Психологтың мектеп алды тобындағы балалармен жүргізілетін жұмысының мазмұны

Тәжірибелік психология – психикалық қасиеттердің көрініс беруін даму ерекшеліктерін сандық және сапалық көрсеткіштерін зерттеп дамуында ауытқуы бар қасиеттерді өңдеу жолдарын анықтайтын психологиялық ғылымдардың бір саласы.
Психологиялық қасиеттерді зерттеу өте күрделі процесс.Оның барысында көптеген психодиагностикалық әдіс-тәсілдер қолданып әр адамның психикалық қасиеттерін күй – жағдайларын таным процесстерін зерттеп олардың даму деңгейін бағалауға мүмкіндік береді екен.Сонымен бірге психикалық қасиеттердің нормадан ауытқулардың алдын алу немесе коорекциялау және кеңес беру т.б жәрдемді ұйымдастыру да осы ғылым саласының міндеттеріне енеді.Тәжірибелік психологияның қызмет аясы өте кең және әртүрлі болуымен байланысты оның жекеклеген салалары пайда болады.Оларға қысқаша тоқтап өтейік.
Инженерлік психология қазіргі кезде психологияның ең үлкен салаларының бірі болып отыр.Оның зерттейтін мәселелері ғылым мен техника болып табылады.Инженерлік психологияның негізгі мақсаты-адам еңбегіне және де дененің саулығына техникалық жабдықтар кнструкциясыныңтигізетін әсерін анықтау.
Тәжірибелік психологиялық зерттеу негізін құрушылардың айтуы боынша психоз ауруына шалдыққандардың психологиялық саулықтары дені саулармен бірдей тек кейбір қасиеттері ерекше дамып анық байқалатын ауытқуға ұшыраған.Сондықтан оны зерттеу жеңілдеу болды деп көрсеткен Тәжірибелік психология дамуындағы бұл кезең клиникалық деп аталады.

XIX ғасырдың екінші жартсында жоғары жүйке қызметінің ерекшеліктері анықталуы жүйке жүйесінің функциялары мен психологиялық қасиеттері мен байланыстылыгын дәлеледегенімен байланысты темпераментке жан-жақты сипаттама береді.Сеченов пен Павлов жүргізілген зерттеулер нәтижесінде олар екінші сигналдық жүйенің нағыз адамдық қасиеттерінің қалыптасуына негіз болатыны анықталды.Бұл кезде тәжірибелік психологияның дамуына физиологтардың қосқан үлесін ескере отырып психофизиологиялық кезең деп атауға болады.
Өткен ғасырда 20-шы жылдары жекеклік қасиеттерді зерттеуге және де интеллектуалдық қасиеттерді анықтауға арналған тесттердің көптеген түрлері кездеседі.
Оларды қолдану арқылы жеке тұлғаның көптеген түрлері құрылды.Сонымен қатар топтағы адамдардың өзара қарым-қатынасын зерттеуге арналған Я.Морреноның социометриялық зерттеу әдісі К Левиннің өлшеу әдістері Я Коломенскийдің ұжымның қалыптасу деңгейін бағалау тестері кеңінене қолданылады.

1.Абрамова, Г. С. Практическая психология. «Академический Проект», 2000.
2. Сластенин В.А. и др. Педагогика: уч. пособие. — Москва: Академия, 2004.
3.Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. -СПб.: Питер, 2004.
4.Дорфман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –М.: Смысл, ИЦ «Академия», 20


Пайдаланылған әдебиеттер:

1.Возрастная и педагогическая психология / Ред. М. В. Гамезо, 1984.
2.Мухина В. С. Детская психология. – М., 1985.
3.Газман О. С., Харитонова Н. Е. В школу – с игрой. – М., 1991.
4.Палецкий С.В. Педагогическая технология освоения учащимися исследовательской деятельности: Учебно-методическое пособие. – Омск, гос. ун-т, 2004