Артпедагогика

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 27 бет
Таңдаулыға:

Курстың қысқа құрылымы : Артпедагогиканы ғылыми білімдердің синтезі ретінде қарастыруға болады ( өнер және педагогика ), балалардың шығармашылық дамуы мұғалімге бағытталған түзету үрдісінің теориясы мен практикасы дамуын анықтау және қамтамасыз ету, өнер және көркем шығармашылық іс-шаралар арқылы көркем мәдениет сәйкестілік негізін қалауға бағытталған ( музыка, бейнелеу, көркем дауысты, театрлық - ойын) . Маңыздысы артпедагогикада - бала мәселелерінің шешімі, олардың оқуы мен тәрбиесі.

Мақсаты: Арттерапия әдістері мен артпедагогика түзеу жұмыстарынының дұрыс ұйымдастырылуы, негізгі құзыреттілігінің құрылысының туралығы, білім беру және оқыту, проблемалары бар балалардың дамуы, түзеу жұмыстың негізгі әдістері бар, оқу орындарының тұрғысынан сабақтарын жоспарлау және ұйымдастыра алуы.

Міндеттері: Артпедагогика және арттерапия негізгі тенденцияларын енгізу ; әртүрлі даму бұзылыстары бар балалармен түзету жұмысын ұйымдастыру тәсілдерін және әдістерін үйрету ; әртүрлі даму патологиясы бар балаларды психологиялық- білім бағалау негізінде жеке және топтық түзету бағдарламасын құрылысы мен түзетуді үйрету .

Негізгі әдебиеттер:

Организация коррекционной работы с детьми с ОНР, ФФН, НВНР. ЖТД, ФФД, АЕТК балалармен түзету жұмыстарын ұйымдастыру. The Organization correcting the work with children with ONR, FFN, NVNR.

Пререквизиттер: « Есту, көру және сөйлеу анатомиясы, физиологиясы және патологиясы », «Арнаулы педагогика », «Арнайы психология », «Психология және адам дамуы» .

Постреквизиттер пәндер : Мүгедек балалардың «Арнайы мектепке дейінгі педагогикасы », «Мүмкіндігі шектеулі балалары бар отбасындағы тәрбие » «Арнайы білім беретін мектептегі теориясы мен әдістемесі », «Мүмкіндігі шектеулі балалармен түзету жұмысын негіздері» .

Құзыреттеріне : Білімгер анықтау үшін ФФН, ОНР, НВНР тексеру әдістерін таңдай алады; Тілдерді дамыту деңгейін анықтау мақсатында сөйлеу патологиясы түрлі нысандары бар балаларға сауалнама жүргізу ; лингвистикалық өлшемдер бойынша сөйлеу деңгейі дамымауы - сипаттамасын жасауға, сондай-ақ оны талаптарға сай келуге ;

түзету білім ұйымдастыруға толық логопедтік топтар ; тиісті технологиялар диагностика және ФФН, ОНР, НВНР бар балаларды түзеу білімін таңдай алады.

Бағдарламаның қысқаша сипаттамасы : Курс дәрісі15 сағаттан тұрады, ол сөз фонетикалық және фонематикалық және жалпы дамымауын түзету үшін кәсіби практикалық дағдыларын арттыруға бағытталған және сөйлеу бұзылыстары бар балаларға арналған арнайы оқу орнының логопедтік топтарында, логопедтік жұмысын ұйымдастыру туралы . Талдауды қамтамасыз ететін сыныптар бар, 30 сағат ( теориялық және түзеу және білім беру өнімдерімен ) сөйлеу фонетикалық және фонематикалық және лексикалық және грамматикалық аспектілерін қалыптастыруға сөйлеу бұзылған балаларға арналған типті, олардың жүзеге асырылатын мектепке дейінгі білім беру мекемелері мен түзеу күрделі қызметімен танысу, сөйлеу бұзылыстары бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу жөніндегі жұмыстарды ұйымдастыру; логопаттық балалар, сондай-ақ бақылау және талдау іс-шаралар түзету жұмыстарына авторлық әдістерін зерттеу және талдау.

Мақсаты: фонетикалық қалыптастырудың негізгі заңдарымен танысып, логопедиялық жұмысты ұйымдастыруда білімгерлердің негізгі құзыреттіліктерін қалыптастыру, фонематикалық және лексикалық - сөйлеу тілінің мүкістігі бар балалардың сөйлеу грамматикалық аспектілері, білімгерлерге түзеу жұмыстың негізгі тәсілдері мен әдістері жөнінде білім беру, өзін-өзі түзету және ОНР, ФФН, НВНР үшін қажетті дағдыларды дамытады.

Міндеттері: Сөйлеу тілінің мүкістігі бар балалар контингентін енгізу; ОНР және ФФН, НВНР балалармен логопедиялық жұмысты ұйымдастыру тәсілдерін және әдістерін үйрету, оқыту және сөйлеу бұзылыстары бар балаларға білім беру үшін білімгер - бағдарланған тәсілді ОНР және ФФН, НВНР бар балалардың сөйлеу бұзылыстарының түзету туралы білімді беруге ; сөйлеу бұзылыстары бар балаларды психологиялық-педагогикалық диагностикалау негізінде жеке және топтық түзету бағдарламасын құрылысы мен түзетуді үйрету .

Негізгі әдебиеттер:

схема

3 КУРС

Проективные методы в специальной педагогике. Арнайы педагогикадағы проективті әдістері. Proektivnye methods in special pedagogic.

Пререквизиттер: « Педагогика кәсібіне кіріспе», «Білім», «Арнайы педагогика », «Арнайы психология », «Инклюзивті білім беру » .

Постреквизиттер: « Мүгедек балаларды психологиялық-педагогикалық диагностикасы », « Психологиялық-педагогикалық семинар . »

Құзыреттеріне : Ірі терминологиялық және әдістемелік құралдарын иеленетін ; Ол түсінеді және сақтау және мәдени жады беру үрдісіде өз маңыздылығын түсінеді ; симуляцияланған жағдайында кәсіби ( білім беру ) проблемаларды шешуге қабілетті .

Бағдарламаның қысқаша сипаттамасы : Концептуалды -категориялық аппараты . Оқытушының тұлғалық . Этика мұғалімі . Мұғалімнің кәсіби мәдениеті. Педагогикалық проекциялық әдістерді алгоритмдері . Білім беру. Білім беру процесіне қатысушылардың кәсіби позициясын түрлі модельдеу және тестілеу . Моделді деңгейде әр түрлі кәсіби шешімдер (педагогикалық) қабылдай алуы.

Пәннің мақсаты: Критериалды бағалау саласында арнайы білім беру және психология саласында болашақ мамандарға көмек көрсету, дефектология саласында білім, білік және дағдылары болып табылатын мектеп (оқу, арнайы, қосалқы ) , арнайы кәсіби зерттеу ұстанымдарды қалыптастыру .

Пәннің міндеттері: білім беру үрдісіне қатысушылардың кәсіби позициясын түрлі модельдеу және тексеру, алгоритмдер проекциялық әдістерін таныстыру, әр түрлі кәсіби міндеттерді моделді деңгейде шешуді үйрену .

Негізгі әдебиеттер:

Теория и технология психолого-педагогического сопровождения. Психология педагогикалық қолдаудың теориясы мен технологиясы. Theory and technology psychology-pedagogical accompaniment.

Пререквизиттер: « Мектепке дейінгі даму », « Инклюзивті білім беру », «Арнайы білім беру, нормативтік қолдау», «Арнайы психология », «Арнайы педагогика » .

Постреквизиттер: Арнайы мектептердегі зерттеу әдістері .

Құзыреттеріне : Мүгедектігі бар адамдардың басқа мамандармен педагогикалық ынтымақтастықты ұйымдастыруға қабілеттілігі ; Олар таниды және барабар білім беру мекемелері, денсаулық сақтау және әлеуметтік қорғау жағдайында әр түрлі бұзылыстары бар балалардың білім деңгейін түрлі стратегиялық бағыттары арқылы, балалар мүмкіндігін бағалауға қабілетті ; Ол даму мүмкіндігі шектеулі балалар мен ересектерге кеңес беру қабілетін, оқыту, дамыту және мүмкіндігі шектеулі жандардың кәсіби өзін-өзі анықтау бойынша жалпы білім беруші, оқытушы ;

Бағдарламаның қысқаша сипаттамасы : Ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істеу . Қазіргі уақытта біздің елімізде, шетелде ол туылғаннан бастап, мүмкіндігі шектеулі, сондай-ақ олардың дені сау құрдастарымен балаларды тәрбиелеу болып табылады, әлеуметтік қолайлы . Ол білім беру және дамыту бойынша соңғы атқарылған жұмыс, өйткені проблемалық балалармен жұмыс iстейтiн мамандардың, психологиялық-педагогикалық сипаттағы көмек керек . Баланы шығармашылық ынталандырады, сіз маман ұсынылған әдістері мен тәсілдеріне оз пікірін қосуға және әдістерді таңдауға мүмкіндік береді .

Пәннің мақсаты: Түзеу мекемелері жағдайларында білім беру үрдісінің барлық мамандарымен педагогикалық ынтымақтастықты ұйымдастыруға оқушылардың қабілетін қалыптастыру, қабілетін дамыту және арнайы кәсіби зерттеу ұстанымды қалыптастыру үшін негіз болып табылады, таңдалған бейініне сәйкес ғылыми зерттеулер жүргізу студенттердің кәсіби дайындығы .

Пәннің міндеттері: Түзету саласындағы практикалық мәселелерді шешу үшін білімді қолдана білу, арнайы (түзету) білім беру ұйымдарында және инклюзивті білім беру мекемелерінде білім беру және психологиялық қызмет; мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған, түзеу білім беру және психологиялық көмек көрсету мәселесі бойынша ғылыми-зерттеу жұмысына тәуелсіз жұмыс дағдылары .

Негізгі әдебиеттер:

Ранняя диагностика и организация коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями. Мүмкіндігі шектеулі балалармен түзету жұмысты ұйымдастыру және ерте диагностикалау. The Early diagnostics and organization correcting the work with children with limited possibility.

Пререквизиттер: «Арнайы психология », « Тыңдау анатомиясы, физиологиясы және патологиясы, көру және сөйлеу », Мүмкіндігі шектеулі балаларды «Клиникалық ерекшеліктері», «Психопатология» .

Постреквизиттер : «Арнайы мектепке дейінгі педагогика », « Психологиялық-педогогикалық тәжирбие ».

Құзыреттеріне : Арнайы мүмкіндіктері шектеулі сәбилер мен мектеп жасына дейінгі балалардың қажеттіліктері мен олардың оңалту және оңалту идеясы бар агогикалық семинар, Скрининг әдістерін иелену мүмкіндігі болу үшін, О. Б. бар балалардың неврологиялық мәртебесі, физикалық, психикалық, сөйлеу бағалау, бағдарлама дамуын ынталандырады, OM балалармен жұмыстың мазмұны мен нысандарын, мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған ерте көмек көрсету түзеу жүйесін зерттеу.

Бағдарламаның қысқаша сипаттамасы : Мектепке дейінгі педагогика қалыптастыру және дамыту . Білім беру тарихындағы педагогикалық идеялар қалыптастыру. Батыс Еуропа ерте балалық педагогика бойынша пікір дамыту. Пікірлер М. Монтессори . Рудольф Штайнер - Waldorf білім негізін қалаушы және оның ізбасарлары . Революцияға дейінгі Ресейде ерте жаста балаларды білім беру бойынша пікір дамыту. Қоғамдық білім және мектепке дейінгі даму проблемаларын жүйесін қалыптастыру . Белгілі отандық психолог Л. С. Выготский еңбектерінде әзірленген, сонымен қатар С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина, М. И. Лисиной. Білім беруді дамыту қазіргі кезеңде педагогикасы ерте жастағы . Психомоторлы даму жасы заңдары. Онтогенезіндегі өмірінің алғашқы үш жылда балалардың психомоторлық дамуын ерекшеліктері. Сәбилер психомоторлы даму стандарттары . Өмір екінші және үшінші жыл балалар стандарттары психомоторлық дамуы . Психомоторлы даму ерте ынталандыру. Даму бұзылуларын байқау үшін ерте диагностикалау . Басты теориялық ұстанымдары, балалардың психикалық даму ауытқуларымен клиникалық және психологиялық-педагогикалық диагностика негізгі әдістері. Педагогикалық диагностиканың негізгі әдістері. Логопедтік және нейропсихологиялық емтихан .

Пәннің мақсаты: Ерте балалық терапиялық педагогика және педагогика тарихы туралы білімгерлердің теориялық білімдерін қарау ; мектепке дейінгі даму заңдылықтары, патологиялық даму себептері мен механизмдері;

кәсіби дағдыларын қалыптастыруда, жас балалардың даму ауытқуларын анықтау дифференциалдық диагноз, сөйлеу терапия түзеу және білім беру әсер негізгі бағыттарын белгілеу үшін .

Пәннің міндеттері: Ақауы құрылымына сәйкес екендігін ескере психо- физикалық дамуы жағынан мүмкіндігі шектеулі баланың түзету және компенсаторлық қабілеттерін қабылдауға; жеке түзету- білім беру бағдарламаларын әзірлеу және жүзеге асыру ; балалармен түзету жұмысын жүргізуге ерте диагностикалау және ұйымдасыру ; мектепке дейінгі кезеңде даму бұзылуының алдын алу бойынша ұсынымдарды әзірлеу ; жалпы білім беру құрылымында мектепке дамуында проблемалары бар балаларды психологиялық- педагогикалық дайындығын жүзеге асыру .

Компьютерные технологии и телекоммуникации в образовании. Білім беруде компьютерлік технологиялар және телекоммуникация. Computer technologies and telecommunications in formation.

Пререквизиттер пәндері : «Информатика»

Постреквизиттер пәндері : «Арнайы білім берудегі менеджмент»

Құзыреттеріне : Ақпаратты өңдеу, сақтау, алу негізгі тәсілдерін, әдістерін және құралдарын қолданады ; ғаламдық есептеу желісін, оның ішінде өз компьютерлік дағдылары .

Бағдарламаның қысқаша сипаттамасы : Ақпараттық ғылыми және білім беру мекемелері ерекшеліктері ; ақпараттық технологиялар, бұқаралық ақпарат құралдарымен және ақпараттық ресурстарды зерттеу ұғымдар оқу орындары. Пәнді оқып-үйрену алынған білім мен дағдылар біліктілік сипаттамалары белгіленген бакалавр білім мен дағдыларды, сай болуы тиіс . Білімгер ДК жұмыс әдістерін игеру қажет, бағдарлама қабықша Windows жұмыс істеу үшін әдістерін білу, стандартты қосымшалар, Microsoft Office кәсіпорынның басқару (мысалы, CAM « Galaxy ») автоматтандырылған жүйелерін енгізілген сондай-ақ жергілікті және ғаламдық тарату желілерін сәулет байланысты бағдарламалық қамтамасыз ету. Білімгер «Білім берудегі компьютерлік технология және телекоммуникация »меңгеру қажет және пәнді оқу нәтижесінде үйрену керек : талдау, құрылымдау, нысандандыруды өкілдік және ақпаратты өңдеу әдістерін ; ақпараттық жүйесінің негізгі бөліктерінің жиынтығы; ДК басқару проблемаларын шешу үшін бағдарламаларды іріктеу ; қазіргі заманғы операциялық жүйелермен дағдыларын, өтініш пакеттер, деректер базасын басқару жүйелері ; жергілікті компьютерлік желілер, жаһандық қызметі, ғаламтор, корпоративтік және жергілікті желісінің қызметтерін пайдалану;

Пәннің мақсаты: Ғылым және білім беру саласындағы компьютерлік технологияны қолдану зерттеу .

Пәннің міндеттері: Қазіргі заманғы ақпараттық технологияларды дамыту, нарықтық экономиканың ресурс ретінде ақпарат беру, ақпараттық ресурстарды басқару жолдарын зерттеу; қазіргі заманғы ақпараттық технологиялар мен олардың даму перспективалары мүмкіндігін зерделеу ; компьютерлік технологиялар, телекоммуникация, байланыс, экономикалық ақпараттық жүйелер мен бағдарламалық қамтамасыз етуді дамытудың жай-күйі мен келешегін зерделеу ; белсенді практикалық қолдану теориялық білімді жүйелеу .

Негізгі әдебиеттер:

Интернет технологии и защита информации. Интернет технология және ақпаратты қорғау. Internet technologe and Protection of the information.

Пререквизиттер: « Информатика »

Постреквизиттер: «Арнайы білім берудегі басқару ».

Құзыреті : Қазіргі заманғы ақпараттық технологияларды және олардың даму перспективалары мүмкіндіктері туралы : пікірлер . Дағдыларды меңгеру: озық бағдарламалық қамтамасыз пайдалану, озық есептеу және коммуникациялық жүйелер мен ақпараттық беру; кеңсе практика, ғылыми және мамандандырылған бағдарламалық қамтамасыз ету; бағдарламалық қамтамасыз ету сәулет және аппараттық және бағдарламалық құралын пайдалануы. Білуі керек: компьютерлер мен компьютерлік желілерді бағдарламалық және аппараттық -күйі мен перспективаларын ; тиімді алгоритмдерін құру алгоритмдері проблемаларды негіздерін .

Бағдарламаның қысқаша сипаттамасы : Пайдалану бағдарламалық пакеттер ; жалпыға танылған негізгі программалау тілдері бойынша жұмыс ; моделі және қазіргі заманғы ғылымның құрылымы. Ақпарат, оның түрлері мен қасиеттері. Деректер тасымалдаушылар . Деректік операциялар, бағдарламалық қамтуды қамтамасыз етеді. Графиктер мен сызбалар. Компьютерлер . Машина ұйымы : фон Нейман принциптері, контроллер, жүйе командалар және командалық түрлері. I / O тоқтатады . Жад жүйесі. Енгізу - шығару құрылғылары. Проблемаларды шешу мен шешімдерді табу стратегиясы . Алгоритмдер тұжырымдамасы мен қасиеттері, алгоритмдерді жүзеге асыру. Алгоритмдер графикалық жүзеге асыру ретінде диаграммаларды бұғаттау . Ақырлы мемлекеттік машиналар . Тьюринг машинасы және машина бекетінің . Негізгі конструкцияларын бағдарламалық. Ағымдағы бағдарламалық құрал қолдануын шолу . Ақпаратты өңдеу құралы . Кестемен . Баспа жүйелері. Деректер базасын басқару жүйелері. Графикалық редакторлар . Мультимедиа өтініштер . Негізгі ұғымдар операциялық жүйелер . Желілер және телекоммуникация . Технология Web -қосымшаларды дамыту. Ақпараттық қауіпсіздік және оның компоненттері . Вирус-қарсы бағдарламалар . Ақпараттық және коммуникациялық технологиялар . « Электрондық үкімет» инфрақұрылымы . Бизнес-үдерістерді технологиясы жобалау және талдау . Техникалық талаптарды әзірлеу принциптері .

Пәннің мақсаты: Технологиясын дамыту, ғаламтор ұйымдастыру және жұмыс істеу принциптері, ғаламтор ортасында пайдалану үшін қосымшаларды жобалау даярлау болып табылады. Пәннің нәтижесінде білімгерлер білуге тиіс:

- ғаламтор желісінде және ақпаратты өңдеу технологиясы ұйымдастыру және жұмыс істеу принциптерін білу;

- Қазіргі заманғы ғаламтор негізінде бағдарламалық қосымшаларды жасау мүмкіндігі болу - технологиялар ;

- Технологиялар - бүгінгі перспективалары және Интернет трендтер түсіну бар .

Негізгі әдебиеттер:

Менеджмент в специальном образовании. Арнайы білім берудегі менеджмент. Management in special formation.

Пререквизиттер: «Еңбек негіздері », « Арнайы психология», « Арнайы педагогика » .

Постреквизиттер : « Кәсіби бағдар беру оқытушылары », «Дефектология мамандығы бойынша бейіндік бағдарланған курс » .

Құзыреттеріне : Қазіргі заманғы талаптарға сәйкес білім беру педагогикалық басқарудың теориялық білімдерін меңгерген; Ол басқару қызметінің әр түрлі түрлерін жобалау және жүзеге асыру мүмкіндігі бар ; басқару мектепішілік ұйымдастыру жүйелі көзқарас дағдыларын пайдалану ; оқу орындарының жүйесіндегі басқару қызметінің сапасын бағалауға қабілетті ; жалпы білім беретін мектептерде оқу-тәрбие процесін басқару тәжірибесінде үйренеді, теориялық білімдерін қолданыла отырып. ШЖМ білім беру тәжірибесін теориялық лауазымдарының түсіндіретін мысал ; білім беру менеджменті оқытудың тиімді және заманауи жүйесі бойынша презентациялар дайындау;

Бағдарламаның қысқаша сипаттамасы : Педагогикалық менеджмент ғылыми-әдістемелік негіздері . Арнайы білім беру саласында мектепішілік басқару. Басқару негізінде заңдылықтары және арнаулы оқу орындарының басқару принциптері . Арнайы білім берудегі педагогикалық менеджмент функцияларын басқару . Арнайы білім беру басқару әдістері. Арнайы мектеп басқарудағы ақпараттық технологиялар. Басқарудағы көшбасшылық стильдері . Этика және арнайы білім беру басқару қызметтің мәдениеті. Маркетинг . Арнайы білім беру мекемелеріне әдістемелік жұмыс . Арнаулы білім беру ұйымдарының бәсекеге қабілеттілігі .

Пәннің мақсаты :«Арнайы білім берудегі менеджмент» сапасын ішкі және сыртқы бағалау қажеттігі туралы оқушылардың теориялық және практикалық-бағдарланған білімін дамыту болып табылады, мазмұнды басқару тексереді және классикалық басқару негіздерін білуге мүмкіндік береді, басқару принциптері, функциялары мен процестерді кешенді білімді қалыптастырады, басқару жүйелерін басқару және талдау әр түрлі нақты дағдыларын дамытады .

Пәннің міндеттері: Осы зерттеудің мақсаты пәнге болып табылады: білімгерлерді қалыптастыру, білімді басқару теориясы мен практикасын жоспарлау, ұйымдастыру, мотивация және түрлі ұйымдардың қызметкерлері қызметін бақылау үшін практикалық міндеттерді шешу үшін білім негізін қалыптастыру . Шетелдік тәжірибені және Қазақстанның оның практикада қолдануын зерттеудің тұтас жүйесі. Басқару мәселелерін дұрыс шешу үшін қажетті шығармашылық және аналитикалық дағдыларын дамыту . Пәннің ұйымдағы негіздері уақытты басқару, стресс және қақтығыстын алдын алу .

Негізгі әдебиеттер:

Психолого-педагогический практикум. Психологиялық-педагогикалық практикум. Psychological and Pedagogical practicum .

Пререквизиттер: « Психология және адам дамуы», «Білім», «Арнайы психология », «Арнайы педагогика » .

Постреквизиттер : «Арнайы мектепке дейінгі педагогика », « Теориясы және арнайы мектеп тәрбие жұмысының әдістемесі », « Мүмкіндігі шектеулі балалармен түзету жұмысын ерте диагностикалау және ұйымдастыру ».

Құзыреті : Психологиялық-педагогикалық зерттеулер сапалық және сандық әдістері меңгерген ; интеллектуалды мүмкіндігі шектеулі балалардың диагностикасы ; әр түрлі жастағы балаларға арналған іс-шаралар байланыс диагностикасы, тірлі даму әдістерін пайдалана алады .

Бағдарламаның қысқаша сипаттамасы : Интеллектуалдық мүмкіндіктері шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық диагностикалау . Диагностика тарихы . Психологиялық-педагогикалық диагностика жалпы теориялық негізі . Интеллектуалдық мүмкіндіктері шектеулі балалардың психологиялық-педагогикалық диагностика әдістері. Пән жалпы түсінік. Негізгі ғылыми категориялық . Мүмкіндігі шектеулі балалардың диагностикасы . Зерттеу әдістері, әдістемелік кешені .

Пәннің мақсаты: Тиімді кешенді кәсіби жағдайлардың шешу үшін арнайы кәсіби зерттеу ұстанымын қалыптастыру

Пәннің міндеттері: Модельдеуге және сынау алгоритмдері зерттеулер танысу үшін оқу процесіне қатысатын кәсіби позициясын түрлі, оқу үлгісі мен әр түрлі моделді деңгейі кәсіби міндеттер туралы шешім қабылдау .

Негізгі әдебиеттер:

Методика составления индивидуальных развивающих программ для детей раннего возраста. Ерте жастағы балаларға арналған жеке дамыту бағдарламасын құрастыру әдістемесі. The Methods of the formation individual developping programs for детей of the early age.

Пререквизиттер: « Инклюзивті білім беру », « Мектепке дейінгі дамыту» « Жалпы білім беретін мектеп жағдайында мүгедек балаларды кешенді оқыту» .

Постреквизиттер : «Арнайы мектепке дейінгі педагогика », « Мүмкіндігі шектеулі балаларға отбасылық тәрбие ».

Құзыреті : Сапалық және сандық әдістері психологиялық-педагогикалық зерттеулер бар; болжау және мүгедек балалардың дамуында ауытқушылығы одан әрі психологиялық-педагогикалық қолдау үшін мектепке дейінгі қызметті байланыста диагностика даму әдістерін пайдалана алады .

Пәннің қысқаша сипаттамасы : Пән зерттеу «Жас балаларға арналған жеке даму бағдарламаларын тәсілі », білімгерлік қалыпты дамып балалардың психикалық және физикалық даму ерекшеліктерін үйренеді және әр түрлі даму бұзылыстары ерте жастағы балалар ; болашаққа балалардың дамуындағы сезімтал кезеңдерде құны, негізгі білім беру мектепке дейінгі «ауырсынусыз » енгізу . Білімгерлер тиімді, оларды мектепке даярлау үшін тәжірибелік сұрақтар білім және ерте және мектепке дейінгі жастағы балаларды оқыту мазмұны мен ұйымдастыру мәселелерін шешуге үйренеді. Психологиялық-педагогикалық диагностика сәбилер мен мектеп жасына дейінгі дағдыларын меңгеру және диагнозымен сәйкес зияткерлік меншік құқығын құрайды.

Пәннің мақсаты : «Жас балаларға арналған жеке даму бағдарламала әдісі » орта мектепте оқыту үшін оларды дайындау бағытталған мектеп жасына дейінгі балаларға арналған түзеу- білім беру көмек, жүйесі, бағыттары мен негіздерімен таныстыру болып табылады.

Пәннің негізгі міндеттері : «Жас балаларға арналған жеке даму бағдарламаларының әдістемесі» болып табылады: Жас балалардың психологиялық-педагогикалық диагностика мәнін білімгерлерді қалыптастырып, оның теориялық және әдістемелік негіздерін анықтау; Жас балалардың дамуындағы ауытқуларды түзету қазіргі заманғы үрдістерге таныстыру ;

Негізгі әдебиеттер:

Методика исследования речи. Сөйлеу тілін зерттеу әдістемесі. Technique of research of speech.

Пререквизиттер: Сөздікпен дағдыланған жұмыс, әдебиет көздерін талдай білу, «Арнайы психология », «Арнаулы педагогика », « Сөз терапия негіздері» .

Постреквизиттер: « Дыбыстарды дұрыс айта алмайтын жағдайларды түзеуге арналған жұмыстарының әдістері », « Мектеп логобөлімшелерін ұйымдастыру жұмыстары ».

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.