Зайсан аудандық білім бөлімінің білім беру жүйесінің қазіргі заманғы ахуалы және мүмкін болар қауіп-қатерлер

Жоспар
Кіріспе

1 Зайсан ауданы білім бөлімінің миссиясы мен көрінісі
2 Ағымды жағдайға талдау

3 Зайсан аудандық білім бөлімінің білім беру жүйесін дамытудың негізгі бағыттары және бағдарламаны іске асыру тетігі

4 Зайсан аудандық білім бөлімінің білім беру жүйесінің қазіргі заманғы ахуалы және мүмкін болар қауіп.қатерлер

5 Қазақстан Республикасының нормативтік.құқықтық актілері мен бағдарламалық құжаттар тізімі

6 Бюджеттік бағдарламалар

Білім бөлімінің миссиясы – білім жүйесінің өсу жолдарын қамтамасыз ету, сапалы білім алуға жағдай жасауға ықпал жасау, білім жүйесі қызметінің негіздерін жетілдіру және Қазақстан Республикасы Конституциясы мен Білім заңына сәйкес білім алуға қажетті әлеуметтік-экономикалық жағдайларды жасау.
Білім бөлімінінің көрінісі – білім саласындағы азаматтардың бостандығы мен Конституциялық құқықтарын сақтауды қамтамасыз ету; білім саласындағы біріңғай мемлекеттік саясатты жүзеге асыру, білім мекемелерінің білім беру қызметкерлерінің сапасын әдістемелік және ғылыми әдістемелік қамтамасыз ету, өткізуді ұйымдастыру, жалпы білім беретін пәндерден аудандық олимпиадалар мен ғылыми-практикалық конференцияларды ұйымдастыру және өткізу.

2008 жылдың 1 қазанында Зайсан ауданында 30 жалпы білім беретін мектеп, оның 4-і-бастауыш,5-і- негізгі, 21-і- орта мектептер, 3 мектепке дейінгі мекеме, 2 мектептен тыс мекеме болды. 2009 жылдың 1 қазанында мектеп саны 30. төртеуі- бастауыш, бесеуі- негізгі, 21-і орта мектептер, үш мектепке дейінгі мекеме, екі мектептен тыс мекеме жұмыс істейді
2009-2010 оқу жылында жалпы саны 6926 оқушыны қамтыған 30 жалпы білім беретін мектеп жұмыс істейді, олардың ішінде 4 бастауыш, 5 негізгі және 21 орта мектеп, үш мектепке дейінгі мекеме, екі мектептен тыс мекеме бар.
Мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру
Мектепке дейін тәрбиелеу мен оқыту сапасын жоғарылатудың негізгі бағыттары мыналар болып табылады:
- мектепте оқыту үшін қажетті практикалық дағдыларды, жеке тұлға мәдениетінің негіздерін қалыптастыру үшін жағдай жасау;
- мемлекеттік тілді оқу, олардың физикалық және психикалық денсаулығын сақтау және нығайту;
- мектепке дейінгі білім беру бағдарламасымен қамтуды біртіндеп көбейту арқылы балалардың білім алуына бастапқы тең мүмкіндіктерді қамтамасыз ету;
- мектепке дейінгі әр түрлі білім беру мекемелер жүйесін сақтау және дамыту;
- жалпы дамыту, түзету, мектепке дейінгі құрастырылған ұйымдар, барлық түрлі және әр типті жалпы білім беретін және арнайы (тузету) мектептер; әр түрлі психологиялық-педагогикалық, әлеуметтік және оңалту орталықтар, мектептен тыс ұжымдар жанында нашар қамтылған отбасылар балалары үшін мектепке дейінгі мини-орталықтардың жұмысын ұйымдастыру;
- мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы білім беретін мектептерде балалардың мектепалды дайындығын қамтамасыз ету, бұл міндеттерді шешу үшін педагогтардың біліктілігін арттыру;
- балалардың, оның ішінде психикалық дамуында кемістігі бар балалардың өзін-өзі іс жүзінде көрсету үшін даму ортаны құру және жеке тұлғаны қалыптастыруға жеке бағытталған мектепке дейінгі мекеме моделін іске асыру үшін жағдай жасау;
- мектепке дейінгі және мектепте білім алудың сабақтастығын қамтамасыз ету;
- мектепке дейінгі білім беруде инновациялық процестерді қарқындату;
- аудан бойынша мектепке дейінгі білім беру ахуалының мониторинг жүйесін құру.
- 2009 жылы Зайсан ауданы бойынша 1-4 жасар бала саны - 2957. - Аудан бойынша 5-6 жасар бала саны 1042. Бастауыш сыныптарда 734, мектепалды даярлыққа 559 бала тартылып отыр. Нәтижесінде 5-6 жас аралығындағы балалар 100% мектепке дейінгі білім берілуі қамтылып отыр.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 31 бет
Таңдаулыға:

Мазмұны

1 Зайсан ауданы білім бөлімінің миссиясы мен көрінісі
2 Ағымды жағдайға талдау

3 Зайсан аудандық білім бөлімінің білім беру жүйесін дамытудың
негізгі бағыттары және бағдарламаны іске асыру тетігі

4 Зайсан аудандық білім бөлімінің білім беру жүйесінің
қазіргі заманғы ахуалы және мүмкін болар қауіп-қатерлер

5 Қазақстан Республикасының нормативтік-құқықтық актілері мен
бағдарламалық құжаттар тізімі

6 Бюджеттік бағдарламалар

1. Зайсан ауданы білім бөлімінің миссиясы мен көрінісі.

Білім бөлімінің миссиясы – білім жүйесінің өсу жолдарын қамтамасыз
ету, сапалы білім алуға жағдай жасауға ықпал жасау, білім жүйесі қызметінің
негіздерін жетілдіру және Қазақстан Республикасы Конституциясы мен Білім
заңына сәйкес білім алуға қажетті әлеуметтік-экономикалық жағдайларды
жасау.
Білім бөлімінінің көрінісі – білім саласындағы азаматтардың бостандығы
мен Конституциялық құқықтарын сақтауды қамтамасыз ету; білім саласындағы
біріңғай мемлекеттік саясатты жүзеге асыру, білім мекемелерінің білім беру
қызметкерлерінің сапасын әдістемелік және ғылыми әдістемелік қамтамасыз
ету, өткізуді ұйымдастыру, жалпы білім беретін пәндерден аудандық
олимпиадалар мен ғылыми-практикалық конференцияларды ұйымдастыру және
өткізу.

2. Ағымды жағдайға талдау.

2008 жылдың 1 қазанында Зайсан ауданында 30 жалпы білім беретін
мектеп, оның 4-і-бастауыш,5-і- негізгі, 21-і- орта мектептер, 3 мектепке
дейінгі мекеме, 2 мектептен тыс мекеме болды. 2009 жылдың 1 қазанында
мектеп саны 30. төртеуі- бастауыш, бесеуі- негізгі, 21-і орта мектептер, үш
мектепке дейінгі мекеме, екі мектептен тыс мекеме жұмыс істейді
2009-2010 оқу жылында жалпы саны 6926 оқушыны қамтыған 30 жалпы білім
беретін мектеп жұмыс істейді, олардың ішінде 4 бастауыш, 5 негізгі және 21
орта мектеп, үш мектепке дейінгі мекеме, екі мектептен тыс мекеме бар.
Мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру
Мектепке дейін тәрбиелеу мен оқыту сапасын жоғарылатудың негізгі
бағыттары мыналар болып табылады:
- мектепте оқыту үшін қажетті практикалық дағдыларды, жеке тұлға
мәдениетінің негіздерін қалыптастыру үшін жағдай жасау;
- мемлекеттік тілді оқу, олардың физикалық және психикалық денсаулығын
сақтау және нығайту;
- мектепке дейінгі білім беру бағдарламасымен қамтуды біртіндеп көбейту
арқылы балалардың білім алуына бастапқы тең мүмкіндіктерді қамтамасыз
ету;
- мектепке дейінгі әр түрлі білім беру мекемелер жүйесін сақтау және
дамыту;
- жалпы дамыту, түзету, мектепке дейінгі құрастырылған ұйымдар, барлық
түрлі және әр типті жалпы білім беретін және арнайы (тузету) мектептер;
әр түрлі психологиялық-педагогикалық, әлеуметтік және оңалту орталықтар,
мектептен тыс ұжымдар жанында нашар қамтылған отбасылар балалары үшін
мектепке дейінгі мини-орталықтардың жұмысын ұйымдастыру;
- мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы білім беретін мектептерде
балалардың мектепалды дайындығын қамтамасыз ету, бұл міндеттерді шешу
үшін педагогтардың біліктілігін арттыру;
- балалардың, оның ішінде психикалық дамуында кемістігі бар балалардың өзін-
өзі іс жүзінде көрсету үшін даму ортаны құру және жеке тұлғаны
қалыптастыруға жеке бағытталған мектепке дейінгі мекеме моделін іске
асыру үшін жағдай жасау;
- мектепке дейінгі және мектепте білім алудың сабақтастығын қамтамасыз ету;
- мектепке дейінгі білім беруде инновациялық процестерді қарқындату;
- аудан бойынша мектепке дейінгі білім беру ахуалының мониторинг жүйесін
құру.
- 2009 жылы Зайсан ауданы бойынша 1-4 жасар бала саны - 2957. - Аудан
бойынша 5-6 жасар бала саны 1042. Бастауыш сыныптарда 734, мектепалды
даярлыққа 559 бала тартылып отыр. Нәтижесінде 5-6 жас аралығындағы балалар
100% мектепке дейінгі білім берілуі қамтылып отыр.

- Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының МДББҰ жалпы саны – 3.
- МДББҰ-дағы бала саны 2009 жылы - 315, ол 1-4 жасар бала санының 11,0
пайызын құрайды. Бала-бақшаға деген сұраныс жылдан жылға көбеюде, кезекте
480 бала тұр.

- 12 жылдық мектепті енгізу үшін жағдай жасалынып жатыр. Білім беру сапасын
бағалаудың ұлттық жүйесі құрылды. Оған тәуелсіз сырттан бағалаудың бүкіл
элементтері кіреді (лицензиялау, аттестаттау, рейтинг, ҰБТ, Мемлекеттік
аралық бақылау, талапкерлерді кешенді тестілеу және басқалары).
Жастар саясаты белсенді іске асырылуда. Жастардың мүдделері мен
қажеттіліктерін іске асыруды қамтамасыз етуге танылған мемлекеттік
органдардың, қоғамдық бірлестіктердің өзара іс-қимылының қажетті құқықтық
негізі қаланды. Жыл сайын қоғамдық іс-шаралар мен патриоттық акциялардың,
Жасыл ел жасақтары сарбаздарының іске асырылған әлеуметтік маңызды
жобалардың саны артуда.
Мектептерді компьютерлендіру жыл сайын іске асырылуда. 1 компьютерге
12,6оқушыдан, ал ауыл мектептерінде 1 компьютерге 10,2 оқушыдан келетін
арақатынасқа қол жеткізілді. Мектептердің 100 пайызы интернет желісіне
қосылса. Телефон желісі қала мектептеріне 100 пайыз, ауыл мектептеріне 90
пайызғы тартылды.
2009 жылдан бастап білім беру порталы тәжірибелік пайдалануға
берілді. (WWW eduportal kz)
Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының ағымдағы шығындары жергілікті
бюджеттен қаржыландыруда. Ата-аналар жарнасы 1 балаға -2700тенге, ол
балалардың тамағына жұмсалады.
2008-2009 жылдарда 12 нысанға күрделі жөндеу жүргізілді. Оның ішінде:
Жол картасы бағдарламасымен 2009 жылы 5 объект -59184,0 мың теңгеге, 2010
жылы 4 объект-49465,0мың теңге.
Жалпы орта білім беру.
Мектептер желісі мен оқушылар контингентінің динамикасы

Мектеп саны
бағдарламаны іске асыру тетігі

Стратегиялық бағытМектептегі білім беруді қамтамасыз ету және сапаның өсуіне қол
1 жеткізу
Стратегиялық бағыт Еліміздің әлеуметтік экономикалық дамуына балалар мен жастардың
2 қатынасуына жағдай жасау.
Стратегиялық бағытБілім және ғылым жүйесін басқару мен қаражаттандыруды ұлғайтудың
3 қажеттілігі

Стратегиялық бағытМектептегі білім беруді қамтамасыз ету және сапаның өсуіне қол
1 жеткізу
Мақсат 1 Мақсатты индикатор
Мектепке дейінгі Мектепке дейінгі тәрбие және оқытумен қамтамасыз ету: 2008
білім беруге тең ж.- 42,4%, 2009 ж.- 63,4%, 2010 ж.- 52,7%, 2011 ж.- 60,7%, 2012
қол жеткізуді ж.-68,2%, 2013 ж.- 75,6%, 2014 ж.- 84,7%.
қамтамасыз ету Мектепалды даярлықпен қамтамасыз ету: 2008 ж.- 100%, 2009 ж.-
100%, 2010 ж.- 100%, 2011 ж.- 100%, 2012 ж.- 100%, 2013 ж.- 100%,
2014 ж.- 100%.
Тапсырма 1 Топтың сиымдылығының орта көрсеткішінің азаюы. 2008 ж.-25; 2009
Мектепке дейінгі ж.-24,5; 2010 ж.- 24,4; 2011 ж.-24,3; 2012 ж.-24,3; 2013 ж.-24,2;
мекемелердің 2014 ж.-24,1.
желісін азайту Мектепке дейінгі мекемелердің жалпы санынан алынған пайдалануға
берілген мекемелердің үлес саны: 2008 ж.- 11,1%, 2009 ж.-
11,1%, 2010 ж.- 10,3%, 2011 ж.- 13,3%, 2012 ж.-16,1%, 2013 ж.-
16,1%, 2014 ж.- 16,1%. Мектепке дейінгі
мекемелердің жалпы санынан алынған шағын орталықтардың санының
артуы:
2008 ж.- 12,5%, 2009 ж.- 12,5%, 2010 ж.-11,5%, 2011 ж.- 15,4%,
2012 ж.-19,2%, 2013 ж.- 19,2%, 2014 ж.-19,2%.
Балабақшалардың жалпы санынан алынған меншік мектепке дейінгі
мекемелердің үлес саны:
2008 ж.- 0%, 2009 ж.- 0%, 2010 ж.- 0%, 2011 ж.- 0%, 2012 ж.-0%,
2013 ж.- 0%, 2014 ж.-0%.
Тапсырма 2
Мектепке дейінгі
мекемелердің
материалдық
базасын жақсарту
Мақсат 2 Мақсатты индикатор
Мектептегі білім ҰБТның орташа балын өсіру(2008ж- 56,96% ,2009ж- 57,7%,
беруді қамтамасыз 2010ж-59,7%,2011ж-61%, 2012ж-62%, 2013ж-63%,2014ж-64%
ету және сапаның
өсуіне қол жеткізу
4 сыныптардағы МАБтың орташа балының өсуі
(2008ж-87,3%,2009ж-89,4%, 2010ж-90%, 2011ж-91%, 2012ж-92,5%,
2013ж-93%, 2014ж-93,5%.)
9 сыныптардағы МАБтың орташа балының өсуі (2008ж-64%,2009ж-64%,
2010ж-70%, 2011ж-70,5%, 2012ж-71%, 2013ж-71,5%, 2014ж-72%.)
Жаратылыстану математика бағытындағы пәндердің сапалық деңгейін
арттыру (2008ж-59%,2009ж-67%, 2010ж-69%, 2011ж-72%, 2012ж-75%,
2013ж-77%, 2014ж-79%
Оқушы орнының жетіспеушілігін азайту(
2008ж-19%,2009ж-19,33%,2010ж-19%,2 011ж-17%,2012ж-15%,2013ж-14,5%,
2014ж-13%.)
Күрделі жөндеуден өткен мектептердің үлесі (
2008ж-10%,2009ж-23,3%,2010ж-36,7%, 2011ж-40%,2012ж-43,3%,2013ж-46,
7%,2014ж-50%.)
Тапсырма 1 Көрсеткіштері
Мектептер
желісінің өсуі
Апатты жағдайдағы мектептер үлесі : апатты жағдайдағы
мектептер жоқ
Күрделі жөндеуден өткен мектептердің үлесі (
2008ж-10%,2009ж-23,3%,2010ж-36,7%, 2011ж-40%,2012ж-43,3%,2013ж-46,
7%,2014ж-50%.)
Мектепке бейімделген ғимаратты мектептердің үлесін азайту% (2008
ж. – 13,3 %, 2009ж. – 13,3 %, 2010 ж. – 13,3%, 2011ж. – 13,3%,
2012ж. - 13,3%, 2013ж.- 13,3 %, 2014ж- 6,7%)
Тапсырма 2 Көрсеткіштер: Лингафондық және мультимедиалық кабинтпен
Мектептерді қамтамасыз етілген мектептердің үлесі .% (2008г - 40%, 2009г -
лингафондық, 40%, 2010г - 43,3%, 2011г - 46,7%, 2012 - 50%,2013-53,3%,
мультимедиалық 2014-56,7%)
және пәндік Жаңа кабинеттермен жабдықталған мектептердің үлесі:
кабинеттермен, -физика. жалпы мектеп үлесінен %(2008г - 43,3%, 2009 - 57,7%,
интернетпен 2010 -57,7%, 2011 - 61,56%, 2012 - 65,4, 2013-69,2%, 2014-73,1%)
қамтамасыз ету -химия. жалпы мектеп үлесінен %(2008 - 13,3%, 2009 - 19,2%, 2010
- 19,2%, 2011 - 23,1%, 2012 - 26,9%, 2013-30,8, 2014-34,6%)
-биология. жалпы мектеп үлесінен %(2008 - 13,3%, 2009 - 20%, 2010
- 26,7%, 2011 - 30%, 2012 - 33,3%, 2013-36,7%,2014-40%)
-қажетті желі көздері (интернет, интерактивті оқыту жүйесі,
телевидение және т.б) %(2008г - 50%, 2009 - 56,6%, 2010 - 63,3%,
2011 - 66,6%, 2012 - 73,3%) Интерактивтік құрал жабдықтар
пайдаланушы мекемелер саны (2008 - 11, 2009 - 12, 2010 - 16,
2011 - 19, 2012 - 22)
Тапсырма 3 ПедагогБастауыш сынып мұғалімдердің жалпы санынан алынған 12-жылдық
кадрлардың білім беру бойынша біліктілікті жетілдіру курсынан өткен
біліктілігін мұғалімдердің үлес саны: 2008 ж.- 24%, 2009 ж.-29%, 2010 ж.-
жетілдіру 32%, 2011 ж.- 38%, 2012 ж.-41%, 2013 ж.- 45%, 2014 ж.- 55%.
Тапсырма 4 Жаңа заман талабына сай мектеп спорт залдарының мектеп үлесі.
Салауатты өмір (2008ж65%,2009 ж-70%,2010ж-71%,2011ж-72%,2012ж -73%,2013
сүруге ықпал етудеж-75%,2014 ж-77%). Мектепте оқитын оқушылардың спорт
оқушылардың үйірмеғлеріне қатысу көрсеткіштері ( 2008 ж 27%, 2009 ж 32%,
денсаулығын 2010 35 %, 2011 ж 36 %, 2012 ж 37%, 2013 ж 38%, 2014 ж40
нығайту, денсаулық%).Медбике кабинеттерінің мектептердегі үлесі. ( 2008 ж
мәдениетін 56,6%, 2009 ж 63,3%, 2010 ж 70%, 2011ж 73,3%, 2012ж 76,7 %, 2013
қалыптастыру ж 80 %, 2014 ж 83,3 %) . Мектептегі оқушылардың қазіргі заманға
сай парталармен қамтамасыз ету көрсеткіштері ( 2008 ж 0%, 2009
ж 1,2%, 2010 ж 1,2 %, 2011 ж 2,4%, 2012 ж 3,6 %, 2013 ж 5,2%,
2014 ж 6,4 % ).
Тапсырма 5. Ауданда 2 мектептен тыс мекеме бар. Көпсалалы көркемөнер мектебі
Қосымша білім және жасөспірімдер мен балалары спорт мектебі(облысқа қарайды.)
берумен қамтамасызҚосымша білім беру мекемеліріне тарту % (2008-10%, 2009-10,5%,
ету 2010-10,5%, 2011- 11%, 2012-11,5%, 2013-12%, 2014-14%). Мектеп
оқушыларының сабақтан тыс уақыттарын тиімді, қызықты пайдалануы
мақсатында аудан мектептерінде оқушылардың бейіміне қарай түрлі
бағытта ұйымдастырылған 199 үйірмеге жалпы контингенттің 47%-ы
тартылып отыр. Мектептен тыс мекеме үлесінің артуы-%(2008-0,2%,
2009-0,3%, 2010-0,4%, 2011-0,5%, 2012-0,6%, 2012-0,7%,
2013-0,8%, 2014-0,9%) 2009 жылы ауданда "Сайхан" аула клубы
ашылды.2010 жылы Дайыр ауылынан "Көпсалалы көркемөнер мектебінің"
филиалын ашу жоспарланып отыр.Чурчутсу ауылынан 100 орынды лагерь
құрылысына 15,0 млн.теңге қаржы бөлінді.
Тапсырма 6 Көрсеткіштері Жалпы білім беретін мектептердегі анықталған даму
Даму мүмкіншілігі мүмкіншілігі шектелген балалардың арнайы оқу бағдарламасымен және
шектелген коррекциялық ұйымдармен қамтылуы % (2008ж. – 60%, 2009 ж. – 63%,
балаларды білім 2010ж. – 67%, 2011ж. –70%, 2012 ж. -75%, 2013ж.-78%, 2014ж.-80%)
берумен қамтамасыз
ету
Мектеп жасындағы балалардың арнайы жабдықталған коррекциялық
білім беру ұйымдарымен қамтылуы (2008ж. – 60%, 2009 г. – 64%,
2010 г. – 69%, 2011 г. – 73%, 2012 г. - 80%, 2013г.-87%,
2014г.-100%)
Тапсырма 7 ҰБТға қатысатын мектеп түлектерінің үлесі
Сыртқы бағалау 2008ж-97%,2009ж-98%,2010ж-98,5%,
жүйесінің дамуы 2011ж-98,9%,2012ж-99%,2013ж-99,5%, 1014ж-100%.
ҰБТны өткізу кезіндегі тасымал мен ыстық тамаққа бөлінген
қаражат мөлшері 2008ж- 227мың тенге, 2009ж-248мың тенге.
Мектепті "Алтын белгіге" аяқтаған мектеп түлектерінің үлесі
2008ж-30%,2009ж-30%,2010ж-35%,
2011ж-37%,2012ж-39%,2013ж-42%,1014 ж-45%.
Мақсат 3 Мақсатты индикатор
Тапсырма 1 Мектеп түлектерінің техникалық және кәсіптік білім алуының
Техникалық және үлесі(2008ж-70%,2009ж-70%,2010ж-72 %,2011ж-74%,2012ж-74,5%,2013ж-7
кәсіптік білім 5%,2014ж-75%.)
берудің қол
жетімділігін
ұлғайту
Стратегиялық бағытЕліміздің әлеуметтік экономикалық дамуына балалар мен жастардың
2. қатынасуына жағдай жасау.
Мақсат 1 Балалар
өмірінің
әлеуметтік және
құқықтық
қауіпсіздігін
қамтамасыз ету
сапасы
Тапсырма 1 Жеміс-жидек, дәруменді сусындармен сапалы және теңгерімді
Жалпы оқу мен ыстық тамақпен қамтамасыз етілген оқушылардың үлесі
мектептегі тамақты(2008ж-38%,2009ж-49%,
қамтамасыз етудегі2010ж-60%,2011ж-65%,2012ж-7 0%,2013ж-75%,2014ж-80%.)
жүйені жетілдіру. Жеміс-жидек, дәруменді сусындармен сапалы және теңгерімді ыстық
тамақпен қамтамасыз етілген аз қамтылған отбасы балаларының үлесі
(2008ж-51%,2009ж-56%,
2010ж-60%,2011ж-65%,2012ж-70%,2013 ж-75%,2014ж-80%.) Ауданда 23
мектепте асхана, буфет жұмыс істейді. Ол 30 мектептің 76,6
пайызын құрайды.
Қажетті технологиялық құрал-жабдықтармен қамтамасыз етілген
мектеп асханаларының үлесінің артуы
(2008ж-16%,2009ж-17%,2010ж-17%,201 1ж-18%,2011ж-18%,2012ж-19%,2013
ж-20%,2014ж-30%.
Тапсырма 2 Барлық тасымалды қажет ететін балалардың санынан тасымалданып
Балаларды үйден отырған оқушылардың үлесі
мектепке, (2008ж-57%,2009ж-58%,2010ж-61%,201 1ж-63%,2012ж-64%,2013ж-65%,2014
мектептен үйге ж-70%.) Жергілікті жағдайға бейімделген жаңа мектеп
тасымылдауға қол автобустарының саны (2008ж-0, 2009ж-1,201ж-1,
жеткізу 2011ж-1,2012ж-1,2013ж-1,2014ж-0)
Мақсат 2. Партиоттық тәрбие беру бағдарламасы аясында жыл сайын
Жасөспірім оқушылардың жас ерекшелігін ескере отырып әлеуметттік сауалнама
оқушылардың алынады. Жасөспірім оқушылардың азаматтық белсенділігі мен
азаматтық патриотизмінің артуы% (2008-57%, 2009-61%, 2010-70%, 2011-78%,
белсенділігі мен 2012-85%, 2013-93%, 2014-100%)
патриотизмін
арттыру

Тапсырма 1. Патриоттық тәрбие берудің Мемлекеттік бағдарламасын басшылыққа
Жасөспірім ала отырып құрылған аудандық жоспарға сәйкес шаралар мерзімімен
оқушылар жүзеге асырылып келеді. 07.04.-07.05. аралығы жыл сайын
арасындағы Патриоттық тәрбие беру айлығы болып жарияланады.Мүмкіндігінше
патриоттық тәрбие барлық оқушыны қамту жан-жақты қарастырылып, шаралардың түрі де,
ұйымдастыру формасы да жаңашаландырылуда. Оқушылардың шаралармен
қамтылуы %(2008-47%, 2009-62%, 2010-78%, 2011-85%, 2012-90%,
2013-96%, 2014-100%)
Стратегиялық бағытБілім же ғылым жүйесін басқару мен қаражаттандыруды ұлғайтудың
3. қажеттілігі.
Мақсат 1 Білім Мақсатты индикатор
жүйесін басқару
мен
қаражаттандыруды
жетілдіру
Білім беру Аттестациядан өткен білім беру ұйымдары жетекшілерінің үлесі:
ұйымдарының 2008ж-15%,2009ж-20%,2010ж-20%,2011 ж-20%,2012-20%,2013ж-20%,2014ж-
менеджмент 20% Тәуелсіз тестілеу мен аттестациядан өткен білім беру
сапасының артуы ұйымдарының педагог қызметкерлерінің үлесі:
2008ж-15%,2009ж-15%,2010ж-31%,2011 ж-20%,2012-20%,2013ж-20%,2014ж-
20%

Жалпы орта білім беру үш сатыны көздейтін 12 жылдық оқытуға көшуді жүзеге
асыратын болады.
І-саты – жалпы бастауыш білім беру, оқыту ұзақтығы - 4 жыл, 1-4 сыныптар.
Оқу 6 жастан басталады. Білім мазмұны ерте жастан (2- сыныптан бастап)
шетел тілін және информатика негіздерін оқытумен толықтырылатын болады. І-
сатыдағы оқыту мен тәрбиелеу негізгі мектептің білім беру бағдарламаларын
одан әрі игеру үшін балалардың оқу, жазу, есептеу практикалық дағдыларын,
қарапайым тілдік қарым-қатынас тәжірибесін, жеке гигиена және салауатты
өмір салты негіздерін қалыптастыруды көздейді.
ІІ-саты - жалпы негізгі білім беру, оқыту ұзақтығы - 6 жыл, 5-10 сыныптар.
Білім беру процесі оқушылардың ғылым жүйесінің базистік негіздерін игеруге,
оларда тұлғааралық және этносаралық қарым-қатынастағы мәдениеттілікті, өзін-
өзі анықтауды және кәсіби бағдарды қалыптастыруға бағытталады. Таңдауы
бойынша оқу пәндерін игеру, бейіналды даярлық енгізу үшін оқу жоспарының
вариативті бөлімі кеңейтіледі.
ІІІ- сатының бағдарламалары білім берудің мазмұнын саралап жіктеу,
интеграциялау және кәсібилендіру негізінде әзірленетін болады. Оқушылардың
кәсіптікке дейінгі тереңдетілген даярлануын жүзеге асыру үшін әлеуметтік-
гуманитарлық, жаратылыстану, технологиялық және басқа да бағыттар бойынша
бейінді оқытуды енгізу ІІІ- сатының түбегейлі жаңашылдығы болып табылады.

12 жылдық білім беруге көшу кезең-кезеңмен жүзеге асырылатын болады.
2010-2011 оқу жылы бірінші сынып оқушылары жаңа бағдарламалар бойынша оқи
бастайды.
Сондай-ақ, мыналар көзделеді:
- Мұғалімдер, мектеп және білім беруді басқару органдары басшыларының
білім беру мазмұнына негізгі құзыреттер мен өмірдің әр түрлі салаларындағы
құзыреттер ретінде енгізілген құзыретті ұстанымдарының теориясы мен
практикасын игеру.
- Білім берудің жаңа мазмұнына сәйкес келетін, мектеп оқулықтарын
әзірлеу бойынша өткізілетін конкурстарға мектептің таңдаулы мұғалімдерін
тарту, оның ішінде, өңірлік компонентті ескеріп, құрылатын Оқулық ғылыми-
әдістемелік орталығымен тығыз әрекеттестік жасау.
- Оқушылардың ағымдағы сыртқы және қорытынды аттестациялау жүйесін
жетілдіру, оқушылар мен мұғалімдердің Ұлттық бірыңғай тестілеуге (ҰБТ)
нәтижелі қатысуын қамтамасыз ететін, мектептегі білім беру сапасының
менеджмент жүйесін құру.
- Ауылдық балаларды мектептегі оқуға дайындау мәселесін шешуге
көмектесетін ауылдық жерлерде “мектеп - балабақша” жаңа кешендердің
құрылысы.
- Ақпараттық технологияларды, қашықтықтан оқытуды толық енгізуге қол
жеткізуге мүмкіншілік беретін жаңа буынды қазіргі заманның компьютер
техникасымен мектептерді қамтамасыз ету.
- Мектепте білім берудің материалдық-техникалық базасын жақсартуды
қамтамасыз ету, осы заманғы жиһаздармен, оқу-көрнекі құралдармен жабдықтау.

- Ауыл өмірінің мәдениетін қалыптастыратын орталықтар - шағын кешенді
мектептер жүйесін сақтау және кеңейту. Шағын кешенді мектептерде, осы
үлгідегі мектептердегі білім сапасын арттырудың негізгі бір жолы ретінде,
біріктірілген сыныптарды барынша қысқартып, біртіндеп жою.

3.1. Арнайы білім беру ұйымдары.

- мемлекет тарапынан ерекше қамқорлыққа мұқтаж балаларды
орталықтандырылған электронды есепке алатын жүйені құру;
- ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды уақтылы анықтау,
орналастыру және әлеуметтік қолдау бойынша қорғаншылық пен қамқоршылық
органдар жұмысын жетілдіру;
- интернат мекемелеріне басқару және педагогикалық білікті кадрларды
іріктеуге бақылауды күшейту;
- даму мүмкіншіліктері шектеулі балалардың арнайы және медициналық-
педагогикалық қолдауын қамтамасыз ететін мекемелердің материалдық-
техникалық базасын жетілдіру.

3.2.Білім беру жүйесін ақпараттандыру.

Білім беруді ақпараттандырудың өзекті мәселелері:
- аудан мектептерінің және білім берудің басқа да мекемелерінің қазіргі
заманғы компьютер техникасымен жеткіліксіз жабдықталуы;
- электрондық оқу бағдарламалары және құралдарымен жеткіліксіз қамтамасыз
етілуі;
- оқу-тәрбие процесінде оқушылардың компьютерлік технологияларды пайдаланып
іздену, зерттеу сипатындағы өз бетімен жұмысының жеткіліксіз қолданылуы;
- білім беру мекемелерінің қызметінде оқушылардың қызығушылығын,
бейімділігін және қабілеттерін, олардың даму деңгейін, кәсіби
шеберлігінің компьютерлік диагностикасын құру жүйесінің жоқтығы;
- білім беру мекемелерінің жаһанданған ақпараттық ресурстарына, бірінші
кезекте Интернет желісіне кіру құралдарымен жеткіліксіз жабдықталуы.
Перспективалар:
- салалық ақпараттық жүйені құру;
- барлық білім беру ұйымдары мен мекемелерін қазіргі заманғы
компьютерлік техникамен және телекоммуникациялық құралдармен,
лицензияландырылған бағдарламалармен қамтамасыз ету;
- оқушылардың өз бетімен, жеке, топтық жұмыстарын, компьютерді пайдаланып
іздену және зерттеу сипатында практикалық және зертханалық жұмыстар
көлемін көбейту мақсатында оқыту жұмысының дәстүрлі формасын қайта қарау;

- оқушылардың жеке ерекшеліктері, бейімділіктері, қызығушылықтары және
мұғалімдердің педагогикалық шеберліктері деңгейінің компьютерлік
диагностикасын өткізу;
- білім беру жүйесіндегі ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.