Бала құқықтары халықаралық және ұлттық заңнамада
Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3
1 Бала құқықтары халықаралық және ұлттық заңнамада
1.1 Бала құқықтарының әлемдік тарихы. Балалар құқығын қорғау саласындағы халықаралық ұйым БҰҰ.ның Балалар қоры (ЮНИСЕФ) қызметі ... ... ... .4
1.2 Балалар құқығын туралы қазақстандық заңнама ... ... ... ... ... ... ... ..7
2 Отбасындағы және мектептегі бала құқықтары
2.1 Отбасындағы бала құқығы ... ... ... ... ..10
2.2 Мектептегі бала құқығы ... ... ... ... ... .13
2.3 Сауалнамалар сипаттамасы ... ... ... .15
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 18
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... .19
1 Бала құқықтары халықаралық және ұлттық заңнамада
1.1 Бала құқықтарының әлемдік тарихы. Балалар құқығын қорғау саласындағы халықаралық ұйым БҰҰ.ның Балалар қоры (ЮНИСЕФ) қызметі ... ... ... .4
1.2 Балалар құқығын туралы қазақстандық заңнама ... ... ... ... ... ... ... ..7
2 Отбасындағы және мектептегі бала құқықтары
2.1 Отбасындағы бала құқығы ... ... ... ... ..10
2.2 Мектептегі бала құқығы ... ... ... ... ... .13
2.3 Сауалнамалар сипаттамасы ... ... ... .15
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 18
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... .19
Зерттеу жұмысының өзектілігі:
Конституцияның 1 бабы 1 тармақшасында ең басты норма тіркелген: «Қазақстан Республикасы өзiн демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтiк мемлекет ретiнде орнықтырады, оның ең қымбат қазынасы - адам және адамның өмiрi, құқықтары мен бостандықтары». Біздің ойымызша, әр баланың өз құқығы мен бостандықтарын білуі және олармен заң арқылы қолдануы өзекті мәселелердің қатарына кіргізуге болады. Қазақстан Республикасы Конституциясының 20 жылдығына орай бала құқығы мәселесін көтеру оқушылардың арасында ең көп қызықтыратын тақырыптарының бірі. Жалпы, адам құқықтары мәселелерін зерттеудің бірнеше қырлары бар екенің біле отырып, оның ішінде бала құқығы Қазақстан Республикасының заңнамасында және қоғамда қалай дамыған деген сұраққа ізденіс жұмыс жасап отырмыз..
Зерттеу жұмысының мақсаты:
Балалардың құқықтары туралы заңнаманы қарастырып, ең басты құқықтарды ашып көрсету және сипаттау.
Жастардың бойында азаматтық құндылықтар мен міндеттерді қалыптастырудың алғы шарты адам құқығына байланысты, сондықтан қазіргі уақытта әр бала өзінің құқықтарын жақсы білсе, өмірдегі көптеген мәселелердің шешу жолдарын табуға үйренеді.
Зерттеу жұмысының міндеттері:
Қазақстан Республикасы Ата заңы Конституциямен танысу;
Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамызда № 345 «Бала құқықтары туралы» Заңындағы негізгі бала құқықтарына ерекше назар аудару;
«Бала құқығы туралы» халықаралық Конвенцияда бала құқықтары туралы нормаларды қарастырып, біздің заңдармен салыстыру;
«Өз құқығыңды білесің бе?» тақырыбындағы сауалнама арқылы оқушылардың ой-пікірлерін талдау.
Зерттеу жұмысының методологиясы мен әдістемесі:
Анализ және синтез, жүйелендіру әдісі, сауалнама, қорытындылау.
Зерттеу жұмысының мерзімдік шеңбері:
Аталған жоба тәуелсіздік алған жылдардан кейінгі адам құқығына
байланысты шыққан Заңдар негізінде жазылды.
Зерттеу жұмысының жаңалығы:
Жаһандану жағдайында оқушыларға қазақстандық патриоттық тәрбие беруде бала құқығы Конвенциясының ғылыми-әдістемелік негіздері қарастырылды.
Заңдардың құқықтық нормаларының мазмұны мен қолданылуы жолдарында оқушылардың және жеке өзімнің құқықтарымды белгіледім.
“Балалар құқықтары туралы пирамиданы” және факультативтік бағдарламаны тәжірибелік қолданысқа ұсынамын.
Конституцияның 1 бабы 1 тармақшасында ең басты норма тіркелген: «Қазақстан Республикасы өзiн демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтiк мемлекет ретiнде орнықтырады, оның ең қымбат қазынасы - адам және адамның өмiрi, құқықтары мен бостандықтары». Біздің ойымызша, әр баланың өз құқығы мен бостандықтарын білуі және олармен заң арқылы қолдануы өзекті мәселелердің қатарына кіргізуге болады. Қазақстан Республикасы Конституциясының 20 жылдығына орай бала құқығы мәселесін көтеру оқушылардың арасында ең көп қызықтыратын тақырыптарының бірі. Жалпы, адам құқықтары мәселелерін зерттеудің бірнеше қырлары бар екенің біле отырып, оның ішінде бала құқығы Қазақстан Республикасының заңнамасында және қоғамда қалай дамыған деген сұраққа ізденіс жұмыс жасап отырмыз..
Зерттеу жұмысының мақсаты:
Балалардың құқықтары туралы заңнаманы қарастырып, ең басты құқықтарды ашып көрсету және сипаттау.
Жастардың бойында азаматтық құндылықтар мен міндеттерді қалыптастырудың алғы шарты адам құқығына байланысты, сондықтан қазіргі уақытта әр бала өзінің құқықтарын жақсы білсе, өмірдегі көптеген мәселелердің шешу жолдарын табуға үйренеді.
Зерттеу жұмысының міндеттері:
Қазақстан Республикасы Ата заңы Конституциямен танысу;
Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамызда № 345 «Бала құқықтары туралы» Заңындағы негізгі бала құқықтарына ерекше назар аудару;
«Бала құқығы туралы» халықаралық Конвенцияда бала құқықтары туралы нормаларды қарастырып, біздің заңдармен салыстыру;
«Өз құқығыңды білесің бе?» тақырыбындағы сауалнама арқылы оқушылардың ой-пікірлерін талдау.
Зерттеу жұмысының методологиясы мен әдістемесі:
Анализ және синтез, жүйелендіру әдісі, сауалнама, қорытындылау.
Зерттеу жұмысының мерзімдік шеңбері:
Аталған жоба тәуелсіздік алған жылдардан кейінгі адам құқығына
байланысты шыққан Заңдар негізінде жазылды.
Зерттеу жұмысының жаңалығы:
Жаһандану жағдайында оқушыларға қазақстандық патриоттық тәрбие беруде бала құқығы Конвенциясының ғылыми-әдістемелік негіздері қарастырылды.
Заңдардың құқықтық нормаларының мазмұны мен қолданылуы жолдарында оқушылардың және жеке өзімнің құқықтарымды белгіледім.
“Балалар құқықтары туралы пирамиданы” және факультативтік бағдарламаны тәжірибелік қолданысқа ұсынамын.
1. Қазақстан Республикасының Конституциясы (1995 жылғы 30 тамызда республикалық референдумда қабылданған, (2011.02.02. берілген өзгерістер мен толықтыруларымен) // «Параграф» ақпараттық-құқықтық жүйесі, 2015.
2. Сапарғалиев Ғ.С. Қазақстан Республикасының конституциялық құқығы. – Алматы.: Жеті жарғы, 2007.
3. Мұсабаева Г.Н. Адам құқығы. – Петропавл: СҚМУ, 2011.
4. Даниленко Г.М. Международная защита прав человека. - М., 2000. – 491с.
5. 2014 жылдың 17 қаңтар айындағы Қазақстан Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың «Қазақстан жолы – 2050». – Петропавл, 2014.
6. 18 қыркүйек 2009 ж. «Халықтың денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы» ҚР Кодексі // «Параграф» ақпараттық-құқықтық жүйесі, 2015.
7. 26 желтоқсан 2011 ж. «Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» ҚР Кодексі // «Параграф» ақпараттық-құқықтық жүйесі, 2015.
8. 28 қазан 2011 ж. «Жасы он сегізге толмаған қызметкерлердің еңбегін пайдалануға тыйым салынатын жұмыстардың тізімін, жасы он сегізге толмаған қызметкерлер тасымалдайтын және қозғайтын жүктің шекті нормаларын және әйелдердің еңбегін пайдалануға тыйым салынатын жұмыстардың тізімін, әйелдердің жүкті қолмен көтеруінің және алып жүруінің шекті нормаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің қаулысы // «Параграф» ақпараттық-құқықтық жүйесі, 2015.
9. 30 наурыз 2012 ж. «Қазақстан Республикасының азаматтары болып табылатын балаларды асырап алуға беру қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің қаулысы // «Параграф» ақпараттық-құқықтық жүйесі, 2015.
10. «Бала құқығы туралы заңы» енгізілген.Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы Қазақстан Республикасының 2002 жылығы 8 тамызда № 345 Заңы // «Параграф» ақпараттық-құқықтық жүйесі, 2015.
11. Психологиялық-педагогикалық тұрғыдан берілетін 14 кеңес. – Петропавл: СҚМУ, 2011.
13. Қазақ мектеп гимназиясының тәрбие жұмысы туралы жоспары 2014-2015 оқу жылына арналған.
15. Оқушылардың мектептегі міндеттері: Қазақ мектеп гимназиясының жарғысы.
2. Сапарғалиев Ғ.С. Қазақстан Республикасының конституциялық құқығы. – Алматы.: Жеті жарғы, 2007.
3. Мұсабаева Г.Н. Адам құқығы. – Петропавл: СҚМУ, 2011.
4. Даниленко Г.М. Международная защита прав человека. - М., 2000. – 491с.
5. 2014 жылдың 17 қаңтар айындағы Қазақстан Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың «Қазақстан жолы – 2050». – Петропавл, 2014.
6. 18 қыркүйек 2009 ж. «Халықтың денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы» ҚР Кодексі // «Параграф» ақпараттық-құқықтық жүйесі, 2015.
7. 26 желтоқсан 2011 ж. «Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» ҚР Кодексі // «Параграф» ақпараттық-құқықтық жүйесі, 2015.
8. 28 қазан 2011 ж. «Жасы он сегізге толмаған қызметкерлердің еңбегін пайдалануға тыйым салынатын жұмыстардың тізімін, жасы он сегізге толмаған қызметкерлер тасымалдайтын және қозғайтын жүктің шекті нормаларын және әйелдердің еңбегін пайдалануға тыйым салынатын жұмыстардың тізімін, әйелдердің жүкті қолмен көтеруінің және алып жүруінің шекті нормаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің қаулысы // «Параграф» ақпараттық-құқықтық жүйесі, 2015.
9. 30 наурыз 2012 ж. «Қазақстан Республикасының азаматтары болып табылатын балаларды асырап алуға беру қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің қаулысы // «Параграф» ақпараттық-құқықтық жүйесі, 2015.
10. «Бала құқығы туралы заңы» енгізілген.Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы Қазақстан Республикасының 2002 жылығы 8 тамызда № 345 Заңы // «Параграф» ақпараттық-құқықтық жүйесі, 2015.
11. Психологиялық-педагогикалық тұрғыдан берілетін 14 кеңес. – Петропавл: СҚМУ, 2011.
13. Қазақ мектеп гимназиясының тәрбие жұмысы туралы жоспары 2014-2015 оқу жылына арналған.
15. Оқушылардың мектептегі міндеттері: Қазақ мектеп гимназиясының жарғысы.
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
Солтүстік Қазақстан облысының білім басқармасы
Петропавл қаласының білім бөлімі ММ
Қазақ мектеп- гимназиясы
Қанағат Қарлығаш Русланқызы
9-сынып
Бала құқықтары
Бағыты: Қазақстанның тарихи ескерткіштері және болашақ дамуы бар саяхат
маршруттары
Секциясы: құқықтану
Ғылыми жетекшісі: Бекматова Б.Е.
қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі.
Петропавл, 2016 жыл
МАЗМҰНЫ
Кіріспе ----------------------------------- ---------------------------------
-----------------3
1 Бала құқықтары халықаралық және ұлттық заңнамада
1.1 Бала құқықтарының әлемдік тарихы. Балалар құқығын қорғау саласындағы
халықаралық ұйым БҰҰ-ның Балалар қоры (ЮНИСЕФ) қызметі-------------4
1.2 Балалар құқығын туралы қазақстандық заңнама---------------------------- -
-7
2 Отбасындағы және мектептегі бала құқықтары
2.1 Отбасындағы бала құқығы----------------------------- --------------------
-------10
2.2 Мектептегі бала құқығы----------------------------- ---------------------
---------13
2.3 Сауалнамалар сипаттамасы------------------------ ------------------------
-------15
Қорытынды-------------------------- ----------------------------------- ------
------------18
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі----------------------------- ----------------
-------19
Аңдатпа
Зерттеу жұмысының өзектілігі:
➢ Конституцияның 1 бабы 1 тармақшасында ең басты норма тіркелген:
Қазақстан Республикасы өзiн демократиялық, зайырлы, құқықтық
және әлеуметтiк мемлекет ретiнде орнықтырады, оның ең қымбат
қазынасы - адам және адамның өмiрi, құқықтары мен бостандықтары.
Біздің ойымызша, әр баланың өз құқығы мен бостандықтарын білуі
және олармен заң арқылы қолдануы өзекті мәселелердің қатарына
кіргізуге болады. Қазақстан Республикасы Конституциясының 20
жылдығына орай бала құқығы мәселесін көтеру оқушылардың арасында
ең көп қызықтыратын тақырыптарының бірі. Жалпы, адам құқықтары
мәселелерін зерттеудің бірнеше қырлары бар екенің біле отырып,
оның ішінде бала құқығы Қазақстан Республикасының заңнамасында
және қоғамда қалай дамыған деген сұраққа ізденіс жұмыс жасап
отырмыз..
Зерттеу жұмысының мақсаты:
➢ Балалардың құқықтары туралы заңнаманы қарастырып, ең басты
құқықтарды ашып көрсету және сипаттау.
➢ Жастардың бойында азаматтық құндылықтар мен міндеттерді
қалыптастырудың алғы шарты адам құқығына байланысты, сондықтан
қазіргі уақытта әр бала өзінің құқықтарын жақсы білсе, өмірдегі
көптеген мәселелердің шешу жолдарын табуға үйренеді.
Зерттеу жұмысының міндеттері:
➢ Қазақстан Республикасы Ата заңы Конституциямен танысу;
➢ Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамызда № 345 Бала құқықтары
туралы Заңындағы негізгі бала құқықтарына ерекше назар аудару;
➢ Бала құқығы туралы халықаралық Конвенцияда бала құқықтары туралы
нормаларды қарастырып, біздің заңдармен салыстыру;
➢ Өз құқығыңды білесің бе? тақырыбындағы сауалнама арқылы оқушылардың
ой-пікірлерін талдау.
Зерттеу жұмысының методологиясы мен әдістемесі:
➢ Анализ және синтез, жүйелендіру әдісі, сауалнама, қорытындылау.
Зерттеу жұмысының мерзімдік шеңбері:
Аталған жоба тәуелсіздік алған жылдардан кейінгі адам құқығына
байланысты шыққан Заңдар негізінде жазылды.
Зерттеу жұмысының жаңалығы:
➢ Жаһандану жағдайында оқушыларға қазақстандық патриоттық тәрбие
беруде бала құқығы Конвенциясының ғылыми-әдістемелік негіздері
қарастырылды.
➢ Заңдардың құқықтық нормаларының мазмұны мен қолданылуы жолдарында
оқушылардың және жеке өзімнің құқықтарымды белгіледім.
➢ “Балалар құқықтары туралы пирамиданы” және факультативтік
бағдарламаны тәжірибелік қолданысқа ұсынамын.
Абстракт
Актуальность исследования:
В пункте 1 статьи 1 Конституции утверждена главная норма: 1.
Республика Казахстан утверждает себя демократическим, светским, правовым и
социальным государством, высшими ценностями которого являются человек, его
жизнь, права и свободы. На наш взгляд, знание каждым ребёнком своих прав
и свобод и их применение на основе закона можно отнести к числу актуальных
проблем. В связи с 20-летием Конституции Республики Казахстан изучение
вопроса о правах ребенка являеся наиболее вызывающим интерес у учащихся.
Учитывая, что проблема прав прав человека многогранна, мы проводим
исследование вопроса как развиваются права ребенка в законодательстве
Республики Казахстан и в обществе в целом.
Цель исследования:
➢ исследование законодательства о правах ребёнка , рассмотрение
основных прав ребёнка;
➢ формирование у молодёжи гражданских ценностей в отношении прав и
обязанностей . Поэтому если сейчас ребёнок будет знать свои права, то он
сможет решить многие проблемы, касающиеся его жизни.
Задачи исследования:
➢ Ознакомиться с Конституцией РК;
➢ Изучить Закон РК О правах ребёнка № 345 от 8 августа 2002 г.;
➢ В международной Конвенции о правах ребёнка рассмотреть нормы о правах
ребёнка и сравнить их с нашим законом;
➢ Провести среди учащихся анкетирование по теме : Знаешь ли ты свои
права и проанализировать их мнения.
Методы исследования:
➢ анализ,синтез, системный метод, анкетирование, обобщение;
Сроки исследования:
➢ в данном проекте были рассмотрены законы, связанные с правами человека и
вышедшие за годы независимости страны.
Новизна исследования:
➢ в период глобализации в патриотическом воспитаниии казахстанских
школьников рассмотрена международная Конвенция о правах ребёнка и их
научно-методологические основы;
➢ знание Закона о правах ребёнка и правовая грамотность учащихся
помогает воспитать активного гражданина развитого общества , показать
пути осуществления правового знания;
➢ изучив законы о правах и нормах выявила для себя и для учащихся
личные права;
➢ изучив законы, я предлагаю вам пирамиду законов о правах ребёнка и
программу факультатива.
Abstract
Relevance of the research:
despite the existing multifaceted study of the problem of human rights in
the Republic of Kazakhstan is the main value of the "Law on the Rights of
the Child." Therefore, today is an important knowledge of each child's
rights.
Objective:
study of the "Law on the Rights of the Child", review and description of
the most important rights of the child; formation of youth civic values and
responsibilities of the main condition for the development of which is the
right person, so if the child is aware of their rights, he can solve many
problems related to it.
Research objectives:
acquainted with the Constitution of RK; read and study the "Law on the
Rights of the Child" KR 2002 August 8 Number 345, and pay special attention
to the rights of the child; In the international Convention on the Rights
of the Child to consider the "Law on the Rights of the Child" and their
rates and compare them to our law; Conduct a survey among students on the
topic: "Do you know your rights" and to examine their opinions about it.
Methods: research, analysis, survey, concluded;
Research terms:
in this project were considered laws related to human rights and released
during the years of independence.
The novelty of the research:
in the period of globalization in the patriotic education of Kazakh
students considered the international Convention on the Rights of the Child
and their scientific and methodological basis; knowledge of the "Law on the
Rights of the Child" and legal literacy helps students cultivate an active
citizen of a developed society, to show the implementation of legal
knowledge; examining rights laws and standards identified for themselves
and for the personal rights of stud.
Кіріспе
Қазақстан Республикасының Конституциясы тәуелсіз егемен мемлекеттің
конституциялық дамуының жаңа кезеңіне жол ашты. Қазақстан Республикасы өзін
демократиялы, зайырлы, құқықтық, әлеуметтік мемелекет [[i]] екенін
Конституциясымен бүкіл әлемге мойындатты.
Конституция-елдің бірлігі, берекесі, тыныштығы, оны іс жүзінде жүзеге
асыратын қуатты күш, ол-конституциялық құрылыстың құндылықтары мен
институттары, нормалары, әлеуметтік байланыстар мен мемлекеттік биліктің
қатынастарын мемлекеттік-құқықтық реттеу негіздері ресми түрде баянды
етілетін ең жоғары құқықтық нысан, осы заманғы мемлекеттіліктің маңызды
белгісі[[ii]]
Конституцияның басқа заңдардан айырмашылығы:мемлекеттің құрылымын,
негізгі құқықтар мен бостандықтарды бекітеді, мемлекет формасын және
мемлекеттік биліктің жоғарғы органдарының жүйесін анықтайды. Ал енді
өзіміздің Конституциямызға келсек, Кеңес одағы таратылғаннан кейін, екі жыл
өткен соң, 1993 жылғы 28 қаңтарда Қазақстан Республикасы Жоғарғы Кеңесiнiң
он екiншi сайланған тоғызыншы сессиясында тұңғыш Конституция қабылданды.
Алайда бұған дейін Кеңестік Социалистік Республика Конституциясы күшінде
болып келді. Заман өзгерген сайын, қолданыстағы заңнамаларға да өзгерістер
енгізіліп келуде, бұл мемлекеттің өркендеуі, яғни дамыған мемлекеттердің
қатарына қосылу болып табылады деп ойлаймын. Конституция материалдық
мағынада-ең бірінші, елдегі адамның, азаматтың жеке құқықтары мен
бостандығын жариялайды, оған кепілдік береді, елдегі әлеуметтік құрылыстың
негіздерін, басқару мен мемлекеттік құрылымның нысандарын, жергілікті,
орталық билік органдарының негіздерін, құзіреті мен өзара қарым-
қатынастарын, мемлекеттің рәміздерін, астанасын айқындайды.
1 Бала құқықтары халықаралық және ұлттық заңнамада
1.1 Бала құқықтарының әлемдік тарихы. Балалар құқығын қорғау
саласындағы халықаралық ұйым БҰҰ-ның Балалар қоры (ЮНИСЕФ) қызметі.
Балалардың құқықтарын қорғау жөніндегі алғашқы ұйым әлемде
1919 жылы пайда болды, 1924 жылы – Ұлттар лигасының Женева бала құқықтары
туралы декларациясы, 1959 жылы БҰҰ Бас Ассамблеясының Бала құқықтары
декларациясы қабылданды, 1979 жыл Халықаралық Бала жылы болып жарияланды
және тек он жыл өткеннен кейін ғана Бала құқықтары туралы конвенция
қабылданды.Балалардың ең абзал мүдделерін қамтамасыз ету мақсатында
Қазақстан Республикасы бала құқықтарын қорғау мақсатын көздейтін неғұрлым
маңызды конвенцияларға қосылды: Бала құқықтары туралы конвенция 1994 жылы
бекітілді, 1999 жылы шетелдегі алименттерді өндіріп алу туралы конвенция
бекітілді, 2000 жылы-жұмысқа қабылдау үшін ең төменгі жас мөлшері туралы
конвенция, 2001 жылы-балаларды сатуға, балалар жезөкшелігі мен балалар
порнографиясына қатысты Бала құқықтары туралы конвенцияға Факультатив
хаттама және әскери қақтығыстарға балалардың қатысуына қатысты Бала
құқықтары туралы конвенцияға Факультатив хаттама, 2002 жылы - Балалар
еңбегінің ең жаман түрлеріне тыйым салу және жою жөніндегі шұғыл шаралар
туралы МОТ Конвенциясы (Конвенция 182), 2004 жылғы қарашада Қазақстан
Адамдарды сатуға және үшінші тұлғалардың жезөкшелікке пайдалануына қарсы
күрес туралы БҰҰ Конвенциясына және оған Қорытынды хаттамаға қол қойды.
Адамдардың әрбір ұрпағы өздерінің ұлы қазыналарын, яғни құқықтары мен
бостандықтарын әрқашан да белсенді түрде қорғап, сендіру керек.
Республикада адам әдет-ғұрпын, құқықтары мен бостандықтарын бағалау әлі де
жеткіліксіз. Сондықтан да адам құқықтарын ұлы қазына ретінде тек қана сөз
жүзінде ғана емес, іс жүзінде басшылыққа алуға әлі көп уақыт керек. Осы
ғылыми жұмысты таңдап алғандағы негізгі мақсатым, халықаралық құқықтағы
адам құқығына терең үңіле отырып, қазіргі кезеңдегі айтулы келеңсіздіктер
мен олқылықтардың орнын алу жолдарын қарастыра отырып, осы құқықтар мен
бостандықтарды қорғауды жүйелі түрде ұйымдастыру үшін қандай мәселелер
шешілуі керек екендігін талдадым.
Бала құқығы туралы халықаралық конвенциядан
- Мемлекет әрбір баланың аман-сау өсіп, жан-жақты дамуын қамтамасыз етеді.
- Бала өмірге келе салысымен тіркеуге алынады және өзіне есім мен азаматтық
алуға құқылы.
- Әрбір бала өз отбасында ата-анасымен бірге өмір сүруге құқылы.
- Бала мектепте кінәлі болғанда да оны ешкім ұрып жазалауға, кемсітіп
қорлауға құқығы жоқ.
- Бала тынығуға және мәдени демалуға құқылы.
- Әрбір баланың ой-пікір, ар-ождан және дін еркіндігіне құқығы бар.
- Бала өзі қалаған спорт түрімен шұғылдануға құқылы.
- Бала денсаулығын сақтауға, емделуге құқылы.
- Бала өз ойын еркін айтуға құқылы.
Қазақстан Президенті Нұрсұлтан Назарбаев Балалар-қоғамымыздың ең қауқар
және ең қорғалмаған бөлігі,- деді.Мемлекет Қазақстан жерінде туылған әр
баланы қорғауға тиіс.Балалар құқығын қорғау саласындағы халықаралық ұйым –
БҰҰ-ның Балалар қоры ЮНИСЕФ қызмет. ЮНИСЕФ-бұл БҰҰ-Біріккен Ұлттар Ұйымының
Балалар қоры. ЮНИСЕФ қызметінің негізгі мақсаты – балалар құқығын қорғау
және әр баланы қауіпсіз, салауатты және бақытты балалық шақ өткізу құқығын
қолдау. ЮНИСЕФ атауы (UNICEF — United Nations International Children’s
Emergency Fund, балаларға көмек көрсететін халықаралық төтенше қоры) 1946
жылы Біріккен Ұлттар Ұйымының Бас Ассамблеясы Екінші дүниежүзілік соғыс
зардабын шеккен балаларға көмек көрсету үшін қор құруды шешкен. Кейіннен
Қор БҰҰ Балалар Қоры деп аталып, ЮНИСЕФ аббревиатурасын сақтап қалды.
Қазақстандағы ЮНИСЕФ туралы көбірек білуіңізге болады. 1992 жылы ақпан
айында БҰҰ-ның Балалар қоры және Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы
қазақстандық балалар жағдайын бағалау мақсатында жас тәуелсіз республикаға
өздерінің алғашқы өкілдіктерін ұйымдастырды [[iii]].
Бұл өкілдік Қазақстандағы ЮНИСЕФ қызметіне бастау болды, ал бірінші
жобасы барлық балаларды қызылша және полиомиелиттен иммунизациялау болып
өтті. 2007 жылы ЮНИСЕФ өзінің Қазақстан аумағындағы қызметінің 15 жылдығын
атап өтті. Кейінгі 15 жыл ішінде ЮНИСЕФ мандаты айтарлықтай өзгерді:
вакциналар, дәрі-дәрмектер мен басқа да материалдық көмекті тасымалдаудан
біз қоғамдық әлеуметті нығайтуға және отбасы мен балалардың үздік мүддесіне
озық әлеуметтік технологияларын еңдіруге көштік. ЮНИСЕФ БҰҰ-ның жүйесіндегі
агенттіктерден алғашқы болып еліміздің бұрынғы астанасы Алматыдан көшіп,
Қазақстанның жаңа елордасы – Астанада өзінің өкілдіктерін ашты.
Қазір Астанадағы ЮНИСЕФ кеңсесінде 30-ға жуық қызметкерлер, ал
Алматыда 5 қызметкерлер жұмыс жасайды. Барлық қызметкерлер – ЮНИСЕФ ісі мен
ойына берік, балалар құқығы туралы Конвенцияны жүзеге асыру мақсатын
ұстанатын жоғарғы дәрежелі мамандар. 1946 жылы құрылған және қазіргі
уақытта 191 елдің мемлекеттік бағдарламалар мен Ұлттық комитеттермен жұмыс
істеп жатқан БҰҰ-ның Балалар қоры әр баланың құқығы сақталатын әлемді
құруға көмектесетін қозғалтқыш күш болып табылады. Қордың ең озық ойларды
жүзеге асыра алатын ел ішіндегі көптеген серіктестеріне және де шешім
қабылдауға жауапты азаматтарға әсерін тигізе алатын дүниежүзілік мәртебесі
бар. Бұл ЮНИСЕФ-ті өркендеп келе жатқан ұрпақпен жұмыс атқаратын ұйымдармен
қатар дүниежүзілік ұйымдар арасында ерекше ұйым етіп көрсетеді.
Қатысушы мемлекеттер әр баланың денсаулығына қауіп төндіретін жұмыстардан
қорғау керек. Жұмыс баланың денсаулығына зиян немесе білім алуына кедергі
болмау керек. Қатысушы мемлекеттер жасы 15-ке толмаған балалардың соғыс
қимылдарына тікелей қатыспауын қамтамасыз ету үшін қолдан келген
шаралардың бәрін қабылдайды. Қатысушы мемлекеттер кез келген кемсітудің,
қиянат көрсету мен қанаудың, азаптаудың немесе қадір-қасиетті қорлайтындай
адамшылыққа жатпайтын қатыгездік жолмен жәбірлеудің немесе жазалаудың,
сондай-ақ қарулы қақтығыстың құрбаны болған баланың жан-тәні мен
психологиясын сауықтыруға, оның әлеуметтік реинтеграциялануына септігін
тигізетін қажетті шаралардың бәрін қолданады. Мұндай сауықтыру мен
реинтеграция баланың денсаулығын, өзіне деген құрметті, қадір-қасиетін
қамтамасыз ететін жағдайда жүзеге асырылуға тиіс [[iv], 99б].
Ерекше бір баптарға 30-бапты жатқызуға болады: Этникалық, діни немесе тілі
жөнінен немесе жергілікті халық адамдары жөнінен азшылық болған
мемлекеттерде, сондай-ақ азшылық топқа немесе жергілікті халыққа жататын
бала өз тобының басқа мүшелерімен бірге өз мәдениетін пайдалану, өз дінін
тұтынып, оның салт-жораларын ұстану,- деген [1].
1.2 Балалар құқығын туралы қазақстандық заңнама
Қазақстан Республикасының Президенті -Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың 2014
жылдың 17 қаңтар айындағы Қазақстан Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың
Қазақстан жолы - 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ Жолдауында
Балалар-қоғамымыздың ең қауқар және ең қорғалмаған бөлігі- деп атап
өтілді [[v]].
Мемлекет Қазақстан жерінде туылған әр баланы қорғауға тиіс. 2009
жылдан бастап қазіргі уақытқа дейін Қазақстанда бала құқықтарын бекіту мен
қорғауға бағытталған маңызды нормалардан тұратын бірқатар нормативтік-
құқықтық актілер қабылданды:
1. 18 қыркүйек 2009 ж. Халықтың денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі
туралы ҚР Кодексі [[vi]].;
2. 26 желтоқсан 2011 ж. Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы ҚР
Кодексі [[vii]].;
3. 28 қазан 2011 ж. Жасы он сегізге толмаған қызметкерлердің еңбегін
пайдалануға тыйым салынатын жұмыстардың тізімін, ... жалғасы
Солтүстік Қазақстан облысының білім басқармасы
Петропавл қаласының білім бөлімі ММ
Қазақ мектеп- гимназиясы
Қанағат Қарлығаш Русланқызы
9-сынып
Бала құқықтары
Бағыты: Қазақстанның тарихи ескерткіштері және болашақ дамуы бар саяхат
маршруттары
Секциясы: құқықтану
Ғылыми жетекшісі: Бекматова Б.Е.
қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі.
Петропавл, 2016 жыл
МАЗМҰНЫ
Кіріспе ----------------------------------- ---------------------------------
-----------------3
1 Бала құқықтары халықаралық және ұлттық заңнамада
1.1 Бала құқықтарының әлемдік тарихы. Балалар құқығын қорғау саласындағы
халықаралық ұйым БҰҰ-ның Балалар қоры (ЮНИСЕФ) қызметі-------------4
1.2 Балалар құқығын туралы қазақстандық заңнама---------------------------- -
-7
2 Отбасындағы және мектептегі бала құқықтары
2.1 Отбасындағы бала құқығы----------------------------- --------------------
-------10
2.2 Мектептегі бала құқығы----------------------------- ---------------------
---------13
2.3 Сауалнамалар сипаттамасы------------------------ ------------------------
-------15
Қорытынды-------------------------- ----------------------------------- ------
------------18
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі----------------------------- ----------------
-------19
Аңдатпа
Зерттеу жұмысының өзектілігі:
➢ Конституцияның 1 бабы 1 тармақшасында ең басты норма тіркелген:
Қазақстан Республикасы өзiн демократиялық, зайырлы, құқықтық
және әлеуметтiк мемлекет ретiнде орнықтырады, оның ең қымбат
қазынасы - адам және адамның өмiрi, құқықтары мен бостандықтары.
Біздің ойымызша, әр баланың өз құқығы мен бостандықтарын білуі
және олармен заң арқылы қолдануы өзекті мәселелердің қатарына
кіргізуге болады. Қазақстан Республикасы Конституциясының 20
жылдығына орай бала құқығы мәселесін көтеру оқушылардың арасында
ең көп қызықтыратын тақырыптарының бірі. Жалпы, адам құқықтары
мәселелерін зерттеудің бірнеше қырлары бар екенің біле отырып,
оның ішінде бала құқығы Қазақстан Республикасының заңнамасында
және қоғамда қалай дамыған деген сұраққа ізденіс жұмыс жасап
отырмыз..
Зерттеу жұмысының мақсаты:
➢ Балалардың құқықтары туралы заңнаманы қарастырып, ең басты
құқықтарды ашып көрсету және сипаттау.
➢ Жастардың бойында азаматтық құндылықтар мен міндеттерді
қалыптастырудың алғы шарты адам құқығына байланысты, сондықтан
қазіргі уақытта әр бала өзінің құқықтарын жақсы білсе, өмірдегі
көптеген мәселелердің шешу жолдарын табуға үйренеді.
Зерттеу жұмысының міндеттері:
➢ Қазақстан Республикасы Ата заңы Конституциямен танысу;
➢ Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамызда № 345 Бала құқықтары
туралы Заңындағы негізгі бала құқықтарына ерекше назар аудару;
➢ Бала құқығы туралы халықаралық Конвенцияда бала құқықтары туралы
нормаларды қарастырып, біздің заңдармен салыстыру;
➢ Өз құқығыңды білесің бе? тақырыбындағы сауалнама арқылы оқушылардың
ой-пікірлерін талдау.
Зерттеу жұмысының методологиясы мен әдістемесі:
➢ Анализ және синтез, жүйелендіру әдісі, сауалнама, қорытындылау.
Зерттеу жұмысының мерзімдік шеңбері:
Аталған жоба тәуелсіздік алған жылдардан кейінгі адам құқығына
байланысты шыққан Заңдар негізінде жазылды.
Зерттеу жұмысының жаңалығы:
➢ Жаһандану жағдайында оқушыларға қазақстандық патриоттық тәрбие
беруде бала құқығы Конвенциясының ғылыми-әдістемелік негіздері
қарастырылды.
➢ Заңдардың құқықтық нормаларының мазмұны мен қолданылуы жолдарында
оқушылардың және жеке өзімнің құқықтарымды белгіледім.
➢ “Балалар құқықтары туралы пирамиданы” және факультативтік
бағдарламаны тәжірибелік қолданысқа ұсынамын.
Абстракт
Актуальность исследования:
В пункте 1 статьи 1 Конституции утверждена главная норма: 1.
Республика Казахстан утверждает себя демократическим, светским, правовым и
социальным государством, высшими ценностями которого являются человек, его
жизнь, права и свободы. На наш взгляд, знание каждым ребёнком своих прав
и свобод и их применение на основе закона можно отнести к числу актуальных
проблем. В связи с 20-летием Конституции Республики Казахстан изучение
вопроса о правах ребенка являеся наиболее вызывающим интерес у учащихся.
Учитывая, что проблема прав прав человека многогранна, мы проводим
исследование вопроса как развиваются права ребенка в законодательстве
Республики Казахстан и в обществе в целом.
Цель исследования:
➢ исследование законодательства о правах ребёнка , рассмотрение
основных прав ребёнка;
➢ формирование у молодёжи гражданских ценностей в отношении прав и
обязанностей . Поэтому если сейчас ребёнок будет знать свои права, то он
сможет решить многие проблемы, касающиеся его жизни.
Задачи исследования:
➢ Ознакомиться с Конституцией РК;
➢ Изучить Закон РК О правах ребёнка № 345 от 8 августа 2002 г.;
➢ В международной Конвенции о правах ребёнка рассмотреть нормы о правах
ребёнка и сравнить их с нашим законом;
➢ Провести среди учащихся анкетирование по теме : Знаешь ли ты свои
права и проанализировать их мнения.
Методы исследования:
➢ анализ,синтез, системный метод, анкетирование, обобщение;
Сроки исследования:
➢ в данном проекте были рассмотрены законы, связанные с правами человека и
вышедшие за годы независимости страны.
Новизна исследования:
➢ в период глобализации в патриотическом воспитаниии казахстанских
школьников рассмотрена международная Конвенция о правах ребёнка и их
научно-методологические основы;
➢ знание Закона о правах ребёнка и правовая грамотность учащихся
помогает воспитать активного гражданина развитого общества , показать
пути осуществления правового знания;
➢ изучив законы о правах и нормах выявила для себя и для учащихся
личные права;
➢ изучив законы, я предлагаю вам пирамиду законов о правах ребёнка и
программу факультатива.
Abstract
Relevance of the research:
despite the existing multifaceted study of the problem of human rights in
the Republic of Kazakhstan is the main value of the "Law on the Rights of
the Child." Therefore, today is an important knowledge of each child's
rights.
Objective:
study of the "Law on the Rights of the Child", review and description of
the most important rights of the child; formation of youth civic values and
responsibilities of the main condition for the development of which is the
right person, so if the child is aware of their rights, he can solve many
problems related to it.
Research objectives:
acquainted with the Constitution of RK; read and study the "Law on the
Rights of the Child" KR 2002 August 8 Number 345, and pay special attention
to the rights of the child; In the international Convention on the Rights
of the Child to consider the "Law on the Rights of the Child" and their
rates and compare them to our law; Conduct a survey among students on the
topic: "Do you know your rights" and to examine their opinions about it.
Methods: research, analysis, survey, concluded;
Research terms:
in this project were considered laws related to human rights and released
during the years of independence.
The novelty of the research:
in the period of globalization in the patriotic education of Kazakh
students considered the international Convention on the Rights of the Child
and their scientific and methodological basis; knowledge of the "Law on the
Rights of the Child" and legal literacy helps students cultivate an active
citizen of a developed society, to show the implementation of legal
knowledge; examining rights laws and standards identified for themselves
and for the personal rights of stud.
Кіріспе
Қазақстан Республикасының Конституциясы тәуелсіз егемен мемлекеттің
конституциялық дамуының жаңа кезеңіне жол ашты. Қазақстан Республикасы өзін
демократиялы, зайырлы, құқықтық, әлеуметтік мемелекет [[i]] екенін
Конституциясымен бүкіл әлемге мойындатты.
Конституция-елдің бірлігі, берекесі, тыныштығы, оны іс жүзінде жүзеге
асыратын қуатты күш, ол-конституциялық құрылыстың құндылықтары мен
институттары, нормалары, әлеуметтік байланыстар мен мемлекеттік биліктің
қатынастарын мемлекеттік-құқықтық реттеу негіздері ресми түрде баянды
етілетін ең жоғары құқықтық нысан, осы заманғы мемлекеттіліктің маңызды
белгісі[[ii]]
Конституцияның басқа заңдардан айырмашылығы:мемлекеттің құрылымын,
негізгі құқықтар мен бостандықтарды бекітеді, мемлекет формасын және
мемлекеттік биліктің жоғарғы органдарының жүйесін анықтайды. Ал енді
өзіміздің Конституциямызға келсек, Кеңес одағы таратылғаннан кейін, екі жыл
өткен соң, 1993 жылғы 28 қаңтарда Қазақстан Республикасы Жоғарғы Кеңесiнiң
он екiншi сайланған тоғызыншы сессиясында тұңғыш Конституция қабылданды.
Алайда бұған дейін Кеңестік Социалистік Республика Конституциясы күшінде
болып келді. Заман өзгерген сайын, қолданыстағы заңнамаларға да өзгерістер
енгізіліп келуде, бұл мемлекеттің өркендеуі, яғни дамыған мемлекеттердің
қатарына қосылу болып табылады деп ойлаймын. Конституция материалдық
мағынада-ең бірінші, елдегі адамның, азаматтың жеке құқықтары мен
бостандығын жариялайды, оған кепілдік береді, елдегі әлеуметтік құрылыстың
негіздерін, басқару мен мемлекеттік құрылымның нысандарын, жергілікті,
орталық билік органдарының негіздерін, құзіреті мен өзара қарым-
қатынастарын, мемлекеттің рәміздерін, астанасын айқындайды.
1 Бала құқықтары халықаралық және ұлттық заңнамада
1.1 Бала құқықтарының әлемдік тарихы. Балалар құқығын қорғау
саласындағы халықаралық ұйым БҰҰ-ның Балалар қоры (ЮНИСЕФ) қызметі.
Балалардың құқықтарын қорғау жөніндегі алғашқы ұйым әлемде
1919 жылы пайда болды, 1924 жылы – Ұлттар лигасының Женева бала құқықтары
туралы декларациясы, 1959 жылы БҰҰ Бас Ассамблеясының Бала құқықтары
декларациясы қабылданды, 1979 жыл Халықаралық Бала жылы болып жарияланды
және тек он жыл өткеннен кейін ғана Бала құқықтары туралы конвенция
қабылданды.Балалардың ең абзал мүдделерін қамтамасыз ету мақсатында
Қазақстан Республикасы бала құқықтарын қорғау мақсатын көздейтін неғұрлым
маңызды конвенцияларға қосылды: Бала құқықтары туралы конвенция 1994 жылы
бекітілді, 1999 жылы шетелдегі алименттерді өндіріп алу туралы конвенция
бекітілді, 2000 жылы-жұмысқа қабылдау үшін ең төменгі жас мөлшері туралы
конвенция, 2001 жылы-балаларды сатуға, балалар жезөкшелігі мен балалар
порнографиясына қатысты Бала құқықтары туралы конвенцияға Факультатив
хаттама және әскери қақтығыстарға балалардың қатысуына қатысты Бала
құқықтары туралы конвенцияға Факультатив хаттама, 2002 жылы - Балалар
еңбегінің ең жаман түрлеріне тыйым салу және жою жөніндегі шұғыл шаралар
туралы МОТ Конвенциясы (Конвенция 182), 2004 жылғы қарашада Қазақстан
Адамдарды сатуға және үшінші тұлғалардың жезөкшелікке пайдалануына қарсы
күрес туралы БҰҰ Конвенциясына және оған Қорытынды хаттамаға қол қойды.
Адамдардың әрбір ұрпағы өздерінің ұлы қазыналарын, яғни құқықтары мен
бостандықтарын әрқашан да белсенді түрде қорғап, сендіру керек.
Республикада адам әдет-ғұрпын, құқықтары мен бостандықтарын бағалау әлі де
жеткіліксіз. Сондықтан да адам құқықтарын ұлы қазына ретінде тек қана сөз
жүзінде ғана емес, іс жүзінде басшылыққа алуға әлі көп уақыт керек. Осы
ғылыми жұмысты таңдап алғандағы негізгі мақсатым, халықаралық құқықтағы
адам құқығына терең үңіле отырып, қазіргі кезеңдегі айтулы келеңсіздіктер
мен олқылықтардың орнын алу жолдарын қарастыра отырып, осы құқықтар мен
бостандықтарды қорғауды жүйелі түрде ұйымдастыру үшін қандай мәселелер
шешілуі керек екендігін талдадым.
Бала құқығы туралы халықаралық конвенциядан
- Мемлекет әрбір баланың аман-сау өсіп, жан-жақты дамуын қамтамасыз етеді.
- Бала өмірге келе салысымен тіркеуге алынады және өзіне есім мен азаматтық
алуға құқылы.
- Әрбір бала өз отбасында ата-анасымен бірге өмір сүруге құқылы.
- Бала мектепте кінәлі болғанда да оны ешкім ұрып жазалауға, кемсітіп
қорлауға құқығы жоқ.
- Бала тынығуға және мәдени демалуға құқылы.
- Әрбір баланың ой-пікір, ар-ождан және дін еркіндігіне құқығы бар.
- Бала өзі қалаған спорт түрімен шұғылдануға құқылы.
- Бала денсаулығын сақтауға, емделуге құқылы.
- Бала өз ойын еркін айтуға құқылы.
Қазақстан Президенті Нұрсұлтан Назарбаев Балалар-қоғамымыздың ең қауқар
және ең қорғалмаған бөлігі,- деді.Мемлекет Қазақстан жерінде туылған әр
баланы қорғауға тиіс.Балалар құқығын қорғау саласындағы халықаралық ұйым –
БҰҰ-ның Балалар қоры ЮНИСЕФ қызмет. ЮНИСЕФ-бұл БҰҰ-Біріккен Ұлттар Ұйымының
Балалар қоры. ЮНИСЕФ қызметінің негізгі мақсаты – балалар құқығын қорғау
және әр баланы қауіпсіз, салауатты және бақытты балалық шақ өткізу құқығын
қолдау. ЮНИСЕФ атауы (UNICEF — United Nations International Children’s
Emergency Fund, балаларға көмек көрсететін халықаралық төтенше қоры) 1946
жылы Біріккен Ұлттар Ұйымының Бас Ассамблеясы Екінші дүниежүзілік соғыс
зардабын шеккен балаларға көмек көрсету үшін қор құруды шешкен. Кейіннен
Қор БҰҰ Балалар Қоры деп аталып, ЮНИСЕФ аббревиатурасын сақтап қалды.
Қазақстандағы ЮНИСЕФ туралы көбірек білуіңізге болады. 1992 жылы ақпан
айында БҰҰ-ның Балалар қоры және Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы
қазақстандық балалар жағдайын бағалау мақсатында жас тәуелсіз республикаға
өздерінің алғашқы өкілдіктерін ұйымдастырды [[iii]].
Бұл өкілдік Қазақстандағы ЮНИСЕФ қызметіне бастау болды, ал бірінші
жобасы барлық балаларды қызылша және полиомиелиттен иммунизациялау болып
өтті. 2007 жылы ЮНИСЕФ өзінің Қазақстан аумағындағы қызметінің 15 жылдығын
атап өтті. Кейінгі 15 жыл ішінде ЮНИСЕФ мандаты айтарлықтай өзгерді:
вакциналар, дәрі-дәрмектер мен басқа да материалдық көмекті тасымалдаудан
біз қоғамдық әлеуметті нығайтуға және отбасы мен балалардың үздік мүддесіне
озық әлеуметтік технологияларын еңдіруге көштік. ЮНИСЕФ БҰҰ-ның жүйесіндегі
агенттіктерден алғашқы болып еліміздің бұрынғы астанасы Алматыдан көшіп,
Қазақстанның жаңа елордасы – Астанада өзінің өкілдіктерін ашты.
Қазір Астанадағы ЮНИСЕФ кеңсесінде 30-ға жуық қызметкерлер, ал
Алматыда 5 қызметкерлер жұмыс жасайды. Барлық қызметкерлер – ЮНИСЕФ ісі мен
ойына берік, балалар құқығы туралы Конвенцияны жүзеге асыру мақсатын
ұстанатын жоғарғы дәрежелі мамандар. 1946 жылы құрылған және қазіргі
уақытта 191 елдің мемлекеттік бағдарламалар мен Ұлттық комитеттермен жұмыс
істеп жатқан БҰҰ-ның Балалар қоры әр баланың құқығы сақталатын әлемді
құруға көмектесетін қозғалтқыш күш болып табылады. Қордың ең озық ойларды
жүзеге асыра алатын ел ішіндегі көптеген серіктестеріне және де шешім
қабылдауға жауапты азаматтарға әсерін тигізе алатын дүниежүзілік мәртебесі
бар. Бұл ЮНИСЕФ-ті өркендеп келе жатқан ұрпақпен жұмыс атқаратын ұйымдармен
қатар дүниежүзілік ұйымдар арасында ерекше ұйым етіп көрсетеді.
Қатысушы мемлекеттер әр баланың денсаулығына қауіп төндіретін жұмыстардан
қорғау керек. Жұмыс баланың денсаулығына зиян немесе білім алуына кедергі
болмау керек. Қатысушы мемлекеттер жасы 15-ке толмаған балалардың соғыс
қимылдарына тікелей қатыспауын қамтамасыз ету үшін қолдан келген
шаралардың бәрін қабылдайды. Қатысушы мемлекеттер кез келген кемсітудің,
қиянат көрсету мен қанаудың, азаптаудың немесе қадір-қасиетті қорлайтындай
адамшылыққа жатпайтын қатыгездік жолмен жәбірлеудің немесе жазалаудың,
сондай-ақ қарулы қақтығыстың құрбаны болған баланың жан-тәні мен
психологиясын сауықтыруға, оның әлеуметтік реинтеграциялануына септігін
тигізетін қажетті шаралардың бәрін қолданады. Мұндай сауықтыру мен
реинтеграция баланың денсаулығын, өзіне деген құрметті, қадір-қасиетін
қамтамасыз ететін жағдайда жүзеге асырылуға тиіс [[iv], 99б].
Ерекше бір баптарға 30-бапты жатқызуға болады: Этникалық, діни немесе тілі
жөнінен немесе жергілікті халық адамдары жөнінен азшылық болған
мемлекеттерде, сондай-ақ азшылық топқа немесе жергілікті халыққа жататын
бала өз тобының басқа мүшелерімен бірге өз мәдениетін пайдалану, өз дінін
тұтынып, оның салт-жораларын ұстану,- деген [1].
1.2 Балалар құқығын туралы қазақстандық заңнама
Қазақстан Республикасының Президенті -Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың 2014
жылдың 17 қаңтар айындағы Қазақстан Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың
Қазақстан жолы - 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ Жолдауында
Балалар-қоғамымыздың ең қауқар және ең қорғалмаған бөлігі- деп атап
өтілді [[v]].
Мемлекет Қазақстан жерінде туылған әр баланы қорғауға тиіс. 2009
жылдан бастап қазіргі уақытқа дейін Қазақстанда бала құқықтарын бекіту мен
қорғауға бағытталған маңызды нормалардан тұратын бірқатар нормативтік-
құқықтық актілер қабылданды:
1. 18 қыркүйек 2009 ж. Халықтың денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі
туралы ҚР Кодексі [[vi]].;
2. 26 желтоқсан 2011 ж. Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы ҚР
Кодексі [[vii]].;
3. 28 қазан 2011 ж. Жасы он сегізге толмаған қызметкерлердің еңбегін
пайдалануға тыйым салынатын жұмыстардың тізімін, ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz