Оқытудың белсенді әдістері жайында

Кіріспе 3
1 Оқытудың белсенді әдістерінің сипаттамасы 5
2 Оқу процесі кезіндегі оқушылардың белсенділігін арттыру мақсатындағы ойынның өзгешелігі мен құрылымы 7
3 Оқытудың интерактивті технологияларының негізіндегі оқушылардың өздік жұмысын ұйымдастырудың әдістемесі 10
Қорытынды 15
Қолданылған әдебиеттер тізімі 16

Қазіргі кезде егеменді елімізде білім берудің жаңа жүйесі жасалып, әлемдік білім алу кеңістігіне бағытталуда. ХХІ ғасырдың жан-жақты зерделі, дарынды, талантты адамын қалыптастыру бағытындағы білім беру мәселесі мемлекетіміздің басты назарында.
Білім берудің негізгі мақсаты – білім мазмұнын жаңартумен қатар, окытудың әдіс-тәсілдері мен әр түрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыруды талап етеді. Жаңа заман мұғалімі өз білімін қолданумен қатар, шәкірттерінде зерттеушілік, ізденушілік әрекетін ұйымдастырудың әдіс-тәсілдерін меңгеру керек. Жаңа технологияларды жүзеге асыруда мұғалім белсенділігі, шығармашылық ізденісі, өз мамандығына, пәніне деген сүйіспеншілігі, алдындағы шәкірттерін бағалауы ерекше орын алады. Қазіргі таңда әдіс-тәсілдердің тиімді жолдарын мұғалім өз еркімен таңдайды.
Әлемдік озық идеялар негізінде жасалынған жобалардың бірі –американдық-педагог ғалымдар Чарльз Темпл, Куртис Мередит, Джинни Стилл ұсынған «Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» бағдарламасы. Менің өз тәжірибемде қолданған технологиялардың бірі – «Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» технологиясы. «Сыни тұрғыдан оқу мен жазу» арқылы дамыту бағдарламасының дамыту жобасының идеяларын сабақ беру практикасында қолдану тиімді деп ойлаймын.
Әр кезеңнің өзінің қызметі бар. Қызығушылықты ояту –оқушылар үшін сабаққа қатысудағы алғашқы қадам. Сабақтың мазмұнына сай алынған стратегиялар арқылы оқушылардың ойы шыңдалып, ашылады,белсенділігі артады. Мағынаны тану кезеңі -мұғалім жаңа ақпаратты таныстырады/жаңа сабақ түсіндіріледі/,оқушылар жаңа ақпаратты меңгереді.
Оқытудың белсенді әдістері қазіргі заманғы оқыту амалдарында кеңінен қолданысқа ие болып келеді, оған оқыту процесінде ойын амалдарын, интерактивті оқытудың түрлерін қолдануды жатқыза аламыз.
Ойындар жалықтырушы жұмыстарды барынша қызықты және баурап алатындай жасайды. Ойындар, әдетте төменгі мектеп оқушыларының алдыңғы қатарлы қызметтерінің формасы болып табылады. И.Н Верещагина, Е.И. Негневицкая, Т.Б. Клементьева және т.б. ұлы педагогтар оқыту процесі кезіндегі ойындардың қолданылу тиімділігіне ерекше мән берген болатын. Бұл түсінікті. Ойында ерекше бір және кейде күтпеген адамның қабілеттері көрінеді.

1 Григальчик Е. К., Губаревич Д. И. Обучаем иначе. Стратегия активного обучения. – Минск: Современное слово, 2003.
2 Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: Учебник. – М.: Просвещение, 2006.
3 Джуринский А.Н.Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. – М.: Дрофа, 2008.
4 Поляков С.Д. В поисках педагогической инновации. – М.: Дрофа, 2003.
5 Формирование системного мышления в обучении: Учеб. пособие для вузов/под ред.З.А.Решетовой.-М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2012.-344с.
6 Коновалова Л.В. Средства повышения эффективности урока. // ИЯШ. – 2010. – № 4. – С. 61 – 63.
7 Пассов Е.И. Коммуникативная методика. – М.: НОУ «Интерлингва», 2003. – 156 с.
8 Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. «Технология игры в обучении и развитии» – М.: Роспедагенство, – М.: 2006. – 268 с.
9 Мухина С.А., Соловьева А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении.-Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2014.-384с.
10 Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие для педагогов вузов и институтов повышения квалификации.-М., 2010. с. 246
11 Смолкин А.М. Методы активного обучения, М.: Высшая школа, 2011, с. 314.