Өзін-өзі тану пәні



«Отбасында, мектепте, қоғамдық орындарда үлкендер мен бала арасындағы сыйластық, махаббат пен мейірімділік, шапағат шуағы мен ізгілік нұрына бөленуі тиіс. Өйткені біз баланы адал еңбек етіп, елін, халқын сүюге тәрбиелеп отырмыз. Сондықтан ұл-қызымызға көзбе-көз айтқан сөзіміз, берген тәрбиеміз жүректен жүрекке жетсе, қандай ғанибет!»
С.А.Назарбаева

Тәуелсіз Қазақстан үшін жалпы адамзаттық мәселе, рухани бай тұлғаны қалыптастыру мәселесі өзекті сипатқа ие болып отыр. Жас ұрпақтың бойына адамгершілік-рухани қайнарын сіңіріп, мінез-құлқын тәрбиелеу үшін, жалпы адамзаттық құндылықтарды, адамгершілік ұстанымдарды, әділдік пен өзара көмекті ғұмыр бойы мұрат тұтуға бет бұруы қажет. «Өзін-өзі тану» пәні өзіндік орны бар, өзге пәнмен ауыстырылмайтын, керісінше олардың мазмұнындағы адамгершілік тәрбие берудегі кемшілік тұстарын толықтыратын пән екенін дәлелдеді.
Еліміздің үздіксіз білім беру жүйесіндегі «Өзін - өзі тану» рухани – адамгершілік білім беру алдында мынандай жалпы мақсаттар қояды:
• өзінің өмірлік айқындамасын анықтау;
• түрлі мәселелерді адамгершілік қағидаға сәйкес сындарлы түрде шешу;
• өзіне, адамдарға және қоршаған әлемге ізгілік қарым – қатынас жасау;
• адамдарға көмек көрсету, туыстарына және жақындарына мейірімді, қамқор болу;
• өзімен - өзі үндестікте өмір сүру, ойы, сөзі және іс - әрекеттерінде шынайы болу;
• жасампаздықпен белсенділік, азаматтылық және елжандылық таныту;
• өз ойын, сөзі мен ісін адамгершілік тұрғысынан тануға дайын болу және оған жауапты болу;
• қоғамға қызмет ету дағдыларын іс жүзінде дамыту.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:   
Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым Министрлігі
Семей қаласының Шәкәрім атындағы Мемлекеттік Университеті
Т- 441 тобы

СӨЖ №1

Тақырыбы: Өзін-өзі тану пәні

Тексерген: Серикбаева Н.Б.
Орындаған: Мұхаметжанова Б.С.

Өзін-өзі тану пәні

Отбасында, мектепте, қоғамдық орындарда үлкендер мен бала арасындағы
сыйластық, махаббат пен мейірімділік, шапағат шуағы мен ізгілік нұрына
бөленуі тиіс. Өйткені біз баланы адал еңбек етіп, елін, халқын сүюге
тәрбиелеп отырмыз. Сондықтан ұл-қызымызға көзбе-көз айтқан сөзіміз, берген
тәрбиеміз жүректен жүрекке жетсе, қандай ғанибет!
С.А.Назарбаева

Тәуелсіз Қазақстан үшін жалпы адамзаттық мәселе, рухани бай тұлғаны
қалыптастыру мәселесі өзекті сипатқа ие болып отыр. Жас ұрпақтың бойына
адамгершілік-рухани қайнарын сіңіріп, мінез-құлқын тәрбиелеу үшін, жалпы
адамзаттық құндылықтарды, адамгершілік ұстанымдарды, әділдік пен өзара
көмекті ғұмыр бойы мұрат тұтуға бет бұруы қажет. Өзін-өзі тану пәні
өзіндік орны бар, өзге пәнмен ауыстырылмайтын, керісінше олардың
мазмұнындағы адамгершілік тәрбие берудегі кемшілік тұстарын толықтыратын
пән екенін дәлелдеді.
Еліміздің үздіксіз білім беру жүйесіндегі Өзін - өзі тану рухани –
адамгершілік білім беру алдында мынандай жалпы мақсаттар қояды:
өзінің өмірлік айқындамасын анықтау;
түрлі мәселелерді адамгершілік қағидаға сәйкес сындарлы түрде шешу;
өзіне, адамдарға және қоршаған әлемге ізгілік қарым – қатынас жасау;
адамдарға көмек көрсету, туыстарына және жақындарына мейірімді, қамқор
болу;
өзімен - өзі үндестікте өмір сүру, ойы, сөзі және іс - әрекеттерінде шынайы
болу;
жасампаздықпен белсенділік, азаматтылық және елжандылық таныту;
өз ойын, сөзі мен ісін адамгершілік тұрғысынан тануға дайын болу және оған
жауапты болу;
қоғамға қызмет ету дағдыларын іс жүзінде дамыту.
Өзін - өзі тану бағдарламасының мектепке дейінгі кезеңдегі негізгі мақсаты
мынандай:
-мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық, Отан, өмір, денсаулық, адам,
отбасы, достық, табиғат сияқты рухани – адамгершілік құндылықтар туралы
бастапқы түсінік беру;
-жақсы мен жаманның не екенін түсіндіріп, жақсы мен жаман әрекеттерді
ажырата алуға, үлкенді сыйлап, мейірімділік таныта алуға, достарына,
туыстары мен жақындарына шамасына қарай көмек көрсетіп, қамқор болуға,
мейірімді болуға үйрету.
Мектепке дейінгі білім берудегі пән мазмұнының құрылымы төменде берілген.
Өзін - өзі тану пәнінің Мемлекеттік жалпыға міндетті стандартындағы
күтілетін нәтижелер деңгейлеріне сәйкес тақырыптық жүйеде топтастырылады.
Жалпы пән мазмұнының логикалық құрылымын өзін - өзі тану бойынша күтілетін
нәтижелер жүйесі негізінде анықтауға жалпыадамзаттық құндылықтар жүйесі,
жеке тұлғаның негізгі қасиеттері, адамзат жинақтаған әлеуметтік тәжірбиенің
құрамдас компоненттері негіз болып, төрт бөлімді қамтыды.
1. Адамның өзін - өзі тануы
2. Адам және қоршаған орта
3. Адам және қоғам
4. Адамзаттың рухани тәжірибесі
Бұл тараулар мазмұны өзін - өзі тану, өзгелерді тану, әлемді тану,
адамзатты тану сияқты мазмұндық желілер арқылы құрылады. Аталған мазмұндық
желілір оқу материалын оңайлы орналастыруға және талқыланатын мәселені
жүйелі, бірізді қарастыруға мүмкіндік береді.
Өзіңді-өзің танысаң – істің басы деп Шәкәрім айтқандай, өзін-өзі тану
пәні арқылы балалар өмірде кездесетін түрлі жағдаяттарды шеше білуге, өз
ойын ашық айтуға, пікірін, сезімін, көңіл-күйін жеткізе білуге, өз
мүмкіндігін жүзеге асыруға, адами қарым-қатынас жасай алуға, өз денсаулығын
сақтауға, жақсы қасиеттерін ашуға үйренді.
Қазіргі әлемдік білім беру кеңістігінде жастардың бойында әлемнің біртұтас
бейнесін қалыптастыруға, көптүрлі мәдениеттерді құрметтеуге тәрбиелеуге,
руханилыққа, адамгершілікке қызығушылығын оятуға, өскелең ұрпақтың
әлеуметтікбелсенділігін дамытуға баса назар аударылып отыр. Қазақстан
Республикасындағы білім беру жүйесі адамгершілік пен руханилықты дамытуға
бағытталған. Соңғы онжылдықта оқытушылар, тәрбиешілер және ата-аналар
алдында жас ұрпаққа рухани-адамгершілік тәрбие беру мәселесі туындады.
Алғашқы рет балалар мен жастарды жалпы ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Болашақ «Өзін-өзі тану» пәні мұғалімін оқушыларға рухани-адамгершілік тәрбие беруге дайындаудың ғылыми-әдістемелік негіздері
«Өзін-өзі тану» пәні: қазіргі жағдайы мен келешегі туралы
Оқыту процесін мамандармен қамтамасыз етуге қойылатын талаптар
Өзін-өзі тану, өзіндік сана сезім, өзін-өзі бағалау мәселелері
Оқушылардың бойында ізгі қасиеттерді қалыптастыру жолдарын қарастыру
Бастауыш мектепте өзін-өзі тану пәнін оқыту
Өзін-өзі танудың ғылыми теориялық негіздері
Оқушылардың шығармашылық жұмыстары
Өзін-өзі тану пәніндегі бағалау ерекшеліктері
ӨЗІН-ӨЗІ ТАНУ ПӘНІН ОҚЫТУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
Пәндер