бағаларым өз күшімнің  әсерінен,  мұғалімдердің  көңіл-күйінен ... иә;2. ... ... ... ... ...  мен  ... жасауды дұрыс көремін1. балалармен;2. ересектермен;3. жалғыз болғанды қалаймын.12. Мен жұмысқа үнемі ... ... ... ... ... ... иә.13. Менің өзгелерді таң қалдыратын қасиеттерім бар1. иә;2. жоқ;3. сенімсізбін.14. Мен  ...... ... ... ... ... ... ... үшін жол беретін;2. менің жұмысыма араласпайтын;3. нақты ... ... Мен ... ... ... ... ... болатынына күдіктенбеймін1. әдетте;2. кейде;3. сенімсізбін.16. Менің жетістіктерім басқа адамдар ... ... ... иә;2. үнемі емес;3. анда-санда.17. Әрбір  адамды  ол  қандай  болса,   дәл  солай  қабылдаған  ...  ... ... ... бұл ... бір ... бар.18. Маған жақын туыстарым жағынан  жылылық пен қолдау жетпейді1. иә;2. кейде;3. ... Өзге ...  алда ... ... ... ой1. ... ләззат береді;2. аса бір сезім туғызбайды;3. қиындау.20. Менің ...  ... ... ... ... ... түсінісуге тырысамын;2. бұл фактіні елемеймін;3. оған да дәл ... ... ... ... отбасында қалай тәрбиелеу керектігі ....... байланысты1. мүмкіндігінше барлығына да;2. кейбір нәрсеге;3. ештеңеге байланысты ... ... мен үшін ең ... ... ... ... мен ... құптауы;3. өзімнің маңыздылығымды сезіну.23. Жұмысымның жетістігі менің көңіл-күйім мен өзімді сезінуіме байланысты1. жиі;2. ... ... ... ... мен әріптестерім жағынан достық қарым-қатынаста1. еш күмәнім жоқ;2. сенімді емеспін;3. жауап беруге қиналамын.25. Егер бала мен қабылдай ... ... да бір ... білдірсе1. оның көзқарасын түсінуге тырысамын;2. әңгімені басқа тақырыпқа ауыстырамын;3. мен оны түзетуге, оның қатесін түсіндіруге ... Егер мен ... ... кез келген адамды ыңғайластыра аламын1. иә;2. жағдаятқа байланысты;3. ... ... Егер ... адам ... ... ... кінәсіз жазалап жатса1. мен сол жерде оны арашалап аламын;2. көзбе-көз сол ... ... ... ... оған ... ... емес деп ойлаймын.28. Жұмыс маған көп күш салуымның нәтижесінде болады1. ... ... ... ... ... ... еш ... жоқ1. әрине;2. сенімсіздік бар;3. ойланып көрмеппін.30. Менің ойымша, ұжымда ең маңыздысы1. шығармашылық жұмысқа мүмкіндік беру;2. қақтығыстардың болмауы;3. еңбек тәртібі.31. ... ... ...  әсер  ...  кейде   ата-ананың  күші  декелмейді1. олай ойламаймын;2. үнемі емес;3. иә.32. «Мен өз ... ... ... ... ... ол мені  ...  көрмейді»деген пікірмен1. толық келісемін;2. келіспеймін;3. бұл жерде бір ... ... ... туралы ойлар маған ұйықтауға кедергі келтіреді1. жиі;2. анда-санда;3. ешқашан кедергі келтірмейді.34. ... мені ... ... ... сөйлеймін1. жиі;2. кейде;3. өзгелерді тыңдағанды жөн көремін.35. Ересек адам балаға тыңдамаған жағдайда күш ... ... жоқ, оны ... ... ... ... қиналамын;3. егер ол оған лайықты болса.36. Өз мүмкіндіктерін іске асыра алмаған ... тек ... ғана  ... иә;2. ... жағдаяттарда;3. жоқ.37. Әдетте мен балалармен қарым-қатынасқа қажеттілікті ... иә;2. ... ... ... ... ... ... жетеді1. кейде;2. әдетте;3. үнемі.39. Маған құзыретті емес адамдардың бұйырықтарын орындауға тура ... иә;2. ... ... ... Балалардың арандатушылық сұрақтарын міндетті түрде1. тиімді пайдалану керек;2. елемеу қажет;3. ... қалу ... ... ... көптеген сәтсіздіктерім өзімнің кінәмнан болды1. иә;2. үнемі емес;3. жоқ.42. Ересек адам мен ... ... ... ... мен1. бала ... ересек жағындамын;3. бейтарап күйде боламын.43. Мен қатты шаршаған ... ... ... ақау пайда болады1. әдеттегідей;2. міндетті емес;3. денсаулығымда еш күмән жоқ.44. Көптеген таныстарым маған жылы ... ... иә;2. ... ... ... Бала ... ... кез келген талабын орындауы тиіс1. жоқ;2. білмеймін;3. иә.46.  Жетістік   ...   ...   мен   ...   ...   ... ... ... байланысты емес1. көпшілік жағдайда;2. міндетті емес;3. жоқ.ТЕСТ НӘТИЖЕЛЕРІН ӨҢДЕУ ЖӘНЕ ИНТЕРПРЕТАЦИЯЛАУТЕСТТІҢ КІЛТІ|ШКАЛАЛАР             ...                       ||1 |6 |11 |16 |21 |26 |31 |36 |41 |46 | |1. ...  ... |  |  |   | |  |  |  |  |  |  | ... ... ... |1 |1 |1 |1 |1  |1  |1|1 |1 |1 | ... қарым-қатынас жауабы: |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2  |2  |2|2 | |өз ... |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 | |  |  |  |  |  |  |   | |  |  |  | |2. ... ... |2 |7 |12 |17 |22 |27 |32 |37 |42  |47| ... жауаптар: |1 |1 |1 |1 |1 |1 |1 |1 |1 |1 | |тұрақсыз  ...  |2|2 |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2 | ... ... |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3  |3| |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | |3. ... ... |3 |8 |13 |18  |23|28 |33 |38 |43 |48 | ... ...  |1 |1 |1 |1 |1  |1  |1  |1  |1  |1  ... ...  |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2 | ... жауаптар: |3  |3|3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 | |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |4.  ... |4 |9 |14 |19 |24 |29 |34 |39 |44  |49  |  ...   ... |1 |1 |1 |1 |1 |1 |1 |1 |1 | ... жауаптар:  |2 |2 |2 |2 |2 |2  |2|2 |2 |2 | ... ...  |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3  |  |   | |  |  |  |  |  |  |  |  |  | |5. ... ...  деңгейі  |5  |10  |15|20 |25 |30 |35 |40 |45 |50 | ... ... ...   |1  |1  |1  |1|1 |1 |1 |1 |1 |1 | ... жауаптар: |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2  |2  |2| |төмен деңгейдегі жауаптар:  |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |3 |  ...  ... ... ... бір ұпай болып есептеледі.Әрбір бес шкаланың үш түрлі үлгідегі ... ... аса ...  ... ата-ананың мінез-құлқын, оның сезімдерін  және  жауап  беру  ... бір ...  ...  ...  ...  Егер  үшеуінің  ішіндегі   екіішкішкалаларда бірдей ұпай жиналса (мысалы,  төрттен  немесе  ...  ...  екі  ...  ...  ...  ...  Бұл  дегеніміз  ата-аналардың мінез-құлық сенімдері толық қалыптаспағанын, ол енді  ғана  ...  ...  ...  ...   ...   Басқамүмкін болатын себеп –  мінез-құлық  ...  ...  ... ... қолда бар ата-ананың мінез-құлық  моделін  бағалауға  жәнеең ... ... ... тигізеді.МЕКТЕПКЕ АРНАЛҒАН САУАЛНАМААТА-АНАЛАРҒА АРНАЛҒАН САУАЛНАМАҚұрметті аналар мен әкелер!Бізге өздеріңіздің балаларыңыздың ... ... ... ... өте ... өйткені сіздердің жауаптарыңызпедагогтардың балалармен жұмыс істеуіне көмегін тигізеді.2. Сіз балаңызбен қандай мектептік пән туралы жиі айтасыз? Қай пән ... ... ... үй ... ... Бұл неге олай?3. Сіздің отбасыңызда қандай құндылықтар ең маңызды болып табылады?4.  Соңғы кездері Сіздің балаңызбен арадағы қарым-қатынас ... ... ... ... ... және ... ... дамуға не септігінтигізеді?6.  Балалардың адамгершілік тәрбиесіне қандай пән көмектеседі?7. Өзін-өзі тану сабақтары  отбасындағы моральдық-психологиялық ... ете ме? ... ... «Өзін-өзі тану» атты жаңа пән туралы өз ойыңызбен бөлісіңіз.Жауап бергендеріңізге алғыс білдіреміз!Қосымша2Ата-аналар, ... ... ... ... ... беру – ата-ананың моральдық қана емес, заң жүзіндегіміндеті.2. Бала тәрбиесі ... ... ... ... ... ... тиіс.3. Баланың бойындағы ізгілік, жақсылық атаулының бәрін, оның үлгілі  болуғатырысқан талабын көтермелеп отыру керек.4. ... адал да ізгі адам ... өсуі үшін  оған  ...  үлгі  ... ... ... ... мен сүю  рухында жас  кезінен  тәрбиелеп,  оныңбойына адамгершілік және рухани мәдениеттің  негізін,  қоғамдағы  ... ... ... ... ...  ...  күн  ...  сипайылыққа,  сергектікке,  үлкендердіқұрметтеуге, әділдікке өз үлгісімен тәрбиелеп отыруға тиіс.7. Үйдегі жайлылық пен салауаттылықтың алғы шарттары – тазалық пен  ... ... ... ... ... ... ұмтылуы.8. Үй ішіндегі татулық күйеуіне де,  әйелге  де  байланысты.  Оның  ... - ... ... ... ... ... ... әрине сыпайы, әдептімінез-құлық.9. Сыпайылық және әдептіліктің ережелерін сақтау табиғи, емін-еркін  болып,ешбір жағдайда екіжүзділікке, өтірік ұялшақтыққа негізделмеуге тиіс.10. Тату-тәтті тұру үшін ... ... ... билей білу керек.Баламен сөйлесудің 9 ережесі.1.Үйге ашығып келмеңіз. Ашыққан адам шыдамсыз, мазасыз болады.2.Өте шаршап ... ... тыс ... ... ... өзіңіздіжайсыз сезінуге әкеледі. Жұмыстағы қиындыққа бала кінәлі емес.3.Қызметіңіз туралы айтқанда бала қызметтің одан маңызды екеніңсезінбесін. Қызметіңіз сізге ұнайды, баланы ... ... ... ... де маңызды. Ас дайындауда немесе басқа жұмысбарысында келген баланы итермеңіз. Бала - адам, ал одан  ... ас ... ... ... ... әрі ... тең ... мүшесі. Ыдыс жуу, еден жуу сияқтыүйдегі ең ... ... ... ... ... Неге ... төгу керек? Себебі, сіз бұйырасыз.6.Бала арқылы мен білемге салмаңыз. Сіз ересексіз, сондықтан көп ... де ... ... салыстырғанда өзіне, өз күшіне сенімді болсындесеңіз, бала ересектердей ой түйетінін ... ... - бұл ... ... ... ... Егер өз ... үшін жұмысмаңызды болса, бала өзін бақытсыз, және тез ержетуге ... ... ... ... ісі ... сөзі ... емес депсанаймыз. Ол кішкентай болғанмен «глобальды» болуы мүмкін. Негізінде оныңісі мен сөзі өзіміз сияқты маңызды. Егер балаға ... ... ... ... ... ... ... Өз ойларыңызбен уайыммен бөлісіңіз. Ақыл-кеңес сұраңызжәне соған ... ... ... сыйласа,Сіз одан лимонад жасауға тырысыңыз.Өмір сізге ащы дәмін тарттырса,Сіз оны тәтті дәмге ... ... деп ... 77 ... ...  сүйіспеншілігіміз бен махаббатымызды білдіру арқылы оның өзін-өзі дамытуы мен шындауына ... ... Ең ... - сол ... шынжүрегімізбен білдіру.1.                       ...                            ...                            ...                            Таң ...                            Мен ... де жақсы!6.                            ... де ...                            ...                            ...                            ...                          ... осы ... ...                          Өте ...                          Өте ...                          ...                          ...                          Өте ...                          ...                          ... ...                          Бәрі ...                          ...                          ...                          ... бастау!22.                          ... ...                          ... ...                          ... ...                          ... жұмыс!26.                          Сен үшін ...                          ... ...                          Бұл бір ... ...                          Сен ... ...                          ... ... ...                          ... орындалған!32.                          Мені де ... ...                          ... ...                          ... ... сипау!35.                          ... ... ...                          Сен ылғи ...                          ... ...                          ...                          ...                          Өте ...                          Анық ...                          Өте ...                          Өте ...                          ...                          ... көп ... істедің!46.                          ... дәл осы ...                          Ух! ...                          ...                          ...                          ... ...                          Осы ... ...                          ... жақсы істедің!53.                          ... ...                          Өте ... ...                          Анық ой!56.                          Өте ... ...                          Осы ... қажетсің!58.                          ... да өте ...                          Тура ... ...                          Сен ... ... ...                          Бар ... ... ...                          ... сен ұғып ...                          ... артық сұлу жан жоқ!64.                          Сені ... ... ...                          ... жұмыс істегеніңді көргендебақыттымын!66.                          ... ... ... мен ...                          ... Сен өте ... салдың!68.                          ... ... ... бәрі жақсарып келеді!69.                          Мен өзім ... ... ... едім!70.                          ... ішкі жан ... әсер ...                          ... ... ... ... қажет!72.                          ... ұзақ ...                          Тек алға ...                          Егер ... ... ... ... қиынболады!75.                          ... сен ... ...                          ... ... ақылың жетеді!77.                          Сен ... ... ...  3« Біз ...  ... Отбасындағы қарым –қатынасты  нығайтуға  өзара  түсінушілікте  ата-аналар мен балаларға қолдау көмек көрсету.▪ «Қолынан танып біл!»Көздері байлаулы ... ... ... ... ... ... табуға не көмектесті?2.Балаңыздың қолынан ұстағанда не сезіндіңіз?▪ «Біз ... ... ...  суреттер  арқылы  өз  ...  ...  ... ... Өз ... суретін қалай таптыңыз?2. Өз отбасыңызды табу қиын болды ... ... ... ... ... ... сезімде болдыңыз?▪ «Аралда»Қажетті құралдар:  қиынды газеттерді еденге  жайып  үстінде  отбасы  ... ... ... ... ... ... кеме суға  ...  кеменің  ішіндегі  жолаушылараралдарға бөлініп топталды. Енді  осы  аралдарда  ...  ...  өмір  ... ... ... су ... (газеттің көлемі азая  береді)  ендіәр отбасы осы аралдан өздерін аман алып шығулары керек.▪  «Үшеуіміздің суретіміз!»Суретті бір-бірімен  ...  ...  ...  ...  бастайды,  әкесіжалғастырады  және  екінші  ...  ...   ...   ...   ол   ... және ...  ...  бастап  кетеді,  баласы   суретті  аяқтаукерек.Талдау:1. ... ... ... ... ... ма?2. Алға қойған мақсатқа жету үшін кедергі болды ма?3.Бір-біріңізді қалай түсіндіңіз?4.Өзіңіз суретке қанағаттанасыз ба? Жоқ болса неге?Әр отбасының салған суреттерін ... ... ...  
        
      

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 38 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Отбасы тәрбиесінің негізі27 бет
Педагогикадан мемлекеттік емтиханға дайындық40 бет
Неке және отбасы құқығының түсінігі78 бет
Отбасы татулығы бағдарламасы136 бет
Отбасы тәрбиесін жетілдірудегі педагогикалық ұжым мен отбасының бірлескен қызметі63 бет
Отбасы функциялары24 бет
1. Тірек-қимыл жүйесі және оның жасқа байланысты ерекшелігі. 2. Баланың аяқ киіміне, жеке басына қойылатын гигиеналық талаптар.3. Балалардың дене тәрбиесін ұйымдастырудың күнтізбелік жоспарын жасау5 бет
IX-XII ғасырлардағы қазақ отбасы тәрбиесінің қалыптасуы мен дамуы53 бет
Адам – әлемнен де күрделі6 бет
Адамгершілік тәрбие7 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь