Мамангерлердің теоретикалық және практикалық дайындықтардың қазіргі заманға сай қалыптастыру, таңдаған маманына тұрақты қызығушылық қалыптастыру

МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
1. БӨЛІМ ТАБИҒИ ЖӘНЕ ТАСТАНДЫ МАТЕРИАЛДАРДАН ҚОЛӨНЕР ЖАСАУ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
4
1.1 Табиғат бұрышында еңбек іс . әрекетінің ұйымдастыру( бөлме өсімдіктерін суару, топырақты қопсыту, құраған жапырақтарды алып тастау,басқа мекенмендеушілерге жем дайындау, жем беру, қамқорлық жасау) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4
1.2 Табиғи және тастанды материалдардан қолөнер, бұйымдарын жасау (Көрме ұйымдастыру, ата . аналарына, достарына, туыстарына сыйысу) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 5
2.БӨЛІМ БАЛАЛАРМЕН ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖҰМЫСТАР ЖҮРГІЗУ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 10
2.1 Балалардың ата . аналармен педагогикалық тренинг өткізу. Балалармен спорт сайыстарын ұйымдастыру ... ... ... ... ... ... ... ... 10
2.2 Салауаты өмір салты бойынша жұмыстар ұйымдастыру (өзіне күтім жасау, дұрыс тамақтану, аурудың алдын . алу, табиғаттағы еңбек пен демалысты алмасытыру.) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 13
3. БӨЛІМ СЮЖЕТТІК . РОЛДІК, ҮСТЕЛ ҮСТІ ЖӘНЕ ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНДАРДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ ... ... ... ... ... ...
15
3.1 Сюжеттік . ролдік, үстел үсті және дидактикалық ойындарды ұйымдастыру. Экологиялық жұмыс түрлері ... ... ... ... ... ... ... ... 15
4. БӨЛІМ ДЕНЕ ШЫНЫҒУЫ МЕН ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖҰМЫСТАР ЖҮРГІЗУ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
17
4.1 Спортық мекемелер, сауықтыру шараларын өткізу.Көркем әдебиет оқу. (мазмұндау, талдау) Педагогикалық кеңес, қортынды конференция ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 17
ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 23
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 24
ҚОСЫМША
Жазғы педагогикалық тәжірибенің мақсаты - іс-әрекетіне жақын жағдайларда мамангерлердің теоретикалық және практикалық дайындықтардың қазіргі заманға сай қалыптастыру, таңдаған маманына тұрақты қызығушылық қалыптастыру. Қойылған мақсатқа негізгі талаптардың шешуі арқылы жету.
Жазғы педагогикалық практиканың міндеттері:
- Тәрбиеші жұмысын жоспарлау, ұйымдыстаруы бойынша әдістемелік білім мен біліктіліктерін анықтау;
- Балаларға дәстүрлі, белсенді әдістерді және оқыту нысандарды ойлау, таңдау қабілеттерін табу;
- Тәрбиеші жұмысын талдауға үйрету, олардың тиімділігі туралы қорытынды жасау;
- Өткізілген жұмысқа сәйкес өз-өзіңді бақылау және өз-өзіңді бағалау біліктілерінің қалыптастырылуына көмектесу;
- Тәрбиешілердің жұмыс тәжірибесін реттеуге үйрену;
- Педагогикалық мәселелер бойынша ғылыми-зерттеу жұмысының ұйымдастыруына көмек көрсету;
- Балаларды мәдениеттанулық пәндер бойынша дайындау.
1. Балабақша әкімшілігімен келісіп, тәжірибе өткізетін орынды ұйымдастыру. Қажетті іс-қағаз дайындау.
2. Практиканың алдында тәжірибе жетекшісі берілген оқушыларды жұмыстарымен, мақсаттарымен, практика талаптарымен таныстырып, жеке бас жұмыстар беріп, жиналыстар немесе бекітілетін конференцияларға қатысу.
3. Практиканың аяғында берілген күнделікті толтыру, ондағы мекемеден берілген мінездеме қолдарының және мөрлерін қою.
4. Басты және қорытынды конференцияларды ұйымдастыру және өткізу.
1. А.С.Макаренко. Тәрбие туралы лекциялары. — Алматы, 1968.
2. 2. Дуброва В.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. – М,.1995.
3. Байжан, Күмісжан, Төлепберген, Мейрамбек. Елдікті өсиеттеген, ерлікті қасиеттеген // Егемен Қазақстан.- 2006.- 19 қыркүйек.- 1-2 б.
4. Байжан, Күмісжан. Қазақстан қазынасының бүгіні мен болашағы // Егемен Қазақстан.- 2006.- 20 қазан.- 6б.
5. Баймаханова, О. Оқулық оқушыға лайықты ма?// Қазақстан мұғалімі.- 2007.- 30 қаңтар.- 8б.
6. Оралбекова, Тұрсын Шахбахрамқызы, Дүйсебаева, Қанымқан Сүлімбайқызы. Еңбекке баулу: жалпы білім беретін мектептің 2-сыныбына арналған оқулық /ҚР Білім және ғылым министрлігі.- 2-ші бас.- Алматы: Атамұра, 2002.- 144 б.: сурет
7. Оралбекова, Тұрсын Шахбахрамқызы, Дүйсебаева, Қанымқан Сүлімбайқызы. Еңбекке баулу : жалпы білім беретін мектептің 3-сыныбына арналған оқулық. 2-ші бас.- Алматы: Атамұра, 2003.-160 б.: сурет
8. Янчун. Ерте заман Қытай тапқырлықтарының әлемге тарауы : [Жібек жолы]// Көрші.- 2007.-№ 1.- 28-32 б.
9. Бекова, Дәметкен. Қазақстан мозаикасы: [өнер] // Егемен Қазақстан.- 2005.- 16 шілде.- 8 б.
10. Ж.Б.Қоянбаев, Р.М. Қоянбаев. Педагогика. Астана, 1998ж.
11. Е.Әбілдаев. Педагогикалық практиканың ролі. Қазақстан мектебі, №11-12, 2005ж.
12. Ж.Әбдиев, С.Бабаев, А.Құдияров. Педагогика. Алматы, 2004ж.
13. Е.Сағындықұлы. Педагогика. Алматы, 1999 ж.
14. Л.Омарова. Педагогикалық практиканың маңызы. Қазақстан мектебі. №11, 2008ж.
15. С.Маусымбаев, Қ.Қасымханова. Пед.практика (тәжірибе): ұйымдастыру және өткізу. Қазақстан мектебі, № 7. 2005 ж.
16. Типтік оқу бағдарламасы. Жоғары кәсіптік білім. Алматы, 2005ж.
17. С.Әбенбаев. Тәрбие теориясы мен әдістемесі. Алматы, 2004ж.
18. С.Г.Губашева, А.Ж.Отарбай. Тәрбие жұмысының әдістемесі. Алматы, 2004ж.
19. Ж.Қ.Қожахмедова. Мектептің ұлттық тәрбие жүйесі. Алматы, 1994ж.
        
        МАЗМҰНЫКІРІСПЕ...........................................................................................................31. БӨЛІМ ТАБИҒИ ЖӘНЕ ТАСТАНДЫ МАТЕРИАЛДАРДАН ҚОЛӨНЕР ЖАСАУ........................................................................................41.1 Табиғат бұрышында еңбек іс  -  ... ... ... ... ... топырақты қопсыту, құраған жапырақтарды алып тастау,басқа мекенмендеушілерге жем ... жем ... ... ... ... және ... ... қолөнер, бұйымдарын жасау (Көрме ұйымдастыру, ата  -  аналарына, достарына, ...  ... ...   ... ... ... Балалардың ата  -  аналармен педагогикалық тренинг өткізу. Балалармен спорт ... ...  ... өмір ... бойынша жұмыстар ұйымдастыру (өзіне күтім жасау, дұрыс тамақтану, аурудың алдын  -  алу, ... ... пен ... ... ...  ...  -  РОЛДІК, ҮСТЕЛ ҮСТІ ЖӘНЕ ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНДАРДЫ      ... ...  -  ... ... үсті және ... ... ... Экологиялық жұмыс түрлері................................154. БӨЛІМ ДЕНЕ ШЫНЫҒУЫ МЕН ... ... ... Спортық мекемелер, сауықтыру шараларын өткізу.Көркем әдебиет оқу. (мазмұндау, талдау) ... ... ... конференция........................................................................17ҚОРЫТЫНДЫ.......................................................................23ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ..............................................24ҚОСЫМШАКІРІСПЕМен, Алжан Асемгуль Жанабайкызы жазғы ... ... ... ... 2016 жылдың мамыр айының 16-шы жұлдызынан 2016-жылдың 21-ші мамырға дейінгі аралықта Қарағанды қаласы, Октябрь ауданы, 17 ... ... №6  ...  ... педагогикалық тәжірибенің мақсаты - іс-әрекетіне жақын жағдайларда мамангерлердің теоретикалық және практикалық дайындықтардың қазіргі заманға сай қалыптастыру, таңдаған ... ... ... ... Қойылған мақсатқа негізгі талаптардың шешуі арқылы жету.Жазғы педагогикалық ... ... - ... жұмысын жоспарлау, ұйымдыстаруы бойынша әдістемелік білім мен біліктіліктерін анықтау; - Балаларға дәстүрлі, белсенді әдістерді және оқыту нысандарды ... ... ... табу;  - Тәрбиеші жұмысын талдауға үйрету, олардың тиімділігі туралы қорытынды жасау; - ... ... ... ... бақылау және өз-өзіңді бағалау біліктілерінің қалыптастырылуына көмектесу; - Тәрбиешілердің жұмыс тәжірибесін реттеуге үйрену; - Педагогикалық мәселелер бойынша ғылыми-зерттеу ... ... ... ... - ... ... пәндер бойынша дайындау. 1. Балабақша әкімшілігімен келісіп, тәжірибе өткізетін орынды ұйымдастыру. Қажетті іс-қағаз дайындау. 2. ... ... ... ... берілген оқушыларды жұмыстарымен, мақсаттарымен, практика талаптарымен таныстырып, жеке бас жұмыстар беріп, ... ... ... ... ... ... аяғында берілген күнделікті толтыру, ондағы мекемеден берілген мінездеме қолдарының және ... ... ... және қорытынды конференцияларды ұйымдастыру және өткізу.1. БӨЛІМ ТАБИҒИ ЖӘНЕ ТАСТАНДЫ МАТЕРИАЛДАРДАН ҚОЛӨНЕР ЖАСАУ 1.1 Табиғат бұрышында еңбек іс  -  ... ... ... ... ... топырақты қопсыту, құраған жапырақтарды алып тастау,басқа мекенмендеушілерге жем дайындау, жем беру, ... ... ... ... мәдениетінің дағдыларыТабиғат құбылыстарын бақылау кезінде өз сезімдері жайлы айта ... ... ... ... ... ... адамдардың дұрыс өзін-өзі ұстауының маңыздылығын түсінуді (егер өзенді ластаса, балықтар, балдырлар құрып кетеді, егер орманда қоқыс қалдырса, өрт шығуы ... ... ... тірі және өлі ... ... ... ...  адам әрекетімен байланысты екендігін көрсету. Жағымды мысалдар: орманды ... ... ... су ... ... сирек кездесетін жануарлар мен өсімдіктерді қорғау. Жағымсыз мысалдар: өзендердің, көлдердің ластануы, орман ағаштарын кесу, сирек кездесетін өсімдіктерді, ... ... ... ... және ... ... ... өзіне-өзі қызмет көрсету, табиғаттағы еңбек, тұрмыстық-шаруашылық қызмет дағдыларын меңгерту. Баланың қоғамда, ұжымда, мектепке бейімдеу мен ... тез ... ... ... ... үшін жеке ... қасиеттерін дамыту.Балалардың ересектермен бірлесе отырып өсімдіктердің өсіп-жетілуі мен жануарлардың мінез-құлықтарына бақылау және күтім жасау процестеріне жауапкершілікпен қарау іскерліктерін ... ... жан ... және оның ... ету ... туралы қарапайым түсініктерін қалыптастыру.Табиғаттағы адамгершілік мінез-құлық қағидалары жөніндегі ұғымдарБалаларда табиғатта өзін-өзі ұстау қағидалары мен ережелерін  түсініктерімен меңгеруге ... ... ... мен ... ... ... әр алуан түрлерін бірлесіп орындауларын қамтамасыз ету. ... мен ... ... ... ... ... ... жөніндегі түсініктерін қалыптастыру. Тірі және өлі табиғатпен қарым-қатынаста                   ... ... ... ... ... мен құрдастарының табиғат объектілеріне қатысты теріс қылықтарын бағалай білуге үйрету[2-3].Экологиялық қауіпсіздіктің алғашқы дағдыларын және адам ... ... орта мен ... ... ... ... ... қарапайым түсініктерін қалыптастыру.Қоршаған ортаға қатысты өз іс-әрекетін болжау іскерлігі мен ниетін қалыптастыруды, шамасы келгенше оны сақтау мен жақсартуға қатысуды ... ... ... және тастанды материалдардан қолөнер, бұйымдарын жасау (Көрме ұйымдастыру, ата  -  ... ... ...  ... негізінен, балалар заттарын әшекейлеу тәсілі. Сатып алатын немесе дайын жапсырмалау үлгілері де бар. Олардың үтіктің ... ... ... ... ... Төмендегі суреттерде жапсырмалау үлгілері берілген[4].Сурет 1. Жапсырма түрлеріБалалар киімдеріне арналған жапсырмаларда әр ... ... ... ... ойыншықтар мен геометриялық пішіндердің бейнелерін пайдалануға болады.Жапсырмалауды бантиктермен, түймелермен, жапырақтармен, кестемен   немесе бояулы суреттермен әшекейлеген дұрыс.Симметрия. ... ... ... ... 2 ... ... әрқайсысын тең ортасынан бүктесек, онда бүктелген бөліктердің екеуі де бірімен-бірі дәл келеді  -  мұны ... деп ... ... қоңызды, мысықты, күшікті, балапанды көрдіңдер, олардың аяқтары симметриялы.2 сурет. Симметриялы бейнелерСонымен бірге табиғаттағы барлық өсімдік жапырақтары, жәндіктер мен жан-жануарлардың дене ... ... қар ... да ... ... жаралады екен. Сондықтан кез келген қол өнер шеберлері де жасаған дүниесінде симметрия шартын ... ... ... ... құрастырып, жасағанда, табиғат сыйы  -  симметрияны үнемі есте ұстау қажет(2 сурет).3 сурет. Симметриялы фигураларды қағаздан жапсырмалау техникасы4 ... ... ... қағаздан жапсырмалау техникасыЗаттық жапсыруЗаттың құрылымының негіздері туралы ... ... ... тереңдету (барлық заттар бөліктерден құралады, тағайындалуына қарай бөлшектер бөлініп, төменгі бөлігінде ... ... және ірі, ...  -  ұсақ ... ... ... ... іскерліктерін бекіту: жолақшаларды төртбұрыштарға, шаршыларды үшбұрыштарға, шаршы немесе төртбұрыштардың шеттерін қию арқылы дөңгелек пен ... ... қию. ... емес ... ... ... ... контурларымен қию дағдыларын қалыптастыру[5].Екіге бүктелген қағазды қатпарлап, түрлі бейнелерді қиюға үйрету (жапырақтар, ... ... ... ... жырту тәсілімен жапсыруға, ғажайып құс, алтын балық, қызыл гүл бейнелерін жасауға ... Түзу ... және ... ... тұтас ойыншықтардың бейнелерін, қисық жыртылған қағаздардың бөліктерінен жұмсақ ойыншықтардың бейнелерін құрастыруға үйрету.Қағаз бетіне әуелі ірі ... ... тән ұсақ ... ... отырып жапсыру дағдыларын қалыптастыру.Сәндік жапсыруҰлттық өнердің желісімен түрлі қағазда геометриялық элементтерден (шеңберлер, шаршылар, сопақшалар) өрнектер құрастыра білуге үйрету. Композиция ... ... ... құрастырудың негізгі ұстанымдары: симметриялығы, бұрылыстар, ырғақ, кезектесу, ою элементтерін орналастыруда заттың пішініне көңіл аударуды есепке ала отырып ... ... ... ... мен ... ... қуыршақтарға арналған киімдерді (бас киімдер, мойынорағыштар, көйлектер, жейделер, іш ... ... ... ... ... мен ... ... өз ойынша безендіруде жапырақтар мен гүлдерден өрнектер құрастыру.Балаларға қағазды бірнеше бүктеп, геометриялық сәнді ... мен ... ... ... ... мен сопақшаларды тең бөлуге, шаршылар мен т.б. қиғаштап қиюға үйрету.Ортасы мен бұрыштары безендірілетін симметриялық ... ... ... ... қиюға, қатпарлап бүктелген қағаздардан қол ұстасып жүріп айтылатын әндерге, жиектемелерді, үйдің маңдайшасын безендіруге арналған шілтерлерді, топ ... ... ... ... әшекейлерді қиюға үйрету.Ұлттық кілемдерді (сырмақ, тұскиіз, текеметтерді), ас ... ... ... ... ... (аяқ қап), тері ... қымыз құятын ыдыстарды (торсық), кеселерге арналған қаптарды әшекейлеуге үйрету[6]. Қойдың екі мүйізі  --  қос ...  ... ... ...  ... түрлендіріп қолдану: жиектеме өрнек (белдік, кілемнің жиектемелері, киіз үйдің баулары), қоймүйізді жұп шиыршықтар (кілемнің ортасы, жапқыштар, сандықтың тыстары, сөмкелер), ... ... ... ... Қазақ өрнектеріне тән ашық түстерді қолдану: қызыл күрең, жасыл, қара, ақ, сұр, ... ... беру үшін ... қию және жыртып жапсыру тәсілдері бойынша үйрету. Жұқа бұйымдарды (сулық, шымылдықтар, қуыршақтарға арналған киімдер) әзірлеу үшін ... ойық ... ... ... ... ... ... қолдану. Бұйымдарды, шырша әшекейлері мен ойыншықтарын, жаңа жылдық құттықтау ашықхаттарын, топ бөлмесін безендіруге, қыс тақырыбындағы ұжымдық ... ... ... ... ... ... ... құру іскерлігін дамытуды жалғастыру. Балаларға қағазға заттарды орналастыру дағдыларын үйрету[7]. Ұжымдық жапсыруда ортақ композиция ... ... ... ... заттарды бір сызықтың бойымен жалпақ жолақшаға (жоғары, төмен, 2-3 жоспар), бүкіл ... ... ... ... жерді немесе өзен мен көлді (теңізді) бөлуге, жердің (аспанның) түсін таңдауға үйрету. Жаңа жылдық мерекеге залды безендіруге қатыстыру.Жапсыруларды құрастыру ... ... ... ... ... ... ... пішінін, құрылымын, қатынастарын көре білу іскерліктерін меңгерту. Сол арқылы тұрақты ... ... өз ... ... ісін ... ... ... іскерліктерін қалыптастыру.Жапсыруларда әлеуметтік жағдайлар мен балалар өміріндегі оқиғаларды бейнелеуге, Қазақстанның табиғаты мен ... ... ... ұжымдық композицияларды орындауға үйрету. 2.БӨЛІМ БАЛАЛАРМЕН   ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖҰМЫСТАР ЖҮРГІЗУ2.1 Балалардың ата  -  ... ... ... өткізу. Балалармен спорт сайыстарын ұйымдастыруМектеп өміріндегі ең маңызды, жауапкершілікті талап ететін жұмыстардың бірі-ата-аналар жиналысын өткізу. Жиналысты ...  ...  әрі ... өткізуге болады? Осының барлығы жаңадан класс жетекші болған мұғалімге пайдалы болуы мүмкін.Мақсаты: Ата-ана мен баланың арасындағы қарым-қатынстың  ерекшеліктерін ... ...  ... ... ... ... шам, теледидар, сиқырлы таяқша,альбом, газет, шар.Тренинг бағдарламасы:1.Есімдер аллитерациясы.2.Баяндама. .3.  жаттығулар.4.  ойыны.5.  ... .7. Ой- ... ... ... ... ... ... Есімдер аллитерациясы.Мақсаты: Ата-аналарды бір-бірімен таныстыру.Шарты: Әр отбасынан бір адам осы ... ... ... мүшелерінің есімдерін айтып және де есімдерінің бірінші әрпінен басталатын жағымды қасиетін айту крек.Әр отбасының сөзінен ... ... үш рет қол ... ... ... ... ... жақсы қасиетіңізді айтып жатқанда қандай сезімде болдыңыз?- Өзіңіз қазіргі кезде қандай көңіл-күйде отырсыз?ІІІ. Баяндама. ... ... ... ... ... ... ... кең жайылып, терең тамырлануы, ең алдымен, олардың жекелеген отбасында өркен ... яғни ... ... жан-жүрек қалауымен, саналы түрде  ардақтап, құрметтеуіне, инабат тағылымын үлкендерден үйрене ... ... ... ... қарым-қатынстарында  мүлтіксіз жүзеге асырып отыруларына байланысты.Адам өмірінің мәне мен сұлулығы, ... ... ...  - ... ...     ... ... өзінің перзенттік қарызын бір сәтке де есінен шығармауында. Бұл  -  жас ұрпақтың мәдениеттілігін, ... ғана ... ең ... ... белгісі.Бала  -  ата- ана өмірінің жалғасы.  деп ... ... ...  ... не ... бір қатер төнгенде мойындарына бұршағын салып,  деп құдайға ... ...  -  ... мен ... ... ... ... процесс.Ата-аналардың жастығы мен бала тәрбиесіндегі тәжірибенің жоқтығы, болмаса тәрбие жұмыстарында тек қана өз ойлары мен көзқарастарына ғана жүгінуі ... ... ...  ... ... салдарынан тәрбие процестері көптеген қателіктерге ұшырап отырады.Сондықтан да мектеп өміріндегі ... ... ... ... ... ... бала тәрбиесіне белсене араластыру, соның нәтижесінде ата-ананы баланың алғашқы ұстазына айналдыру мақсатында ұйымдастырылатын семинар тренингтердің маңызы орасан зор.ІV. >  ... ... ...  - қатынасты нығайтуға өзара түсінушілікте ата-аналар мен балаларға қолдау көмек көрсету.Көздері ... ... ... тауып алулары керек.Талдау:1.Сізге балаңызды табуға не көмектесті?2.Балаңыздың қолынан ұстағанда не сезіндіңіз?Алдын-ала салынған суреттер арқылы өз ... ... ... тауып алыңыздар.Талдау:1. Өз отбасыңыздың суретін қалай таптыңыз?2. Өз отбасыңызды табу қиын болды ма?3.Суреттерден отбасыңыздың суретін тапқаннан кейін қандай ... ... ... ... ... толқуынан кейін кеме суға кетіп, кеменің ішіндегі жолаушылар аралдарға ... ... Енді осы ... ... отбасы өмір сүріп жатыр. Аралдарды бірте-бірте су басуда, енді әр ... осы ... ... аман алып ... ... ... ... асалады. Баласы суретті бастайды, әкесі жалғастырады және екінші суретті бастап кетеді, анасы ол суретті жалғастырады және келесі суретті ... ... ...  ... ... ... Сіздің бастаған суретіңіз ойыңыздан шықты ма?2. Алға ... ... жету үшін ... ... ... ... ... суретке қанағаттанасыз ба? Жоқ болса неге?Әр отбасының ... ... ... ... ...  ойыны.Мақсаты: Ата-ана мен балалар арасындағы қарым-қатынасты жақсарту, бір-біріне көңіл бөлу, бір-бірін тыңдай білуге үйрету.Қатысушылар ортаға жартылау ... ... ... ... ата-аналар, балалар! Сіздер қандай  күші бар ... ... ... өтінемін, т,б- Мен әр түрлі өтініштер жасаймын, егер мен  деген сөзді айтсам сіздер оны ... ...  ... ... ... сіздер ол өтінішті орындамайсыздар.- секіріңдер- оң аяқтарын көтеріңдер- өтінемін, алақанмен қол ... ... ... ... оң ... сол құлақтарыңды уқалаңдарVI.  жаттығу.Сиқырлы таяқшаны бір-біріңе ... ... адам ... жағымды және жағымсыз қасиеттерді айтып шығайықЖағымдыЖағымсызМейірімділікөтірік айтуЖан ашуөшпенділікСыпайылықКек сақтауданалықТіл алмау-  Әр жағымсыз қасиеттің өзінің жақсы жағы ... ... ... адам ол  -  ... ...  -  ... қол ұшын бері. Енді осы жағымсыз қасиеттердің де өзіндік ... ... ... соны ... ... ... ... пікірлерін ортаға салу.- Құрметті ата-аналар, балалар. Біз ... ... ... мен  ... ... ... ... жақтарын тануға, жан-жақты талқылауға тырыстық. Отбасы, ұшқан ұя  -  жылылықтың, жылулықтың мекені.   ... ... ... ... болсақ, оттың да үлкен маңызы бар екенін сеземіз. Сондықтан оттың басы, ошағымыздың түтіні түзу болуы үшін  жаттығуын бір-бірімізге ... айта ... ... ... мына ... бере ... ... кездесуден алған әсерлеріңізбен бөлісіп, тренинг барысында айта алмай қалған ойларыңыз болса барлығыңыз да осы жерде айтуларыңызды сұраймын.VІIІ. Ой-толғаныс.- Тренингтіңбасталуында сіздерге ... ... Сол ... ... күн, гүл, ... ... жапсырмалар бар.- Осы белгілер бойынша ата-анаға, оқушыға, мұғалімге өз ұсыныстарыңызды немесе ой-пікірлеріңізді жазуыңызға ... ... ... оқи ... көктем бейнесін шығару.)2.2  Салауаты өмір салты бойынша ... ... ... ... ... дұрыс тамақтану, аурудың алдын  -  алу, ... ... пен ... ... ... ... ... мүшелері мен дене мүшелері бар екенінін білу. Олардың көмегімен қимылдай алады, айналадағы қоршаған ... ... ... әр дене мүшесі белгілі тәртіпте жұмыс істейді. Олардың қызметі үйлесімде болғанда ғана адам ... сау ... ... ... ...  ішкі ... бар. Олардың әрқайсысы өз қызметін атқарады. Біз оларға күтім жасауымыз қажет.Жүрек, асқазан, тіл, ... ... ... маңызды мүшелері болып табылады. Сезім мүшелері. Олардың жұмысы. ... ... ... мен ... күтім жасау[9].Түрлі дене мүшелеріне көңіл қоя білу. Не сезінеді? Қандай ... ... ... Әр уақытта біз әр түрлі жағдайда боламыз: мейірімді, ашулы, көңілді, мұңлы. Көңілді, ... ... ... біз ... ... ... ... белгісі. Ашығу сезімін, шөлді қалай жеңуге болады? Тәттіні көп жеуге болмайды, денсаулыққа зиян. ... ... мен ... ... ... түсіне, иісіне, пішініне қарай ажырата білу. Дәрумендер - табиғи қорғаушылар. Су. Суды пайдалану қауіпсіздігі.Тамақ түрлері. Жемістер, жидектер, ... ... ... ет, ... ... ... мен зияны. Азық-түліктерді қолдануға дайындау ережелері: жуып-тазалау, қайнату. Тамақтан ... ... алу. ... ... алу. Денсаулықты нығайтудағы шынығу және оның маңызын түсіндіру. Күн, ауа және су  --  ... ... ... Табиғи факторлар көмегімен шынығудың маңызы мен ережесі.Ұқыпты тамақтану мен үстел басында өзін-өзі ұстау, асхана құралдарын еркін қолдану дағдыларын жетілдіру.Өзінің жеке бас ... ... мен ... ... мен оны ... ... ... дағдыландыру. Дене тазалығын сақтауға, қолын, аяғын жууға, тісін ұқыпты тазалауға, ешкімнің ескертуінсіз-ақ тамақтанар алдында қолын жуып және ... ... соң ауыз ... ... бет ... ... ... үстін, шашын ретке келтіріп отыруға, беліне дейін ылғалды сүртінуге дағдыландыру. Осы шаралардың маңыздылығын түсіндіру. Жеке заттарын ұқыпты ... ... мен ... ... Жеке гигиеналық заттарды білу және дұрыс қолдану ... бет ... ... ... ... ... ... балалардың бір-біріне көмек көрсетуін мадақтау.Өз-өзіне қызмет көрсету дағдылары мен киіміне күтім жасауға ... ... ... жұмыс түрлеріне (асханада, оқу бөлмесінде кезекші, тәрбиешіге көмектесу т.б.) ... ... ... ... қызығушылығын арттыру.Қоғамдық орындарда тазалық сақтау. Бөлмеде өзін-өзі ұстау тәртібін ... ... ішін ... ... (қабырғаларды шимайламау, жарық беретін аспаптарды, баспалдақ сүйеніштерін бүлдірмеу). Ересектерден бүлінген заттарды жөндеуге көмек сұрау.3. БӨЛІМ  ...  -  ... ... ҮСТІ ЖӘНЕ ... ...      ... ...  -  ролдік, үстел үсті және дидактикалық ойындарды ұйымдастыру. Экологиялық жұмыс түрлеріCюжетті-рөлдік ойындарБалалардың өзіндік өмірлік ... ... ... ... ... қызығушылығын, өмір жайлы түрлі білімдерді кеңейту негізінде сюжеттік-рөлдік ойындардың мазмұны, сюжеттің ауқымы және ... ... ... ... ... ... ... басқарушылық іскерліктерін қалыптастыру, бірлестікке, ынтымақтастыққа көмектесу: шағын топтарға бірігу, әрекет мазмұнын бірлесіп ойластыру, рөлдерді бөлу, мақсатқа жету құралдарын табу. ... ... ... ... басынбауын қадағалау, жасық, ұялшақ балалардың ойынға қатысуына көмектесу.Рөлдерді орындауда ... ... ... ... ортақ мүддеге сай ойынды дамыта білу және өзінің жеке тілектестігін көрсету.Заттық-ойын ортасын үнемі өзгерту, ауыстыру мүмкіндігін қамтамасыз ... бала ... ... ... ... ... ... ойын желісіндегі тәрбиелік мәні қажетсіз жақтарын түзеу. Ойнаушылардың ... ... ... ... шартты түрде дайын бейнелерді, ауыстырғыш заттарды қолданатын, өзіне жақсы таныс оқиғаларды (ертегіден, ... ... ... жеке және ... ... ... қолдау.Балалардың ойындағы бастамасын, ұжымдық ойында жеке дара көрінуін мадақтау[11].Балалардың дене, әлеуметтік, ... ... ... ... ... ... халық ойындарын қолдану.Сахналанған және мерекелік-шеру ойындарын ұйымдастыру.Сахналау ойындарыМектепке дейінгі ересек жас балаларының балалар әдебиетінен ... ... ... ... ... ... көріністерді сахналай білуін дамыту. Ол үшін арнайы атрибуттар (қуыршақ, ойыншық, ... және ... ... ... ... үйрету.Тәрбиеші-режиссердің ойлаған ойына бағына білу, сонымен бірге сахналық ойында өзінің рөлін мәнерлі орындау.Орындаушылық біліктерді жетілдіру. Музыкалық сахналық ойындарБалаларға ... ... ән ... ... ... аспаптарында ойнауы сияқты рөлдік бояуы бар сахналық ойындарды ұсыну.Музыкалық ойынды ... ... ... түрлі кейіпкерлердің ұжымдық әрекетінен жеке әрекетке көшуін ... ... ... ойын ... ... ... ... мимикалық және дауыс ырғақтық сипаттамаларын өздігінен таба білуге ... ... ... дамыту.Ойында орын ауыстырғыш заттарды, қиялдағы заттарды, , сол бейнеде ойын аяғына дейін қала білуді меңгерту.Құрылыс материалдарымен ойындарҰйымдастырылған оқу іс-әрекетінде алынған ... ... ... фотосуреттерін құрастыру іскерліктерін пайдалануға үйрету.Мектеп жасына дейінгі балаларды ұжымдық құрылыс жасауға қатыстыру, жұмысты бірлесіп жоспарлауға, көре ... ... ... ... ... ойларын ортаға салуға үйрету.Ойында табиғат материалын кеңінен қолдануға жағдай жасау: құм, саз балшық, су, қар, мұз.Қимылды ... ... ... ... ... және ... ... тиімді жолдарын таңдау, жиі өзгермелі ойын жағдайларында қимыл үйлесімділігін дамыту.Достық сезімге, шыдамдылық және ұйымдастырушылық дағдыларға, ойын ... ... әділ ... ... ... ... ... дене қимылдарын қалыптастыратын өз еркімен ойнайтын қимылды ойындарын ... ... ... ... ... ... ... ұлттық мәдениеті, салт-дәстүрлері, әдет-ғұрыптарының ерекшеліктерімен таныстыратын ойындарды қосу.Дидактикалық ойын мысалдары: СаққұлақМақсаты: Есту қабілетін дамыту, белсенді сөздікті толықтыру, ... ... ... ... ... ... ... тұратын нәрсе), қоңырау, сылдырмақ, дабыл және т. б. Ойын барысы:Тәрбиеші қалқаның артында тұрып, кезек бойынша ... ... ... ... шығарып және балалардан дыбыстың қандай заттан шыққанын табуын ... ... бала ... табу ... анық және ... ... керек. АқшақарМақсаты: Сөйлеу тынысын дамыту, бірқалыпты және ұзақ дем шығара білуді ... ... ... қалыптастыру.Қажетті құралдар: Мақтаның бірнеше бос түйіршіктері. Ойын барысы: Тәрбиеші мақтаның бөлігін көрсетіп, ...  ... соң ... ...  салады және қалай үрлеу керек екенін ... ... бала ... Жаттығу 2-3 рет орындалады. Ақша қар, Ақша қар Аппақ болып қонасың. Тоса қалсам қолымды, ... ... ... ... дем ... ... ... құралдар: Жұқа қағаздан ойып жасалған сары және қызыл жапырақтар. Ойын барысы: Тәрбиеші балаға күзде ағаштардың жапырақтары түсетінін ... Бұл ... ... түсуі деп аталады. Жапырақтардың түсуін үйде ұйымдастыруды түсіндіреді. Бала жапырақтар ұшатындай, оларға ... ... 2-3 рет ... ... сары, қызыл, көк, Алуан  -  алуан жапырақ. ... ... ... Көз ... ... Ұш, көбелек! Мақсаты: Ұзақ, үздіксіз дем шығара білуді қалыптастыру.18 Қажетті ... 2-3 ... ... ... боялған көбелектер ( әрбір көбелекке ұзындығы 50 см жіпті байлайды және оларды ... 30 см ... ... ... Бауды көбелектер баланың бетінің деңгейінде салбырап тұратындай екі тіреудің ортасына кереді). Ойын барысы: Тәрбиеші балаға ... ... ... ... ... ... ... тік тұруын, ауаны ішке жұтқанда иықтарын көтермеуін, бір рет дем ... ... ... ... ... ... ал еріндерін алға шығаруын қадағалау қажет.Бала басы айналмас үшін, 10 секундтан артық емес үзілістермен ... ... ... ... ...  -  жасыл көбелек. Гүлге қонып қалыпты Бір ғажайып керемет. Бар даланы жайнатып, Гүлден  -  ... ... ... ... ... әсем ... АуладаМақсаты: Тілдік естуді және дауысқа еліктеу қабілеттілігін дамыту. Қажетті құралдар: Ойыншық қораз, тауық, қаз, ... ... ... ... ... оқиды және сәйкес суреттерді көрсетеді. Ақ тауық ау ақ тауық Ақ тауық неден қақсауық Ертемен қыт - қыттайды ... ... ... ... үйрегім Бұлтыңдайды бүйрегің Жалпақ тұмсық жем іздеп Қырқылдайсың,қоймайсың Тамаққа бір тоймайсың. Торғай  -  ... ... ... тары ... ап. ... ...  ... отырмақ. Тікірейіп құлағы, Менен бұрын тұрады. Бойын жазып керіліп, Беті  -  ... ... Мяу  -  мяу, мяу  -  мяу. ... пен ... ... ... қабілетін, кеңістікті бағдарлауды дамыту. Қажетті құралдар: Қораз бен балапандардың бастарының суреттері салынған баскиімдер (балалардың саны ... Ойын ... ... ... ал ... ... бейнелейді.  (саусақтарымен еденді тықырлатады).20 Қораз: Мен қоразбын,қоразбын Жалқаулармен аразбын Таңды бұрын қарсы алып Елді ... жар ... ... нықтап Айтты өзінше ақылды Әке-шешең сендерге Тамақ іздеп кетеді, Менің күнім , мен өтеді. Қызмет етіп теп-тегін ... ... Тым ... ... ... не етеді? Балапандар: Қыт-қыт-қыт-қыт,иә-деп, Сүйер бар балақан, ... ... ... ... ... шоқып көп Дән іздеп теремін. Тәрбиеші балалардың өзінен соң  дыбыс тіркестерін анық айтуларына қол жеткізуі қажетБалалармен ... ... ... ... ... берілген.4. БӨЛІМ ДЕНЕ ШЫНЫҒУЫ МЕН ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖҰМЫСТАР ЖҮРГІЗУ4.1 Спортық мекемелер, сауықтыру шараларын ... ... ... оқу. (мазмұндау, талдау) Педагогикалық кеңес, қортынды конференцияЖасына лайықты қимыл  -  қозғалыс ерекшеліктермен оған деген қажеттілікті ескере отырып, алғашқы жылы дене ... ... ... ... дене ... ... өте жас ... күн режимі басты маңызға ие болады. Күн режимін сақтау (жүйелі ...  ... ... т.б.) баланың ырғақтылығын қамтамасыз етеді, жүйке жүйесін әлсіреуден  ... Күн ... ... ... да зор: ... дербестікті, үлгерушілікті арттырады.Бала даму үшін санитарлық тазалық құрылымының да зор мәнге ие. Тәртіп пен тазалықты ұстану, бөлменің ауасын, жарығын, жылылығын ... ... ...  -  дене тәрбиесіндегі ең басты нәрсе.Бала ағзасын шыңдауда табиғат әсерлері де кеңінен қолданылады, олар: ауа, су және күн. Әр ... жеке бас  ... ... ... ... ... қабылдау жүйке жүйесін нығайтады, бейімділікті арттырады, аурудың алдын алуға көмектеседі.Дене жаттығулары ... ... ... Нәрестелік жастағы балаларды шынықтыру кешеніне бәсең (аяқты бүгу, жазу, қолды кеудеге қысу, оны қапталдарға жазу), ... ... ... тұлғаны, бүгу т.б.) жатады.Екі жастан жеті жасқа дейін әр түрлі жаттығулар пайдаланылады: 1) ... жүру мен ... ... ... ... ... және қапталдан жүгіріп келіп секіру, би қимылдары; 2) сюжетсіз қозғалыс ойындары (жалаушаға дейін жүгіру) және сюжетті (), ... ... ... ... стол ... 3) спорт жаттығулары: велосипедпен жүру, шаңғымен сырғанау, т.б; 4) қарапайым туризм: жаяу қыдыру[16].Мектепке дейінгі балалар үшін сабақ түрі әр ... (екі ... жеті ... ... тәрбиесі сабақтары  -  оқу-тәрбие жұмыстарының ең негізгісі түрі ... ... ... ...  -  жаңа ... ... ... өткендерді бекіту, дене сапасын тәрбиелеу. Олар төменгі және орта топтарда 20-25 минуттан ... 3 рет, ал ... ... ... 30-35 минуттан өтіледі. Сабақ үш  бөлімнен тұрады: кіріспе, негізгі, қорытынды. Кіріспе бөлімінде ... ... би ... ... ... ... ... қимылдар мен қозғалыс ойындары сияқты жалпы дамытушы ойындар ойналады. Қорытынды бөлімде бәсең қимылды ойындар немесе ... жүру ... ...  -  ... ең ... ... шараларының бірі. Ол ағзаның белсенділігі мен жұмысқа қабілетін арттыруға арналған. Төменгі топтарда оның ұзақтығы  -  5-10 мин. Дайындық ... 12  -  15 мин. Ол үш ... ... кіріспе (жүру түрлері), негізгі (негізгі бұлшықет бөлімдерін дамыту жаттығулары), қорытынды (қарапайым жүру).Дене тәрбиесінің ...  -  тіл ... ... ... ... аудару үшін қажетті ақыл-ой жұмысын арттыру қолданады. Ол шаруадан сақтайды, 2-3 жаттығумен 2-3 минут созылады.Қорғаныс ойындары күнделікті серуен ... ... Олар ... ... ... ... ... ерік-жігерді шыңдайды. Балалар жылына 22-25 жаңа ойындармен танысады.Дене тәрбиесі демалысы айына 1-2 рет төменгі топтарда 20-30 мин, ... және ... ... 45-50 ... ... Бұл ... дене ... сабақтарынан айырмасы еркін қимыл қарастырылған, ол үшін ... ... ... ... ... жылына екі рет орта дайындық топтарында өтеді. Оған балалар алдын ала дайындалып, ... ... ... ... ... пысықтацды. Мерекеде соларды ортаға салады. Ұзақтығы 1-1,3 ... ... ... ... ... әр ... уақытында жасалады: таңертеңгі асқа дейін, сабақ арасында, күдізгі, кешкі  серуенде, түскі ұйқыдан кейін. Ол тәрбиешінің бақылаумен жұүзеге асады. Оның ... мен ... ... ... мен ... байланысты.Сабақ әдістемесінің ерекшеліктері.Дене тәрбиесін оқыту әрбір жастағы топтарға арнайы дайындалған түрде беріледі. Нәрістелік және ... ... ... ... ... болуы керек, яғни нәтижесі көрінуі қажет. Бала қызығуын арттыру үшін халық ойындарын қолданған дұрыс. Ортаңғы топта үйрету өзіндік ... ие. ... ... ... ... ... есте ... тырысады. Сондықтан тәрбиеші тапсырманы  аса жақсы түсіндіреді.Жоғарғы дайындық топтарда ... ... ... ... ... ... Үйрету өткен сабақпен, салыстыру, талдау, талқылау арқылы түсіндіріледі. Бұл топтарда көбінесе дербес жұмыс істеткен ... ... ... ... ынта  -  ықыласын арттырады және баланың темппен ырғақты қабылдауына көмектеседі.Дене тәрбиесі құзіреттілігі салауатты өмір ... ... ... мен ... артуына байланысты  --  қажетті гигиеналық шараларды, күн тәртібін ... ... ... ... ... жетілдіру сияқты әрекеттерден көрініс береді[17].Бес жасар баланың эмоцианалдылығы қуану, ренжу, қанағаттану, өкпелеу сияқты түрлі сезімдік жағдайларын көптеген амал-тәсілдер арқылы ... ... ... ... ... ... аяу, оның ... түсіну сияқты сезімдері бала бойында қалыптаса бастайды.Баланың еріктілігіқоғамда қалыптасқан нормалармен, мысалы, ... істі ... ... ... ойыншықтарды жинау, ойын ережелерін есте сақтап, өлеңдер мен ән сөздерін жаттау), өз іс-әрекетін сәйкестендіруден басталады.Тәрбиеші алдын ала балалардың білім ... мен ... ... ... ... ... танысады.1) Әр топтың жылдық сағат кестесі балабақшаның жабдықталуына,      ...      ауа      ...      әр      ... ... ... ... спортты түрлеріне бөлінген сағат санына байланысты құрастырылады .2) Сабақтың ... ... ... ... ... мазмұндама жоспары.5) Сынақ алу құжаттары.Жылдық жоспар графигін құру ережесі.Жылдық жоспар өз кезегімен өтілетін оқу ... ... ... ... және жас ерекшелігі тең топтарға жүргізіледі. 1-ден оқулықтың мүмкінділігімен сабақ өтілетін жер жағдайына байланысты таңдау жасап, олардың бағдарлама ... ... ... ... ... сол оқу жылына бағдарламалық бөлімдерінен өтілетін құжаттан сағаттар саны құрылады. Кейбір жағдайлардың болмауына байланысты дене тәрбие тәрбиешіі балабақшабасшыларымен келісе отырып, ... ... ... ... ... болады[18-19]. Бағдарламаға байланысты әрбір топқа дене тәрбие мынандай бөлімдерден тұрады:1)  ... ... ...  балаларга қойылатын талаптар4) дағдыны іскерлікті дамыту мақсатында оқу көрсеткіштері (нормативтер).Профилактикалық және сауықтыру ... ... ... ... ... ... іс-шаралары:ауа күн ванналары,сумен орындалатын рәсімдер,жалаңаяқ жүру.жаз бойы(қолайлы ауа райында)Медбике,тәрбиешілер3Емдік тамақтар:-жеміс-жидектердің қайнатпалары;-шырындар:-көкөністер мен ... ... ... ... ... ... бойыМедбике,тәрбиешілер6вакцинацияЖоспар бойыншаДәрігер,медбике7Сауықтыру жүгірісі,тыныс алу гимнастикасыкүнделіктіТәрбиешілер,әдіскер8Түзету гимнастикасыкүнделіктіТәрбиешілер9Балаларды қабылдау,таза ауада таңертеңгі гимнастикаЖаз бойыТәрбиешілер10Таза ауадағы дене шынықыру сабақтарыАптпсына 2-3 ретМедбике, ... ... ... ... ауа -райындаМедбикеПедагогикалық кеңестер.2015  --  2016 оқу жылы аралығында жылдық жоспарда жоспарланған 5 педагогикалық кеңес ... ... ... ... өз ... мен ... ... ерекшеленеді.№ 1  --  педагогикалық кеңес тақырыбы:--  балабақша директоры Айнабекова Алтынай Женисовна  ... ұжым ...  ... ... ... 2015  --  2016 оқу жылына жылдық оқу жоспары, зертхана жұмыстарының жоспары бекітілді.--  педагог кадрлардың оқу жылына ... ... ... топтардың санитарлық талаптарының орындалуы қорытындыланды.№ 2  --  педагогикалық кеңес тақырыбы .--  Өткен педагогикалық кеңес шешімінің орындалуы қарастырылды;--  ... ... ... және ... ... ... нормативті құқықтық құжаттармен таныстырылды. Балабақша диреторы А.Ж.Айнабекова;--  балабақшадағы денсаулық сақтау технологиялары және инклюзивті тәрбиенің ұйымдастырылуы туралы ... ... ... ...  ... денсаулық және психологиялық зертханаларының презентациялары мен шебер-сыныптары көрсетілді.№ 3  --  педагогикалық кеңес тақырыбы: --  ... ... ... ... ... қарастырылды;--  Балабақшада үш тілде сөйлеу дағдыларын қалыптастыру мүмкіндіктері туралы балабақша директоры А. ... ... ...   атты ... ... қорытындысы бойынша әдіскер Д.М.Хизирова есеп берді.--   туралы ағылшын тілі мұғалімі Ф.С.Душмуратова өз тәжірибесінен баяндады.--  ... ... ... орта ... презентациялары мен шебер-сыныптары көрсетілді.№ 4 педагогикалық кеңес тақырыбы:"Ғажайыптар әлемі"  --  ... ... ... ...  
        
      

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Іс-тәжірибеден есеп беру
Көлемі: 24 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Түйелердің сапасын бағалау жүйесі4 бет
Қазақстанда ғылыми-техникалық кадрларды дайындау саясаты6 бет
Кембридж университеті4 бет
Мамандықты дұрыс таңдай білейік? (тренинг)3 бет
Ғылыми білім және ғылыми революциялар8 бет
R , L ─ тізбекті тұрақты кернеуге қосқандағы өтпелі процесті зерттеу 9 бет
R, L тізбегін тұрақты кернеуге қосу4 бет
«Кәсіпорынның қаржылық тұрақтылығы: мәселелері және қамтамасыз ету жолдары»100 бет
«ОРГАНИКАЛЫҚ ЖЫЛУТАСМАЛДАҒЫШТАРМЕН ЖЫЛЫТЫЛАТЫН АЭС БУГЕНЕРАТОРЛАРЫНЫҢ КОНСТРУКЦИЯЛЫҚ СҰЛБАСЫ» ЗЕРТХАНАЛЫҚ- ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҒЫН ӨТКІЗУГЕ АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ9 бет
Аграрлык реформа және ауыл шаруашылығындағы экономикалық тұрақтылық28 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь