Физикалық географияның бастауыш курсын оқытудың білімділік, тәрбиелік, дамытудың мақсаттары

Жоспар

Кіріспе

Негізгі бөлім:
1. Физикалық географияның бастауыш курсын оқытудың білімділік, тәрбиелік, дамытудың мақсаттары
2. «Қазақстанның физикалық география» оқулығының мақсаттары мен міндеттері
3. Мектептік география курсының оқушыларға білім беру мен тәрбиелеудегі маңызы

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер
География оқу құралы ретінде – білім жүйесінің белгілі дидактикалық негізінде іскерлік пен дағдыдан құралған, ғылымдардан сұрыпталған, негізі мектептің оқу жоспарында қарастырылған, оқушылардың білім беру мен тәрбиесін дамыту болып табылады. Мектеп географиясында физикалық география жаратылыстану пәндерінің цикліне, экономикалық география-гуманитарлық пәндер цикліне жатады.
Мектепте оқытылатын физикалық географияның оқу жоспарына Жер туралы ғылым, бірінші кезекте физикалық география енеді. Олар: жалпы жер тану, шетелдер, ТМД, Қазақстаннң аймақтық физикалық географиясы, геоморфология, климатология, океанология, гидрология, топырақтану, геоботаника, зоогеография т.б. картография және бірқатар аралас ғылым салалары – геология, метеорология.
Мектептің экономикалық географиясы қоғамтану курсымен бірге оқушыларға экономикалық білім береді. Оқу жоспарында экономикалық география ғылымдарын оқыту қарастырылған. Қазақстан мен ТМД-ның жалпы және аймақтық экономикалық географиясы, халықтар географиясы, саяси география, сонымен бірге бірқатар экономикалық ғылымдар - өнеркәсіп экономикасы, ауыл шаруашылығы, транспорт, статистика және демография. Ғылымның негізін құрайтын көптеген және әр трүлі материалдардың ішінде ең керектілері ғана мектеп географиясының курсына енгізіледі.
Мектептегі география курсының мазмұнын оқушылардың ой-өрісін тәрбиесін арттыратын – ғылымның негізін салатын – ойлар, теориялар, фактілер ғылыми әдістер кіреді. Айта кетерлік нәрсе – мектеп географиясына таңдап алынған материалдар адам өмірен өте қажетті. Оқушылар алған білімін практикада қолдана білуі тиіс. Осы білімді игеруде іскерлік пен дағдыны қамту қажет.
Осындай көзқараста таңдалынып алынған білім, іскерлік пен дағды мектеп географиясының мазмұнын құрайды. Мектепті бітіруші «ғылымдар негізінің» орта мектептік білімін алады. Мектепте географияны оқытудың басты мақсаты – ғылыми негіздермен оқушыларды қаруландыру.
Жаңа ғылыми-техникалық революция кез-келген мамандықтар иесінің еңбектегі ойлау қабілетін арттырады. Сонымен қатар ғылыми-техникалық революция кезіңінде ғылыми білімнің өсуі, география ғылымының да алға жылжуы байқалады. Осыған байланысты білім беру ісінде ойлау үрдісінің ролі өсіп келеді.
Мектепте оқушы өмір бойы қолдана алатын географиялық білім ала алмайды, ол география саласында оның қызығушылығын арттыратын танымдық әдістерді үйретеді. Ойлау қабілетінің дамуы географиялық білім алудың нәтижесі ғана емес, географиялық білімді географиялық облыстарда қолдана алу мүмкіндігі.
Таным қызығушылығын дамыту география аймағындағы оқушылардың талап қажеттілігі, олардың танымдық өнері, олардың географиялық білімді өз бетімен қабылдауы. Бір сөзбен айтқанда, оқушылардың ойлау қабілетін және оларды кейінгі өзіндік географиялық білімін дамыту – географияы мектепте оқытудың екінші мақсаты.
Мектепте географияны оқытудың үшінші міндеті – оқушыларға тәрбиелеу арқылы жоғары адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру. Тәрбие беру ісі географиядан білім беру мен ойлау қабілетін дамыту барысында бірге жүреді. Бірақ білімді қабылдау, тәрбиеде нәтиже бермеуі мүмкін. Сондықтан материалдармен қамтылауы тиіс. Оқу жұмысын ұйымдастыру арқылы оқушылардың өзіндік жұмысы мен творчестволық қабілеттерін арттыруға болады. оқушылардың географиялық біліммен, іскерлік пен дағдысы, ойлау қабілеттілігі жәге адамгершілік рухта тәрбиеленуі шексіз бірлікте. Сонымен қатар осы үш мақсаттың әрқайсысы мазмұнында және оқу үрдісін құруда қарастырылуы тиіс.
Мектептегі география жүйесі басқа пәндер сияқты курстар мен бөлімдерден тұрады. Курс бөлімдерді оқыту мен тәрбиелеудің өзара байланысынан құралып, негізі – педагогикалық логикадан тұрады. Логика – оқушыларда ғылыми білімнің қалыптасуын, кеңеюі мен тереңдеуін, дағды мен іскерліктің бекітілуін қамтамасыз етеді. Ол әрбір кезеңде оқушы жаңа оқу материалын қабылдауды жүзеге асырады.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. Б.Асубаев, Г.Сүлейменова, К.Ысқақова, С.Көбенқұлова «Қазақстанның физикалық географиясы» /Оқыту әдістемесі/ А., 2004 ж.
2. Е.Сағындықұлы «Педагогика» /Дәрістер курсы 25-бет/ А., 1995 ж.
3. К.Қожахметова «Ұлттық мектеп қандай болу керек?» /Қазақстан мектебі 2000 №7, 68-бет/
4. В.П.Буданов «Карта в преподавания географии» М., 1990 г.
5. Т.П.Герсимова «Воспитание на уроках географии» М., 1993 г.
6. В.П.Максаковский «Географическая культура» А., 2000 г.
7. «Биология, география және химия» №4, 2001 жыл 3-бет
        
        Жоспар
Кіріспе
Негізгі бөлім:
1. Физикалық географияның бастауыш курсын оқытудың білімділік, тәрбиелік,
дамытудың мақсаттары
2. ... ... ... ... ... мен
міндеттері
3. Мектептік география курсының оқушыларға білім беру мен тәрбиелеудегі
маңызы
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер
География оқу құралы ретінде – ... ... ... ... ... пен ... құралған, ғылымдардан сұрыпталған, негізі
мектептің оқу ... ... ... ... беру ... дамыту болып табылады. Мектеп географиясында физикалық география
жаратылыстану ... ... ... ... ... ... оқытылатын физикалық географияның оқу жоспарына Жер туралы
ғылым, бірінші кезекте физикалық география енеді. Олар: ... жер ... ТМД, ... ... ... ... ... океанология, гидрология, топырақтану, ... т.б. ... және ... ... ғылым салалары –
геология, метеорология.
Мектептің экономикалық географиясы қоғамтану курсымен бірге оқушыларға
экономикалық білім береді. Оқу жоспарында экономикалық ... ... ... ... мен ТМД-ның жалпы және аймақтық экономикалық
географиясы, халықтар географиясы, саяси ... ... ... ... ... - өнеркәсіп экономикасы, ауыл ... ... және ... ... негізін құрайтын көптеген
және әр трүлі материалдардың ішінде ең ... ғана ... ... ... география курсының мазмұнын оқушылардың ой-өрісін тәрбиесін
арттыратын – ғылымның негізін салатын – ойлар, теориялар, фактілер ғылыми
әдістер ... Айта ... ... – мектеп географиясына таңдап ... адам ... өте ... Оқушылар алған білімін практикада
қолдана білуі тиіс. Осы білімді игеруде іскерлік пен ... ... ... ... таңдалынып алынған білім, іскерлік пен дағды мектеп
географиясының мазмұнын құрайды. ... ... ... ... ... білімін алады. Мектепте географияны оқытудың басты мақсаты –
ғылыми негіздермен оқушыларды қаруландыру.
Жаңа ғылыми-техникалық революция кез-келген ... ... ... қабілетін арттырады. Сонымен қатар ғылыми-техникалық
революция кезіңінде ғылыми білімнің өсуі, ... ... да ... ... ... ... ... беру ісінде ойлау үрдісінің ролі
өсіп келеді.
Мектепте оқушы өмір бойы қолдана алатын ... ... ... ол ... ... оның ... арттыратын танымдық
әдістерді үйретеді. Ойлау ... ... ... ... ... ғана ... географиялық білімді географиялық облыстарда қолдана
алу мүмкіндігі.
Таным қызығушылығын дамыту география ... ... ... ... ... ... олардың географиялық білімді өз
бетімен қабылдауы. Бір сөзбен айтқанда, ... ... ... ... ... ... географиялық білімін дамыту – географияы мектепте
оқытудың екінші мақсаты.
Мектепте географияны оқытудың үшінші міндеті – ... ... ... ... ... ... ... беру ісі
географиядан білім беру мен ойлау қабілетін дамыту барысында бірге жүреді.
Бірақ ... ... ... ... ... ... ... қамтылауы тиіс. Оқу жұмысын ұйымдастыру арқылы оқушылардың
өзіндік жұмысы мен творчестволық қабілеттерін ... ... ... біліммен, іскерлік пен дағдысы, ойлау қабілеттілігі жәге
адамгершілік рухта тәрбиеленуі ... ... ... қатар осы үш
мақсаттың әрқайсысы мазмұнында және оқу үрдісін құруда ... ... ... ... ... пәндер сияқты курстар мен
бөлімдерден тұрады. Курс ... ... мен ... өзара
байланысынан құралып, негізі – педагогикалық логикадан тұрады. Логика ... ... ... ... кеңеюі мен тереңдеуін, дағды мен
іскерліктің бекітілуін қамтамасыз етеді. Ол әрбір кезеңде оқушы жаңа ... ... ... ... ... жүйесін құрғанда ғылымдар ... ... ... және ... ... ... ғылыми
логикалық тұрғыдан қарастыру қаже.
Адамдар белгілі бір табиғи ортада өмір сүреді: шаруашылық әрекетте
олар ... әсер ... және оны ... Бұл ... ... ... Эконом-географиялық білім – физикалық география білімінің
нәтижесінде құрылады. Физикалық география табиғи ... ... ... ... ... Сол ... ... логика
тұрғысында физикалық географияны оқыту эколномикалық географиямен жлғасады.
Географиялық ғылымда Жер табиғатының ... ... мен ... орта ... ... ... кез келген табиғи
облысты оқытқанда оны табиғаттың жалпы ... мен ... ... ... ... қарастырады. Логикалық тұрғыдан алғада
жалпы жер жеке бөліктердің аймақтық физ-географиясын оқытудан, ал ірі
аймақтарды ... – оның ... ... кіші ... тұрады.
Педагогикалық логика тұрғысынан ... ... ... ... ... ... 5-10 ... өтеді. Қазіргі
таңда ТМД мен Қазақстан Жалпы орта мектептік білімге ... курс ... ... ... Сызықтық құрылымда уақытты үнемдеу мақсатында
оқушылардың танымдық мүмкіндіктерін ескере келіп, материал ... ... ... көшу барысында материалдың қиындығы, оқушылардың
ойлау қабілетіне кері әсер етті.
Дидактикадағы маңызды талап-оқушыларда ғылыми түсінік ... ... ... біліммен қалыптасып, күрдеіге өту болды. Осы көзқарас бойынша
дидактикада курстың отандық принциптері - ... ... ... елін содан кейін шет елдерді оқытудан тұрады.
Екінші жағынан алғанда, Қазақстан территориясына оқытқанда – ... ... ... осы ... ... мен ... ... өтеді. Қазақстанның табиғаты жайында терең білім ... ... әдіс ... ... сәйкес оқушылар Қазақстанның физ-
географиясын материктің ... ... ...... ... ... ... танымдық әдістерінен
құралады. Мектепте географиядан біріншіден, оқушыларды ... ...... мен ... ... дамуы және географиялық
білімді дамытуда өзіндік жұмыстар ... ... ... осы ... білу ... Осы екі ... ... білімде өте байланысты.
Мектепте география курсындағы біртекті түсінікті 4-негізгі топқа
бөледі:
1. Физ-географиялық ... ... ... ... тау, ... ... көл, шөл т.б. ... Қаратеңіз, Еділ өзені)
2. Нақты эконом-географиялық объектілер туралы түсініктер (қала,
мекеме, канал. Мысалы: Санк-Петербург, Сагнитогорск металлургия
комбинаты, Суэц ... ... ... ... ... табиғи облыстар мен оның бөліктері
жайындағ түсінік.
4. ... мен ... оның ... ... ... ... да жалпы түсінікті 4-топқа бөлеміз:
1. Физ-географиялық объектілер мен ... ... ... ... ... ... ауа-райы, климат т.б.
2. Эконом-географиялық объектілер мен құбылыстар ... ... ... өнеркәсіп салалары, қолөнері, халықтың
тығыздығы, елдердің географиялық орналасуы т.б.
3. ... ... ... байлансы, табиғат пен
шаруашылықтың байланысы, шаруашылық салаларының байланысы.
4. Географиялық карта, ... ... мен ... ... ... ... ... мен заңдылықтар – география ғылымындағы басты теориялық
жағдайлар, оқушыарда географияны оқу ... ... ... ... ... ... ... табиғаттағы заттардың айналымы
географилық қабықтың тұтастығы мен ... ... ... ... адам ...
географиялық қабықты құрудағы маңызды фактор.
2. Халықтар және олардың шаруашылық әрекеттері. Мысалы: адам ... күш, ... ... және ... ... елдер мен аудандардың физ-географиялық және ... ... ... білу үшін ... ... географиялық
ортаны құрушы бөлшектер мен оны құрушы элементтерді оқытудың ... ... ... ... мен ... және ... жер бетінің әр түрлі бөліктерін білуі керек. ... және ... ... ... ... ... түсіндіруге болады. климат – ауу
райының белгілі жердегі көпжылдық режимі мен оның ... жел, ... және оны ... әдістері туралы ұғым алады.
Оөушылардың климат ... ... ... ... оны ... ... су беті мен ... беті ауасының суынуы мен тыйылуы.
Оқу құралының жүйесін құрғанда оқушылардың жасы мен оқу ... ... Бұл ... пәнаралық байланысы кең география ... ... және ... ... ... ... шешу
үшін – физика, химия, биология, математика, тарихты білу керек. Мысалы:
физикалық білім – атмосфера ... ... ... білім – пайдалы
қазбалар мен су ... ... ... – ауылшаруашлығы мен ... ... ...... мен ... ... тарихи білім елдердің шаруашылық кезеңдерін білуде қолданылады.
Екінші жағынан географиялық білім басқа пәндер үшін де қажет. Тарихта
географиялық картаны ... ... ... ортамен климат
туралы белгенде қажет.
Географияны ... ... ... оқушылар күрделі географиялық
түсініктерді қабылдай алмайды. Оларда ... ... ... ... химия, геометрия, биология ғылымдарын білмейді.
Оқушыларда Қазақстан аудандары мен елдер туралы тұтас білім қалыптасу
үшін, олар шет елдер мен ... ... ... оқу ... ... ... ... алдымен табиғатын, содан соң ... ... ... Елдер мен аудандардың физ-географиясын оқығанда
пайдалы қазбалары, ал экономикалық географиясында шаруашылық пен ... ... ... ... ... ... да ... Мысалы: эконом-география
(ел, аудан, елдер ... ... ... ... географияда оқытылатын территорияға сәйкес келеді. Екінші қиындық
оқушның дайындығының аздығы.
Физикалық географияның бастапқы курсын оқытуда алдыға ... ... және ... беру ... ... «Дүниетану» сабақтарында
қалыптасқан табиғаттану түсініктері ... ... ... ... жер ... оның ... ... физикалық
географиялық ұғым бере ... ... ... байланысын, заңдылықтарын
түсіндіреді.
Курстың негізгі бағыты. «Жер – Күн ... ... ... және
карта» тарауы бойынша әлем кеңістігі жайлы мағлұматты бере ... ... ... ... мен ... ... ... қойылады. Оқулық мазмұнындағы географиялық құбылыстардың өзара
байланыстылығы мен ... мен түн, жыл ... ... ... сілеіну. Табиғат кешендері жүйесі, т.б. ... ... ... ... ... ... барысында тарихи, елтану, өлкетану, экологиялық
мақсат-міндеттерге назар аудару керек.
Мектеп ... ... ... ... бірі ... ... деңгейін қарапайымнан күрделіге қарай көтеру. ... ... өз ... ... істеу жолдарын қарастыру қажет.
Оқулықтың мазмұнына байланысты төмендегі міндеттер айқындалады.
1.Физикалық географияны І-ІV сыныптарда ... ... ... тығыз
байланыста оқыту.
2. Табиғаттағы құбылыстар мен заңдылықтарды түсіндіре білу.
3. Картографиялық білім қорын ... ... ... әр тұрлі
карталарға дейінгі кезеңді оқып үйрену жолдарын қарастыру. Сабақта картамен
жұмыс істеу, картаны оқи білу.
4. Оқулықтың мазмұнындағы ... ... ... ... қоғам,
адам,табиғат арасындағы байланысты аша отырып, экологиялық білім мен тәрбие
беру жолдарын ... ... ... ... ... жұмыстарын, күзгі және
көктемгі топсеруендерді ұйымдастыру.
Қазақстанның физикалық географиясын оқып үйрену мын төмендегі мақсаттарды
көздейді:
1. Білім беру мақсаттары:
- жер ... ... ... мен ... 8-сынып оқушыларының
көзқарастарын қалыптастырудың ... ... ... ... ... генезисі мен дамуынң себептері туралы ... ... ... ... ... ... ... беру.
2. Тәрбие беру мақсаттары:
- шаруашылық іс-әрекет кезінде табиғатқа және оның ... ... ... ... ғылымы тұрғысынан негіздеу, ... ... ... ... ... ... ... жануарлар дүниесіне қамқорлқ жасауға деген сенімге тәрбиелеу;
- экологиялық ойлауды қалыптастыруға мүмкіндік туғызу, оның өте ...... ... ... ... тиімді пайдаланудың
негізі ретінде ғылыми жаратылыстану заңынының тұтастық мәнін ... ... ... ... бір ... ... ерекшеліктеріне, жекелеген географиялық
нысандар мен құбылстарды, ... ... ... ... және оны ... жағынн игеру, жаңғырту және
жақсарту кезінде қорғау жолдарын түсіну үшін ... ... білу ... ... ... мақсаттарға жету үшін Қазақстанның физикалық географиясы
курсының мазмұны қолайлы жағдай туғызады. Курстың жалпы бөлімі ... ... ... және ... ... оқу ... ... 8-сыныптарда табиғаттың негізгі компоненттері
жайында жалпы физикалық-географиялық ұғымдардың жаңа ... ... ... Қазақстан Аумағындағы даму заңдылықтарын анықтауды; біздің
еліміздің аумағындағы табиғат жағдайларының ... ... білу ... ... ... ... тереңдете түсу және пысықтауды
мақсат етеді.
Қазақстан табиғатын жалпы шолудың әр тақырыбы ... ... ... істеу қарастырылған, көзделген мақсат – оқулықтармен, схемлармен,
таблицалармен жұмыс жасағанда өздерің ... ... ... әр ... ... ... мен құбылыстарды байқағанда, табиғат және
адамдар арақатынасы фактілерін анықтағанда, оқулық тапсырмалаын шешкенде әр
түрлі мазмұндағы карталарды пайдаланудағы ... ... ... ... курс ... ... ... болып табылады,
ал оқудың өлкетану принципін орындау оқудың табысты ... ... ... ... ... арттыру оның көзқарасын, ... ... үшін ... ... ... материалдарын, оның
ішінде зерттеу жұмыстарының нәтижелерін сабақта пайдалану өте ... ... ... ... ... ... етене жақын болған жас
жеткіншек маңайындағы заттар, жануар өсімдік, жер ... ... ... көре ... ол ... өзіндік білім жинақтайды. Осы білімді
мектепте ғылыммен ұштастырса, алынған білім оқушының есінде ... ... ... осы мақсатқа жету үшін сабақты ұйымдастырудың ... ... ... ... ... материалдарды пайдалану (материал жеңіл де ... ... ... ... жұмыстармен байланыстыру. (Картамен жұмыс, схема,
диаграмма құрастыру, кескін карта жасау т.б.)
3. Сабақты ғылыми негізде өткізу.
Біріншіден, жергілікті материал ... ... ... мен іскелігі
тереңдетілетін болса, екіншіден, ... ... мен ... ... асырылады.
Жаңа ғылыми-техникалық революция кез-келген мамандықтар иесінің еңбектегі
ойлау қабілетін арттырады.
Қорытынды
Қорыта келгенде, орта мектепті ... ... ... ... географиясын терең және нақты білуі керек. Мектеп курсының
соңында ... ... ... ... қаруланған оқушы –
саяси-қоғамдық қатынастарға дайындалады.
Сол себептен мектептегі геограйфия курсының жүйесін ... ... ... ... құру ... ... көптеген елдерде
өзіндік оқу сабағы ретінде қалыптасқан. Көптеген ... ... ... мен ... ... ... мен оқу жылына байланысты әр түрлі
құралған. Ауытқушылық 5-9 пайыз. Көптеген елдерде географияны ... ... ... орта, жоғары өтеді. Әрбір саты аяқталған білім ... ... ... жеке пән ... түрде басқа пәндермен бірге
оқытылады. Төменгі сыныптарда 2-3, кейбір кезде 8-9 ... ... ... ...... ... ... Оқушылар өздерін қоршаған
ортаның табиғаты, адамы мен өмірлерімен танысады. Көптеген елдерде бастауыш
сыныптарда туған өлкенің географиясының элементтер оқытылады.
Географияны жүйелі ... ... 11-12 ... ... ... ... ... 2-3 сабақтан. Курс әр түрлі. Орта сатысы жалпы ... ... ... ... Болгария Югославия т.б.) бірқатар
елдеде өз елдерінің географиясы ... ... ... ... ... ... ... басталады. Оқушылардың мектептегі
география курсынан ... ... – бұл ... ... мен
заңдылықтар, басты белгілерінің кескінделуі және ... ... ... ... мен адам ... ... мәнін
көрсетеді. Мектепте географияны оқыту барысында оқушылардың ... ... ол ... ... ... ... ... ойлу
үрдісінде түсінік пен елестету ... ... ... ... ... әдебиеттер
1. Б.Асубаев, Г.Сүлейменова, К.Ысқақова, С.Көбенқұлова «Қазақстанның
физикалық географиясы» /Оқыту әдістемесі/ А., 2004 ж.
2. Е.Сағындықұлы «Педагогика» /Дәрістер курсы ... А., 1995 ... ... ... ... ... болу керек?» /Қазақстан
мектебі 2000 №7, 68-бет/
4. В.П.Буданов ... в ... ... М., 1990 ... ... ... на уроках географии» М., 1993 г.
6. В.П.Максаковский «Географическая культура» А., 2000 г.
7. «Биология, география және химия» №4, 2001 жыл 3-бет

Пән: География
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 10 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Тақырлардың қалыптасуының физикалық-географиялық жағдайлары102 бет
Биогеография туралы түсінік8 бет
Дүниежүзілік геосаяси циклдер5 бет
Қазақстан, ресей және дүни жүзі елдерінің географиясында халықтардың зерттелуі8 бет
2 – сынып математика сабақтарында оқытудың тәрбиелік функциясын жүзеге асыру64 бет
2003 - 2005 жылдары экономиканы дамытудың негізгі қорытындылары және Үкіметтің 2003 - 2006 жылдарға арналған бағдарламасы67 бет
2015 жылға дейінгі елді дамытудың индустриалды-инновациялық Стратегиясын жүзеге асыру9 бет
«Мұнайдың химиялық анализі» бағдарлы элективті курсын оқыту әдістемесі61 бет
«Қазақстан Республикасында ипотекалық несиелеуді дамытудың негізгі бағыттары»32 бет
«Өзін-өзі тану» курсын оқыту барысында оқушылардың рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастырудың ғылыми-педагогикалық негіздері110 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь