Педагогикалық тәжірибе бойынша есеп

Алматы қаласы әл – Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университетінде тәжірибеден өтуші, «экономика және бизнес» факультетінің «Экономика» мамандығының 1- ші курс магистранты
Қондыбаева С.Қ. педагогикалық тәжірибе туралы есебі.
ЖОО, факультетке қысқаша сипаттама:
Әл – Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті Қазақстан Республикасындағы алдыңғы қатардағы жоғарғы оқу орны болып табылады. 1934 жылы негізі қаланған университет, осы уақытқа дейін, отандық ғылымның, техниканың, мєдениеттің және жоғары білімнің дамуына елеулі үлес қосып, үлкен де, күрделі жолдан өтті. Қазіргі таңдағы әл – Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті 15 мыңнан аса студенті бар 14 факультеттен, колледжден, кәсіби билікті жоғарылату институтынан және 7 ғылыми институттан тұрады.

Экономика және бизнес факультеті – әл – Фараби атындағы ҚазҰУ – дың неғұрлым ірі факультеттерінің бірі және құрамында жоғары маманданған профессорлық – оқытушылық құрам мен келесідей кафедралар бар:
 Макро – микроэкономика:
 Экономикалық теория;
 Қаржы және аудит;
 Маркетинг және коммерция;
 Менеджмент және бизнес;
 Есеп және аудит.
Факультет деканы Ермекбаева Б.Ж.
1995ж. экономика факультетінде макро-микроэкономика профилдегі кафедра құрылған болатын. Кафедра құрылған сәтінде меңгерушісі болып э.ғ.д, проф., Мұхамедиев Б.М. болып тағайындалып, қазіргі уақытқа дейін өз қызметін атқаруда.
Педагогикалық қызмет келесілерге дағдыландырады:
 монографиялармен, оқулықтармен жєне ғылыми әдебиеттермен жұмысқа;
 экономика сферасында өз біліміңді тереңдетуге;
 аудиториямен кері байланысты жетілдіруге;
 аудитория алдында сөйлеген кездегі қобалжуды игеруге;
 өз ойыңды нақты, анық және қысқа тұжырымдауға;
 өздігінше, дербес жұмыс жасауға;
 студенттермен жұмыс жасауда шығармашылық тұрғыдан келуге.
Педагогикалық тәжірибенің өзектілігі осымен қорытындыланады.
        
        ӘЛ-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІЭКОНОМИКА ЖӘНЕ БИЗНЕС ФАКУЛЬТЕТІ«МАКРО-МИКРОЭКОНОМИКА» КАФЕДРАСЫ«Экономика» мамандығының  1 – курс ... ... ... тәжірибе бойынша есебіАЛМАТЫ - 2009 ж.ӘЛ-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ«ЭКОНОМИКА ЖӘНЕ БИЗНЕС» ФАКУЛЬТЕТІ«МАКРО-МИКРОЭКОНОМИКА» КАФЕДРАСЫ«Экономика» мамандығының 1- курс магистрантыҚондыбаева Салтанат ... ... ... ... ... ...                    ...        ...          ...          ||1 ... ......    |              |              |              ||  ... Спанкулова Л.С.   |              |              |              ||2 ...... ...    |              |              |              ||  ... Б.И.             |              |              |              ||3 ...... Ж.     |              |              |              ||4 ... ...      |              |              |              ||  ......         |              |              |              ||  ... Ж.Т.            |              |              |              ... ... меңгерушісіэ.ғ.д., профессорМұхамедиев Б.М.___________________ӘЛ-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ«ЭКОНОМИКА ЖӘНЕ БИЗНЕС» ФАКУЛЬТЕТІ«МАКРО-МИКРОЭКОНОМИКА» КАФЕДРАСЫ«Экономика» мамандығының 1- курс ... ... ... тәжірибе бойынша есебіОсы жоғары оқу орынындағы оқу-тәрбие процесін жүргізудің нақты шарттарынбағалауАлматы қаласы  әл  –  ...  ...  ...  ...  ...  ...  ...  және  бизнес»   факультетінің   «Экономика»мамандығының  1- ші  курс ... С.Қ. ... ... туралы есебі.ЖОО, факультетке қысқаша сипаттама:Әл   –   Фараби   ...   ...    ...    ...    ... алдыңғы қатардағы жоғарғы оқу орны  болып  табылады.  ... ... ...  университет,  осы  уақытқа  дейін,  отандық  ғылымның,техниканың, ... және ...  ...  ...  елеулі  үлес  қосып,үлкен де, күрделі жолдан өтті. Қазіргі таңдағы әл –  Фараби  ...  ... ... 15 ... аса студенті бар 14 факультеттен,  колледжден,кәсіби билікті жоғарылату институтынан және 7 ғылыми институттан ... және ... ... – әл  –  Фараби  атындағы  ......  ірі  ...  бірі  және  ...  ...   ... – оқытушылық құрам мен келесідей кафедралар бар:▪ Макро – микроэкономика:▪ Экономикалық теория;▪ Қаржы және аудит;▪ Маркетинг және ... ... және ... Есеп және ... деканы Ермекбаева Б.Ж.1995ж. экономика факультетінде  макро-микроэкономика  профилдегі  кафедрақұрылған болатын.  Кафедра құрылған сәтінде меңгерушісі ... ...  ... Б.М.  болып  тағайындалып,  қазіргі  уақытқа  дейін  өз  қызметінатқаруда.Педагогикалық қызмет келесілерге дағдыландырады:▪ ... ... жєне ... ... ... ... ... өз біліміңді тереңдетуге;▪ аудиториямен кері байланысты жетілдіруге;▪ ... ... ... ... ... игеруге;▪ өз ойыңды нақты, анық және қысқа тұжырымдауға;▪ өздігінше, дербес жұмыс жасауға;▪ ... ... ... ... ... келуге.Педагогикалық тәжірибенің өзектілігі осымен қорытындыланады.Сабақты жоспарлау және ... ... және 5  ...  ...  ...  ...  мен  дәрістақырыптары толықтай  ашылып,  сабақтар  табысты  жүргізілді.  Материалдардынеғұрлым жақсы игеру үшін математика экономикалық ... ... іс – ...   ...  ...   ...   атты   пікір-талас   сабақөткізілді. Бұл сабақ  -   «Әлемдік  қаржы  дағдарысының  ...  ...  ...  арнайы  іс-шара.   Бұл   сабақта   ...   ... ... ... экономикасына тигізген әсері  жайындакөптеген  мәселелер  талқыланды.  ...  ...   ...   алдындағыдайындық өзіміздің оқу орынымыздағы  кітапханадан,  газет-журналдардан  жәнеинтернеттен  ақпараттарды  іздеумен  ...  ...  жеке   ...  ...  ...  ...  осы  ...  студенттерге   жәнеқатысқан оқытушыларға ұсындық.  Біздің  бұл  ...  ...    ... ... деп ... ... ... мән- мағына  жатыр.  Бір  елдіңэкономикасы басқа  елдердің  экономикасына  ...  әсер  ...  ...  дәлелдеп,   экономика   саясатындағы   негізгі   қателіктердікөрсету.  Дайындалған  көрнекіліктер,  ...  ...   ...   ...  ...  ...  ...  мәліметтер  студенттер  менпікір-талас сабағына қатысушылардың  ел  ...  ...  ... ... ... ... ...  оның  әлсіз  жақтарына  керекті  іс-шаралар  жүргізу  арқылы  оны  ...  ...   ...   ...  көрсеттік.  Студенттер  де  өз  кезегінде,  өздерін  толғандырғансұрақтармен шектелмей, өз пікірлерін, көз қарастарын білдірді.Қорытындылар мен ...   ...   ...   ,   ...   ...   табылады.Оқытушылардың студенттерді берілген пән  бойынша,  олардың  ... алуы және ... әр ... әдістерін  білуі,  теориялық  базаны  жақсыигеруі қажет. ... ... және ...  тақырыбында  тәрибелікжұмыстарды тұрақты түрде өткізіп тұрған жөн.1.  Материалды  айтумен  ғана  бермей,  дәрісті  ...  әр  ... ... жөн, ... әңгімелесу, пікір  алмасу  түрінде,сонда материал анағұрлым жақсырақ қабылданады.2. Дәрісті оқу барысында тақырыптың негізгі  пунктеріне  ерекше  ... ... ... ... ... ... ... игерілгендігін тексеру үшін тақырып  бойыншасұрақтар қойып отырған орынды.4. Материалды ... мен ... ... ... ... ... ... мысалдарды келтіру.6.  Тұрақты   түрде  сабақтағы  реттілік  пен  тәртіпті  ұстап  ... ... ...  әрі  ...  ...  ...  ... келтірген студенттерді, аудиториядан шеттету.Магистранттың педагогикалық практикасының мазмұны мен  ұйымдастырылуы.Қазіргі кезде,  болашақ  ...  ...  ...  ...  талабына  сайеместігі,  яғни  ...  ...  ...  ...  ...   тыс   ... ... алшақтығы байқалады. Магистранттардың қалыптасуы  үшіноларға  коммуникативтік   ...   ...   ...   тіл   ... оқу ... ... көпшілігінің  жауапкершілік  сезімініңжетіспеушілігі, инициативаның жоқтығы, түбегейлі ойлану,  өзін  -  өзі  жан-жақты ... ... ... сенімділік  және  кездейсоқ  жағдайларға  дайынболу қабілеттерінің керектігін айтуға болады.Магистранттардың  педагогикалық  ...  ...  15  ... және ... ...  ...  екінші   семестрдің  оқу  жоспарыбойынша ... ... ... 72 ... пен 2 ... құрайды.Педагогикалық  практика  құрылымының  мазмұны   магистранттардың   оқупроцесінің мынадай бағыттарын қамтиды: оқу ...  ...  ... ...  ...  диссертация  жазуға  дайындық)  және  тәрбиелікжұмыс.Практиканың  негізгі  мақсаты  -  өзін-өзі  көрсетуге  ...   ... ... ... субъекті ретінде жеке және  заңды  тұлғаларболып қалыптасуы оның жан-жақты маман болып, бәсеке жағдайында  ...  ...  ...  Бұл  мақсатты  іске  асыру  үшін  студенттер   мынадаймәселелерді шешуі қажет:- ... ... ... ғылыми көрінісін анықтау;- Жанама педагогикалық ой - өрісін қалыптастыру;- Оқу – ... ... ... іске ... үшін ... ... ... қабілеттерін қалыптастыру;- Кәсіби білімі мен шеберлігін жетілдіру;-  Оқыту  мен  тәрбиелеудің  ...  ...  сай   ... ... ...  ...  және  ...  зерттеушіліктәжірибесіне жинақтау;- Фундаментальді  біліммен  алдыңғы  қатарлы  педагогтық  тәжірибеарасында нақты байланыс орнату;-  Қиын   ...   ...   ...   ...   ...   сергек,конструктивті, жауапкершілік сезімі күшті мамандар даярлау.Сонымен, педагогикалық практиканың мақсаттары мен міндеттерінің жүзегеасуы  ...  ...  ...  және  ...  қамтамасыз  ететінамалды қарастырады.|1. |Педагогикалық практиканың ғылыми   |э.ғ.д., профессор   |            ||   ...                         ... Л.С.     |            ||2. ......                ... ...     |            ||   |                                   ... Б.И.     |            ||3. ......               ... доцент      |            ||   |                                   ... Ж.        |            ... және ... ... курс ... ... ҚанапияқызынаМінездемеМагистрант   Қондыбаева  С.Қ.  26  қаңтар  мен  8-мамыр    ...  ...  ...   ...  ... ...  тәжірибе  кезінде   жоспар  құруды,   дәрістермен семинар сабақтарына  ... ...  ...  ...   ...   ...   тәжірибені  өткізген   ...   және   ...   ...   өте   ...   ...   ...  құрылымын    дұрыс    ...    ...    ...    ...  өте  ... болды. Дәріс  және  семинар  сабақтарын   өткізубарысында қамтылған  теориялық  материалдар  ...   ...   ...   және   ...   ...   уақыттық    мөлшері    ...   ...    ...    болды.   Оның    өткізген    сабақтарыстуденттерге   ...   ...   ...    Пән   ...      ...   тек   ...   және   ...   білімдерімен    ұштастырабілді. Қондыбаева С.Қ.студенттермен  тіл табыса  білді.Қондыбаева  С.Қ.  ...   ...     ...    өзін    ...  ...  ...  және  ...  өз   деңгейіндеталап   қоя   білетіндігін  көрсетті.   Өзін   ...   ...  ...  ...  жас  ...  ...  ретінде көрсете білді.Өткізілген  педагогикалық   ...  ...  ...  ...   бағаберугеболады.|1. |Педагогикалық практиканың ғылыми   |э.ғ.д., профессор   |            ||   ...                         ... Л.С.     |            ||2. ......                ... доцента     |            ||   |                                   ... Б.И.     |            ||3. ......               ... ...      |            ||   |                                   ... Ж.        |            ... АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ«ЭКОНОМИКА ЖӘНЕ БИЗНЕС» ФАКУЛЬТЕТІ«МАКРО-МИКРОЭКОНОМИКА» КАФЕДРАСЫ«Экономика» мамандығының 1- курс магистрантыҚондыбаева ... ... ... ... ... ... «26» қазан  2009 ж.Тәжірибенің аяқталу мерзімі:   «8» мамыр  2009 ж.Тәжірибе өтетін орын: әл-Фараби атындағы ... ... ...    ... ... қ., ... даңғылы,71.ҚазҰУ әдіскерлері:-  «Жалпы және этникалық педагогика» кафедрасының әдіскері:п.ғ.к., доцент ...  ...  және  ...  ...  кафедрасының  әдіскері:п.ғ.к., доцент Қабылғазы Ж.- Факультеттің әдіскері: э.ғ.к., доцент Кожамкулова Ж.Т.МАГИСТРАНТ-ПРАКТИКАНТТЫҢ КҮНДЕЛІГІНІҢ МАЗМҰНЫ|Өткізілген           ...            ...                       ... ...  |                |                                   ...              |                |                                   ... ...   ...      ... ... ... ||әдіскерлермен кездесу|                ... ...               ... ...       ...      ... тақырыбы:                 ... Р.Т.      |                ... ... ...   ||дәрісіне қатысу      |                ...                            ||                     |                ... ...                     ||                     |                |-  ... ...            ||                     |                ...                       ...   бару   ...      ... ... материалдарды        ||                     |                ... ... және ...    ||                     |                ... ... ...  ||Тәжірибелік сабаққа  |5.02.2009       |Cұраныс және ұсыныс жайлы көптеген ||қатысу               |                ... ... ...         ||                     |                ... ...  оқытушының||                     |                ... ... ...         ... ...       |6.02.2009       |Дәріс тақырыбы: Жоба және жобаны   ... Д. ...                ... ...                ...               |                ... ... ...      ||                     |                ...                       ... ...  ...       |Жобаның негізгі түрлерін және      ...               |                ... ... қызметіндегі рөлі    ||                     |                ... ... оның ...                     |                ... ... ...       ||                     |                ... ... ... өткізілді. ||Кітапханаға бару     ...       ... ... математикалық       ||                     |                ... ... ...         ||                     |                ...                       ... доцент       ...      ... ... ...        ... Д. ...                ... модельдеудің мәні мен||қатысу               |                ...                             ||                     |                ... ...                    ||                     |                ... мазмұнды                     ||                     |                |-  ... ...            ||                     |                ...                       ... бару     ...      |Математикалық модельдеудегі        ||                     |                ... ... ... ...      ||                     |                ... ...                ... өткізу         |17.02.2009      |Дәріс тақырыбы: Математикалық      ||                     |                ... ... ...      ||                     |                ...                           ... ...    ...      ... ... тақырып бойынша||жүргізу              |                ... ... ...       ||                     |                ... ... әдісі       ||                     |                ... ... ... ...  ||                     |                ... ... ...   ||                     |                ...                          ... ...         ...      ... ... Инвестициялық      ||                     |                ... ... және ...       ||                     |                ... ... Тәжірибемен||                     |                ... өте ...     ||                     |                ... ...                     ||                     |                |                                   ... Болуспаев |23.02.2009      |Студенттермен сызықтық программалау||Ш.А. жүргізген       |                ... ... ... ...     ... ...  |                |                                   ...               |                |                                   ... ...  ...      ... ... программалау||С. жүргізген         |                ... ... ... және       ... ...  |                ... ... мағынасын     ||қатысу               |                ... ...                      ...     Исабек|27.02.2009      |Дәріс тақырыбы: ЭММ-дегі симплекс  ||Г. Қ.  ...      |                ... ...               ...               |                |                                   ... бару     |29.02.2009      ... ... ... ...     ||                     |                ... ...            ... сабақ    |02.03.2009      |Студенттерден өткен тақырып бойынша||жүргізу              |                ... ... ...       ||                     |                ... ... ...       ||                     |                ... ... ...         ... ...    ...      |Студенттерге сұраныс пен ұсынысқа  ||жүргізу              |                ... ... ...     ||                     |                ... ... ... теориялық ||                     |                ... ...                   ... доцент       |12.03.2009      ... ... ... ...  ... Р.Т.      |                ... ... ...      ... ...      |                ...                       ... ...    |17.03.2009      |Студенттердің үйге берілген        ...              |                ... ...           ||                     |                |                                   ... ...    |18.03.2009      |Студенттердің ... ...              |                ... ... ...    ||                     |                ...                     ... ...         ...       |Дәріс тақырыбы: Инвестициялық      ||                     |                ... ... және ...  ||                     |                ...                            ... ...         |9.04.2009       |Дәріс тақырыбы: Нарықтағы          ||                     |                ... ...               ... ...         ...      |Дәріс тақырыбы: Қысқа мерзімдегі   ||                     |                ... ұзақ ... ...   ... ОҚУ ... БОЙЫНША ЖЕКЕ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ|Оқу       |    ...    ...       ...   |Аудитори|Оқытушының      ||жұмысы-ның|тақырыбы        ...      |Ты      |я       ...            ...      |                |             |        |        |                ...     ...   ...   |10.20-11|5 зал   | Спанкулова Л.С.||          ...   |             |.10     |        |                ||          ... ... |             |        |        |                ||          ...         |             |        |        |                ...        |   ... ауд.|Спанкулова Л.С. ||к сабақ   |әдісінің        |             |0.      |        |                ||          ...     |             |        |        |                ||          ...        |             |        |        |                ...     ...   |   ...     | ... Л.С.||          |жобалау түрлері |             |.05     |ауд.    |                ||          ... ...    |             |        |        |                ||          ...   |             |        |        |                ||          ...        |             |        |        |                ...   |  ... ... ауд.| ... ... ...   |модельдеудегі   |             |.10.    |        |                ||          ... ...  |             |        |        |                ... пен     ...   ... ауд ... Л.С. ||к сабақ   |ұсыныс есебі    |             |0       |        |                ... мен ...   |13.15-  |212 ... Л.С. ||к ...   |вариация есебі  |             |14.05   |        |                ...   ...   |13.15-  |227 ... Л.С. ||к сабақ   |жоспарлау       |             |14.05   |        |                ||          ...      |             |        |        |                ...     ...   ...    |14.05-  |210 ... Л.С. ||          ...      |             |14.55   |        |                ||          ... және |             |        |        |                ||          ... ...  |             |        |        |                ...     ...       ...    |11.25-  |2 зал   ... Л.С. ||          ...   |             |12.20   |        |                ||          ...          |             |        |        |                ...     ... ...   |11.25-  |2 зал   ... Л.С. ||          |және ұзақ       |             |12.20   |        |                ||          ...      |             |        |        |                ||          ...     |             |        |        |                ... ... ... БОЙЫНША  ЖЕКЕ ЖОСПАРЫ|Тәрбиелік  |Сабақтың     |Өткізу     |Уақыты      ...       ... қолы ... түрі ...     |мерзімі    |            |                |                ... ... ...     |21.04.2009 |15.00-16.00.|          208   ... Л.С  ||           ...        |           |            |ауд.            |                ||           ...   |           |            |                |                |№1 ...  сабағының технологиялық құжатыТақырыбы:  «Математикалық модельдеудегі симплекс әдісін қолдану»Мақсаты:• Студенттердің математикалық модельдеуде симплекс әдісін  қолданубойынша теориялық және ... ... беру ... ... ... ... ... әдісінің экономикалық  мағынасыныңерекшеліктерін жүйелі түрде жеткізу• Дамытушылық –  қазіргі  нормативті  және  ...  ...  ... ... ...  ...  –  тәжірибеде  теориялық  білімнің  логикалық   ... ... ... тиянақты түсіндіру.Негізгі терминдер және түсініктер:o Симплекс әдісінің маңызыo Симплекс әдісінің шығару алгоритміo Симплекс ... ... ... ... ... ... мәннің экономикалық мағынасыНегізігі әдебиет :1.  Ричард  Томас,  Количественный  ...   ...   ...   ... ... ... ... Раостовец В.В.,Бухгалтерский учет на предприятии, Алматы,2002гҚосымша оқылатын материалдар:Журнал «Экономико-математическое моделирование» № 6,7,8 2002г.Дәрістің құрылымы:1. Ұйымдастырушылық сұрақтарНегізгі түсініктер (Симплекс әдісінің ... ... ... ... ... әдісін қолданудағы негізгі теоремалар, таблицадағыәрбір мәннің экономикалық мағынасы)2. Мысалдар келтіру3. Негізгі материалдарды сұрақ –жауап арқылы қорытындылау|Ұйымдастырушылық      ... - -өзі ... ... ... ...  ...              |Дәріс сабағының құрылымын және негізгі ...    ||                      ... ...                                 ... ...    ... әдісінің маңызы:                         ||                      |1. ... ... ... ... ||                      ... негізгі функциялары;                        ||                      |2. ... ... ... негізгі ережелер; ||                      |3. ... ... ... ...    ||                      ...                                       ||                      |4.  ... ... ...                ||                      |5. ... нәтижені теоремалардың қанағаттандыруын||                      ... ...                                 ||                      |6. ... нәтижелер арасында оптималды шешім     ||                      ...                                            ||                      |7. ... ... экономикалық интерпритациясы;||                      |8. ... ... ... ... ...  ||                      |9. ... ... ... жиі             ||                      ... ... ...                  ||                      |10. ... ... ... симплекс        ||                      ... ...                            ... ...          ... әдісінің ережелері                       ||                      ... ... ...                       ||                      ... әдісінің теоремалары                     ||                      ... ... және ... ... ... ||                      ... ...                                ||                      ... ... экономикалық интерпритациясы ||1. |Пед.тәжірибе жөніндегі    |э.ғ.д., профессор,         |               ||   ... ...            ... Л.С.            |               ||2. ......         ... ...             |               ||   |                          ... Б.И.            |               ||3. ... ...         ... доцент             |               ||   |                          ... Ж.               |               ||4. ... ...    ... С.Қ.            |               |№2 ...  ... ... құжатыТақырыбы: «Инвестициялық жобалардың модельдері және оларды бағалау»Мақсаты:o Студенттердің фирмадағы ...  ...  ... ...  ...  және  тәжірибелік  білім  беруболып табылады.Міндеті:o  Дидактикалық  –  ...  ...  ...   ... ... ... ...  Дамытушылық  –  нарықтық  экономикадағы  ең  тиімді  инвестициямодельдерінің ... ... ...... ... ...  логикалық  есептердіңмаңыздылығын жүйелі түрде тиянақты ... ... және ... ... ... ... ... Инвестиция  жобасының  тиімділігін  анықтайтын  негізгі  формулалар(NPV, PI)o Инвестиция жобасының болашақтағы ... ... ... ... ... инвестициялық модельдерНегізігі әдебиет :1. Әлжанова Н.Ш., Инвестициялық жобалау, Алматы, 2006 ж2. Абрютина   М.С.,   ...   А.В.   ...   ...   ... - М.: Дело и ... 2000.3.  Анализ  хозяйственной  деятельности  в   промышленности   /Под   ред.В.И.Стражева. - Мн.: ... ... ... ... ... В.Э. Организация и управленияДәрістің құрылымы:1. Ұйымдастырушылық сұрақтар2. Негізгі ... ... үй ... ... ... ... материалдарды сұрақ –жауап арқылы қорытындылау|Ұйымдастырушылық      |Өзін  -өзі таныстыру. Негізгі топтармен ...   ...              ... сабағының құрылымын және негізгі әдебиет    ||                      ... ...                                 ... ...    ... – бұл ... ... және бүкіл ||                      ... ... жаңа ... құру     ||                      ... ... ... Ал, енді ... қаржылық||                      ... ... ... ... ...  ||                      ... ... әкеледі деген мақсатпен нақты   ||                      ... ... ... сатып алу. Нақтырақ      ||                      ... ... – бұл ... ...     ||                      ... ... болашақта мүмкін болатын құнмен ||                      ...                                         ||                      ... және ... ...               ||                      ... мақсатты бағытталуына байланысты  ||                      ... ... ... ...                    ||                      ... ғимараттарын, құрылғыларды, сондай-ақ   ||                      ... ету ... бiр ... ... болып келетiн||                      ... ... ... ...          ||                      ...  ... ... жұмсалған        ||                      ... ... ...                     ||                      ... ... ... инвестициялар -   ||                      |бұл ... ... және жеке ...          ||                      ... ... араласу негiзiнде, яғни,  ||                      ... ... ... ... қарызды           ||                      ... ... алу ... ... сома алу ||                      ... ...                               ||                      ... емес ... ...            ||                      ... -  бұл ... да бiр ... ||                      ... ... ... ...     ||                      ... ... ... ... ...     ||                      ... ... және тағы ... ...     ||                      ... бiлдiредi.                           ||                      ... ... ... ... ...  ||                      ... аясы ... ... ...     ||                      ...  ... арттыруға жұмсалған        ||                      ... ... ... ...  ||                      ... және т.б. ... нәтижесiнде       ||                      ... ... ... ... ...  ||                      ...                                       ||                      ... ... ... ...    ||                      ... басты мiндетi                                ||                      ... ... ... ... болып         ||                      ...                                         ||                      ... ... ... ... ...             ||                      ... ... жаңа              ...   ||                      ... ... жаңа ... ... көрсетуге    ||                      ... ... ... ... етудi||                      ...                                       ||                      ... ... ... ... ...             ||                      ... яғни, жаңа тауарлар өндiруге немесе||                      ... ... ... ... ...        ||                      ... ... қамтамасыз етудi сипаттайды.||Сұрақ –жауап          ... және ... жоба ...    ||                      ... ... ...               ||                      ... және ... ...        ||                      ... ...                     ||                      ... ... ... ...            ||1. |Пед.тәжірибе жөніндегі    ... ...               ||   ... ...            |Л.С.                       |               ||2. ... – педагог         |п.ғ.к., доцент             |               ||   |                          ... Б.И.            |               ||3. ... ...         ... ...             |               ||   |                          ... Ж.               |               ||4. ... ...    ... С.Қ.            |               |№3 ...  ... технологиялық құжатыТақырыбы: «Инвестициялық жобалау түрлері  және  олардың  Қазақстандағықолдануы»Мақсаты:o  ...  ...  ...  ...  ... ...  теориялық  және  тәжірибелік  білім  беруболып табылады.Міндеті:o  Дидактикалық  –  ...  ...  ...   ... ... ... таныстыруo  Дамытушылық  –  нарықтық  ...  ең  ...  ... ... ... ... – тәжірибеде теориялық білімнің  логикалық  ... ... ... ... ... ... және түсініктер:o Инвестициялық жобалардың түрлеріo Инвестиция тиімділігін анықтайтын негізгі формулаларo ... ... ... ... Қазақстанда қолданылатын инвестициялық модельдерНегізігі әдебиет :1.  Әлжанова Н.Ш., Инвестициялық ... ... 2006 ж2. ...   М.С.,   ...   А.В.   ...    ...    ... - М.: Дело и сервис, 2000.3.  Анализ  хозяйственной   деятельности   в   ...   /Под   ... - Мн.: ... школа, 2000.Қосымша оқылатын материалдар:1.Керимов В.Э. Организация и управленияДәрістің құрылымы:1. Ұйымдастырушылық сұрақтар2. Негізгі түсініктер (қонақ үй ... ... ... ... ... ... –жауап арқылы қорытындылау|Ұйымдастырушылық      |Өзін - -өзі ... ... ... ...  ...              ... сабағының құрылымын және негізгі әдебиет    ||                      ... ...                                 ... ...    ... ... ... ұлттық табысының      ||                      ... ... ... ... ... көптеген||                      ... ... ... тәуелді.||                      ... ... ...  ... мен жинақ     ||                      ... ... ... мен ... ...     ||                      ...                                       ||                      ... ... жаңа ... және ||                      |ең жаңа ... ... ... ...         ||                      ... ...                                 ||                      ... ... – бұл ... теорияда    ||                      ... ... ... ... жаңа       ||                      ... құру ... ... табылады. Ал, енді     ||                      ... ... ... ... ...   ||                      ... “шығын”, болашақта «табыс» әкеледі деген||                      ... ... және ... активтерді сатып    ||                      |алу. ... ... ... – бұл       ||                      ... ... ... құнның болашақта мүмкін||                      ... ... ...                          ||                      ... – бұл ... үшін жаңа ... ||                      ... болып табылады, және ол нарықтық           ||                      ... өту ... ... ... ... әлі де ||                      |ол ... ... өзінің бірегей ұғымын||                      ... жоқ. ... ... ... ||                      ... ... ... деген ұғым          ||                      ... және оған ... ... ...     ||                      ... оны ... ... ... ...    ||                      ...                                           ||                      ... ... екі ... болады:          ||                      ...                                        ||                      ...                                     ||                      ... ... ... жаңарту iсiндегi алатын   ||                      ... ... ... ...       ||                      ... ... мына ... қалыппен       ||                      ... ...                               ||                      ... және ... ...              ||                      ... капиталды көбейтуге бағытталған таза    ||                      ...                                       ||                      ... ... ... ... бағытталған     ||                      ...                                       ... ...          ... және ... жоба ...    ||                      ... ... ...               ||                      ... ... ... өтуімен         ||                      ... ... ... орны              ||                      ... қағаздар инвестиция ретінде                 ||                      ... ... ... құрудың негізгі     ||                      ...                                        ||1. ... ...    ... ...               ||   ... ...            |Л.С.                       |               ||2. ......         ... ...             |               ||   |                          ... Б.И.            |               ||3. ... ...         ... ...             |               ||   |                          ... Ж.               |               ||4. ... практикант    |Қондыбаева С.Қ.            |               |№4 ...  ... ... құжатыТақырыбы:  «Нарықтағы жетілдірілген бәсеке»Мақсаты:• Студенттерге нарықтағы таза бәсекелі ... ... ... және ... ... беру ... ...  Дидактикалық  –студенттерге  таза  бәсекелес  фирманың  іс-әрекетініңерекшеліктерін жүйелі түрде ...  ......  ...  жағдайындағы  фирманың  шығындарыннормативті  және  инструктивті  материалдармен  ...   ... ...  Тәрбиелік  –  тәжірибеде  теориялық  білімнің  логикалық   ... ... ... ... ... терминдер және түсініктер:o Жетілдірілген бәсекеo Таза бәсекелі фирманың шығындарыo Таза бәсекелі фирманың ... ... :1. ... Н., ... ... ... Н.Г. Микроэкономика, Москва, 2004г.Қосымша оқылатын материалдар:1. Мэнкью Н.Г. Экономикс, Москва, 2006 г.2. Самуэльсон С., Микроэкономика, Москва, 2002г.Дәрістің құрылымы:1. Ұйымдастырушылық ...  ...  ...  бәсеке,  таза  бәсекелі  ... таза ... ... ... ... ... ... материалдарды сұрақ –жауап арқылы қорытындылау|Ұйымдастырушылық      |Өзін - -өзі ... ... ... ...  ...              |Дәріс ... ... және ... ...    ||                      ... ...                                 ... ...    ... ... ...                    ||                      |1. ... ... фирма өнім өндіруді бастамас  ||                      ... оның ... ... қандай пайда алатынын   ||                      ...                                        ||                      ... ... ... екі көрсеткішке    ||                      ... ... ... және оны ...         ||                      ... ... ... өнім бағасы сұраныс   ||                      |пен ... ... ... ... ...     ||                      ... ... ... баға ... ...                      ... ... бағасы сатушының немесе сатып   ||                      ... ... ... ... ... төмен болуы||                      ... ... ол ... ... ... Өнім ||                      ... ... - ... ...... ||                      ...                                      ||                      |2. Таза ... ... ...           ||                      |3. Таза ... ... ... және таза        ||                      ...                                          ||                      |4.  ... ... ... өнім ... ...                      ...                                           ||                      ... ... – бұл ... ... шығындардан басқа,  ||                      ... ... ... өнімді өткізу мен өндіруге ||                      ... ... ... ... ... ... ||                      ... және ... тыс ... ...                      ... кәсіпорынның , фирманың өндірістік   ||                      ... ... ... соңғы нәтижесін    ||                      ... ... ... ... – барлық       ||                      ... ... алып ... ...      ||                      ... ... жалпы табысының бөлігі. Ол   ||                      ... ... ... ... да ...   ||                      ... ... және ... тыс ...     ||                      ... ... осы ... ... ...   ||                      ... азайған пайданы көрсетеді.               ... ...          ... ... ...                      ||                      ... ... ... ...                 ||                      ... шығындарының жіктелуі                    ||                      ... ... ...                          ||                      ... оптималды өнім көлемі                    ||1. ... ...    ... ...         |               ||   ... ...            ... Л.С.            |               ||2. ......         ... доцент             |               ||   |                          ... Б.И.            |               ||3. ... ...         ... доцент             |               ||   |                          ... Ж.               |               ||4. ... ...    ... С.Қ.            |               |№5 ...  сабағының технологиялық құжатыТақырыбы:  «Қысқа мерзімдегі және ұзақ мерзімдегі тепе-теңдік»Мақсаты:• Студенттерге нарықтағы таза бәсекелі фирманың  ...  және  ... ... ... ... және  ...  білімберу болып табылады.Міндеті:• Дидактикалық –студенттерге ұзақ мерзімдегі және қысқа мерзімдегі  тазабәсекелес фирманың іс-әрекетінің ерекшеліктерін ... ... ...  ......  нарықтық  жағдайындағы  фирманың  шығындарыннормативті  және  инструктивті  ...  ...   ... түсіндіру•  Тәрбиелік  –  тәжірибеде  теориялық  білімнің  логикалық   есептердіңмаңыздылығын жүйелі түрде тиянақты ... ... және ... ... ... ... фирманың шығындарыo Қысқа мерзім кезіндегі фирма тепе-теңдігіo Ұзақ мерзім кезіндегі фирманың шығындарыo Ұзақ мерзім кезіндегі фирманың тепе-теңдігіНегізігі әдебиет :1. Симкина Н., ... ... ... Н.Г. ... ... 2004г.Қосымша оқылатын материалдар:1. Мэнкью Н.Г. Экономикс, Москва, 2006 г.2. Самуэльсон С., Микроэкономика, Москва, 2002г.Дәрістің құрылымы:1. Ұйымдастырушылық сұрақтарНегізгі ... ... ... кезіндегі фирманың  шығындары,  қысқамерзім кезіндегі фирма тепе-теңдігі, ұзақ  мерзім  кезіндегі  ... ұзақ ... ... ... ... ... ... Негізгі материалдарды сұрақ –жауап арқылы қорытындылау|Ұйымдастырушылық      |Өзін -өзі ... ... ... ...    ...              |Дәріс сабағының құрылымын және ... ...    ||                      ... ...                                 ... түсініктер    |Жетілдірілген нарықтағы қысқа және ұзақ мерзімдегі||                      ... ... ... болу үшін ...                      ... жеке қарастырып, әрқайсысының шығындарын   ||                      ... алу ... ... ... ...    ||                      ... ... өнім ... яғни ... кепіл   ||                      ... ... ... ...                ||                      ... ... қызмет ететін фирма айнымалы шығыны||                      ... ... деп ... оның шекті шығынын       ||                      ... ... ... ... өнім ...     ||                      ... ... тағайындап, фирманың жалпы табысын  ||                      ... ... ... ... ... ...                      ... ... ... ...                   ||                      ... ... ... ететін фирманың алдында екі  ||                      ... ... ... ... өндірісті    ||                      ...                                          ||                      ... ... ... ... таза пайда     ||                      ... ... ... ... ... болады.       ||                      ... ... ... ... ...   ||                      ... ... қалмаған жағдайда қабылданатын      ||                      ...                                            ||                      ... ... ... шығындардың барлығы айнымалы  ||                      ... ...                                   ... ...          ... мерзім кезіндегі фирма шығындары            ||                      ... ... ... ... ... таза ...                      ... мерзім аралығындағы шығындар                 ||                      ... ... ... ... ...          ||1. ... жөніндегі    |э.ғ.д., профессор,         |               ||   ... ...            ... Л.С.            |               ||2. ......         ... ...             |               ||   |                          ... Б.И.            |               ||3. ... ...         ... ...             |               ||   |                          ... Ж.               |               ||4. ... ...    ... С.Қ.            |               |№1 - ...  ... ... ... ... әдісінің тәжірибелік  қолдануы»Мақсаты:• Студенттерге симплекс әдісінің тәжірибелік  қолдану  есебін  түсіндіруМіндеті:• Дидактикалық –есептің берілген  ...  ...  ...  ... ... формулаларды дұрыс пайдалан білу•  Дамытушылық  –   Студенттерге  фирманың  іс-әрекетін   және   ... ... ... ...  ... түсіндіру•  Тәрбиелік  –  тәжірибеде  теориялық  ...  ...   ... ... түрде тиянақты түсіндіру.Негізгі терминдер және түсініктер:• Симплекс есебін шығару барысында әдістерді орынды пайдалану• Бір өнім бірлігін өндіру ресурстарын есептеп ... ... ... ... ... ... ... түрде бейнелеуНегізігі әдебиет :1.  Ричард  Томас,  ...  ...   ...   операций   иуправленческих решений, Москва, 2003г.2. Раостовец В.В.,Бухгалтерский учет на предприятии, Алматы,2002гҚосымша ... ... ... ... № 6,7,8 ... ... құрылымы:1. Ұйымдастырушылық кезең (5 мин)2. Өткен тақырып бойынша сұрақтар қою (25 мин)3. Есептерді шығару (40 ... ... ... (10 ... ... ...    |э.ғ.д., профессор,         |               ||   ... ...            ... Л.С.            |               ||2. ......         ... ...             |               ||   |                          ... Б.И.            |               ||3. ... ...         |П.ғ.к., доцент             |               ||   |                          ... Ж.               |               ||4. ... ...    ... С.Қ.            |               |№2 - ...  ... технологиялық құжатыТақырыбы: «Математикалық модельдеудегі симплекс әдісі»Мақсаты:• Студенттерге симплекс әдісінің тәжірибелік  ...  ...  ... Дидактикалық –есептің берілген  шарттарын  түсіне  отырып,  тапсырманыорындау барысында формулаларды дұрыс пайдалан білу•  ......  ...  ...   және   өндірісшығындарының есебінің жүргізілуін тәжірибелік  деңгейде ...  ......  ...  ...  логикалық   есептердіңмаңыздылығын жүйелі түрде тиянақты түсіндіру.Негізгі терминдер және түсініктер:• Симплекс есебін шығару барысында әдістерді орынды ... Бір өнім ... ... ... ... ... Альтернативті варианттар құрастыру• Есептің нәтижесін графиктік түрде бейнелеуНегізігі әдебиет :1.  ...  ...  ...  ...   ...   ...   иуправленческих решений, Москва, 2003г.2. Раостовец В.В.,Бухгалтерский учет на ... ... ... ... ... ... № 6,7,8 2002г.Семинар сабағының құрылымы:1. Ұйымдастырушылық кезең (5 ... ... ... ... ... қою (25 мин)3. Есептерді шығару (40 мин)4. Сабақты қорытындылау (10 мин)|1. |Пед.тәжірибе жөніндегі    ... ...         |               ||   ... ...            ... Л.С.            |               ||2. ......         |п.ғ.к., доцент             |               ||   |                          ... Б.И.            |               ||3. ... ...         |П.ғ.к., доцент             |               ||   |                          ... Ж.               |               ||4. ... ...    ... С.Қ.            |               |№3- ...  ... технологиялық құжатыТақырыбы: «Сұраныс пен ұсыныс есебі»Мақсаты:•  Студенттердің  сұраныс  пен  ұсыныс  бойынша   теориялық   ... ... беру ... ... ... –студенттерге сұраныс пен ұсыныстың  маңыздылығын  жүйелітүрде жеткізу• Дамытушылық – нарықтық тепе-теңдік шарттары материалдармен ... ... ...  ...  –  тәжірибеде  теориялық  ...  ...   ... жүйелі түрде тиянақты түсіндіру.Негізгі терминдер және түсініктер:o Сұраныс заңыo Ұсыныс заңыo Нарықтық тепе-теңдікті анықтауo Мемлекеттік реттеу ... ... ... әсеріНегізігі әдебиет :1. Симкина Н., Микроэкономика, Санкт-Петербург,2003г2. Мәнкью Н.Г. Микроэкономика, Москва, 2004г.Қосымша оқылатын материалдар:1. Мэнкью Н.Г. Экономикс, Москва, 2006 г.2. ... С., ... ... 2002г.Семинар сабағының құрылымы:1. Ұйымдастырушылық кезең (5 мин)2. Өткен тақырып бойынша сұрақтар қою (25 мин)3. Есептерді шығару (40 мин)4. Сабақты ... (10 ... ... ...    ... профессор,         |               ||   ... ...            ... Л.С.            |               ||2. ......         ... ...             |               ||   |                          ... Б.И.            |               ||3. ... ...         |П.ғ.к., доцент             |               ||   |                          ... Ж.               |               ||4. ... ...    ... С.Қ.            |               |№4- ...  сабақтың технологиялық құжатыТақырыбы: «Коррелияция мен вариация есебі»Мақсаты:• Студенттерге статистикалық мәліметтер арасындағы  коррелияциялықмен вариациялық ... ... ...    ...  беру  ... Дидактикалық –  студенттерге  коррелиация  мен  вариация  ... ... ...  ...  ...  ...   таныстырып,    тәжірибедеңгейінде түсіндіру•  Тәрбиелік  –  тәжірибеде  ...  ...  ...   ... жүйелі түрде тиянақты түсіндіру.Негізгі терминдер және түсініктер:o Гипотезаларды құрастыруo ... мен ... ... ... ... ... ... нәтижелердің экономикалық интерпритациясыНегізігі әдебиет :1. Магнус Я.Р.,  Катышев  П.К.,  Пересецкий  А.А.  ...  ...  ...   С.А.,   ...   Л.Д.   ...   ...   ... и первичная обработка данных. Москва, 1983г.Қосымша оқылатын материалдар:1. Бородич С.А. Эконометрика. Минск, 2001г.2. Джонстон Дж. Эконометрические методы. Москва, ... ... ... Ұйымдастырушылық кезең (5 мин)2. Өткен тақырып бойынша сұрақтар қою (25 мин)3. ... ... (40 ... ... ... (10 ... |Пед.тәжірибе жөніндегі    |э.ғ.д., профессор,         |               ||   ... ...            ... Л.С.            |               ||2. ......         ... ...             |               ||   |                          ... Б.И.            |               ||3. ... психолог         |П.ғ.к., доцент             |               ||   |                          ... Ж.               |               ||4. ... ...    ... С.Қ.            |               |№5 - ...  ... ... құжатыТақырыбы: «Инвестициялық жоспарлау модельдері»Мақсаты:•  Студенттерге  нарықтағы  ...   ...   ... ... және тәжірибелік білім беру болып табылады.Міндеті:• Дидактикалық – студенттерге нарықтағы фирманың инвестициялық жоспарлаумодельдерінің ... ... ... ...  ......    ...   таныстырып,    тәжірибедеңгейінде түсіндіру•  Тәрбиелік  –  тәжірибеде  теориялық  ...  ...   ... ... ... ... түсіндіру.Негізгі терминдер және түсініктер:o Инвестициялық жобалардың түрлеріo Инвестиция тиімділігін анықтайтын негізгі формулаларo Инвестиция пайызын есептеу ережелеріНегізігі әдебиет :1. Әлжанова Н.Ш., ... ... ... 2006 ж2. ...   М.С.,   ...   А.В.   ...    ...    -экономическойдеятельности. - М.: Дело и ... 2000.3.  ...  ...   деятельности   в   промышленности   /Под   ред.В.И.Стражева. - Мн.: Высшая ... ... ... ... В.Э. ... и ... сабағының құрылымы:1. Ұйымдастырушылық кезең (5 мин)2. Өткен тақырып бойынша сұрақтар қою (25 мин)3. Есептерді шығару (40 ... ... ... (10 ... |Пед.тәжірибе жөніндегі    |э.ғ.д., профессор,         |               ||   ... ...            ... Л.С.            |               ||2. ......         |п.ғ.к., доцент             |               ||   |                          ... Б.И.            |               ||3. ... ...         ... ...             |               ||   |                          ... Ж.               |               ||4. ... практикант    |Қондыбаева С.Қ.            |               |№1 ...  ... ... ... ...  Магистрант-   практикант   Қондыбаева   С.Қ.,   ...   ... ... ... мекені: әл- Фараби атындағы ҚазҰУФакультет: Экономика және бизнесАудитория: 5 ... ... ...  17.02.2009Дәрісті өткізу уақыты:  10.20 – 11.15.Топтар:  Эк08к1, Эк08к2, ... ... 1 ... Экономикадағы математикалық модельдеуТақырып:   «Математикалық модельдеудегі симплекс әдісін қолдану»Өзіндік талдау-Дайындықтың жоғарғы деңгейі және материалдармен қамтылуыКомиссияның бағалауы:Оң және жақсы жақтары ... ... ... ... ... ... жағынан дәріс сабағының құрылымы өте жақсы ұйымдасқанТеоретикалық материал логикалық әрі түсіндірмелі  мысалдар  және  ... ... ... формулалар арқылы түсіндірілді.Ескертулер-Негізгі материал көбінесе жаздырту арқылы түсіндірілдіҚорытынды және ұсыныстар-Материалды түсіндіруде әрбір формулаға нақтыланып тоқталу қажет.Комиссияның  қорытындысы  ...  ...   ...   ... ... ... дәріс сабағы жақсы деңгейде өткізілді.  Магистрант-  практикантөзінің  ...    ...  ...   көрсете   білді.   Дәріс    ... ... ... және  оңай  ...  ...  алды.   Осығанбайланысты, оның жұмысын ____________ бағалауға болады.Комиссия мүшелері:Әдіскер- педагог: п.ғ.к., доцент Иманбекова Б.И.Әдіскер – психолог: п.ғ.к., ... ... ... жетекші: э.ғ.д, профессор Спанкулова Л.С.№2 -дәріс  сабағын талқылау хаттамасыНегізгі мәліметтер:Аты-жөні:  Магистрант-   практикант   ...   С.Қ.,   ...   ... ... өткізу мекені: әл- Фараби атындағы ҚазҰУФакультет: Экономика және бизнесАудитория:  10 аДәрісті өткізу күні:  ... ... ...  12.20 – ... ... ... ... 2 курсПәні: Инвестициялық жобалауТақырып:   «Инвестициялық жобалардың модельдері және оларды бағалау»Өзіндік ... ... ... және ... ... бағалауы:Оң және жақсы жақтары –Дәріс сабағының барлық сұрақтардың толық ... ... ... ... ... өте ... ұйымдасқанТеоретикалық   материал   логикалық   әрі   ...    ...    ... арқылы көрсетілді және түсіндірілді.Ескертулер-Негізгі материал көбінесе ауызша айту арқылы түсіндірілдіҚорытынды және ұсыныстар-Материалды түсіндіруде тәжірибеде қолданылатын   құжаттарды   ...  ... ... ... ... беру ...  қорытындысы  (өткізілген  дәрістің   ...   ... ... ... ... ... ... деңгейде өткізілді.  Магистрант-  практикантөзінің  білімділігін    жақсы  ...   ...   ...   ...    ... тиімді, логикалық және  оңай  тілмен  түсіндіре  ...   ... оның ... ... ... болады.Комиссия мүшелері:Әдіскер- педагог: п.ғ.к., доцент Иманбекова Б.И.Әдіскер – ... ... ... Қабылғазы Ж.Ғылыми жетекші: э.ғ.д, профессор Спанкулова Л.С.№3 -дәріс  сабағын талқылау хаттамасыНегізгі мәліметтер:Аты-жөні:  Магистрант-   ...   ...   С.Қ.,   ...   «Макро-микроэкономика»,1- курсДәрісті өткізу мекені: әл- Фараби атындағы ҚазҰУФакультет: Экономика және ...  ... ... күні:  8.04.2009Дәрісті өткізу уақыты: 14.05.- 14.55Топтар: ГиМУ07к1, ГиМУ07к2, ГиМУ07к3Курс: 2 курсПәні: ... ...   ... ... ... және ... ... талдау-Дайындықтың жоғарғы деңгейі және материалдармен қамтылуыКомиссияның бағалауы:Оң және жақсы жақтары –Дәріс сабағының барлық сұрақтардың толық қамтылуыӘдістеме ... ... ... ... өте ... ...   материал   логикалық   әрі   ...    ...    ... ... ... және түсіндірілді.Ескертулер-Негізгі материал көбінесе ауызша айту арқылы түсіндірілдіҚорытынды және ұсыныстар-Материалды ... ... ...   құжаттарды   қолдану  қажетжәне фирмалар пайдаланатын форманы беру ...  ...  ...  дәрістің   педагогикалық   тиімділігітуралы қорытындылар, баға)Жалпы, дәріс ... ... ... ...  ...  практикантөзінің  білімділігін    жақсы  жағынан   көрсете   білді.   Дәріс    ... ... ... және  оңай  ...  түсіндіре  алды.   Осығанбайланысты, оның жұмысын ____________ бағалауға болады.Комиссия мүшелері:Әдіскер- педагог: п.ғ.к., доцент ... ...... ... ... ... ... жетекші: э.ғ.д, профессор Спанкулова Л.С.№4 -дәріс  сабағын талқылау хаттамасыНегізгі мәліметтер:Аудитория:  2 залДәрісті ... ...  ... өткізу уақыты: 11.25.- 12.15Топтар: ГиМУ08к1, Мк08к1Курс: 1 курсПәні: МикроэкономикаТақырып:   ... ... ... ... ... ... және материалдармен қамтылуыКомиссияның бағалауы:Оң және жақсы жақтары –Дәріс сабағының барлық сұрақтардың толық ... ... ... ... ... өте жақсы ұйымдасқанТеоретикалық   материал   логикалық   әрі   ...    ...    ... ... ... және түсіндірілді.Ескертулер-Негізгі материал көбінесе жаздырту арқылы түсіндірілдіҚорытынды және ... ... ... ...   ...   ...  қажетжәне фирмалар пайдаланатын форманы беру керек.Комиссияның  қорытындысы  (өткізілген  дәрістің   педагогикалық   ... ... ... ... ... ... ... өткізілді.  Магистрант-  практикантөзінің  білімділігін    ...  ...   ...   ...   ...    сабағынстуденттерге тиімді, логикалық және  оңай  тілмен  түсіндіре  ...   ... оның ... ... бағалауға болады.Комиссия мүшелері:Әдіскер- педагог: п.ғ.к., доцент Иманбекова Б.И.Әдіскер – психолог: п.ғ.к., доцент Қабылғазы Ж.Ғылыми жетекші: э.ғ.д, профессор Спанкулова Л.С.№5 ...  ... ... ... ...  ...   практикант   Қондыбаева   С.Қ.,   ...   ... ... өткізу мекені: әл- Фараби атындағы ҚазҰУФакультет: Экономика және бизнесАудитория:  2 ... ... ...  ... ... уақыты: 11.25.- 12.15Топтар: ГиМУ08к1, Мк08к1Курс: 1 курсПәні: МикроэкономикаТақырып:   ... ... және ұзақ ... тепе-теңдік»Өзіндік талдау-Дайындықтың жоғарғы деңгейі және материалдармен қамтылуыКомиссияның бағалауы:Оң және жақсы жақтары ... ... ... ... толық қамтылуыӘдістеме жағынан дәріс сабағының құрылымы өте ... ...   ...   ...   әрі   түсіндірмелі    мысалдар    ... ... ... және ... материал көбінесе жаздырту арқылы түсіндірілдіҚорытынды және ұсыныстар-Материалды түсіндіруде тәжірибеде ...   ...   ...  ... ... пайдаланатын форманы беру керек.Комиссияның  қорытындысы  (өткізілген  ...   ...   ... ... ... ... ... жақсы деңгейде өткізілді.  Магистрант-  практикантөзінің  ...    ...  ...   ...   білді.   Дәріс    сабағынстуденттерге тиімді, ... және  оңай  ...  ...  алды.   Осығанбайланысты, оның жұмысын ____________ бағалауға болады.Комиссия мүшелері:Әдіскер- педагог: п.ғ.к., доцент Иманбекова Б.И.Әдіскер – психолог: п.ғ.к., доцент ... ... ... ... ... ... Л.С.№ 1 – тәжірибелік  сабағын талқылау хаттамасыНегізгі мәліметтер:Аты-жөні:  Магистрант-   практикант   Қондыбаева   С.Қ.,   ...   ... ... ... мекені: әл- Фараби атындағы ҚазҰУФакультет: Экономика және бизнесАудитория: 212Семинарды  өткізу ...  ... ... ...  08.30 – ... ... 1 ... Экономикадағы математикалық модельдеуТақырып:   «Симплекс әдісінің тәжірибелік  қолдануы»Өзіндік талдау-Дайындықтың ... ... және ... ... ... және ... жақтары –Теоретикалық материал мысалдар және есептер түсіндірілдіАудиториямен тікелей байланысыЕскертулер-Есеп  шығару  кезінде   студенттердің   ...   ...   ...   ... ... қатыса отырып жасалуыҚорытынды және ұсыныстар-Мысалдарға өте көп көңіл бөлінуі тиіс. Тексерулер  ...  және   дәл   ...  ...  ...  семинардың  педагогикалық  тиімділігітуралы қорытындылар, баға)Жалпы, магитсрант-  практикант  өзінің  білімділігін    жақсы  ... ... ... сабағын  студенттерге  тиімді,  логикалық  және  оңайтілмен  түсіндіре  алды.   Осыған  ...  оның  ...   ... ... ... педагог: п.ғ.к., доцент Иманбекова Б.И.Әдіскер – психолог: п.ғ.к., доцент Қабылғазы Ж.Ғылыми жетекші: э.ғ.д, профессор Спанкулова ... 2 – ...  ... ... ... ...  ...   практикант   Қондыбаева   С.Қ.,   кафедра   ... ... ... ... әл- ... ... ҚазҰУФакультет: Экономика және бизнесАудитория: 225Семинарды  өткізу күні:  02.03.2009Семинарды ... ...  12.20 – ... ... 1 ... ... математикалық модельдеуТақырып:   «Симплекс әдісінің тәжірибелік  қолдануы»Өзіндік талдау-Дайындықтың жоғарғы деңгейі және материалдармен қамтылуыКомиссияның бағалауы:Оң және ... ... ... ... мысалдар және есептер түсіндірілдіАудиториямен тікелей байланысыЕскертулер-Есеп  ...  ...   ...   ...   ...   жұмыс   жасамай,оқытушымен бірге қатыса отырып жасалуыҚорытынды және ұсыныстар-Мысалдарға өте көп ... ... ... ...  ...  және   дәл   болуыкерек.Комиссияның  ...  ...  ...  ...  ... қорытындылар, баға)Жалпы, магитсрант-  практикант  өзінің  ...    ...  ... ... ... ...  ...  тиімді,  логикалық  және  ...  ...  ...   Осыған  байланысты,  оның  жұмысын   ... ... ... ... ... ... Иманбекова Б.И.Әдіскер – психолог: п.ғ.к., доцент Қабылғазы Ж.Ғылыми жетекші: э.ғ.д, профессор ... ... 3– ...  ... ... хаттамасыНегізгі мәліметтер:Аты-жөні:  Магистрант-   практикант   Қондыбаева   С.Қ.,   ...   ... ... өткізу мекені: әл- Фараби атындағы ҚазҰУФакультет: Экономика және бизнесАудитория: 310Семинарды  өткізу күні:  04.03.2009Семинарды өткізу уақыты:  08.30 – ... ... 1 ... ...   ... пен ұсыныс есебі»Өзіндік талдау-Дайындықтың жоғарғы деңгейі және материалдармен қамтылуыКомиссияның бағалауы:Оң және жақсы жақтары –Теоретикалық материал мысалдар және ... ... ... ...  ...  ...   ...   толық   өздерінің   жұмыс   жасамай,оқытушымен ... ... ... жасалуыҚорытынды және ұсыныстар-Мысалдарға өте көп көңіл бөлінуі тиіс. Тексерулер  ...  және   дәл   ...  ...  ...  ...  педагогикалық  тиімділігітуралы қорытындылар, баға)Жалпы, магитсрант-  практикант  өзінің  білімділігін    жақсы  жағынанкөрсете ... ... ...  студенттерге  тиімді,  логикалық  және  оңайтілмен  ...  ...   ...  ...  оның  жұмысын   ____________бағалауға болады.Комиссия мүшелері:Әдіскер- педагог: п.ғ.к., доцент Иманбекова Б.И.Әдіскер – ... ... ... ... ... жетекші: э.ғ.д, профессор Спанкулова Л.С.№ 4– тәжірибелік  сабағын талқылау хаттамасыНегізгі мәліметтер:Аты-жөні:  Магистрант-   практикант   Қондыбаева   С.Қ.,   ...   ... ... өткізу мекені: әл- Фараби атындағы ҚазҰУФакультет: Экономика және бизнесАудитория:  212Дәрісті ... ...  ... ... уақыты: 13.25.- 14.05Топтар: ГиМУ06к1Курс: 3 курсПәні: ЭконометрикаТақырып:   «Коррелиация және вариация есебі»Өзіндік ... ... ... және ... қамтылуыКомиссияның бағалауы:Оң және жақсы жақтары –Теоретикалық материал мысалдар және есептер түсіндірілдіАудиториямен тікелей байланысыЕскертулер-Есеп  шығару  кезінде   студенттердің   ...   ...   ...   ... бірге қатыса отырып жасалуыҚорытынды және ұсыныстар-Мысалдарға өте көп көңіл бөлінуі тиіс. Тексерулер  нақты  және   дәл   ...  ...  ...  ...  ...  ... қорытындылар, баға)Жалпы, магитсрант-  практикант  өзінің  білімділігін    жақсы  жағынанкөрсете білді. ... ...  ...  тиімді,  логикалық  және  оңайтілмен  түсіндіре  ...   ...  ...  оның  ...   ... болады.Комиссия мүшелері:Әдіскер- педагог: п.ғ.к., доцент Иманбекова Б.И.Әдіскер – психолог: п.ғ.к., доцент Қабылғазы Ж.Ғылыми жетекші: э.ғ.д, профессор Спанкулова Л.С.№ 5– ...  ... ... хаттамасыНегізгі мәліметтер:Аты-жөні:  Магистрант-   практикант   ...   С.Қ.,   ...   ... ... ... ... әл- Фараби атындағы ҚазҰУФакультет: Экономика және бизнесАудитория: 212Семинарды  өткізу күні:  18.03.2009Семинарды өткізу уақыты:  13.15 – ... ... 1 ... ... жобалауТақырып:   «Инвестициялық жоспарлау модельдері»Өзіндік талдау-Дайындықтың жоғарғы деңгейі және материалдармен қамтылуыКомиссияның ... және ... ... ... ... ... және ... түсіндірілдіАудиториямен тікелей байланысыЕскертулер-Есеп  шығару  кезінде   студенттердің   толық   өздерінің   ...   ... ... ... ... ... және ... өте көп көңіл бөлінуі тиіс. Тексерулер  ...  және   дәл   ...  ...  ...  семинардың  педагогикалық  тиімділігітуралы қорытындылар, баға)Жалпы, магитсрант-  практикант  ...  ...    ...  ... ... ... ...  студенттерге  тиімді,  логикалық  және  оңайтілмен  түсіндіре  алды.   ...  ...  оның  ...   ... болады.Комиссия мүшелері:Әдіскер- педагог: п.ғ.к., доцент Иманбекова Б.И.Әдіскер – психолог: п.ғ.к., доцент Қабылғазы Ж.Ғылыми жетекші: ... ... ... ... 08 К1  ... әлеуметтік– психологиялық паспортыУа 08 К1  тобы1 курсТоптың тізімі:1. Абдираимова Ақнұр2. Айдарханов Жанғали3. ... ... ... ... ... Мадибек6. Байтурганова Айжан7. Бегежанов Нұрдаулет8. Бейсембаева Мадина9. Букенова Асем10. Дандыбаева Ақмарал11. Джунусалиева Ардақ12. Досумова Куралай13. Ерзат Гүлшат14. Жұмабеков Қуанжан15. Жумалипова ... ... ... ... Жанерке18. Идрисова Жансая19. Икласова Анар20. Кабижанова Асель21. Қарасаева Камшат22. Малгаждар Жазира23. ... ... ... ... ... ... ... Айкерим1.  Топтың әлеуметтік-демографиялық құрамыЕсеп және аудит мамандығына оқитын топ 2008 жылы құрылған. ...   жоқ.   ...   ...   жылы   туылғандар.    Барлықстуденттердің орта білімдері бар.  Студенттер  Қазақстанның  әр  ... ... Бұл ... 4 ер бала және 22 қыз бала ...  ... ... жұмыс істейді,  қалғандары  оқумен  шұғылданады.  Топтың  ... ... ... Топ  ...  ...  коллективті.  Топ  барлықмәселені  бірігіп  шешеді,  достастық  ...   ...   ... ... ғана ... сонымен қатар басқа қазақ және  орыс  топтарыныңстуденттерімен араласады.2. Студенттердің әлеуметтік белсенділігінің ... ... ... түрі оқу қызметі болып  табылады.  Бұлстуденттердің әр түрлі  ғылыми,  әлеуметтік  конференцияларға  ...  Топ  ...   ...  ...   олимпиадаларға,   факультетконференцияларына қатысқандары бар. Мәселелер туындаған жағдайда  студенттербарлық   күштерін   салып,   ...   ...   ...   тырысады.   ҚазақстанРеспубликасында, сондай-ақ шет елдегі ...  ...  және  ...  ...  ...  ...  ...  Негізгі  ақпараткөздері   болып-   интернет,   ...   ...   ...   ... ... жатқан  соңғы  жаңалықтарға,  ЭВМ-ге  қызығушылықтары  дабар. Аралық ... ... ... студенттер арасында бәсекелестік  пайдаболады. Бұл студенттердің дәрісте және тәжірибелік  сабақта  белсенділіктеріарта түсуінен  ...   Бұл  ...  ...  ...  ... және ... баға ... байланысты.3. Топ студенттерінің кәсіби бағытталуы және оқу қызметі.Кәсіби бағыттылықтарын студенттер өздерінің  ...  ... ... ...  кеңесімен  осы  мамандыққа  ...  ... ... да, ... ... өз таңдауларының дұрыстығына  сенімді  жәнекөпшілігі білімдерін магистратура жалғастыруды көздейді.  Кейбір  студенттероқуды  ...  ...  ...  ...   да   шешіп   қойған.Өздерінің болашақта өз ісінің маманы болатындықтарына ... ... ... ... ... ... ... топтың белсенділігін, жинақтылығын, татулығын  әлеуметтіксауалнаманың жауаптары дәлелдейді. Мұнда сонымен қатар сабақта да,  қоғамдықжұмыстарда да өте ... ... бар ... айта кету керек.Студенттер қарым-қатынасы өте жақсы, бір-бірімен оңай тіл  табысады,тапсырмаларды және өзіндік  жұмыстарды  бір-бірімен  хабарласып,  ... және ... ... кезінде белсенді пікір– талас жүргізеді.Жалпы топта достық қарым-қатынас орын ...  ...  ... қиын ... ... ... Қорытынды және ұсыныстар.Жоғарыда қарастырылған топ – білімді, сыпайы,  ...  ...  ... мен ... бар студенттерден  құрылған.  Екі  семестр  ішіндедостасып үлгерген.  Болашақта ... ... ... шығады деп ойлаймын.Студенттерге  мамандықтарына  қызығушылықты  арттыратын   іс-шараларкөбірек   және   университетте   ...   ...   ...   ...   ... деген ұсыныс айтқым келеді.Магистарант:                                              ...                                          ...    ... Ж.Уа 08 К1  ... студентіЖұмабеков Қуанжанға психологиялық-педагогикалық мінездемеТуылған күні: 2-қыркүйек 1990ж.Мамандығы: «Учет және аудит», 1- курс.Денсаулық жағдайы: ...  ...  ...  ...  ...  ...  ... кезінде ғана жиі ауруларға шалдыққан, қазіргі  кезеңде  қандай  да  біраурулармен ауырмайды. Дене ... ... ... ... ... 2008 ж.Еңбек стажы: жоқ.Әлеуметтік туындауы: қызметкерлерден.Ата-анасы: қызметкерлерЖанұясы: толықОқу қызметі, еңбегі және жалпы қабілеттіліктері1.  Оқудың мотивтері: ... ... ... болып шығу, өзін-өзі  жетілдіру,өзімен жасты балалардан қалыспау,  ата-ана  алдындағы  жауапкершілік.  Сабақүлгерімі өте ... ... ... ... ...  теория,бухгалтерлік есеп пәндеріне қызығушылық танытады.2.  Интеллекттің ерекшеліктері: туындаған мәселені, сұраққа  жауапты   нақтымәліметтермен және шығармашылық идеялармен ...  ...  ...  үстіндеөз пікірлерін білдіре отырып, өзіндік қорытындылар жасайды.   ...  ... ...   Оқу ...  ... ... жақсы дайындықпен және дәрістерге алдын-ала дайындалып келеді. Өзінің ісін ... ой ... ...  ... ... ... отырады. Жеткен жетістіктермен шектелмейді.4.   Кез келген тапсырмаға және жұмысқа жауапкершілікпен қарайды.Студенттің кәсіби баытталуыБухгалтер мамандығына  ... ... ... ...  кәсібипән (УПК) ықпалымен туындаған.Жоғары оқу орынында оқу барысында мамандыққа  деген  қызығушылық  ... Өзін ...  ...  ...  ...  дайын  және  топ  арасындағыжұмысқа  белсенділік  ...  ...  ...   ...   ...  ...  қоса  практикалық  білім  қатар  жүрсе,  таңдағанмамандықта қазір-ақ жұмыс істей алатындығына сенімді.Қоғамдық жұмыстары, қызығушылықтары және ...  ...  және  ...   заңдар   жөнінде   әрдайымжаңалықтарды біліп, осы заңдардың өзгертулері мен  толықтыруларын  қадағалапжүреді. Университеттің  ...  ...  ...  ...  ... және ... үстелдеріне жиі қатысады.Тұлғаның бағыттылығыДетектив жанрындағы  әдебиеттерді  және  ...  ...  ...  ...  перспективалары  ретінде  –  жоғары  маманданған  ... және ...  ...  ...  ...  ...  ...  Нақтыкөздеген мақсаттары бар және оларға жетуге бар ... ... ... қарым-қатынасыКурстарстарымен жақсы  қарым-қатынаста,  топтағы  студенттер  айтылғанойын жақтайды, ... ... ие.  ...  алдында   сыйлы.  Сыпайылықжәне  мейірімділік  қасиеттеріне  ие.  Оқытушыларға   және   ... ... ... және ...  ... ... тұлға болып табылады. Өзінің көзқарасы  баржәне басқалардың да көзқарасын ескеріп  ...  ...  ...  ... орынды айтады  Сабаққа  өте  ынталы  болғандықтан,  келешекте  ... иесі ... ... ... ... ... қаржы дағдарысы»Топ: 4- курс, Эк 05 К1, Эк 05 К2Өткізу уақыты және орны: 21.04.2009ж. сағ.15.00-16.00.208 ауд.Өткізу түрі: дөңгелек ...  ... ... ... ... ... плакаттар.Мақсат: студенттерге әлемдік  қаржы  дағдарысының  ...  ...  ... Қазақстанға әсерін талқылауМатериалдар: ватман, маркерлер.Міндеттері:1) Дидактикалық2) Тәрбиелік3) ДамытушылықБолжамды нәтиже:  студенттер  мен  пікір-талас  сабағына  ...  ... ... ... өте  ...  екендігін  көрсете  отырып,оның  әлсіз  жақтарына  керекті  іс-шаралар  ...  ...  оны  ... ... бар екендігін көрсеттік.Ұйымдастырушылар: 1-курс магистранттары  магистранты:Исабек  Г.Қ., Қондыбаева С.К., ... Ш.А., ... С.Ш., ...  ... ... сөз.2.  «Өтімділіктің  әлемдік   дағдарысы»,   «Қаржы   дағдарысы»,   ... ... ... ... ... ... ... дағдарысы»4.   Видео-роликтер:    «Америкадағы   қаржы   дағдарысы»,    «Экономикадағыөзгерістер»5. Дискуссия6.Көрнекіліктер бойынша ... ... ... ... ... ... ... тәрбие сағатыҚазақстан  –  бұрынғы  одақтас  ...   ...   ... ...  әрі  дағдарыстан  қысқа  ...  шығу  ... ...  ел.  Дәл  ...  ...  ...  ... жаңа үлгісі жұмыс істеуде. Елді гүлдендіріп, көркейтуді  мақсатеткен, халықтың әл-ауқатын арттыруды негіз еткен маңызды  құжат  «Қазақстан-2030»  ...  даму  ...  осы  жаңа  ...  ...   Осы   ... ... он ... қорытындылай отырып, біз еліміздің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы осындай стратегиялық өзектің  болуының  маңыздылығынтүсіндік. Сондықтан да қазіргі уақытта экономиканы  жоспарлау  ...  ... ... ... жоқ. ... ... айтылғандай  Қазақстанда  экономиканыстратегиялық және қысқа мерзімді жоспарлау жүйесінің бірегей  түрі  жасалды.Ондағы экономикалық үдерістерді  реттеп  ...  ...  рөлі  ... бұл  жүйе  ...  ...  ...  ...  экономика  әдісіненөзгеше. Өйткені ол кездері  жоспар  барлығына  да  заң  түрінде  белгіленіп,барлық мекемелер мен ... оны ... ... ...  Ал  ... экономиканың басым бөлігі жеке қолда болғандықтан, мемлекет  белгілібір бағыттарды тек үйлестіру және ынталандыру  арқылы  жоспардың  ... ... Ең ...  бұл  ...  ...  ...  ол  соңғыжылдары өзінің тиімділігін дәлелдеді.Қазіргі дүниежүзілік қаржы саласындағы жағдай,  ...  70  жыл  ... ... орын алған дәл осындай дағдарысты еске  салады.  Ол  кездеріде бар бәле Америкадағы ... ... ... ...  ...  ... бұл бір мемлекетте ғана емес, сол елмен  тығыз  қаржылық  қарым-қатынастаболған елдердің де  экономикасына  ...  ...  ...  бұл  ... «Ұлы ... ... ... қалған.Еліміздегі банктерге келетін болсақ,  Қазақстан  экономикасындағы  ... ... өте ...  ...  рейтингілік  агенттіктер  банктер  беделінжоғары  бағалап,  әрі   банк   ...   ...   ...   бекітіліпотырғанымен,  олар  да  бұл  ...  шет  қала  ...  Оның   ...  ...  Америкадағы  «ипотекалық  дағдарыс»  әсерін  болжамдайалмады.  Жағдайдың   ...   ...   ...   ...   ...   ... қысқа мерзімге  алып,  оларды  өз  ...  ұзақ  ... ... Екіншіден, банктер тұрғын үй  саласында  алыпсатарлық  бағаныңкалыптасқанын ескермеді және ...  ...  ...  ...  ... ... мол  ...  өз  қорларын  өсіру  үшін  жұмсамай,  олардыеліміздегі және шетелдердегі  ...  мен  ...  ...  түріндебағдарсыз активтерге айналдырып отырды.  (Сурет  1.  ...  ... ...  ...  басында-ақ  қаржылық  дағдарыстың   нәтижелері   ...  ...  алып  ...  ...  өзі  ...   ...  септігін  тигізді.  Сондықтан  да  еліміздің  банк   ... ... бір ... ...  ...  заңдылық.  Орын  алабастаған жағдайларды ескеріп, Ұлттық  банк  пен  ...  және  ...  ...  мен  ...  ...  осыдан  екі  жыл  бұрын  шетелден  алынатынқарыздардың көлемін  ...  ...  ...  үшін  шек  ...  ...  ...  ...  қайтаруға  қажет  болған   жағдайларғақаржыларды шоғырландыру, кез  келген  жағдайда  дайын  ...  ...  үш  ...  көбейтуге  және  шетел  валютасының   көптеп   ...  ...  ...  ...  ...  ...  ...  мәжбүрболды. Бұл шешімді коммерциялық банктер олардың ішкі қызметіне  араласу  депкінәлағаны  да  ...  ...  дәл  осы  ...  мен  ...   ... ... болған жағдайлардан көп қиналмай  шығуға  мүмкіндік  берді.Осы жердегі ... ...... ...  дағдарысының  болғандығы  емес,біздің  қаржылық  ...  осы  ...  ...  ...   ...  ...  пен  бизнестің,  оның  ішінде  шетелдіктердің  де  ... ... ... ... тиімділігінің негізгі критерийіне айналуға  тиіс»деп бекер айтқан жоқ. ... ... ...  ...  ұғымы  –  өте  маңыздыэкономикалық  терминге  айналып  отыр.  Сенім   ...   ...   ...  кері  ала  ...  ...  ...  ...  және  қаржыларынинвестициялауды тоқтатады. Ал мұндай  іс-әрекеттер  бізде  байқалып  ... ... ...  қаржы  саласының  тұрақтанғандығын  сезген  жекеленгенхалықаралық құрылымдар  бүгінде  Қазақстан  банктеріне  ...  ...  ...  бастады.  Олар  ірі  өндіріс  орындарын,  оның  ішінде   ... ...  ...  ...  ...  жасауда.  Көптегенбанктер өз филиалдарын ашуға құштарлық білдіріп отыр.  Сондықтан  да  ... ... ... ... жүйесінің, оның ішінде банк  секторыныңбәсекеге қабілеттілігін және оның тұрақтылығын арттыру басты міндет  ретіндеайқындалды.2008 ... ... ... қазақстандық банк  секторына  әсер  ететінжаңа факторларды әкелді. Олар ...  ...  ...  дамуының  жаңадоминанттары   ретінде   ...   ...   Егер   ...    ...  болсақ,  соңғы  кездері   басымқырақ   ...   ... ... ... Банк ... өсу ... бірден қысқаруы;• Активтер сапасының нашарлануы;• Қазақстандық банктер табысының төмендеуі.Келесі ... ... банк ... 92,8% ... 10  ең   ... ... ... келтірілген (Кесте 1).Кесте 1. Қазақстандық банктердің активтер ... ... ...    |01.01.2007 |01.07.2007 |01.01.2008 |01.07.2008 ||БТА Банк      |1824994    |2536384    |2648603    |2939690    ...    |2775853    |2714259    |2603225    ...     |977040     |1261194    |1567425    |1700086    ... ...   |           |           |           |           ... Банк   |924834     |1357009    |1192070    |1089623    ||АТФ Банк      |1047197    |962615     |989598     |1046741    ... ...    |570952     |808626     |880898     |900466     ...        |           |           |           |           ...     |199404     |321070     |325928     |311919     ... ...     |212490     |257422     |255080     ...    |151637     |173896     |183797     |231649     ...          |           |           |           |           ...       |205521     |190083     |204040     |224368     ... банк    |8874640    ...   ...   ...   ||жүйесі бойынша|           |           |           |           ...       |94,3%      |94,8%      |93,8%      |92,8%      ...  |           |           |           |           ...         |           |           |           |           ... ... есебінен болған ұзақ мерзімді өсуден кейін  қазіргібанк жүйесінің өсу қарқыны төмендеді: 2007  жылдың  ...  ... 4,2% ... 2008 жылы ... ... ... әлемдік дағдарысы  кезінде  қазақстандық  банктердесалыстырмалы арзан ресурстарды тартуға мұнан ары мүмкіндіктері жоқ.Алғашқы бес  банк  ...  ...  ...  ресурстарды  көп  мөлшердетартты, кейбір ... ...  ...  жабу  ...  байланыстыбанктердің қызметінде қиыншылықтар туу мүмкін деп болжамдады. Себебі  сыртқықарыздың жалпы көлемі өте жоғары болып отыр. Өтімділіктің  ішкі  ...  ... орта ... ... ... ...  қайта  қаржыландыруірі банктер үшін кассалық ...  ...  ...  ...  болыптабылады.Сонымен қатар, Қазақстанда тартылған ресурстар сыртқы займдарды жабуғапайдаланылады,  бұл  өз  кезегінде  банк  ...  ...  ішкі   ... Сыртқы  қаржыландырусыз  банк  жүйесінің  активтерінің  жоғары  өсуқарқыны мүмкін ... 2. ... өсу ... ...            ... ... ... ||БТА Банк              |139,0%     |104,4%     |111,0%     ...        |122,3%     |97,8%      |95,9%      ... ... ... |129,1%     |124,3%     |108,5%     ... Банк           |146,7%     |87,8%      |91,4%      ||АТФ Банк              |91,0%      |103,9%     |105,8%     ... ... ...     |141,6%     |108,9%     |102,2%     ...             |161,0%     |101,5%     |95,7%      ... ...        |108,2%     |121,1%     |99,1%      ... банк       |114,7%     |105,7%     |126,0%     ...               |92,5%      |107,3%     |110,0%     ... банк ...     |125,9%     |104,6%     |104,2%     ...               |           |           |           ... ... қайта қаржылану бастапқы мәселе болатын  болса,  осы  жылыназар аудартатын мәселе қазақстандық банктердің активтер сапасы.Коммерциялық   ...   ...   ...    төмендеуі    қаржыдағдарысының алдында болған несиені тым көп беруден болған.Кесте 3. Активтер сапасы  мен  ...  ...  ... ...    ... ... |Провизиялар      ||активтер және    ... ...      |                 ...           ...    |                 ...    |                 |                 ... ...            |07.07      |01.08      |07.07      |07.07    ||БТА Банк              |26405      |16119      |      ...     ...        |21159      |22822      |           |8%       ||                      |           |           |1663       |         ... Халық Банкі |17582      |9896       |      7686 |-44%     ... Банк           |19080      |10847      |      8233 |-43%     ||АТФ Банк              |4645       |4461       |      9106 |-196%    ... ... ...     |5093       |5112       |           |0%       ||                      |           |           |19         |         ...             |5264       |2902       |    2362   |-45%     ... ...        |6294       |2454       |     3840  |-61%     ... банк       |1726       |865        |      861  |-50%     ...               |943        |5282       |      6225 |-660%    ... банк жүйесі     |116054     |68013      |48041      |-41%     ...               |           |           |           |         ... ... ... ...  ...  ресурстардың  сый  ақыставкаларының өсу  себебінен  болды.  Егер  ...  ...  ірі  ... ... ... ... мәжбүр болса, ішкі нарықта барлық  банктербәсекелестіктің жоғарлаған деңгейімен  кездеседі.  Банктер  ...  ... ... ... арандатады, бұл сыртқы займдарды ішкі  ресурскөздері есебінен қайта қаржыландыру ... ... ... факт ... ... ...  қабылданады,  бірақсыртқы займдарды ішкі қорланумен  толық  ...  үшін  ...  ... ішкі мүмкіндіктері жоқ.Осы фактіні есепке  ала  ...  ...  ...  болашақтағытабыстылығы екі  негізгі  фактор  әсерінен  анықталады:  активтер  ... ... ...  құру  ...  және  сыртқы  нарықтардаресурстардың құнымен.Жоспарды қаржыландыру Ұлттық қордың есебімен  жүзеге  асады.  10  ... (АҚШ) (1 200 млрд ... ... Олар ... ... ... тұрақтандыру- 4 млрд долл. (480 млрд тенге);Тұрғын-үй секторын ... – 3 млрд ... (360 млрд ... және орта бизнесті қолдау – 1 млрд долл.  (120 млрд тенге);Агроөнеркәсіп ... ... 1 млрд ...  (120 млрд ... ... және ... жобаларын жүзеге асыру– 1млрд долл. (120 млрд тенге).Жоспарды жүзеге асыру ... ...  ...   ... ... ... Ол үшін мемлекет 607,5 млрд тенге.  Көлемінде  «Самрұқ-Қазына» қорының қосымша  ...  ...  ...   ... және ... ... 4 млрд долл. сомасына облигацияларын  шығаруда.Жалпы  тұрақтандырушы  ...  ...  ...  барысында  Қазақстанэкономикасы мемлекеттік қолдаудан 2 172  млрд  тенге,  оның  ішінен:  ... – 1 200 млрд ... ... Банк  ...  350  млрд  тенге;  жаңаСалық кодексі бойынша салық ...  ...  500  млрд  ... активтер Қорының құрудан– 122 млрд тенге көлемінде алады.Банктердің төлемқабілеттігін және капиталын тұрақтандыру үшін мемлекетнегізгі төрт жүйе құраушы банкке-  АҚ  ...  ...  АҚ  «БТА  ...  ...  Халық  Банкі»  және   АҚ   ...   ...  ...  ...  ...  ...  ...   мемлекеттің   банккапиталындағы үлесі  25 % аспайды.«Самрұқ-Қазына» және  «Даму»  мемлекеттік  қорлардан  12  ...  ...  ...  ...  алды.  Бөлінген  қаржының   негізігі   ...  ...  ...  ...  шешу  мен  ...  және   ... ... болып табылады.Жоғарыда айтылып  кеткендей,  мемлекеттің  мұндай  әрекеті  банктердіңтұрақтылығын сақтау  үшін  жасалып  ...  ...  қоса  осы  ...  ...  бір  ...  ...  Банктерге   жүктелген   ендігі   міндет:борышкерлерді топтау. Осылайша бұдан былай «Тұран Әлем»  ...  ...  ... шаруашылығы саласын қаржыландыратын болады. «Альянс» банкісінің  ақшасы– тек  орта  және  шағын  кәсіпкерлерге  ...  ...  ...  ... ... ... арқылы әр сала өзінің қайдан  қолдау  табарынбіліп, бұрынғыдай сабылмайды.Бірақ  жалпы,  банк  секторындағы  ...  ...   ...   ...   ...   ...   ...   Қазақстанның   ірібанктерінің қаржылық көрсеткіштері ... ... ... ...  ...  банк  ...  жағдай   басқарыла   алатын   жәнеҚазақстанның реттеу  органдарының  түзетулеріне  ...  ...  деп  ... «Сәлеметсіздер  ме  құрметті  оқытушылар  және  студенттер.  Қазіргітаңда қаржы дағдарысы өте  ...  ...  ...  ...  ...  ... ипотекалық қиыншылықтар қаржы  дағдарысына  әкеліп  соғып,  ол  БіздіңҚазақстанға  да  ...  Осы  ...  ...  біраз  мағлұматтар  алу  жәнемәселені өз жағымыздан шешу мақсатында  студенттер  ...  ...  ... ... ... дұрыс деп таптық.»Салтанат:  «Қадірлі  студенттер,  сіздердің  пікірлеріңізден   ...   ... ... ... ... ... көз жүгіртейік.»Презентация:  «Қаржы дағдарысы»Шалқар: слайд-шоу бойынша қорытынды жасайық.Видео-ролик: Америкадағы өтімділіктің әлемдік дағдарысыДархан: техникаға жауап бередіСаят: дөңгелек үстелге шақыру ... ... және ... жауап берушіСалтанат: Студенттер, енді аталған ақпараттар және ... ... ... өз пікірлеріңізді білдірсеңіздер болады.Студенттер өз пікірлерін білдіреді.Мұғалімдер де өзінің ойларымен бөлісіп, Қазақстанның қаржы дағдарысынанжылдам және нәтижелі шығу жолында өз ... ... тыс ... ... ...  Магистрант-практикант   Қондыбаева   С.К..,   ... 1 ... ... және бизнесАудитория: 208Семинар өткізу күні: 21.04.09ж.Семинар өткізу уақыты: 15.10-16.00Топтар: Эк 07 К1, Эк07 К2 (45 ... 4 ... ... қаржы дағдарысы»Өзіндік талдауЖалпы алғанда тәрбиелік іс шара жақсы, қызықты, әрі жемісті  өтті  депойлаймын.  ...  ...  ...  ...  талқылауы  мен  өзойларын  еркін  білдірді.  Сонымен  қатар  бұдан  да  үлкен   ... ... ... ... ... ... және теріс жақтары:• Тәрбие сабағына деген үлкен жауапкершілік пен жоғары дайындық;• Өмірлік тәжірибеден алынған мысалдар мен көрнекті  ...  ... ... ... ... ... жасау;• Плакат, стендттермен аудиторияны көркемдеу;• Тәрбиелік маңызы зор видеоролик көрсету;• Аудиториямен жақсы байланыс.Қорытынды және ұсыныстарСабақ алға қойған мақсатына ... ... ... ... құжаттарберіліп, тәжірибелік есептер таратылғандықтан семинар сабағы тартымды  өтті.Семинар барысында студенттер  өз  білімдерін  ...  ...  ... семинар сабағында қойылған мәселе толығымен талқыланып, негізгі  мақсатөз дәрежесіне жетті деуге болады.Комиссияның           ...           ...           ... ... ... ... ...  өз   дәрежесінде  қызықты  әрі  тартымды  ...   ...   ...  ...  ...  ...  ...  экономистердің   қаржыдағдарысы туралы айтылған қанатты сөздері пайдаланылды.Сабақ  өз   ...  ...  әрі  ...  ...   ...   ...  Көрнекілік   құралдары   ретінде   Қазақстандағы   экономикалықдағдарыс  туралы   ...   ...   ...   ...   сөздеріпайдаланылды. Тақырыпқа байланысты оқылған  баяндамаларға  студенттер  ...    өз    ...    ...    ...    жүйелі     түрдепайдаланылғандықтан, семинар сабақ өте қызу  өтті,  әр  студент  өз  ... ... ...  ашық  ...  ...  ...  ...  толығыменталқыланып, негізгі мақсат өз дәрежесіне жетті деуге  болады.  Студенттердіңсанасы терең оянып, үлкен ой тасталды.Осыған байланысты, ашық тәжірибелік ...  ... ... ... мүшелері:Факультет атынан пед.Тәжірибенің жалпы жетекшісі-«Маркетинг және коммерция»кафедрасының доцентыэ.ғ.к,.                           ...                           ... ... ... ғылыми жетекшісі-э.ғ.д., проф., Спанкулова Л.С.                   ... және ... ... әдіскер-педагогы,п.ғ.к., доцент, Иманбекова Б.И.                 ... және ... ... ... ... Ж.                       ...  
        
      

Пән: Экономика
Жұмыс түрі: Іс-тәжірибеден есеп беру
Көлемі: 55 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 000 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мұғалімдердің педагогикалық және әдістемелік білім деңгейін жетілдіру10 бет
Тарихи-педагогикалық білім беруді жетілдіру71 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь