Жобалау технологиясы

1.Жобалау технологиясының оқу процесінде алатын орны.
2. Жобалау технологиясының негізгі мақсаты, түрлері.
3. Жобамен жұмыс жасаудың негізгі кезеңдері

ХХІ ғасырда әлемдік білім беру жүйесінің дамуындағы негізгі басымдықтарының бірі – мектеп білімін жаңарту. Ол оқушылардың неғұрлым өз бетінше білім алып, оны іс жүзінде қолдана білу қажеттілігін тәрбиелеуге бағытталған. Оқушылардың зерттеу жұмысын ұйымдастыру және жоба жұмысын жасауға мақсатты әрі жүйелі түрде бағыттау керек екені – бүгінгі күн талабы. Сондықтан да жобалау технологиясының тиімділігі күннен күнге артуда.
Бұл технология әлемдік педагогикада жаңалық емес. Ағылшын тілінен аударғанда «coperative learninq»- бірге үйрену деген мағынаны білдіреді.
Түсіндірме сөздікте оған төмендегідей анықтама беріледі:Жобалау технологиясы-оқушылардың жоспарлау және күрделене беретін тапсырмаларды орындау арқылы меңгеретін білімі.
Жобалау технологиясы XIX ғасырдың 2-ші жартысында АҚШ ауылшаруашылығы мектептерінде пайда болған.Оның негізін салған-Джон Дьюи атты психолог және педагог, философ .Дьюидің ілімін жалғастырушы- Колумбия университетінің жанындағы мұғалімдер колледжінің прфессоры Уильям Херд Килпатриктің ойынша, балаларды өз жұмысының жемісін көруге ынталандыру арқылы үлкен өмірге дайындау- бұл технологияның негізі. «Өзіне көйлек тігіп киген бойжеткенді мысалға алайық. Егер ол кейін өзі киетін көйлегі үшін жанын аямай, ерінбей, аса қызығушылықпен көйлек үлгісін өзі ойлап тауып, өз бетімен өлшеп, пішіп, тігіп кисе- бұл мысал жобалау технологиясының нағыз типтік үлгісі»- деген екен Хилпатрик.
ХХ ғасырдың басында жобалау технологиясы Ресей педагогтардың назарын өзіне аудара бастайды.Дегенмен, бірқатар себептерге байланысты, бұл әдістеме кеңінен таралмай, тоқтап қалды.
-Жоба жұмысымен жұмысты ұйымдастыра білетін мұғалімдердің болмауы.
- Жоба жұмысының әдістемесінің жасалмауы.
Жеке баға мен сыныақты ұжымдық сынаққа көшіру салдарынан жеке оқушы білімінің төмендеуі т. б. себептер.
Кеңес үкіметі кезеңіндегі мектептерде жобалау технологиясын енгізуге асықпай жүргенде, ағылшын тілінде сөйлейтін мемлекеттерде:АҚШ-та,Англияда, Австралия және Жаңа Зеландияда ол кеңінен таралып жатты.Еуропаның да бірқатар мемлекеттерінде ол кең тамырын терең жая бастады.

1.Өстеміров К.Қазіргі педагогикалық технологиялар мен оқыту құралдары. Алматы, 2007
2. Бұзаубақова Қ.Ж. Жаңа педагогикалық технология. –Алматы, 2004
3. Педагогика. Дәріс курсы. - Алматы «Нұрлы әлем”, 2003
4 .Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика –Алматы: Дарын, 2000
5. Буга П.И., Карпов А.В. Технология обучения в высшей школе // Альма-матер. 1991. - №3. - С. 34-17.