Ойын арқылы оқыту технологиясы

Жоспар
Кіріспе

1. Ойынның әлеуметтік.мәдени белгілері.
2. Ұлтаралық қарым.қатынас функциясы.
3. Ойында адамның өзін іс жүзінде көрсетуі.
4. Коммуникативтік ойын.
5. Ойынның диагностикалық функциясы.
6. Ойынның емдеу функциясы.
7. Ойынның түзету функциясы..
8. Ойынның көңіл көтеру функциясы.

Педагогикалық технология-адами және техникалық ресурстарды пайдалана отырып, оқыту және тәрбие процесін жүйелі түрде жоспарлау, қолдану және бағалау әдістері. Педагогикалық технология нәтижесі белгіленген мақсаттың жетістігіне кепілдік беретін деңдейде оқыту мен тәрбиелеу процесін құру, ұйымдастыру. Педагогикалық технологиялардың бірі-ойын технологиясы.
Адамзаттың көптеген жылдар бойғы ойнау тәжірибесі ойынның білімдік құндылығын дәлелдеді. Ойынның шығу сырын ғалымдар жүздеген жылдар бойы зерттеп келеді. Оның шығу тарихы жайлы көптеген пікірлер бар.
Көп тұжырымдардың бірі бойынша ойын қоғамның діни, әлеуметтік-экономикалық және мәдени дамуы кезіндегі бос уақыт пен демалысты өткізу мәселесінен туындаған. Ерте заманда ойын қоғамдық өмірдің бір бөлігі болып, оған діни-саяси маңыз берілген. Ертеде гректер ойынды Құдайлар қолдаған десе, Қытайда мерекелік ойындарды император ашып, өзі де қатысқан.
«Ойынсыз ақыл - ойдың қалыпты дамуы да жоқ және болуы да мүмкін емес. Ойын дүниеге қарай ашылған үлкен жарық терезе іспетті, ол арқылы баланың рухани сезімін, өзін қоршаған дүние туралы ойды ұштастырады. Білімге құмарлық пен еліктеудің маздап жанар оты.»
В. А. Сухомлинский
Ойын дегеніміз- түрткілердің бірлігімен ұйымдасқан, ойластырылған әрекеттердің жиынтығы. Мәселен, С.Л.Рубинштейннің айтуынша, ойын-іс-әрекеттің туындысы, ол арқылы адам дүниені өзгертеді. Ойын - ақылды, ойды, тапқырлықты, алғырлықты дамытады. Ойынсыз ақыл - ойдың қалыпты дамуы да жоқ. Сабақта ойын элементтерін пайдалану оқушылардың ой-өрісін, танымдық белсенділігін арттырады. Алайда ойынды үнемі оқу процесінде пайдалануға, ұзақ уақыт созуға болмайды. Ол белгілі бір уақытта жүзеге асырылып, сабақ кездерінде нұқсан келтірілмейтіндей бір-бірімен жымдасып, астарласып жатуы тиіс.
Педагогикалық ойындардың жай ойыннан негізгі айырмашылығы – дәл айқын қойылған оқыту мақсатына және оған сәйкес педагогикалық нәтижемен негізделуінде және оқу-танымдық бағыттылығымен сипатталатын мәнді белгілерге ие болуында.
Ойын балалар үшін оқу да, еңбек те болып табылады. Ойын балалардың оқуға, еңбекке деген белсенділігін, қызығушылығын арттырудағы басты құрал. Ойын барысында балалардың белсенділігі, шығармашылығы дамиды.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Ойын арқылы оқыту технологиясы

Педагогикалық технология-адами және техникалық ресурстарды пайдалана отырып, оқыту және тәрбие процесін жүйелі түрде жоспарлау, қолдану және бағалау әдістері. Педагогикалық технология нәтижесі белгіленген мақсаттың жетістігіне кепілдік беретін деңдейде оқыту мен тәрбиелеу процесін құру, ұйымдастыру. Педагогикалық технологиялардың бірі-ойын технологиясы.
Адамзаттың көптеген жылдар бойғы ойнау тәжірибесі ойынның білімдік құндылығын дәлелдеді. Ойынның шығу сырын ғалымдар жүздеген жылдар бойы зерттеп келеді. Оның шығу тарихы жайлы көптеген пікірлер бар.
Көп тұжырымдардың бірі бойынша ойын қоғамның діни, әлеуметтік-экономикалық және мәдени дамуы кезіндегі бос уақыт пен демалысты өткізу мәселесінен туындаған. Ерте заманда ойын қоғамдық өмірдің бір бөлігі болып, оған діни-саяси маңыз берілген. Ертеде гректер ойынды Құдайлар қолдаған десе, Қытайда мерекелік ойындарды император ашып, өзі де қатысқан.
Ойынсыз ақыл - ойдың қалыпты дамуы да жоқ және болуы да мүмкін емес. Ойын дүниеге қарай ашылған үлкен жарық терезе іспетті, ол арқылы баланың рухани сезімін, өзін қоршаған дүние туралы ойды ұштастырады. Білімге құмарлық пен еліктеудің маздап жанар оты.
В. А. Сухомлинский
Ойын дегеніміз- түрткілердің бірлігімен ұйымдасқан, ойластырылған әрекеттердің жиынтығы. Мәселен, С.Л.Рубинштейннің айтуынша, ойын-іс-әрекеттің туындысы, ол арқылы адам дүниені өзгертеді. Ойын - ақылды, ойды, тапқырлықты, алғырлықты дамытады. Ойынсыз ақыл - ойдың қалыпты дамуы да жоқ. Сабақта ойын элементтерін пайдалану оқушылардың ой-өрісін, танымдық белсенділігін арттырады. Алайда ойынды үнемі оқу процесінде пайдалануға, ұзақ уақыт созуға болмайды. Ол белгілі бір уақытта жүзеге асырылып, сабақ кездерінде нұқсан келтірілмейтіндей бір-бірімен жымдасып, астарласып жатуы тиіс.
Педагогикалық ойындардың жай ойыннан негізгі айырмашылығы - дәл айқын қойылған оқыту мақсатына және оған сәйкес педагогикалық нәтижемен негізделуінде және оқу-танымдық бағыттылығымен сипатталатын мәнді белгілерге ие болуында.
Ойын балалар үшін оқу да, еңбек те болып табылады. Ойын балалардың оқуға, еңбекке деген белсенділігін, қызығушылығын арттырудағы басты құрал. Ойын барысында балалардың белсенділігі, шығармашылығы дамиды.
Ойын балаларға өмірде кездескен қиыншылықтарды жеңудің жолын үйретіп қана қоймайды, ұйымдастырушылық қабілетін қалыптастырады. А. С. Макаренко: Ойын - балалар өмірінде өте маңызы зор нәрсе, үлкендердің қайраткерлігі, жұмысы, қызметі қандай маңызды болса, балалардың ойыны да сондай маңызды. Ойында бала қандай болса, өскен кезде жұмыста да, көбінесе, сондай болады. Сондықтан болашақ қайраткер, ең алдымен, тәрбиені ойын арқылы алады,- деп балалар ойынын жоғары бағалаған.
Ойын технологиясы:
+ Ойын- тәрбие құралы, ақыл-ойды кеңейтеді, тілді дамытады, дұрыс сөйлеу дағдыларын қалыптастырады, сезімді шыңдайды;
+ Ерік пен мінез қасиеттерін бекітеді, адамгершілік сапаны жетілдіреді;
+ Пәнге қызығушылықтары артады;
+ Ойлау қабілеттерін дамытады;
+ Топпен жұмыс жасауға бейімделеді.
+ Ұлттық ойын салт-дәстүрді білуге тәрбиелейді;
Дұрыс нәтижеге жету үшін ойынға қойылатын әдістемелік талаптар:
Ойынның мақсаты нақты және керекті көрнекіліктер мен материалдар күн ілгері дайындалып, оңтайлы жерге қою, қауіпсіздік техникасын сақтау;
Ойынға кірісер алдында оның жүргізілу тәртібін оқушыларға әбден түсіндіру;
Ойынға сыныптағы оқушылардың түгел қатысуын қамтамасыз ету;
Ойын үстінде шешім қабылдай білуіне, ойлана білуіне жетелеу;
Ойын түрлерін бағдарламаға сай іріктеп алу;
Ойынды баланың жас ерекшелігіне қарай түрлендіріп пайдалану;
Қарапайым ойыннан қиын ойынға көшу;
Міндетті түрде ойынның қорытындысын жариялау қажет.
Ойын арқылы оқушы меңгереді:
oo Оқушылар нақты қызмет тәжірибесін;
oo Оқушылар тек бақылаушы ғана емес, өздері қатыса отырып қиын мәселелерді өз бетінше шеше білуге;
oo Оқу процесінде алған білімді нақты ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.