Қазақстанда білім беру жүйесі

ЖОСПАР

І.КІРІСПЕ.

1. Демократияландырудың мемлекеттік бағдарламасын

ІІ.НЕГІЗГІ БӨЛІМ
1.Қазақстанда білім беру жүйесі.
2.Білім берудің мазмұны
3.Білім жүйесін жетілдірудің өзекті мәселелері.

ІІІ.Қорытынды.

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Кіріспе
Қазіргі таңда біздің мемлекетіміз, жалпы қоғамымыз өз дамуының түбегейлі жаңа сатысының алдында тұр, деп бастады сөзін Мемлекет басшысы. Мемлекеттігіміздің, тәуелсіздігіміздің негізін қалап, қуатты нарықтық экономика құрған соң алдымызға өмір сапасы жоғары, бәсекеге барынша қабілетті ең дамыған елдер қатарына қосылу міндетін қойып отырмыз. Бұл туралы Қазақстан халқына биылғы Жолдауымда жан-жақты айтылғанын білесіздер. Яғни, біздер үшін тұрақты даму кезеңі келді.
Бүгінгі күн тәртібіндегі ең басты міндеттердің бірі – саяси саланы реформалау. Демократия – әлемнің өркениетті елдерінің таңдауы, яғни біздің де таңдауымыз, деп атап көрсетті Елбасы.
Мен саяси жүйені демократияландырудың Мемлекеттік бағдарламасын жасау туралы бастамамды осы жәйттерді ескере отырып ұсынған болатынмын. Бұл маңызды құжатты қалыптастыру үшін арнайы Мемлекеттік комиссия құрылды.
Мен жаңа Мемлекеттік комиссия өзіне жүктелген міндеттерді толық игеретініне, елде демократиялық өзгерістер кезең-кезеңімен жүзеге асырыла бастайтынына толық сенімдімін. Соңғы екі жылда саяси реформаларға қатысты талай әңгіме қозғалды. Оның ішінде, саяси жүйе экономика қажеттіліктерінен артта қалып қойды деген пікірталастар да орын алды. Алайда, өмірдің өзі бұл мәселелерді күн тәртібінен шығарып тастады. Біз еліміздің тұрақты экономикалық өркендеуіне қолданыстағы саяси құрылым негізінде-ақ қол жеткіздік. Қазір біз саяси жаңғыртуды жүзеге асыруға бекем бел буып отырмыз. Сөзден іске көшетін кез жетті.
Қазақстан халқына Жолдауымда мен біздің даму стратегиямыздың басты басымдықтарын атадым, оларды іске асыру Қазақстанға әлемнің бәсекеге барынша қабілетті елдердің қатарында лайықты орын алуға мүмкіндік береді.
Ең алдымен, бұл – Қазақстанның экономикалық дамуында сапалы “серпінді секіріске” негізделген елдің дәйекті экономикалық жаңғыруы. Мұндай “серпінді секіріс” Қазақстан экономикасының сыртқы дүниеге ашық жағдайларында ғана қамтамасыз етіле алады, ол тауарлар, қызмет көрсетулер, еңбек ресурстары, капитал, осы заманғы идеялар мен технологиялар жөніндегі әлемдік рыноктардың табысты және серпінді бөлігі бола алады және болуға тиіс.
Одан әрі, бұл – ең жоғары халықаралық стандарттарға сай келетін осы заманғы білім беру мен әлеуметтік саясат.
Әлбетте, бұл – Қазақстанның ұлттық мүдделерін қорғауды қамтамасыз ететін әрі өңірлік және әлемдік дамудың басты “қыр көрсетулерін” ескеретін ұлттық қауіпсіздік стратегиясы мен сыртқы саясат бағыты.
Мен осыншалықты ауқымды міндеттерге мемлекеттік биліктің тиімді органдары, дамыған саяси институттар, сындарлы саяси партиялар, қоғамдық ұйымдар мен азаматтық қоғам институттары, азаматтардың құқықтары мен бостандықтары кепілдігінің іске қосылған тетіктері ғана сәйкес келеді және жәрдемдесе алады десем, сіздер менімен келісетін боларсыздар деп кәміл сенемін және солай ойлаймын.
Сондықтан біз дәйекті демократиялық өзгерістер мен елді саяси жаңғыртуды одан әрі жүргізуге бекем ниет етіп отырмыз. Біздің басты мақсатымыз бұлжымастан қала береді: бұл – ашық, демократиялық және құқықтық мемлекеттің негіздерін нығайту, онда жалпыға ортақ демократиялық заңдылықтар, сондай-ақ біздің көп ұлтты және көп конфессиялы қоғамымыздың дәстүрлері үйлесімді ұштасады.
Президент елді одан әрі саяси жаңғыртудың нақ осы арнасын нығайтуға комиссия мүшелері лайықты үлес қосады деп есептейтінін айта келіп, соңғы бір жарым жыл ішінде Ұлттық комиссия реформалардың аса маңызды форумдарының бірі болғанын еске салды. Оларда әртүрлі саяси және қоғамдық күштердің мүдделері келісілді, өзара қолайлы шешімдер табылды. Сонымен бірге осындай үнқатысуды дамыту және, бастысы, саяси жаңғыртудың аса маңызды мәселелері бойынша қол жеткен уағдаластықтарды нақты іске асыру бүгінде ерекше көкейкесті сипат алып отыр. Сондықтан комиссияның мәртебесі өзгертіліп, оның құрамы мен өкілеттіктері ұлғайтылды. Ал ендігі жерде комиссияны мен басқаратын боламын.
Бірінші. Демократиялық реформалардың жалпыұлттық бағдарламасын бүкілхалықтық талқылаудың қорытындыларын нақты іске асыру
Өткен жылдың ішінде елімізде Демократиялық реформалардың жалпыұлттық бағдарламасын талқылау кең өріс алды, мен бұдан Қазақстанның мемлекеттік, саяси және қоғамдық институттарын реформалаудың тұтас пакеті ретіндегі оның басты мақсатын – осы заманғы жаһандық қыр көрсетулерге қарсы тұруға, демократиялық ресімдер негізінде бүкіл қоғамның мүдделерін іске асыруды қамтамасыз етуге қабілетті мемлекеттік құрылыстың тиімді жүйесін жасауды көрдім.
Саяси реформаларды бүкілхалықтық талқылау белгіленген реформаларды баршаның қолдауын айқын көрсетті.
Мына мәселелер мен ұсыныстар, деді одан әрі Елбасы, басты орын алды:
– мемлекеттің негізгі саяси институттарын одан әрі дамыту мен нығайту;
– биліктің түрлі тармақтарының неғұрлым тиімді өзара ықпалдасуы;
– биліктің түрлі тармақтарының қызметіне тәуелсіз қоғамдық бақылау, сондай-ақ олардың есептілігін, ашықтығын және тиімділігін күшейту;
– Парламенттің жауапкершілігін ұлғайту және рөлін нығайту;
– саяси тежемелік және тепе-теңдік жүйесін дамыту;
– саяси партиялардың елдің саяси өміріне әлдеқайда белсене қатысуы;
– біздің қоғамымыздың өмірінде ҮЕҰ өзінің нақты орнын алуы тиіс;
– азаматтардың құқықтары мен бостандықтарын кепілдендіру үдерісін нығайту.
Бұрынғысынша мына мәселелер көкейкесті болып отырды:
– биліктің халық алдында есептілігі, оның ішінде, халық қалаулыларының есептілігі мәселелері;
– сыбайлас жемқорлық проблемалары.
Алайда, ең бастысы, қоғамдық пікірталас мынаны көрсетті: демократиялық реформалар үдерісі қарышты болуы тиіс және қандай да бір ішкі қауіп-қатерлер мен қоғамдық жанжалдар салдарынан тоқтап қалуға тиіс емес. Бұл біздің баршамызға байланысты болады, деп қадап айтты Мемлекет басшысы.
Келіп түскен ұсыныстардың бүкіл ауқымына тағы да мұқият талдау жасап, қоғамдық-саяси аса маңызды болып табылатын бастамаларды құқықтық тұрғыдан ресімдеу жөнінде ұсыныстар әзірлеу қажет.
Мұның өзі конституциялық реформа жүргізуді талап ететінін де жоққа шығармаймын, оның мүмкін екендігі туралы мен бұдан бұрын, өткен
Пайдаланылған әдебиеттер
1.Боревская Н.Е. "Тағы да компаративистік контекстегі білімнің азиялық улгісі туралы". "Педагогика" журналы, 2002, №6.
2.Боревская Н.Е. "ҚР мектептерінде оқу жоспарларын бағдарламаларын жаңғырту".- "Педагогика" журналы, 2002, №10. 3.Кинелев В.Г. "XXI ғасырдагы білім жүйесінің даму тенденциялары". "Информатика және білім" журналы, 2000, №5.
4. Стародворцева Н. АҚШ-тың орта мектеп білімді модернизациялау. "Педагогическая мастерская" -2004, №3.
5.Дүйсебек.Ә.Білім жүйесінің жетілдірудің өзекті мәселері.-Қазақстан мектебі,2006, №6.
        
        ЖОСПАР
І.КІРІСПЕ.
1. Демократияландырудың мемлекеттік бағдарламасын
ІІ.НЕГІЗГІ БӨЛІМ
1.Қазақстанда білім беру жүйесі.
2.Білім берудің мазмұны
3.Білім жүйесін жетілдірудің өзекті мәселелері.
ІІІ.Қорытынды.
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ... ... ... ... ... қоғамымыз өз дамуының
түбегейлі жаңа сатысының алдында тұр, деп ... ... ... ... ... ... ... қуатты нарықтық
экономика ... соң ... өмір ... ... ... ... ең ... елдер қатарына қосылу міндетін қойып отырмыз. Бұл
туралы Қазақстан халқына биылғы Жолдауымда жан-жақты айтылғанын ... ... үшін ... даму ... келді.
 Бүгінгі күн тәртібіндегі ең басты міндеттердің бірі – саяси ... ...... өркениетті елдерінің таңдауы, яғни біздің
де таңдауымыз, деп атап көрсетті ... ... ... ... ... бағдарламасын жасау
туралы бастамамды осы жәйттерді ескере отырып ұсынған болатынмын. Бұл
маңызды ... ... үшін ... Мемлекеттік комиссия құрылды.
Мен жаңа Мемлекеттік комиссия өзіне жүктелген міндеттерді ... елде ... ... кезең-кезеңімен жүзеге асырыла
бастайтынына толық сенімдімін. Соңғы екі жылда саяси реформаларға қатысты
талай ... ... Оның ... ... жүйе ... ... ... қойды деген пікірталастар да орын алды. Алайда, өмірдің өзі бұл
мәселелерді күн ... ... ... Біз ... ... ... ... саяси құрылым негізінде-ақ қол
жеткіздік. ... біз ... ... ... асыруға бекем бел буып
отырмыз. Сөзден іске көшетін кез жетті.
Қазақстан халқына Жолдауымда мен ... даму ... ... ... ... іске ... Қазақстанға әлемнің бәсекеге
барынша қабілетті елдердің қатарында лайықты орын алуға мүмкіндік береді.
Ең алдымен, бұл – ... ... ... ... ... ... елдің дәйекті экономикалық жаңғыруы. Мұндай
“серпінді ... ... ... ... ... ашық
жағдайларында ғана қамтамасыз етіле ... ол ... ... ... ... капитал, осы заманғы идеялар мен технологиялар ... ... ... және ... бөлігі бола алады және болуға
тиіс.
Одан әрі, бұл – ең жоғары халықаралық стандарттарға сай ... ... ... беру мен әлеуметтік саясат.
Әлбетте, бұл – Қазақстанның ұлттық мүдделерін қорғауды қамтамасыз ... ... және ... ... ... ... көрсетулерін” ескеретін ұлттық
қауіпсіздік стратегиясы мен сыртқы саясат бағыты.
Мен осыншалықты ауқымды міндеттерге мемлекеттік биліктің тиімді орган¬дары,
дамыған саяси ... ... ... ... ... ұйымдар мен
азаматтық қоғам институттары, азаматтардың ... мен ... іске ... ... ғана ... ... және жәрдемдесе
алады десем, сіздер менімен келісетін боларсыздар деп кәміл сенемін және
солай ойлаймын.
Сондықтан біз ... ... ... мен елді ... ... әрі ... ... ниет етіп отырмыз. Біздің басты мақсатымыз
бұлжымастан қала ... бұл – ... ... және құқықтық
мемлекеттің негіздерін ... онда ... ... ... ... ... көп ұлтты және көп конфессиялы қоғамымыздың
дәстүрлері үйлесімді ұштасады.
Президент елді одан әрі саяси жаңғыртудың нақ осы ... ... ... ... үлес ... деп ... айта ... соңғы
бір жарым жыл ішінде Ұлттық комиссия реформалардың аса маңызды форумдарының
бірі болғанын еске салды. ... ... ... және ... ... ... ... қолайлы шешімдер табылды. Сонымен бірге осындай
үнқатысуды дамыту және, бастысы, саяси жаңғыртудың аса ... ... қол ... ... ... іске ... бүгінде ерекше
көкейкесті сипат алып отыр. Сондықтан комиссияның мәртебесі ... ... мен ... ... Ал ... ... ... мен
басқаратын боламын.
Бірінші. Демократиялық реформалардың жалпыұлттық бағдарламасын
бүкілхалықтық талқылаудың қорытындыларын нақты іске ... ... ... ... ... ... жалпыұлттық
бағдарламасын талқылау кең өріс алды, мен бұдан Қазақстанның ... және ... ... ... тұтас пакеті ретіндегі оның
басты мақсатын – осы заманғы жаһандық қыр ... ... ... ... ... бүкіл қоғамның мүдделерін іске асыруды
қамтамасыз етуге қабілетті мемлекеттік құрылыстың тиімді ... ... ... ... талқылау белгіленген реформаларды баршаның
қолдауын айқын көрсетті.
Мына мәселелер мен ... деді одан әрі ... ... орын ... ... негізгі саяси институттарын одан әрі дамыту мен нығайту;
– биліктің түрлі тармақтарының неғұрлым тиімді ... ... ... ... ... ... тәуелсіз қоғамдық бақылау, сондай-
ақ олардың есептілігін, ашықтығын және тиімділігін күшейту;
... ... ... және рөлін нығайту;
– саяси тежемелік және тепе-теңдік жүйесін дамыту;
– саяси партиялардың елдің саяси өміріне ... ... ... біздің қоғамымыздың өмірінде ҮЕҰ өзінің нақты орнын алуы тиіс;
– азаматтардың құқықтары мен бостандықтарын кепілдендіру үдерісін нығайту.
 Бұрынғысынша мына мәселелер көкейкесті ... ... ... ... алдында есептілігі, оның ішінде, халық қалаулыларының
есептілігі мәселелері;
– сыбайлас ... ... ең ... ... пікірталас мынаны көрсетті: демократиялық
реформалар үдерісі қарышты болуы тиіс және қандай да бір ішкі ... мен ... ... ... ... ... тиіс ... Бұл
біздің баршамызға байланысты болады, деп қадап айтты Мемлекет басшысы.
Келіп түскен ұсыныстардың бүкіл ауқымына тағы да ... ... ... аса ... ... ... бастамаларды құқықтық тұрғыдан
ресімдеу жөнінде ұсыныстар әзірлеу қажет.
Мұның өзі конституциялық ... ... ... ... де ... оның ... ... туралы мен бұдан бұрын, ... ... ... Парламентке жолдаған үндеуімде айтқан болатынмын.
Бұл ретте саяси реформаларды ... мен іске ... ... ... ... “халықтық сараптаманың”, қоғамымыздың басым
көпшілік ... ... ... ... мен ... ... қажет
екендігін тағы да атап көрсеткім келеді. Қоғамдық ... ... ... ... біздің дәстүрлі құндылықтарымызды ескере отырып,
сондай-ақ дамыған демократия елдеріндегі ... ... ... мен кеңестерін пайдалана отырып жүргізуіміз керек.
Азаматтық қоғам 
Азаматтық қоғам құру мәселесі кеңестік жүйенің құшағынан ... ... де ... сөз ... ... ... тұжырымдамасын
жасап, оның мәнін, мазмұнын, қызметі мен құрылымын анықтауға, ... ... ... және оның ... ... ... айқындауға барынша белсенді талпыныс жасалуда. Демократия ... ... ... жөніндегі ұлттық комиссия Қазақстан
Республикасында азаматтық қоғамды ... ... ... ... ... ... болатын. Бұл тұжырымдаманы биылғы жылы
Демократиялық реформалардың бағдарламасын әзірлеу және нақтылау ... ... ... ... оған ... мен ... енгізіп,
Елбасының қарауына ұсынды.
Бір сөзбен айтқанда, азаматтық ... ... ... ... ғана ... ... зиялы қауым өкілдері арасында күшейіп отыр. ... ... ... осы ... ... ... ... себебі, азаматтық қоғамды демократияның негізгі
атрибуты ... ... ... ... ... тауып отыр.
Қалың жұртшылық қатты зейін ... ... осы ... қоғам
дегеніміздің өзі не? Бұған деген ... бір ізге ... бе? Оның ... ... жағы ... ... бе? ... түсінік қалай?
Осы мәселелер жайы бүгін әркімді-ақ толғандырып жүр.
Көпшілікке мәлім, бұл күнде біз азаматтық қоғам құруды ... ... ... салсақ, мемлекет дүниеге келгенге дейін азаматтық ... ... ... ... адамдар өмірі азаматтық қоғам негізінде
реттелген. Тіршілік пен адамдар арасындағы ... ... ... ... асырған.
Өндіргіш күштердің пайда бола бастауымен, жеке топтар мен отбасылардың
қолында артық өнімдердің шоғырлануы жеке иемденуді, жеке меншікті ... ... ... оған ... ... ... ... сақтау, меншіктер
арасындағы қатынасты реттеу қажеттілігі саяси күштің – ... ... ... ... қаланып, оның құрылымдық шарттары нығая бастаған
кезде бұрынғы азаматтық ... ... ... ... ... ... көшті. Мемлекет нығая келе, азаматтық қоғамның қызметтерін
шектеп, біртіндеп олардың аясын ... ... ... ... ... азаматтық қоғамның сүлдесі ғана қалды.
Америка мен Еуропа елдерінде либералдық демократияға көшу азаматтық
қоғам институттарын қайта өмірге ... оның ... ... ... ... ... ... посткеңестік мемлекеттерде, оның
ішінде Қазақстанда азаматтық қоғам ... оның ... ... ... отыр. Азаматтық қоғам құруды ... ... ... ... ... адамдар арасында бүгін
берік қалыптасты.
Сонымен, халықтың басым бөлігі – ... де, ... көзі ... да – ден қоя ... бұл ... қоғам деген не? Азаматтық
қоғам адамдардың сөз, жиналыс, еркін ... ... өз ойын ашық ... төл
құқығын қорғай білу, еңбек ету, оқып-білім алу, ... ... ... ... ... ... ... құқықтарын қамтамасыз ете
ала ма? Азаматтық қоғам көпшіліктің өмірден күткен сұраныстарына толық жол
ашатын бірден-бір институт-феномен бе, әлде ... ... ... ... па? ... азаматтық қоғам дегеніміз не?
Кез келген адам белгілі аумаққа иелік еткен елде өмір сүреді. Бұл ел
демократиялық, ... ... ... ... авторитарлық,
империялық немесе тоталитарлық мемлекет болуы мүмкін. Мемлекеттің ... ... ... бар. ... ... ... ... – бюрократиясы бар. Ол ... ... ... ... оның қалыпты өмір ... ... ... материалдық,
рухани игіліктерді дүниеге келтіруін, жасампаздық ... ... ... ... қауіпсіздігін, бір сөзбен ... ... өмір ... ... ... ... ... мемлекет билігінен, оның институттарынан басқа құрылымдар,
топтар, ... да өмір ... ... ... мемлекет қабылдаған
заңдар мен жарлықтарға ... өмір ... ... бәрі ... ... тегіс қамтыла бермейтіні белгілі. ... бәрі ... ... қызметшілер немесе шенеуніктер емес,
олардың көбі – ... ... ... өз ... ерік-жігерін, саяси-адами сұраныстарын, өз талаптарын іске
қосу үшін мемлекеттік институттардан басқа азаматтық қоғам ... ... Осы ... ... ... қоғамды талап етеді.
Адамдардың ... ... ... ... ... ... – бұл азаматтық қоғам болып табылады.
Саясаттану сөздіктерінде азаматтық қоғамның анықтамасы біркелкі емес.
Бірақ ғалымдар арасында қалыптасқан анықтама мынаған әкеп ... ... ... ... ... және ... ... өмір сүретін
қоғамдық өмірдің айрықша саласы, ол әртүрлі ... ... ... ұлттық, кәсіби және басқа қауымдастықтардан
құралады. Ол ... сан ... ... ... ... ... ... етеді.
Гегель кезінде мемлекеттің әрекет ететін аумағы – ... ... ... ал ... ... аясы жеке ... ... деген болатын
Астанада Әлемдік және дәстүрлі діндер лидерлерінің ІІ ... ... ... ... мәжіліс, кеңестерде айтылып, басылым беттерінде
жазылуда. Бұл ... ... ... ... Ол кеңес заманындағыдай
“тек қана бір жиын өтті” деп қоя ... іс ... ... ... ... ... Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев Құрылтайдың елге, мемлекетке, ... ... мен ... ... ... осы ... жанашыры әрі ұйытқысы
болғанын мәжіліске қатысып, сөз сөйлеген, дін басшыларының бәрі атап ... ... ... қолдайтындықтарын білдірді.
Діннің әлемдік деңгейдегі адамзатқа тән ойлау ... ... ... заман болмысы айқын аңғартып отыр, себебі дінсіз
қоғам болмайды. КСРО кеңістігінде кезінде коммунистер басшылығымен ... ... ... атеизм үстемдік құрған сондай қоғамда ... ... ... сол ... ... оқыды, қызмет істеді. Ол
заманда атеизм мемлекеттік идеология ... ... ... ... деген сөздің баламасына айналды. Сондай қоғамда өмір сүрдік, білім
алдық, бірақ толығымен атеист болып кетпедік ... ... ... қоғамның
дінсіз болуы мүмкін емес екен.
Есте болатын жай, ... ... діні ... ... ... ұлттық
дәстүр, ғұрып арқылы сақталды. Сондықтан, бүгінде дінді ... ... ел ... ... ... іс. Бүкіл адамзат баласының
тарихын сұрыптап қарастырсақ, өткен тарихта – ешқандай ... ... ... діни сана ... болып келді. Дін мен қоғам бір-бірінен
ажырамайтын феномендер. Дінсіз қоғамның өзі ... ... ... ... ... ... айтсақ, атеизмнің өзі де дінді жоққа шығара
алмағандықтың бір шарасы. Өркениетті деп ... ... ... ... де дін ... ... бірақ, ол қоғамнан ажыратылмайды. Дін
қоғамдық құбылыс, ал қоғам мемлекеттің субстанциясы. Яғни, біз сөз ... ... ... ... дін ... басқосуы ең алдымен –
қоғамның мәселесі.
Дүние жүзінің әртүрлі діни конфессиялары өкілдерінің қоғам туралы
пікірлері қандай ... Бұл ... ...... әр дін ... ... өз діндерін насихаттау үшін келмеген, оны әркім өз елінде, өз
жерінде атқарады. ... дін ... ... ... ... ... жалпы өркениетті қоғамға ортақ қандай ... бар және ... ... ... ... жолмен қоғамдарды, ... ... ... ... келелі тақырыптар төңірегінде
сөз қозғады. Діндер бойында қоғамдағы өркениеттік үрдістерді ... бір ... ... келе ... ... бар ма екен, осындай
мәселелерге қатысты дін жетекшілері не айта алар екен? Жер – біреу, күн ... ай – ... ... ... Адамзат баласына ортақ дүниелер көп,
оның дене мүшелері бірдей, сөз сөйлеудің ... ... тек ... ... ғана басқа. Айта берсек, адамзатқа ортақ нәрсе көп. Біз ... ... ... ... ... ... ... пошта,
ұялы телефон – соның бәрі ортақ. Олай болса, біздің ойлау ... ... не ... ... Ол ортақтық өркениетке, адамзаттың болашағына қалай
қызмет ... ... Осы ... ... ... адамзат баласын
толғандырып отыр. Өйткені, осы ... ... біз ... ... ... ... ... бөлектеп-бөлшектеп келдік. ... ... көз ... дін үшін ... ... ... ... болды, қасірет кешті. Адамзатқа мұндай істердің қазіргі заманда мәнісі
бар ма? Осындай қасіреттерді азайтуда, не мүлдем жоюда ... бір ... келе ала ма? ... ... келудің уақыты туды, оның басты
себебі, адам қолында күллі адамзатты жер ... ... ... ... бар, оны ... не қолданбау да адамның еркінде. ... ... ... діни ... ... бола отырып, ортақ адамзаттық келісімге
келу өркениеттік сананы қажет ... ... – адам ... ... ... ... соны ... деген сөз. Адамзатқа қандай құндылықтар ортақ, мен оның ... атап ... ол – ... ... ... отбасы, бала
тәрбиесі, әйелді қадірлеу, қарт ... ... ... ... ... ұмтылған адамдарға құрмет, үй
хайуанаттарын қазына деп ... ... ... ... қадір тұтып
сақтау, өмір сүріп жатқан әлеуметтік ...... ... ... ... мақтанышқа, қуаныш орындарына айналдыру... Мұның бәрі бүкіл
адамзатқа ортақ құндылықтар. Кім болсын, ол қай ... ... қай ... бұл ... ... Енді осы ортақ мәселеге ... ... ... ... ... мәселесін күн тәртібіне қоюы құптарлық іс,
ендеше неге баршамыз бірігіп, тізе қосып осы істе ... ... ... мен ерлердің, әйелдер мен әйелдердің ... ... ... ... деп, заңдандыра бастады. Бұған діндер келісе отырып,
неге тыйым салмасқа. Мұндай демократияның, атап айтқанда, мұсылман елдеріне
керегі ... Бұл ... ... ... оны ... ... Бұл
адамзаттың табиғи болмысын қирату, отбасы институтын құрту деген мәселе.
Осындай ... ... ... діндер жағынан тоқтау салынып
отырса нұр үстіне нұр.
Бүгінгі танда жас ... ... ... — 2030" ... ... ... қауіпсіздігі мен әл-ауқатының артуы
деген ұзақ мерзімдік міндетін үшінші мыңжылдықта іске асыру ... ... ... ... ... ... ... оқыту" күрделіленіп
барады. Біріншіден, білім ауқымы адам ... ... ... ... ... білу мәселссі алдыңғы қатарға шықты. Ендігі жерде көз
ілеспес жылдамдықпен өзгеріп отыратын қоғамда өз ... қай ... ... ... өзі ... ... ... оқушыларды ғылыми
жұмыстарға баулу, заман ... сай өз ойын ... ... ... дарынды,
білімді дс салауатты тұлғаны қалыптастыру жолындағы жасампаз еңбск адам
баяасы қызметінің ең күрделі түріне ... ... беру ... ... азаматтардыц мемлекеттік білім беру
мекемелерінде тегін орта ... ... ... ... ... мектеп жасындағы балаларды оқуға толық қамтуға, білім беру процесінің
сапасын қамтамасыз етуге бағытталған жұмысты жалғастырады.
Жоғары білім беру саласында. Үкіметтің қызметі ел ... ... кадр ... ... және ... ... ... мен
жоғары оқу орындарын интеграциялауға; басым бағыттар бойынша ... ... ... даярлауға және аттестатциялауға жоғару оқу орындарын
оңтайландыруға, мамандарды даярлаудың сапасын ... ... ... білім беру жүйесінде блаларды мектепке дейін даярлаудың енгізілуіне
байланысты мектепке дейіпгі тәрбиенің педагогикалық қызметкерлерін даярлау,
қайта даярлаужәнеолардың біліктілігін ... ... ... ... орта кәсіптік білім берудің ... ... ... ... және арнаулы пәндер бойынша оқу, оқу-әдістемелік
әдебиеттерін әзірлеу және кезең-кезеңмен ... ... ... ... білім беру жүйесінде білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті
стандарттарын ... ... ... ... ... ... ... алуы үшін мемлекеттік білім гранттары мен
несиелері жүйесі дамытылады;
Жоғары оқу орындарын, олардың меншіктік ... және ... ... ... жаңа ... ... және
енгізіледі;
Жоғары оқу орындары рейтинггерінің жүйесі енгізіледі;
Ғылым мен жоғары білімді кезең-кезеңімен интеграциялау жүзеге асырылады;
Білім берудің бірқатар объектілерін 3-5 ... ... ... ... ұйымдардың ұжымдарына кейіннсн белгілі бір шарттарды орындаған жағдайда
жекешелендіру құқүғын беру жөнініде эксперимент ... ... ... ... ... ... мен оқу құралдарының
жаңа нұсқаларын конкурстық негізде әзірлеу және шығару жалғастырылады.
Орта білімнің екінші сатысы:
Бұл сатыдағы оқу 15-16 жаста міндетті ... ... ... соң ... ... үш ... ... аяқталады. Жалпы білім маңызды бағыт болып
табылады; бірінші сатыға қарағанда мамандануға көп көңіл бөлінеді.
Үшініші білім деңгейі (жоғары ... Бұл ... ... ... сатының
екінші деңгейінің төртінші ... ... ... ... ... ... қамтиды.
Үшінші білім деңгейінің бағдарламалары төрт өлшем бойынша жіктеледі:
оқудың ... ... ... турі ... ... ... оған
теңестірілген дәреже, университеттік емес немесе оған теңестірілген);
ұлттық ... ... орны ... біліктілік, бірініш дәреже,
екінші дәреже, үшінші дәреже).
Білім деңгейін жіктеу мен білім түрлерін ... ... ... ... ... ... ... қоса алғанда, нормативтік актілерді
халықаралық практикаға сәйкестевдіру үшін ... ... ... ... ... білім беру ісін ... ... ... ... бірі ... мазмұны оқу процесі компоненттерінің бірі, ол ... ... ... ... Осы ... ... ... ақыл-ойы,
қабілеті дамиды,ғылыми-материалистік қарым-қатынасы, мінезі қалыптасады .
Білім мазмұны мына мәселелерді қамтуы керек:
- ... ... ... ... адам ... ... диалектикалық-материалистік көзқарасты тәрбиелеу;
- адамды жан-жақты дамыту ... ... ... ... ... ... ... даярлау.
Білім мазмұынына қойылатын критериилер:
Білім мазмұнының тұтастығы;
Жоғары ғылыми және практикалық мәнділігі;
Мазмұны көлемінің уақытқа сай болуы;
Халықаралық тәжірибені есепке алу;
5. Оқу-әдістемелік және материалдық ... ... ... ... ... ... белігі
1. Жалпы білім. Жалпы білім мазмұнына пәндердің үш
циклі кіреді: ғылыми-жаратылыс, гуманитарлық, еңбек және
дене ... ... ... - ... ... жайында
оқушыларға терең білім береді, олардың ойлау қабілеттерін
дамытудың негізгі құралы болып табылады .
ә) гуманитарлық пәндер — ... ... даму ... ... аппаратын дамыіудың, қарым-қатынас жасаудың құралы,
оқушылардың эстетикалық ... ... ... ... ... мадениетімен, рухани байлықтар мен таныстырады.
б) еңбек, дене шынықтыру пәндері ~~ оқушылардың
денсаулығын нығайтады, түрлі ... ... ... ... ... ... бағдар береді.
2. Политехникалық білім — оқытудың әр түрлі ... ... ... ... ... "есептеу
техникасы", "информатика" сабақтары,әр түрлі құраддар, шеберханалар т.б.
Білім мазмұнын анықтайтын құжаттар
1. Оқу ... ~ оқу ... ... ... курс, сынып және пән
бойынша апталық сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат.
2 Оқу ...... ... ... ... ... ... әр
жылға және оқылатын курс тараулары мен тақырыптарына бөлінетін сағаттар
саны белгіленеді. Әр пән бойынша ... хат ... онда ... ... ... ... көрсетіліп, мұғалімдерін әдістемелік нұсқаулар
ұсынылады.
3. Оқулықтар-оқу бағдарламасының негізінде жасалады, олар ... ... ... беру ... — өте ... ... ... Жалпы түрде бұған адамның
жүйелі білім, дағды, іскерліктерді ... және ... мен ... ... ... мен ... ... деген анықтама
беруге болады.
Білімді адам деп көптеген фактілер мен құбылыстардың ... ... ... өте жоғары дәрежеде қабілеті жетілген, ... ... және ... ... тұжырым жасай алатын адамды айтады. Сонымен бірге
адамгершілік тұрғысынан ... сын айта ... ... ... ... ... бағалай алатын, қарым-қатынас пен іс-әрекет ... ... беру — ... ... Мектеп — жалпы білім беретін, жан-жақты
дамудың негізін қалайтын, алғашқы мамандық таңдау мен ... ... ... ... ... ... баспалдағы. Мектептегі жалпы білім
берудің мазмұны ~ жалпы әдіснамалық қағидалармен, ғылым, өнер, еңбек, дене
шынықтыруды қалыптастырудың ... ... орта ... ... ... ... ... әдіснамалық
қағидалары:
1. Оқу материалының жалпы білім берушілік сипаты;
2. Білім мазмұнының азаматтық және гуманистік бағыттылығы;
Оқу материалының қоғамдағы өзгерістермен ... - ... ... ... ... ... ... байланыстылығы;
Білім мазмұнының эстетикалық аспектісі;
Жалпы білім баланың адамгершіліктік қасиеттері мен сенімін жетілдіруге
ықпал етеді, жеке адамның рухани жан дүниесінің ... ... ... ... ... дүниетанымның негізгі және басты шарты.
Әрбір пән өз зерттеу мәселесіне байланысты диалекгикалық ... ... ... ... күні ... ... сақталуына, адамзаттың
даму болашағына қатер төндіретіндей ... ... ... ... энергетикалық, экологиялық қара-ма-қайшьшықтар
мен өзекті мәселелерді туыңдатып отыр.
Қазіргі қоғамның тағы бір басты сипаты: адамзат ... ... ... ... және ... ... ... келе жатқан жаһандану құбылысы. Жаһандану ғылым мен техниканьщ
жаңа сапалық деңгейге ... және ... ... ... ... "ара ... ... ақпараттық шекара-лардың
жойьілып кетуін тудырған ... ... ... қатар әлемдік саяси-экономикалық қатынастарын
реттестіру, қоршаған ортаны ... ... ... алдын алу, халық-
аралық демографиялық және тендерлік ділгірліктер ... аса ... ... шешу қажеттілігінен туып отыр.
Жаһандану құбылысы біртұтас азаматтық қоғам, экономикалық және мәдени
ғаламдық кеңістіктің қалыптасуына ұласып, бір ... ... ... ... ... және ақпараттьіқ қарым-қатынас-тар мен өзара
пайдалы алмасулардың өрісін ... ... ... ... ... қалған немесе дамушы елдердің мемлекеттік дербестігін шектеп, олардың
тәуелсіздігі мен еркіндігіне қауіп тудыруда.
Білімді тұрақты далсыту стратегиясын басшылыққа алғаң ... ... ... ... ... ... ... Сингапур сияқты Азия елдері
жаһандану урдісін, акпараттық-коммуникациялық революцияны, ин-новашіяіык
технологиялардың енгізілуін басқа елдермен белсенді және тищці ... ... ... жеделдеп даму мүмкіндігі есебінле пайдаланса.
екінші жағынан, өздерінің ұлттық рухани және экономикалық ... ... ... ... өркендеудің, жедел және тұрақты
дамудың бірден-бір кепілі ретінде отандық білім саласын ... ... мән ... оны ... ... саясатына айналдырып отыр.
Еуропалық және Азиялық өркениеттің аралығында орналасқан Қазақ-станның
геосаяси орны, жаһандану талаптары ана тіліміз бен ұлттық ... ... ... және ... жай ... еліміздің көпмәдениеттілік,
көпконфессиялық сипаты тереңге бойлаған түп ... нәр ... және ... ... ... шынайы, тәуелсіз ұлттық білім жүйесін
құруды талап етеді. Жоғарыда ... озат ... ... ... ... ... ... мен міндеті, ең алдымен халқымыздың
тілін, ділін, ... ... ... ... қадір тутып, оларды
басты құндылық ретінде бағалайтын, олардың дамуына мүдделі болып саналы
түрде атсалысатын ... ... ... ... ... тиіс.
Білім беру саласын әлемдік білім талаптарына, ... даму ... ... ... ... ... шарттарының бірі білім
жүйесін басқаруды жетілдіру болып табылады.
Қорыта келгенде қазақстандық білім ... ... ең осал және ... ... жаңа ... ... ... есебінде, яғни білімді басқару бұрынғы кеңестік,
жоспарлы жүйе талаптарына ... ... ... ... ... ... жоспарлау және күштеп басқаруға негізделген
формада қалады. Сондықтан білім ... ... ... ... ... ... ... ашық жүйе деп қарастыра ... ... ... ... басқаруға
көшіру, оқушы тұлғасын ... және ... ... ... ... қабылдап, оның ерекшеліктерін ескеріп, ынта-ықыласының саналы
түрде өрістеуіне, еркіндік, шығармашылық орта ... ... ... қабілеттерінің, ішкі мүмкіндіктерінің ашылуына,
педагогикалық-психологиялық қолайлы ... ... ... ... ... жүзеге асыруына бағытталған жаңа тұрпаттағы басқару
жүйесін ендіру қажет.
Пайдаланылған әдебиеттер
1.Боревская Н.Е. ... да ... ... ... ... ... "Педагогика" журналы, 2002, №6.
2.Боревская Н.Е. "ҚР мектептерінде оқу жоспарларын бағдарламаларын
жаңғырту".- "Педагогика" ... 2002, №10. ... В.Г. ... ... жүйесінің даму тенденциялары". "Информатика және білім"
журналы, 2000, №5.
4. Стародворцева Н. АҚШ-тың орта ... ... ... ... -2004, ... ... ... өзекті мәселері.-Қазақстан
мектебі,2006, №6.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 14 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
1867-1868 жылдары патша үкіметі жүргізген реформалардың Қазақстандағы ұлттық білім беру жүйесі82 бет
12 жылдық білім беру мақсаты6 бет
Ақпараттық технологиялар сұрақ-жауап түрінде30 бет
Білім беру саласының дамуы105 бет
Білім беру қызметі дамытуының факторлары66 бет
Білім беруді ақпараттандыруда педагогикалық технология11 бет
Бағдарлы оқытуды ұйымдастырудың педагогикалық-психологиялық маңызы7 бет
Дидактикалық ойындар-оқыту құралы7 бет
Жаңашыл 12-жылдық мектептің дене шынықтыру мұғалімін даярлау – заман талабы7 бет
Жылдық білім беру жүйесіндегі информатика рөлі8 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь