Адам тұлғасы дамыуында еңбектің ролі

I. Кіріспе
II. Негізгі бөлім.
2.1. Адам тұлғасы дамуындағы еңбектің ролі
2.2. Еңбек тәрбиесінің мазмұны және жүйесі
2.3. Оқушыларға кәсіптік бағдар беру
2.4. Мектепте кәсіптік бағдар беру жұмысы
III. Қорытынды.
IV Пайдаланған әдебиеттер.

Адам жан-жақты және үйлесімді дамуында еңбек шешуші факорлардың бірі. Ал халық педагогикасында еңбекті бүкіл тәрбие жүйесінің күре тамыры деп қарастырады. Еңбек адамның еңбекке қатынасы тақырыптары аңыз әңгімелер, ертегілер,мақал -мәтелдер және ән жырлардың арқауы болды. Қоғамның ең басты талаптарының бірі- әр азаматтың өмірде өз орнында толық күш –жігерін жұмсап, қоғамдық байлықты еселей түсуге еңбек үлесін қосуы, еңбекке адал, саналы қатынасу қоғамның өмір салтының алғы шарты болып табылады. Еңбекке тәрбиелеу , баулу және кәсіпік бағдар, мектеп оқушыларының қоғамға пайдалы, өнімді еңбекке тікелей қатысуы оқуға деген саналы көз қарасты тәрбиелеудің, азамат болып өсудің, жеке адамды адамгершілік және зиялылық жағын қалыптастырудың негізгі көзі, болып табылады. Осымен қатар мұны еңбек тәрбиесінің мақсаты деп түсінуіміз қажет.
Баларды еңбекке психалогиялық және практикалық тұрғыдан дайындау-бұл қоғам үшін оқушылардың пайдалы еңбекке даярлығын және талаптануын тәрбиелеу, еңбекті өз бетімен, өз еркімен ынталанып орындауға үйрету. Еңбек ету әдеттену – бұл жай ғана еңбекке үйрену емес, бұл адамгершілікті адам тәрбиесінің жоғары деңгейі, еңбек процесіне құштарлы, еңек етуге әзірлік, жұмысты істей білу-деді.
Н.Қ.Крупская,-демек өз күшіңді және басқалардың күшін және жұмыстың барлық жағдайын есептей білу.
Еңбек мәдениетті дағдыларын дарыту басты мәселелердің бірі.
Еңбек тәрбиесінің мазмұны және жүйесі
Еңбек тәрбиесінің жүйесіне түрлі іс- әрекеттері кіреді.Олар:оқу барысындағы еңбек сыныптан тыс үйірме және жаппай жұмыстар; өзіне- өзі қызыме ету: қоғамдық пайдалы және өнімді еңбек.

1. Ж. Б.Қоянбаев.
2. Ж. Абиев
3. С. Бабаев
4. А. Құдиярова «Педагогика»