Ақпараттық-коммуникациялық технологияны қолдану

Кіріспе
1. Сыныппен фронтальды жұмыс.
2. Электронды баспамен оқушының өздік жұмысы.
Тақырып бойынша оқу дағдысын игеру 1. Фронталды сұрақ.жауап.
2. Оқушының өздік жұмысы.
3. Практикум сабақтары.
Білімді бақылау
Бүгінгі таңда білім берудің тиімділігін арттыру үшін оқу үрдісін адамды қоршаған ортадағы болып жатқан өзгерістерді есепке ала отырып, ұйымдастыру қажет екендігі баршамызға мәлім. Қазіргі кездегі қоршаған ортадағы өзгерістер ақпараттық-коммуникативтік технологиялар саласында болып жатқаны белгілі. Бұл саладағы маңызды өзгерістер білім беру саласына да оң ықпалын тигізіп отырғаны бүгінгі білім ордасындағы ұстаздар қауымына кеңінен таныс. Жаңа ақпараттық-коммуникативтік технологиялардың адам, қоғам өміріндегі орны туралы Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев өзінің «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты жолдауында білім ордаларын жаңа технологиялармен қамтамасыз етуді одан әрі жетілдіретіндігін атап өткен болатын.
Ақпараттық-коммуникативтік технологиялар бүгінгі күні біздің қоғамымызға кеңінен енді.

Компьютерлік технология мен мультимедиялық құралдардың жылдам дамуы мұғалімдердің осы мүмкіндіктерді сабақтарында қолдануы талап етілуде. Ақпараттық технологиялар әртүрлі ақпарат көздеріне жол ашып, оқушылардың өздік жұмыстарының тиімділігін арттырады, оқушылар мен педагогтардың шығармашылығына жол ашады, оқытудың жаңа формалары мен әдістерін іске асыруға мүмкіндік береді. Оқу үрдісін ұйымдастыруда ақпараттық технологиялар оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіртіп, оларды жоғары білімділік нәтижеге жеткізетін құралға айналады. Сонымен қатар осы мезетте оқушылардың шамадан тыс жүктелуін жою мақсаты қойылады. Осы мәселелердің барлығын іске асыру қазіргі заманғы білім беру технологияларын, соның ішінде ақпараттық технологияны белсенді түрде енгізгенде ғана мүмкін болады.
        
        ҚАЗІРГІ ЗАМАНҒЫ МАТЕМАТИКА САБАҒЫ: АҚПАРАТТЫҚ-КОММУНИКАЦИЯЛЫҚТЕХНОЛОГИЯНЫ ҚОЛДАНУБүгінгі таңда білім берудің тиімділігін арттыру үшін оқу  үрдісін  адамдықоршаған ... ... ... ... есепке ала  отырып,  ұйымдастыруқажет  екендігі  баршамызға  мәлім.  Қазіргі   ...   ...   ... ... ... ... ...  жатқаныбелгілі. Бұл саладағы маңызды өзгерістер білім беру саласына да  оң  ... ... ... ... ... ... қауымына кеңінен  таныс.Жаңа  ақпараттық-коммуникативтік  технологиялардың  адам,  қоғам  ... ... ... ... ... ...  ...  жаңа  Қазақстан»атты жолдауында білім ордаларын жаңа ... ... ...  ... ... атап ... ... технологиялар бүгінгі күні біздіңқоғамымызға кеңінен енді.Компьютерлік  ...  мен  ...  ...  ...  ...  осы  ...  ...  қолдануы  талап   етілуде.Ақпараттық технологиялар әртүрлі ақпарат  көздеріне  жол  ашып,  ...  ...  ...  ...  ...   мен   ... жол  ...  оқытудың  жаңа  формалары  мен  әдістерін  іскеасыруға   мүмкіндік   береді.   Оқу   ...    ...    ... ... ... ... ...  оларды  жоғарыбілімділік нәтижеге жеткізетін құралға айналады. Сонымен қатар  осы  ... ... тыс ... жою  ...  ...  Осы  мәселелердіңбарлығын іске  асыру  қазіргі  заманғы  білім  беру  ...  ...  ...  ...  ...  ...  енгізгенде  ғана   мүмкінболады.«Ақпараттық технологиялар» терминін электрондық құралдар арқылы ақпараттыжинақтап, өңдеп, көрсету және ... деп ... ...  ...  ...  компоненттермен  және  олар  іскеасырылатын ортамен сипатталады:➢ техникалық орта  (негізгі  мәселені  шешу  үшін  ...  ... ... орта ... ... ... ... орта (ғылымның, техниканың, білімнің тиянақты пәндік  аймағыныңмазмұны);➢ әдістемелік орта  (нұсқаулар,  қолдану  реті,  тиімділік  ...  ... ... ...  –  ол  компьютердің  көмегімен  білімалушыға ақпаратты дайындау және беру ... ... ... өту үшін не ... керек?Біріншіден, құрал-сайман, кем дегенде бір компьютер,  оқытушының  идеалдытүрде   автоматтандырылған   ...   ...   ...   ...   ...   ... және ... тақта.Екішіден, компьютерде жұмыс  істеу  дағдысы  бар  ...  ... ... және ... ... таныс болуы қажет.Үшіншіден, білім беру өнімдері бар цифрлық компакт-дискілер болуы қажет.Тәжірибе көрсеткендей, компьютерлік жүйе қолданылатын сабақтар мұғалімніңорнын баспайды, керісінше,  ...  мен  ...  ...  ... ... жеке  ...  және  әрекетті  етеді.  ЭЕМ-ды  математикасабақтарында    қолдану    уақытты    ...    ...    ... және ... ... тиімділігін арттырады.Мұғалім – сабақтағы  негізгі  әрекетті  тұлға.  Сондықтан  компьютер  менмультимедиалық ... ... тек ...  ...  ... ... Бұл ... көмегі өте мәнді.|Сабақтың параметрі      |АКТ-ны қолданатын сабақ |Дәстүрлі сабақ          ||                        |                        |                        ... беру          ... ...      |мұғалімнің түсіндіруі,  ||                        ... ...      ... бойынша          ||                        ... ... ...     ... өз ...                        |                        ... кестелерді        ||                        |                        ...                ||                        |                        |                        ... ...           |әр оқушы өз ...  ... ...       ||                        ... ...          ... ... ||                        ... мен         ... ... жұмыс    ||                        ... ... ... ...      ||                        ... ... жеке  |                        ||                        ... ... |                        ||                        |сол ... ... мен |                        ||                        ... ... ...                        ||                        ...                   |                        ||                        |                        |                        ... кері ...  ... ...      ... бақылау         ||                        ... ... іске     |                        ||                        ...                  |                        ...  ...  сүйене  отырып,  компьютерлік   бағдарламалардыңқолданылуының үш негізгі формасын бөліп алуға болады:1) компьютерлік қолдаумен жүретін ... ... ... ... ... ... ... (мұғалім мен оқушының компьютерлік торап  арқылыөзара іс-әрекеті).АКТ-ны қолдану сабақтарында, басқа сабақтардағы сияқты, мұғалімге  келесімәселелерді ... тура ...  ...  ...   оқу   ...   дайындау,   компьютерлікбағдарламаны талдау);✓  әдістемелік  (тақырыпты  беруде  АКТ-ны  қолдану  ...  ... ... ... ... оқу ... қою);✓  ұйымдастырушылық  (оқушының  шамадан  тыс  жүктелуін   және   ... ... ... етіп ... ... оқыту  (қарастырылған  тақырып  бойынша  ...  ...  ... ... ... біліктері  мен  дағдыларын  нығайту  жәнебекіту).Осы көрсетілген мәселелерден компьютерлік бағдарламаны қолдану ... ... ... кезеңдерден тұратынын айтуға болады:• мұғалімнің міндеттерді қоюы  ...  ...  ...  ... ... ...  және  жеке  оқушылармен  жұмыс  формалары  менәдістерін айқындау);• компьютерлік бағдарламаның әзірлемесін дайындау бойынша  ...  ... ... ... ... бойынша мұғалімнің өздік жұмысы;• дайындалған бағдарламаны сабақтың әр түрлі кезеңдерінде пайдалану;• тестілеу қабыршағы  көмегімен  ...  ...  ...  ... ... ... бойынша);• оқушылардың сабақтан тыс уақыттағы  өздік  жұмыстары  үшін  бағдарламаенгізу;• осы сыныптағы  ...  ...  ...  ...  ...  ... талдау, мысалы,  не  игерілмегенін,  оған  кейін  қайта  оралуқажеттігін ... ... ... ... ...  және  ...  ... (жазбаша жұмыстың  болмауы)  арқасында  материалды  игеруге  уақытүнемдеуге мүмкіндік  береді.  Интерактивті  ...  ...  ...  ...  тиімділігін  арттырып,   тұлғаның   барлық   потенциалын,танымдық,  ...   ...   ...   ...   ...   іске   ...    көмектеседі,    оқушылардыңзияткерлігін, ақпараттық мәдениетін ... әсер ... ... ... ... ... ... оқыту  әдістердіпедагогикалық  инновациялармен  ұштастыру  арқылы   жүйелі   түрде   ...  ...  ...   ...   ...   тиімділігін   біршамакөтереді.Алгебра, геометрия, математика  сабақтарын  цифрлы  білімдік  ресурстарынқолданып өткізудің мынадай әдістері болуы ... ... ... ... ... жұмыс.Мұғалім графиктерді, суреттерді, алгоритмдерді көрсету үшін  интерактивтітақтаны  немесе  мультимедиялық  презентацияны  қолдана  отырып,  ...  ...  ...  ...   геометрия   сабақтарындастереометриялық  есептерді  шешуде  ешнәрсе   тең   келмейді,   кез   ... ... ...  ...  көмегімен  бұруға,  қосымша  салужұмыстарын жүргізуге, оны толық көлемді түрде ...  ...  ... салу ...  ...  көрсетуге  болады.  Алгебрада  «Функциялардыңграфиктері» тақырыптарын түсіндіргенде көрнекі түрде  графиктердің  абсциссаосі ... ... ... осі ... ...  ...  ...  Төменгісыныптарда анимация  көмегімен  есепте  берілген  ситуацияны  көрнекі  түрдемодельдеп көрсетуге болады, т.с.с.2. ... ... ... ... ... мұғалімнен мыналарды алады:1) жаңа материалды игеру жоспарын;2) аралық бақылау сұрақтарын;3) толтыру үшін ... ... ... ... ... ... өз ... жұмыс істейді.Тақырып бойынша оқу дағдысын игеру1. Фронталды сұрақ-жауап.Мұғалім оқу материалының презентациясы бар ... ... ... оны дыбыстайды.2. Оқушының өздік жұмысы.Оқушы алгебра, геометрия, математика бойынша  тренажерлармен  және  ...   өз   ...   ...   ...   ...   ... ... оқушының материалды толық қабылдауын қамтамасыз  етеді,себебі әрқайсысы өз  қарқынында  (өте  маңызды)  өз  ...  оқу  ... ... ... Ағымдағы материалды игермей, келесіге көше  алмайсың– компьютер мүмкіндік бермейді. Мұғалімнің  оқушы  жұмысын  түзетуге,  ... ... ... ... ... осы ... ... :1) өз бетінше немесе жұбымен компьютерде есепті шығарады;2) сілтемені ағытып тастап, шешуді қайталайды;3)  дәл  ...  ...  ...  шығарады  және  шешуін  компьютердегі«шпаргалканы» ашу арқылы тексереді;4) мұғалім ұсынған осындай тапсырманы  баға  алу  үшін  ...  ... ... өзі құрастырып, оны баға алу үшін шешеді.3. Практикум сабақтары.1)  оқушылар  ...  ...  ...  ...  3  ...  ... 4-5 сұрақ бар) тапсырманы немесе есептерді  әр  деңгейге(«3», «4», ... ... ... оқушылар деңгейлік тапсырмаларды таңдап алады да 30  мин  дайындалады,көмек ретінде электрондық құралдарды пайдалануға болады, сонымен қатарбірлесіп шешу үшін ... ... ... ... болады;3) қалған уақытта мұғалім  таңдаған  бағасы  бойынша  әрбір  оқушыға  1-2тапсырма береді;4) оқушы шешу ... ... ... ... өз ... ... Білімді цифрлық ресурстармен білімдегі  олқылықты  жою  бойынша  жұмыс(мыс.денсаулығына ... ... ... кейін).  Бұл  жағдайдаоқытушыдан оқушының электрондық  ресурспен  және  ...  ... құру ... ... ... ... ресурсты қолдану арқылы  бақылау  шараларына  дайындықүшін оқушылардың өз беттерімен үйде жұмыс ... ... ... ... ... істеуі (дайындап, әзірлеп, қорғайды).Білімді бақылауКомпьютерлік  тестілер  қолдану  ...  ...  ...   ...  ...  ...   қателерді   және   бағаларды   көрсетеді).Интернеттегі әр түрлі ... ... ... айтылғандардан  математика сабақтарында компьютерді  қолдану  ... ... ... ... ... мен ... пәнаралық байланысын дамыту;o компьютерлік сауатталықты қалыптастыру;o оқушылардың ... ... ... ... ... ... мәдениетін, іс-әрекетінің  шығармашылық  стилінқалыптастыру;o білім  алуда  ақпараттық  технологияларды  және  басқа  да  ... ... ... дайындығы;o жеке және тұлғалық-бағдарлы ыңғайды іске асыру.Сабақтың тиімділігі  көпшілік  жағдайда  оқытудың  техникалық  ...  ...  және  ...  ...  тәртібіне   тәуелді.Сондықтан техникалық құралдарды қолданудың ұзақтық  мерзімін  ...  ...  ...  мен   ...   ...   әдістердібіріктіру білім беру сапасы мен  тиімділігін  арттырады,  білім  саласындағымемлекеттік саясаттың ... ... бірі ... саналатын білім  беружүйесінің білім алушылардың деңгейі  мен  даму  ерекшеліктеріне  сәйкестігінкүшейтуге мүмкіндік береді.АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ МАТЕМАТИКА САБАҒЫНДА ... ... ... г. ... "Общеобразовательная средняя школа №5 с гимназическими классами"Учитель математикиКалекеш Айнагуль ...       ... ... ... білім ақпараттандырудыңмемлекеттік бағдарламалары еліміздің біртұтас дүниежүзілік білімкеңістігіне ену мүмкіндіктерімен байланысты ... беру ... ... ... етудің жаңа сатылық жүйесін жасауға бағытталған.Бағдарламаның жүзеге асуы білім мекемелерін компьютерлендіруге ғана емес,білім беруді ақпараттандыруды қамтамасыз ету әдістемесіне, ғылым ... ... ... ... да ... ... ... технологияның даму деңгейі жаңа дәуірдің мультимедиялық,телекоммуникациялық мүмкіндіктері мен артықшылықтарын  көрсететін,толыққанды ... ... алғы ... болып табылады. Мұндай мүмкіндіктердіжүзеге асыру үшін білім саласында да, ... ... ... ... ... ... саласында да мамандарды біріктіруге күшсалуда.          Бүгінгі таңда ... ... ... ... оқытунәтижелілігін зерттеудегі ғылыми проблемаларды шешу ең басты орын алды.Зерттеу нәтижелері көрсетіп отырғандай, мектеп пәндерін оқыту процесіндекомпьютерді қолдану мұғалім мен ... ... ... ... ... ... ... құрылымына өзгеріс әкеледі, түрлендіреді.          Демек, оқыту процесінде компьютерді қолдану білім менбіліктілікке қоятын талаптарды қайта қарап, жетілдіріп жүйелеуді талапетеді.         ... ... ... ... ... оқушының білімберу үрдісінде шығармашылық қабілетін дамытуға айқын мүмкіндіктер береді.Сондай-ақ оқушының танымдық іс-әрекеттері күшейіп, өзіндік жұмыстарды тезорындау ... ... ... ... бейне, мультимедия,гипер-текстік элементтермен қашықтан компьютерлік оқытудың мүмкіндігі пайдаболды. Осылайша оқыту құралдарының бірі – электрондық оқулық. Ол оқушылардыдаралай оқытуда жаңа ақпараттарды ... ... ... ... ... ... бақылауға арналған программалық құрал.           Оқу процесінде жаңа ақпараттық технологияларды енгізу ісі дематематикамен ... ... ... Сондықтан математика пәнімұғалімдері компьютерлік техниканы меңгеріп қана қоймай, оны өз пәндеріндекеңінен қолдануда.         Математикадан сабақ беру әдістемесі педагогикалық ... бір ... ... ... Пән ... ... математикакурсын толығынан компьютерлік негізде ауыстыруға болмайды. Мысалы, аксиома,теорема, оларды  дәлелдеулер жолымен оқушылардың ... ... ... ... ... ... жүргізілуі тиіс. Тек кейбіртақырыптар мен тарауларды оқып үйренуді ғана компьтерлік технологияғажүктеу керек.        Оқушылардың пәнді жақсы игеруінің басты шарты мұғалімнің осысабаққа ... ... ... білуінен басталады. Ақпараттықтехнологиялар – педагогтың мүмкіндігін күшейтетін құрал, бірақ ол мұғалімдіалмастыра алмайды. Сабақты компьютермен ... ісін ... ... онынегіздеу мына  негізден қарастырылуы тиіс:-         математикада компьютерді пайдалану арқылы оқу ... ... ... кеңеюіне байланысты қоғамның әлеуметтік талабына сайболуы;-         компьютерлік технологияның  бұрынғы дәстүрлі пәндерге, оныңішіндематематикаға ... ... ... ... ... ... құралдарды игеріп,солардытұтыну тәсілдерінің қалыптасуы, яғни оларды игеру оқушыларды жаңа білімортасына жылдам енгізеді.Компьютермен оқытудың өз мақсаты, мазмұны, формасы және ... ... бар ... белгілі.           Осындай сабақтар жасаудың мынадай негізгі кезеңдері:-         оқыту мақсатын анықтау;-         өтілетін тақырыптың, бөлімнің материалдарын ... ... және оның ... ... ... ... ... таңдау;-         сабақты жобалау, яғни оның жоспарын құрастыру;-         оқу процесінде компьютерлік сүйемелдеуі бар сабақтарды кіргізу.Компьютерлік сүйемелдеуі бар сабақтарды ... ... ... ... тақырып бойынша оқыту мақсаттарын анықтаудан басталады.Білім беру мақсатын жүзеге асыру ... ... оқу ... жаңа ... ... оның ... ... деңгейін өсіреді.Оқу материалының мазмұнын талдау және таңдап алу кезеңінде алдымен ... ... ... ... ... ... ... анықтап қарап шығып, оған арналған сағаттар санына да көңіл ... ... ... ... ... байланысты есепке алып отыруұмытылмауы тиіс. Материалды таңдап алу кезінде сыныптың дайындығы, алдыңғытақырыптарды игеру нәтижелері есепке алынады.        ... ...  EXCEL ... ... өте ... және ... ... EXCEL – кестелік процессор,мұнда кестелермен, формулалармен жұмыс жасау мүмкіндіктері мол.       Қазіргі уақытта ... ... ... тек ... тестілеу үшін ғана қолдану жеткілікті емес. Компьютер оқуүрдісінің барлық кезеңдерінде қолдану қажет: жаңа тақырыпты ... ... ... ... іскерлікті тексеруде.         Компьютерді мынадай тақырыптарға қолдануға болады:-         арифметикалық (геометриялық) прогрессияның n- ші мүшесін ... ... ... ... ... ... n- ші дәрежелі теңдеулерді шешу;-         %-ке берілген есептерді шешу;-         амалдарды орындап, өрнектің мәнін табу және ... ... ... тағы бір түрі – қашықтан оқытуспутниктік арнасы, оның педагогикалық мүмкіндіктері ... ... ... мынадай шарттарды неғұрлым толық пайдалануға жол ашады:-         оқушы мен мұғалімнің оқу мақсатында ... ... ... мүмкіндік беретін ұйымдық техникалық және технологиялық деңгей,әсіресе бейне және дыбыстық конференцияларды ұйымдастыру кезінде;-         оқушыларды әр түрлі ... ... ... және ... ... ... ... жүзеге асыратын оқу жұмысыбағдарламасын жасау.      Соңғы кездегі осы технологияның жаңа түрі мектептерде беріліпжүрген  ONLINE (ОНЛАЙН) сабақтары болып табылады. Бұл ... да ... ... ... ... тыс жұмыстарын  желі арқылы көрсету,тарату, пікір алмасу мүмкіндіктерін береді.         Қазіргі заман талабына сай ... ... ... беріліпжатқан ақпараттық технология – интерактивті тақта. Бұл технологияныңмүмкіндіктері мол және оны барлық сабақтарға қолдануға болады. Енді осытақтамен жұмыс жасау үшін ... ... ... ... ... ... жұмыс алаңы- флипчарт ашу қажет.Ол көп парағы бар кітап түріндегі флипчарттың электронды версиясы.  АCTIVstudio-да 4 ... ... ... ... Ол беттер саныкомпьютердің техникалық мүмкіндігіне тәуелді.Флипчарт беттерінде төмендегі әрекеттерді орындауға болады:• ... ... ... ... Ескертпелер мен түсініктемелер жазуға болады;• Суреттер салуға немесе кітапханалар ресурсынан дайын суреттердіпайдалануға;• Кескін, ... ... ... ... Фильм мен ойындар қоюға болады.АCTIVstudio- мен терең танысу арқылы басқа да мүмкіндіктерін ... ... ... ... ... да қолдануға әбденболады. Әр сыныптағы сәйкес келетін тақырыптарға қолдану арқылы оқушылардыңпәнге деген қызығушылығын, ынтасын ... ... ... ... ... ... ... геометриялық фигуралартуралы түсінік, пропорция және оның қасиеті, теңдеу және оның ... мен ... ... қысқаша көбейту формулалары, арифметикалық(геометриялық) прогрессия т.б. көптеген тақырыптарға қолдануға болады.        «Қазақстан Республикасы ұлттық ақпараттық инфрақұрылымынқалыптастыру мен дамыту» мемлекеттік  бағдарламасы компьютерліктехнологияларды ... ... кең ... ісін дамытуға көп көңіл бөліпотыр. Ендігі бағыт- сол компьютерлік техниканы тұрақты жұмыс істейтін күйдеұстап, ... ... жаңа ... ... пән ... оқу ... ... қолдану ісіне жұмылдыру ісімен жалғасуытиіс.          Білім жүйесін ақпараттандыру ісін әрі қарай дамыту барлықпәндер бойынша  ... ... ... оқу ... ... оқу ... жаңа сатыға көтеру болып табылады.         Сонда ғана білімді ақпараттандыру ісі ... ... қол ... ... ... жүйені математика сабағында пайдалану»Категориясы: ҰстаздарғаДамыған елдердегі білім беру жүйесінде  ерекше  маңызды  болып  ... бірі – ... ... яғни  оқу  ...  ...  қолдану  арқылы  тек  біліммен  қаруландырып  қана  қоймай,өздігінен білім алуды  ...  ...  өз  ...  ...  ... ... ... тұлға дайындау. Қазіргі таңда еліміздегі білім  беружүйесі жаңашылдық қатарынан ақпараттық ... ... ...  ...  7  желтоқсанында  Президент  Жарлығымен   2011-2020   жылдарғаарналған ... ... ...  ...  ...  бекітілді.  Ұзақмерзімді бағдарлама еліміздегі оқу саясатына көптеген өзгерістер енгізбек. Мемлекеттік  бағдарлама  шеңберінде  ...   беру   ...   және   ...  ...  үшін  оқу  процесін  автоматтандыру,  педагогтар   меноқушыларды ең ... ... беру ... және  ...  тең  ...  ...  ету  үшін  білім  беру   мекемелерінде   “e-learnіng”электронды оқыту жүйесін енгізу, ол үшін ...  ...  ...  ...  (АКТ)  ...  ...   инфрақұрылымқұру, оқу процесіне автоматтандыруды енгізу жоспарланып отыр.Электрондық оқыту ... ... ... ...  ...  мақсат  -  білімберу үрдісінің  барлық  қатысушыларының  үздік  білім  беру  ...  ... тең қол ... ... ету. Ал  бұл  ...  ...  үшін  оқу  үрдісін  автоматтандыруды  енгізуге  жағдай  жасау  қажет.Мақсатқа қол жеткізу оқу ...  ...  ...  тиімділігін,  сыртқыортамен ақпараттық кірігуін арттырады.Білім  беру  жүйесін  басқаруды  қолдаудағы  басты   ...   ...   ...  оқыту  жүйесі  білім   беру   ортасы   жайлы   барлық   ... ... ... ...  ол  –  ...  ...  ақпараттықжәне ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету құралы, екіншіден, электрондық  оқытужүйесінің кез ... ... ... ... ...  ... беру  жүйесінің  мониторингін  жасау  құралы,  үшіншіден,  білім  ... ...  ...  ...  ...  және  түрлі  аспектілербойынша есеп беруді қалыптастыруды қамтамасыз ететін шешім  ...  ... ... етуі ... ... ... ... білім беру мекемелері, мұғалім,  оқушы  жәнеолардың білім беру ортасында ауысып отыруы ... ... ...  ...  ...  ...  ...  төмендегідей  ішкі  жүйелердентұрады: - ұлттық ... ... ... ... ішкі ... ... ішкі ... оқыту үрдісін басқару ішкі жүйесі - LMS; - оқу мазмұнын басқару ішкі жүйесі - LCMS; - тестіні басқарудың ішкі жүйесі - TMS; - ... ... ішкі ... - DM; -  ...  және  ...  ішкі  ...  ...   ақпараттық   жүйелерменбіріктіру модулі.Ақпараттық-комуникациялық технологияны бәсекеге қабілетті ұлттық білім  ... ... және оның ... ...  ...  ...  енудегісабақтастыққа  қолдану  негізгі  мәнге  ие  болуда.  Педагогикалық   білімдіақпараттандыру,  мұғалімдердің  ...  ...  ...   ... ... озық рөліндегі  электронды  оқыту  жүйесін  жасау  жәнеенгізу білім беруді ақпараттандырудың басым бағыты болып табылады.Ж.Досмұхамедов атындағы ... ... ... ...  ...  ...   ақпараттандыру   негізінде   оқу   ...   ... ... ... ... ... ...  ақпараттандыруорталығының ғылыми-эксперименттік алаңына айналды. 1999 жылдан бастап  білімберу мазмұнын ақпараттандыру  лабораториясы  ашылды.  Колледждің  ... жаңа ...  ...  ...  ...  оқу  ...  ...  оқулықтармен  жұмыс  жасалды.   2003   ...   ...  ...  ...  ...   бойынша   электрондық-әдістемелік   жүйежасақталып, оқу-тәрбие процесіне  енгізілуде.  Колледж  ...  ... ... ... Академиясының  академигі  Ш.Х.Құрманалинаныңавторлығымен   «АКТ   жағдайында   колледж   ...   мен   ...  ...   ...   диагностикасын»   зерттеуге   арналғанавтоматтандырылған авторлық бағдарлама, «Бастауыш ... ...  ...  ...   ...   ...   теориялықнегіздері» электрондық оқулығы, «Математика» электрондық ...  ...  ...  ...  ...  теориялық   негіздері»электрондық-әдістемелік  жүйесі,   «Экономика»   (2-4   ...   ...   ...   «Анатомия,   физиология   және   гигиена»электрондық әдістемелік жүйесі жасақталып, студенттерге ... ...  ... оқу ... пайдаланылуда. Бағдарлама  міндеттеріне  сәйкес  ақпараттық   білім   беру   ортасы   (АБО)жасақталып, оқу ... ... ...  ...  ... Колледждің электрондық оқу залында  республика  көлемінде,  колледжоқытушылары жасақтаған және  ...  125-ке  жуық  ...  ... ... ... жаттықтыру бағдарламалары бар. Электрондық-әдістемелік   жүйе   –   оқытуды   ...   ...   ...   ...   бағалау    компоненттері    менқұрылымдандырылған пәнаралық байланыста құрылған ашық қор. ЭӘЖ   құрастырудағы   ...   ...   ...... авторлығымен жасақталған  «Бастауыш  класта  математиканыоқыту    ...    ...     ...     педагогикалықколледждердің 0105013 «Бастауыш білім берудің мұғалімі» біліктілігі  бойыншабілім алушы студенттерді даярлауға арналған.  Ашық  жүйе  ...  ... ...  тапсырмалар  мен  жаттығулар  жүйесі,  оқытушы  меноқушының өзінің әдістемелік  ...  ...  ...  қоса  ... кіреді. Тестілер  арқылы  білім  алушы  ...  ...  ...  Тапсырмаларға  анықтамалық  материалдар  берілген,  бұл  материалдарарқылы оқушы өзін-өзі тексере алады. Бұл ... ...  ...  ...  ...  ...  ... мен  бастауыш  класта  математиканы  оқыту  әдістемесі  ...   ...   ...    ...    ...    ...  «Шамаларды  оқыту  әдістемесі»,  «Алгебралық  ұғымдарды  оқытуәдістемесі», «Геометриялық ұғымдарды оқыту  әдістемесі»  ...  ... және ... ... ... ... құралады. ЭӘЖ  құрамына  «Бастауыш  білім  берудің   мұғалімі»   біліктілігі   бойыншамемлекеттік ... ... ... және ... білім беру  стандарты,типтік  оқу  бағдарламалары,  «Педагогика»,   «Психология»,   «Математиканыңтеориялық  ...  ...  ...  ...  ...   ... ...   және   интерактивті    тапсырмалар    бастапқы    ...   ...   жолы   ...   ...   ...   ... мазмұнымен, монографиялар, түрлі теориялық  тұжырымдамалар  барғылыми мақалалармен, бастауыш сынып ...  ...  оқу  ... ... мен компьютерлік  математикалық  ойындармен  қанығуарқасында ядро идеяларын ...  ...  ...  ...  ...  ...  үлкен  немесе  кіші  үлес  салмағы  болуы  ...  ... ... мазмұнына сәйкес құрастырылған. ЭӘЖ құрамындағы интерактивтік тапсырмалармен қатар  ...  ... ... ...  оқушылардың  танымдық  қызығушылықтарынқалыптастырып, ауызша сөйлеуін дамытып, эвристикалық  ...  ...  ...  ...  ...  ...  әр   ...   тәсілдерінқалыптастырады.Білім,   білік,   дағдылардың,   қалыптасқан   негізгі   құзыреттіліктердің,әлеуметтік дағдылардың негізінде ... ...  ...  ...  ... ішкі және ... ... тиімді пайдалануға дайындығынан  көрінетінқұзырет - білім берудің негізгі нәтижесі болып табылады.12 жылдық ... ... жаңа ... реттелген білім, білік,  дағдылар,сондай-ақ  негізгі  ...   ...   ...   беру   ...  ...  ...  ...  беретін  пәндер  мен  оқу-әдістемелікқолдау  бойынша  білім  беру  және  оқу  ...  ...   ... 12 жылдық мерзіммен оқытатын  жалпы  орта  білім  беру  мазмұныәрбір  оқушының  жеке  ...  ...   ...   беру   ... - ... ...  табу  құзыреттілігі  (өзіндік  менеджмент);ақпараттық құзыреттілік; коммуникативтік құзыреттіліктер жиынтығын  игеруінебағдарланған.Проблеманың шешімін табу құзыреттілігі ... ... әр ... ... ... анықтауға, жауапты шешім  қабылдауға  өзшешімінің нәтижесін бағалауға;- өз қызметіне  мақсат  ...  оны  іске  ...  үшін  ...  жағдайлардыанықтауға,  ондағы   жетістіктерге   жету   процестерін   ...   ... ... ... міндеттерге технологиялар әзірлеу);-  өзіндік  бағалау  мен  қорытынды  жасауға,  өзінің   ...   мен   ... ... ... ...  өзі  үшін  ...  жағдайлар,  іс-әрекет  пен   мінез-құлық   нормаларынтаңдауға;-  барабар  қойылған  ...  ...  ...  технологиялардынақты қадағалауға мүмкіндік туғызады.Акпараттық құзыреттілік:- сыни тұрғыдан талданған ... ... ... ... ... өз  ...  мақсат  қоюға  және  оны  негіздеуге,  жоспарлауға  жэне  осымақсаттарға жету үшін танымдық ... ... ... өз бетінше табуға, талдауға,  іріктеу  жасауға,  кайта  құруға,  сақтауға,түсіндіруге және  ...  ...  оның  ...  ...  заманғыақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен жүзеге асыруға;- логикалық операцияларды (талдау,  жинақтау,  ...  ...  ...  ...  ...  ...  ...  дәлелдеме,   моделдеу,   ойлауэксперименті, материалдарды жүйелеу) колдана отырып, ақпараттарды өндеуге;-  қызметін  жоспарлау  және  ...  ...  үшін   ...   ... ... құзыреттілік:- нақты өмірлік жағдайларда өзінің міндеттерін шешу үшін  қазақ  және  ... ... және ... ... ... ... ... стиль мен жанрды қатысымдық міндеттердің барабар шешімдерін тандауға  жәнеқолдануға;- әдеп нормасына ... ... ... ... ... өзара іс-қимылды, оның ішінде  басқа  да  көзқарас  пен  бағыттардыұстанатын  басқа  ұлт  ...  ...  ...  түсе   ... ... ... жүзеге асыруға;- жалпы нәтижеге кол жеткізу үшін түрлі позициядағы адамдармен топта  қарым-қатынас орнатуға мүмкіндік ...  әр  ...  мен  ...  ...   сәйкес   жүйелі   берілгентапсырмалар оқушылардың  бойында  ...  ...  ...  ...  ...  ...  артуына   көп   ықпалынтигізеді. Бір  ғана  тапсырманы  орындау  арқылы   оқушы   ...   ...   ... ... болады. Мысалы: Геометриялық материалдарды оқытуда «Тіктөртбұрышпен таныстыру,  оныңпериметрін табу» тақырыбына берілген құзыреттілікті ...  ... ... ... Алдыңызда пәтердің жобасы берілген. https://cloud.mail.ru/public/97038fc5c183/111111.jpg1. Залдың периметрін тап.2. Дәліздің периметрін ... ... ... енінен неше есе артық?Егер залдың есігінің ені 1 метр болса, онда қанша метр плинтус ... ... табу ... белгілі ішкі ресурстарын: білім, білік, дағдыларын  қолдана  отырыпберілген  тапсырмаларды  шешу   үшін   ...   ...   ... ... ... ...  пен  ...  айырмашылығын,периметрін табуды еске түсіріп,  берілген  қабырғалардың  өлшемдерін  ... ... ... құзыреттілік:1. Пәтер бөлмелерінің периметрлерін табу үшін қажетті ақпаратты белгілі  менбелгісізге бөледі. Бөлмелердің ... мен  ...  ...  және  белгісізөлшем бірліктерін анықтайды,  ...  ...  табу  ...  ... ... ... ... 6 м тең. Ал қалған қабырғалары белгісіз, яғни  бұл  жердеқалған қабырғалары ... ... ... ... ... фигура тіктөртбұрыш болғандықтан,  оның  қарама-қарсы  жатқанқабырғаларының тең және бұрышы тік  болатынын  қолданып,  ...  ... ... қабырғаның да 6 м-ге тең болатынын айтады. Зал мен 1-ші бөлмені бөліп  ...  ...  2  м-ге  тең  ...  ...  болғандықтан,  залдың  ені  де  2  м-ге   тең   ...   ...   ...   ...   ...   ...    ... табуды осы жолмен анықтайтынын айтады.Коммуникативтік құзыреттілік:1. Ұзындығы белгілі залдың енін табу арқылы периметрін есептеп шығарады. 2. ... ... табу үшін зал мен 1-ші ...  қабырғаларын  қосады.Белгілі ені мен табылған ... ... ... ... ... ... ... неше есе артық екенін есептейді.4. Залдың жалпы периметрінен есік енінің өлшемін азайту  ...  ...  ... ... ... ... Р=(6+2)х2=16 метр2) Р=(8+2)х2=20 метр3) Ұзындығы – 8 метр, ені – 2 метр, 8:2=4 есе артық4) Залдың жалпы периметрі – 16 метр тең, ... ені – 1 ... метр ... ... ... ... жаңа педагогикалық, ақпараттық-коммуникациялықжәне интерактивтік технология - шынайы нәтиженің табысының тәсілі»Автор: Кожагулова Айшолпан АлибековнаКГУ "Возвышенская средняя школа", учителем математикиСолтүстік Қазақстан облысы Мағжан ... ... орта ... ... ... жаңа ... ақпараттық-коммуникациялық және интерактивтік технология - шынайы нәтиженің табысының тәсілі. » Мұғалім: Кожагулова А.А. 2014 ж. «Қазіргі заманда ... ... ... ... стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет» Н.Ә.Назарбаев Оқытудың жаңа ақпараттық- коммуникациялық технологияларын меңгеру – қазіргізаман ... ХХІ ...... ... ... ... ... жүйесін дамытуда ақпараттық – коммуникациялық технологиялардың маңызызор. Білім беруді ақпараттандыру және пәндерді ғылыми – технологиялықнегізде ... ... алға ... ... технологиясыныңдамуы кезеңінде осы заманға сай білімді, әрі білікті жұмысшы мамандарындаярлау оқытушының басты міндеті болып табылады. Қоғамдағы ақпараттандырупроцестерінің ... ... ... жаңа ... меңгерген жекетұлға қалыптастыруды талап етеді. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының 11 – бабының 9 тармағындаоқытудың жаңа технологияларын, оның ішінде кәсіптік білім ... ... мен ... ... өзгеріп отыратын қажеттерінетез бейімделуіне ықпал ететін кредиттік, қашықтан оқыту, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу және тиімді пайдалану міндетіқойылған. Қазіргі ... ... ... беру ... ... қатарына ақпараттықкеңістікті қүру енгізілді. Ақпараттандыру жағдайында оқушылар меңгеругетиісті білім, білік, дағдының көлемі күннен күнге артып, мазмұны өзгеріпотыр. Білім беру ... ...... ... арқылы білімнің сапасын арттыру, білім беру үрдісінмодернизациялаудың тиімді тәсілдері пайдаланылуда және одан ... ... ... сай адамдардың мәлімет алмасуына, қарым-қатынасынаақпараттық-коммуникациялық технологиялардың кеңінен қолданысқа еніп, жылдамдамып келе жатқан кезеңінде ақпараттық қоғамды қалыптастыру қажетті шартқаайналып отыр. Ақпараттық ... ... ...... ... негіздерін беру, логикалық ойлау-құрылымдық ойлау қабілеттеріндамыту, ақпараттық технологияны пайдалану дағдыларын қалыптастыру жәнеоқушы әлеуметінің ақпараттық сауатты болып өсуі мен ... ... ... ... яғни ... ... бейімдеу. Ақпараттық технология – қазіргі компьютерлік техника негізінде ақпараттыжинау, сақтау, өндеу және тасымалдау істерін ... ... және ... тәсілдер мен қазіргі техникалық құралдаржиыны. Коммуникация – ақпаратты ... ... ... мен ... ... жазып жинақтап жеткізу құрылғыларын қамтитын жалпы ұғым. Ақпараттық-коммуникативтік технология жағдайындағы жалпы оқыту үрдісініңфункциялары: оқыту, тәрбиелеу, дамыту, ақпараттық болжамдау жәнешығармашылық қабілеттерін дамытумен ... ... және ... ... а) ... оқулықтар; ә) телекоммуникациялық технологиялар; б) мультимедиалық және гипермәтіндік технологиялар; в) қашықтықтан оқыту (басқару) Интернет. Ақпараттық-коммуникативтік технологияны оқу-тәрбие үрдісіне енгізудемұғалім алдына жаңа ... ... ... Өз пәні ... оқу-әдістемелік электронды кешендер құру, әдістемелікпәндік Web –сайттар ашу; • Жалпы компьютерлік желілерді пайдалану; • Бағдарламалау ортасында ... ... ... ... құралдар жасау (мультимедиалық және гипермәтіндік технологиялар). • Қашықтықтан оқыту (Internet желісі) барысында өздігінен қосымша білімалуды қамтамасыз ету. Интерактивтік оқыту технологиясы – бұл ... ... ... қатысушылардың өзара әрекетіне негізделген, оқу процесіне оқушыныңқатыспай қалуы мүмкін болмайтын оқыту процесін ұйымдастыру. Интерактивтік оқыту – бұл, ең ... ... мен ... қарым-қатынасытікелей жүзеге асатын сұхбаттасып оқыту болып табылады. Сабақтағыинтерактивтік ... ... ... ... ... қатысушыныңәрқайсысына қажет есепті бірлесіп шешуге алып келетін - ... ... ... ... дамытуды ұсынады. Оқытудың ақпараттық-коммуникациялық және интерактивтік технологияларынпайдалану – педагогикалық іс-әрекеттердің мазмұны мен формасын толықтырунегізінде оқыту үрдісін жетілдірудің бірден бір ... ... ... ... ... оқулықтарды, мультимедиалықтехнологияларды, қашықтан оқыту технологиясын пайдалану оқу орындарындаақпаратты-коммуникациялық технологиялар кеңістігін құруға жағдай жасайды. Ақпараттық-коммуникациялық технологияны дамыту білім берудің бір ... ... ... ... сай ... ... компьютер, электрондықоқулық, интерактивті тақта қолдану жақсы нәтиже беруде. Білім беру жүйесіэлектрондық байланыс, ақпарат алмасу, интернет, электрондық пошта,телеконференция, On-line сабақтар ... іске ... күні ... әдістер мен ақпараттық технологиялар қолдануарқылы оқушының ойлау қабілетін ... ... ... ... белсенділігін арттыру ең негізгі мақсат болыпайқындалады. Әсіресе қашықтан оқыту жүйесі жедел қарқынмен дамуда, ... ... ең ...... беру ... ... компьютертехникасымен қамтылуы, оқу пәндерінің барлық бағыттыры бойынша электрондықоқулықтар құрылуы және Интернеттің ... ... бола ... ... ... беруді ақпараттандыру формалары мен құралдары өте көп. Оқу процесіндеақпараттық және телекоммуникациялық құралдар мүмкіндігін ... ... ... ... көп функционалды электрондық оқу құралдарын құружәне қолдану кезінде ғана мүмкін болады. Білім беруді ақпараттандыру жағдайында оқушылардың ақпараттық сауаттылығын,ақпараттық мәдениетін және ... ... ... ... ... бүгінгі күннің өзекті мәселесіне айналып отыр. Математика сабағында ақпараттық технологияларды пайдалану арқылыоқушылардың ақпараттық құзіреттілігін ... ... ... талабынасай ақпараттық технологияларды, электрондық оқулықтарды және Интернетресурстарды пайдалану оқушының білім беру үрдісінде шығармашылық қабілетіндамытуға мүмкіндік ... ... ... ... ... ... қалыптастыру қазiргi таңда үздiксiз педагогикалықбiлiм беру жүйесiндегi ең көкейтестi мәселелердiң бiрiне айналып отыр. Сабақта ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланудыңтиімділігі: • ... өз ... ... аз ... көп білім алып, уақытты үнемдеу; • білім-білік дағдыларын тест тапсырмалары арқылы тексеру; • шығармашылық ... ... ... білім алу мүмкіндігінің туындауы; • қажетті ақпаратты жедел түрде алу мүмкіндігі; • ... ... ... қимылды қажет ететін пәндер мен тапсырмаларды оқып үйрену; • қарапайым көзбен көріп, қолмен ұстап сезіну немесе ... пен ... ... табиғаттың таңғажайып процестерімен әр түрлітәжірибе нәтижелерін көріп, сезіну мүмкіндігі; • оқушының ой-өрісін дүниетанымын ... де ... ... ... беру ... басты шарттарының бірі болып оқушының өзінекеректі мәліметті өзі іздеп табуына үйретіп, олардың өз оқу траекторияларынөзінің ... ... ... ... ... ... беруортасын жобалаудағы басты мақсат оқушының өздігінен оқуға талаптандыру,яғни ізденімпаздыққа үйрету болып саналады. Ақпараттық технологияларды пайдаланудың артықшылықтары мынадай: 1. Олар оқытудағы тақырып шеңберіндегі ... ... бір ... ... тиіс ... ... ... Білімге бір – бірінен үлкен ара қашықтықта орналасқан әр түрлі оқуорнында ... қол ... ... ... сынып оқушыларын емтихандар менҰБТ даярлауға арналған жаттықтыру бағдарламаларын пайдалану; 3. Оқытудың жүйесінің көп денгейлі жетілдіруі олардың таралымдалуы мен оқусапасын ... ... өз ... немесе өзге оқушылармен топтасып бірге жұмыс істеугемүмкіндік алады. 5. ... ... ... ... ... ... тез ... артады. Осылайша оқыту құралдарының бірі – электрондық оқулық. Ол оқушылардыдаралай оқытуда жаңа информацияларды жеткізуге, сондай-ақ игерілген біліммен біліктерді тесттік ... ... ... ... беру ... ... оқулықтарды пайдаланып, үлкен табыстарғажетуге болады. Электронды оқулықтарды пайдалану барысында оқушы екі жақтыбілім алады: біріншісі - ... ... ... - ... ... ... ... оқушының өз бетінше шығармашылық жұмысжасауына, теориялық білімін практикамен ұштастыруына мүмкіндік береді.Электронды оқулық ... ... ... ... материал ала алады, осыалған мәліметтерін компьютерден көргендіктен есінде жақсы сақтайды, өзбетінше жұмыс жасау қабілеті қалыптасады. Осылайша жас ұрпақты ... ...... жетістіктің негізгі көзі. Ақпараттық технологиялар орталарын пайдаланудың мақсаттары: 1. Ақпараттық технологияларды қолдану негізінде ... ... ... ... ... ... ... мен сапасын арттыру, - пәнаралық байланысты тереңдету, - қажетті ақпаратты іздеуді оңайлату және көлемін ұлғайту. 2. ... ... ... ... қоғамда өмір сүруге даярлау. - коммуникативтік қабілеттерді дамыту, - күрделі жағдайда оңтайлы шешім немесе шешу нұсқаларын қабылдау дағдыларынқалыптастыру. - компьютерлік ... ... ... пайдалану арқылыэстетикалық тәрбие беру, - ақпараттық мәдениетті қалыптастыру, ақпаратты өңдей білу: 3. Қоғамның әлеуметтік тапсырысын орындау: - Ақпараттық сауаты бар тұлғаны даярлау; - ... ... ... даярлау: Оқыту үрдісінде компьютерлік технологияларды пайдадалану келесі мақсаттарғабағытталады: - компьютерлік технологиялардың мүмкіндіктерін іске ... ... ... ... мен сапасының деңгейін көтеру: - танымдық әрекеттердің белсенділігін арттыратын ынталарды қамтамасыз ... ... ... ... ... ... ... негізінде пәнаралықбайланысты тереңдету. Сабақ АКТ-ны қолданумен өту үшін не істеу керек? Біріншіден, құрал-сайман,кем ... бір ... ... ... ... ... ... бірнеше оқушы жұмыс орны, видеопроектор және интерактивтітақта. Екішіден, компьютерде жұмыс істеу ... бар ... ... ... және интерактивті тақтамен таныс болуы қажет. Үшіншіден, білім беру өнімдері бар цифрлық компакт-дискілер ... ... ... ... жүйе ... ... мұғалімніңорнын баспайды, керісінше, мұғалім мен оқушы арасындағы ... ... жеке ... және ... ... ... ... қолдану уақытты үнемдейді, оқушылардың түрткісін(мотивациясын) және оқу-танымдық үдерістің тиімділігін арттырады. Мұғалім – сабақтағы негізгі әрекетті тұлға. Сондықтан компьютер менмультимедиалық ... ... тек ... ... ... керек. Бұл инструменттің көмегі өте мәнді. Сабақтың параметрі АКТ-ны ... ... ... ... ... ... неғұрлым қаныққан, көрнекі түрде алады мұғалімнің түсіндіруі, оқулық бойынша параграфты өз беттерімен оқуы,кестелерді қолдануы жұмыс қарқыны әр оқушы өз ... ... ... ... мен мультимедиялыққұралдар білім алушылардың жеке ерекшеліктерін, олардың сол уақыттағы біліммен дағды ... ... ... ... оқушылардың көпшілігіне сәйкес келетін жұмыс қарқынынқолданады оқушымен кері байланыс түсіндіру кезінде, бекіту ... іске ... ... ... ... ... ... бағдарламалардыңқолданылуының үш негізгі формасын бөліп алуға болады: компьютерлік қолдаумен жүретін сабақтар;( оқушылардың бағдарламамен өздік жұмысы;( қашықтан оқыту (мұғалім мен оқушының компьютерлік ... ... ... ... ... ... басқа сабақтардағы сияқты, мұғалімге келесімәселелерді шешуге тура келеді:дидактикалық (сабақтың оқу материалын дайындау, ... ... ... ... ... ... ... анықтау, сабақтыңнәтижесін талдау, келесі оқу мақсатын қою); ұйымдастырушылық (оқушының шамадан тыс жүктелуін және ... ... ... етіп жұмысты ұйымдастыру); оқыту (қарастырылған тақырып бойынша оқушылардың ... және ... ... ... мен ... нығайту және бекіту). Осы көрсетілген мәселелерден компьютерлік бағдарламаны ... ... ... ... ... ... ... болады: • мұғалімнің міндеттерді қоюы (конкретті сынып бойынша берілгендердіталдау, тұтас сыныппен және жеке оқушылармен ... ... мен ... ... ... ... дайындау бойынша немесе дайынбілімдік цифрлық ресурсты пайдалануы бойынша мұғалімнің өздік жұмысы; • ... ... ... әр ... ... пайдалану; • тестілеу қабыршағы көмегімен тесттік бақылау жүргізу (тақырыптық, аралық,сабақ қорытындысы бойынша); • ... ... тыс ... өздік жұмыстары үшін бағдарламаенгізу; • осы сыныптағы келесі сабақтың ... ... ... ... ... мысалы, не игерілмегенін, оған кейін қайта оралу қажеттігінанықтау. АКТ-ны математика сабақтарында қолдану көрнекіліктің және жұмыстың тезорындалуы (жазбаша жұмыстың ... ... ... ... ... ... ... Интерактивті режимде оқушылардың білімдерінтексеру оқытудың тиімділігін арттырып, тұлғаның барлық потенциалын,танымдық, моральды-адамгершілік, шығармашылық, коммуникативтілік жәнеэстетикалық мүмкіндіктерін іске асыруға ... ... ... мәдениетін дамытуға әсер етеді Оқу үрдісінде электрондық оқыту бағдарламаларын дәстүрлі оқыту әдістердіпедагогикалық инновациялармен ұштастыру арқылы жүйелі түрде қолданудайындық деңгейлері әртүрлі балаларды ... ... ... ... ... ... цифрлы білімдік ресурстарынқолданып өткізудің мынадай әдістері болуы мүмкін. Жаңа материалды игеру 1. Сыныппен фронтальды жұмыс. Мұғалім ... ... ... ... үшін ... ... мультимедиялық презентацияны қолдана отырып, материалдытүсіндіреді. Мұндай презентацияларға, әсіресе, геометрия сабақтарындастереометриялық ... ... ... тең ... кез ... фигураны интерактивті тақта көмегімен бұруға, қосымша салужұмыстарын жүргізуге, оны толық көлемді түрде көрсетуге, жазықтықта чертежсалуға, салу есебінің шешуін ... ... ... ... ... түсіндіргенде көрнекі түрде графиктердің абсциссаосі бойымен немесе ордината осі бойымен жылжуын көрсетуге ... ... ... ... есепте берілген ситуацияны көрнекі түрдемодельдеп көрсетуге болады, т.с.с. 2. Электронды баспамен оқушының өздік жұмысы. Оқушы мұғалімнен мыналарды алады: 1) жаңа материалды игеру жоспарын; 2) ... ... ... ... үшін ... ... ... алады. Оқушы электронды баспамен өз бетінше жұмыс істейді. Тақырып бойынша оқу дағдысын игеру 1. Фронталды сұрақ-жауап. Мұғалім оқу материалының ... бар ... ... қолданады,оқушы оны дыбыстайды. 2. Оқушының өздік жұмысы. Оқушы алгебра, геометрия, математика бойынша тренажерлармен және оқытубағдарламаларымен өз бетінше жұмыс істейді. Оқыту ... ... ... материалды толық қабылдауын қамтамасыз етеді,себебі әрқайсысы өз қарқынында (өте маңызды) өз бетімен оқу ... ... ... ... ... ... келесіге көше алмайсың– компьютер мүмкіндік бермейді. Мұғалімнің оқушы жұмысын түзетуге, нашароқушыларға көмектесуге мүмкіндігі бодады. Оқушының осы арадағы іс-әрекеті: 1) өз бетінше ... ... ... ... ... сілтемені ағытып тастап, шешуді қайталайды; 3) дәл осындай есепті дәптерде шығарады және шешуін компьютердегі«шпаргалканы» ашу арқылы ... ... ... ... ... баға алу үшін ... немесеосындай есепті өзі құрастырып, оны баға алу үшін шешеді. 3. Практикум сабақтары. 1) оқушылар өтіліп жатқан тақырып ... 3 ... ... ... бар) ... ... ... әр деңгейге («3»,«4», «5»-тік бағаларға) алады. 2) оқушылар деңгейлік тапсырмаларды таңдап алады да 30 мин дайындалады,көмек ретінде электрондық құралдарды пайдалануға ... ... ... шешу үшін жұптарға немесе топтарға бірігуге болады; 3) қалған уақытта мұғалім таңдаған бағасы ... ... ... ... ... ... шешу ... көрсетіп, бағасын алады. Оқушының өз бетімен жұмысы 1. Білімді цифрлық ресурстармен білімдегі олқылықты жою бойынша жұмыс(мыс.денсаулығынабайланысты ... ... ... Бұл ... оқушының электрондық ресурспен және оқулықпен жұмысының жоспарынқұру талап етіледі. 2. Цифрлы ... ... ... ... ... ... ... үшіноқушылардың өз беттерімен үйде жұмыс істеуі. 3. Жобалар арқылы оқушылардың жұмыс ... ... ... ... ... ... қолдану арқылы білімдерін тексеру (компьютертапсырманың орындалу пайызын, қателерді және бағаларды көрсетеді).Интернеттегі әр түрлі тестілерді ... ... ... ... ... компьютерді қолдану кезіндекүтілетін нәтижелерді тұжырымдауға болады: • математика мен информатиканың пәнаралық байланысын дамыту; • ... ... ... оқушылардың сабақтағы өздік жұмыстарын дамыту; • оқушылардың ақпараттық мәдениетін, іс-әрекетінің шығармашылық стилінқалыптастыру; • білім алуда ақпараттық технологияларды және басқа да ақпараттыққұрылымдарды ... ... ... жеке және тұлғалық-бағдарлы ыңғайды іске асыру. Сабақтың тиімділігі көпшілік жағдайда оқытудың техникалық құралдарынқолданудағы қауіпсіздікке және оптималды ... ... ... ... ... қолданудың ұзақтық мерзімін ескеріп отырукерек. Ақпараттық технологиялар мен инновациялық педагогикалық әдістерді біріктірубілім беру сапасы мен тиімділігін ... ... ... ... ... ... бірі болып саналатын білім беру жүйесініңбілім алушылардың деңгейі мен даму ерекшеліктеріне сәйкестігін күшейтугемүмкіндік ... ... ... ... ... ... іс-әрекеттерін шығармашылықпен дамитынын көрсетеді. Оқушылардың шығармашылық қабілетінің аттыру мақсатында әр-түрлі есептердайындап келулерін ұсынамын. Оқушылар тапсырманы орындауға теориялық дайындықпен келуге тиіс.. Оқушыларжұмысты ... ... ... парағын таратамын. Оқушы шығарған есептерін мұқият тексеріп өзіне-өзі баға береді. Өзін-өзібағалау ... ... ... ... ... ... ... көмегімен оқушылар білімі жиі сараланады.Тестің саналылығы оның құру жүйесіне тәуелді және оған енетінтапсырмалардың күрделілігі мен байланысты. Тест ... ... ... үшін ... ... ... ... болуықажет. Компьютер көмегімен тестік бақылау өткізуге болады. Компьютер бірмерзімде топтың ,не сыныптың ... ... ... ... ... оқу ... қолданылуы оқушылардың мүмкіндіктерінкеңейтеді. Ақпараттық технологияның міндеті-оқушыларды білімгеқызығушылығын , ізденушілікке баулу. Заман талабына сай сабақтақолданылатын ... ... ... ... ... зейінқойып тыңдаумен қатар, түсінбей қалған сәттерін қайталап көруге, тыңдауғажәне алған мағлұматтарды нақтылауға мүмкіндік береді. Өз сабағымдаоқушыларды шығармашылыққа жұмылдырып, ... ... ... ... мүмкіндіктерін, анимация мүмкіндігін, ілеспені,дыбыс меншіктеуді, гиперсылка көріністерін пайдаланып, осы көріністердіпайдалану әрекеттерін қолданып, тамаша, көрнекті, оқушыларды қызықтыратүсетін ... беру ... ... ... Электрондық оқулықпеноқытудың негізгі мақсаты-оқыту үрдісін үздіксіз және толық деңгейінбақылау, сонымен қатар ақпараттық-ізденіс қабілетін , шығармашылыққабілетін ... ... ... ... ... оқулықта әр сабаққаарналған бейне көрініс, анықтама сөздік, есептердің шығарылу жолы,фигуралардың кеңістікте орналасуы, диктант, тест тапсырмаларын , ... ... ... ... ... қолдану арқылы сабақтатехникалық құралдарды, дидактикалық материалдарды қолдану тиімділігі,оқушының пәнге қызығушылығы, білім, білік, дағды деңгейін қалыптастыруы,білімнің тереңдігі, ... ... ... ... ... артады. Оқушылардың өздері де алынған ақпаратты көшіріп алып, оныменөз ыңғайына қарай жұмыс істей алады. Ұстаз үшін нәтижеге жету шәкіртінің ... ... ғана ... ... алуы және алған білімдерін қажетіне қолдану болып табылады.Бүгінгі бала – ертенгі жаңа әлем.Бүгінгі күні ақпараттар ағымы өте көп.Ақпараттық ... ... ... үшін кез ... ... өз ойын ... түрдежеткізе алатындай, коммуникативті және ақпараттық мәдениеті дамыған,интерактивтік тақтаны пайдалана алатын, Он-лайн режимінде жұмыс жасауәдістерін ... ... ... ... ... сай жаңа технологияәдістерін үйрету, бағат-бағдар беруші – мұғалімдерміз. Оқушылардың жаңатұрмысқа, жаңа оқуға, жаңа қатынастарға бейімделуі тиіс. Осы үрдіспенбәсекеге сай ... ... ... ену ... ... зор ... ұмытпауымыз керек. Пайдаланылған әдебиеттер: 1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы 2. "Болашақтың іргесін ... ... ... ... ... 2011 ... ... Республикасы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарғаарналған мемлекеттік бағдарламасы4. «Математика және физика» журналы №4, 2007 жыл 5. ... ... №6, 2006 ... технология арқылы бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық      ... ...                                                         ... ... берудің өзіндік ұлттық үлгісі мен жаңа мазмұндағы       ||жүйесінің ... ...... ... ... мен ...            ... негізінде алынған білімді қажет жағдайда пайдалану икемділігін||меңгерген, өз бетінше дұрыс, тиімді шешімдер ... ...         ... жеке ... ... болып табылады. Бұл міндетті жүзеге    ||асыру оқушыны іс ... ... ... ... жеке тұлғаның өз ||ісін өзі басқаруға, орындауға қабілетті ... ... ... ...    ...                                                                    ... ... кеңістігіне кіру мақсаты көзделіп, еліміздің дамыған    ||елдермен ... тұра ... ... ел ... танылып, олармен білімі   ||мен ғылымы, мәдениеті мен ... ... үшін ... ...          ... ... өзгерістер білім беру жүйесінің даму бағыттарын         ... ... ... білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасында ||нақтылайды.                                                                ... беру ... жаңа ... ... енгізу арқылы оқыту  ||үрдісін жетілдіру, оқушының танымдық қабілетін дамыту саналы деңгейге      ||көтеру – бүгінгі ... ... ... ... жеке ... бағыттау,      ||оқушының өзін-өзі тануы, өзін-өзі тәрбиелеуі, ... ... ...    ... ... жеке ... ... мұғалімдер алдына тың міндеттерді   ||жүктеп, жаңашыл іс-әрекетке жетелейді.                                     ... ... ... ... беру жүйесін ақпараттандырумен тығыз ||байланысты. Білім беруді ақпараттандыру дамуының жаңа кезеңінің ерекшелігі ||– бұл ... ... ... ... ...          ... және олардың шешілуінен білім сапалығы, оның әлеуметтік     ... орны ...                                              ... зерттеулеріне сүйенсек, ойлау стилі бастауыш сыныптан-ақ    ||оқушыларда  жете ... ... ... бастауыш мектепте қазіргі ||ақпараттық технологияларды адамзат іс-әрекетінің түрлі салаларында қолдана ||білудің қажетті  дағдыларын игеріп үлгеруіне мүмкіндік туады.              ... ... ... оқу ... ... ... үшін        ... сынып оқушыларының оқу іс-әрекеті, психологиялық, тұлғалық,       ||әлеуметтік және физиологиялық даму ерекшеліктерін ... алу ...        ... технология арқылы білім беру үрдісін ұйымдастыру бастауыш сынып ||оқушыларының оқу материаларын жеңіл меңгеруін, компьютерде ... ...     ... ... жүзеге асырады (оқу іс-әрекетіндегі ерекшелік).    ||Ақпараттық технологияны мектепте қолдану бастауыш сынып оқушыларының       ... ... ... танымдық қызығушылығы, қиялы, логикалық ойлауы   ||мен есте сақтау қабілеттерінің  дамуына ... ... ...            ... ...                                                 ... ... бағдарламасы баланың жеке тұлғасын қалыптастыруға, оның ||өзіндік оқу-танымдық әрекетін дамытуға бағытталған. Бастауыш ...         ... өз ... ... ... ... ... өзіндік іздеу,  ||жоспарлау, бөлшектеу, біріктіру, суреттеу, жалғастыру және ...          ... өз ... ... тексеріп бақылау икемділігін бойына ||сіңіру әлдеқайда маңызды да ... ... ...                  ... зерттеулер бойынша адам баласының ақпарат алу, оны пайдалану    ... ... ... ... өмір ... отырған ортаның   ||тигізетін ықпалы зор екені анықталған (әлеуметтік ерекшелік).              ... ... ойын ... ... ... ...        ||алаңдаушылық тудырып отыр. Әсіресе, бастауыш сыныпта оқитын ер балалардың  ... ... ... ... бола бастады, себебі мұндай    ||нарықтық заманда өз ... ғана ... ... ...             ... ... ... даму ... ...     ... техникамен жұмыс жасау кезінде ескерілуге тиісті гигиеналық,  ||эргономикалық талаптардың сақталуы мен әрбір оқушының денсаулығы туралы    ... ... ... ... беру үрдісін ұйымдастырушы үнемі есте||ұстауы қажет (физиологиялық ерекшелік).                                    ... ... мен өз ... ... ... білу икемділіктерінің даму   ||негізінде бастауыш сынып оқушыларының дүниетанымы мен дарындылығы жетіле   ||түседі. Мәселен, бастауыш мектепте ... ... ана ... ... ... ... сияқты пәндерімен ұштастыра отырып, оқушылардың алған білімдерін ||өмірде қолдана білуге құштарлығы басым екендігі айқын көрінді. Бір топ     ... ... ... ... ... ссе ... ... өлең         ||жолдарымен тақырыпты ашып ... ... ... ... ...    ||жұмыстардың бірнешеуін назарға ұсынамын.                                   ||                                                                           ... және ...                                                      ||                                                                           ... ... өмірге,                                                    ... озық ...                                                       ... сен меңгерсең,                                                 ... оңға ...                                                     ... А, 3а ... 2002ж.                                            ||                                                                           ||Мен өзім ...                                                      ... өте ...                                                      ... ...                                                          ... мен ...                                             ... ...... 2002ж.                                        ||                                                                           ... ...                                                           ... ...                                                           ... ... ап.                                                        ||Көп ... ...                                                        ... жазамын                                                          ... те ...                                                           ... ...                                                           ... де ...                                                         ... ...                                                           ... ... ...                                                        ... ...                                                         ... қажет екенін.                                                        ... Д,   ...                                                ||                                                                           ... ... ... ... ... жинақтаумен қатар оны     ||түрлендіру, өзгерту икемділіктерінің дамуы байқалды. Сыныптағы бор,        ... есік ... ... ... атынан жазылған эсселердің           ... ... ... ... теруге ғана емес, оны ойдағыдай    ||мазмұндық  тұрғыдан жазуға қызығушылығын туғызды. Бұл тапсырманың          ... ... үйде ... ... сыныпта оны теруге және топ алдында||қорғауына мән беріледі. Жобалау әдісімен жұмыстану арқылы оқушылардың оқу  ||икемділіктері жетіледі. Төменде                                            ... ... ... ... ... ... күнгі технологиялық  ||дамуға сай түрлендіргені беріледі:                                         ... мен ...                                                      ... жүр ... ... ... салып,                                       ||Бір ... ... ... ...                                           ... ... ...                                              ... ... ... ... алып.                                         ... ... ... “өлтірме-,” деп,                                     ... ... зиян ... деп.                                       ... ... ... былай депті:                                        ... ...                                                             ||Не ... ... сен ...                                        ... ... ... іні                                             ... ... ...                                               ... тышқан темірмен ұстасыпты,                                           ... ... дос ...                                         ||2003ж                                                                      ||                                                                           ... технологияны бастауыш сыныпта қолдану барысында оқушылардың оқу ||икемділігі дамиды. ... оқу ... ... ... жасауды      ||жоспарлау, ... ... ... ... ... ... ...  ||өрбіп, компьютер арқылы оқу материалдарын, оқыту және ...             ... іске ... ... дағдылары қалыптасып, компьютерлік      ||стандартты бағдарламалармен, электрондық оқу басылымымен жұмыс жасау       ... ... ...                                               ... ... ... негізделген қазіргі білімнің парадигмасы ||өз бетімен дамып, өз-өзін тежей алатын шығармашыл, жан-жақты біліммен,     ... ... және ... емес жағдаяттарда жауапты шешім қабылдай||алатын үздіксіз дамыған ақпараттық қоғамда өз орнын таба білетін жеке ... ... ... Сол ... ...         ||бағдарланған  оқу үрдісін бастауыш сыныптан бастап қолдану өз нәтижесін    ... ...                                                           |  
        
      

Пән: Автоматтандыру, Техника
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 31 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 000 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Ақпараттық - коммуникациялық технологияны қолдануда пән мұғалімдерін дайындау36 бет
"Білім беру жүйесіндегі ақпараттық технологиялар"91 бет
Пәнді оқытуда жаңа педагогикалық, ақпараттық-коммуникативтік технологиялардың мүмкіндіктерін қолдану формалары9 бет
Aктивті және пассивті операциялар, олардың банктің қызметіндегі ролі мен орны29 бет
«Казкоммерцбанк» АҚ-ның қаржылық экономикалық жағдайын талдау73 бет
«Қаржы нарығы және делдалдар» пәні бойынша негізгі дәріс материалдары75 бет
Акционерлік қоғам формасындағы ұйымның ресуртарын қолдануын бағалау87 бет
Ауылшаруашылық коммерциялық және коммерциялық емес ұйымдар47 бет
Ағылшын тілін оқыту технологиялары74 бет
Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды пайдалану4 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь