Болашақ мамандардың ақпараттық мәдениетін қалыптастырудың алғышарттары мен ғылыми - педагогикалық негіздері

Бүгінгі таңда болашақ мұғалімді өз халқының тарихын, тегін, салт-дәстүрін, тілін білімін, адамзаттық мәдениетті, адами қасиетті мол терең түсінетін шығармашылық тұлға етіп тәрбиелеу өмір талабы, қоғам қажеттілігі.
Қазақстан Республикасы Білім туралы заңында жас ұрпаққа жан-жақты білім мен тәрбие берудің мемлекеттік саясатының негізгі ұстанымдарын айқындап береді. Олар мыналар: Қазақстан Республикасының барлық адамзатының білім алуға тең құқұлығы, әрбір адамзаттың интелектуалдық дамуы, психо-физиологиялық және жеке басының ерекшеліктері, халық үшін білімнің барлық деңгейіне кең жол ашылуы. Атап айтқанда:
- жеке тұлғаның білімділікке және дарындылыққа ынталандыру;
- білім басқыштарының сабақтастығын қамтамассыз ететін білім беру процесінің үздіксіздігі;
- білім беру мекемелерінің ұйымдастырылуы-құқұқтық және қызмет бағытының әр түрлілігі;
- білім берудің ізгілікті және дамытушылық сипаты;
- білім берудің құқұқықтық және экологиялық бағыттануы;
- білімнің зиялылық сипаты;
- оқыту мен тәрбиенің тығыз байланысы;
- білімнің, ғылымның және өндірістің өзара кірігуі;
- білім жүйесін ақпараттандыру.
Білімді басқарудың демократиялық, мемлекеттік-қоғамдық сипаты және білім беру мекемелерінің дербестігін кеңейту [1.3 ].
Яғни, Білім заңында әрбір азаматтың білім алуға құқұқтығын негізге ала отырып, оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру үрдісін жан-жақты қамтиды және оқыту мен қатар тәрбие жұмыстары арқылы бойға дарыту мәселелері қарастырылған.
Осы орайда жаңа ғасырдағы оқыту технологиясының өркендеу, жаңашыл білім алу жолдары мен білім жүйесінің сабақтастығы т.б. мәселелер жөніндегі педагогикалық ой-пікірлер, оның ішінде біз зерттеу нысанымызға алып отырған жоғары оқу орны мен жалпы орта білім беретін мектептердегі оқыту үрдісі мен
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.

1. Қазақстан Республикасының Білім туралы заңы /Егемен Қазақстан, 1999, 1 маусым.
2. Қазақстан Республикасы азамат тарихының жаңа әлеуметтік-экономикалық мінез-құлқын қалыптастыру тұжырымдамасы. –Алматы: Қазақстан, 1999. –40 б.
1. Қазақстан Республикасы этникалық-мәдени білім беру тұжырымдамасы. /Егемен Қазақстан, 7 тамыз, 1996
2. Дайрабаев Е.Б., Дайрабаева А.Е. Педагогика пәнінің негіздері Алматы, 2005 ж
3. Жаңа педагогикалық технологиялар (оқу құралы) Алматы, 2006
4. Серікқалиұлы З. Дүниетану даналығы. Ғылыми және көркемдік таным ерекшеліктері. Алматы: Білім, 1994, 224 б.
7. Баширова Ж.Р., Төлешова Ұ.Б. Педагогикалық технологиялар арқылы оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыру. Оқу-әдістемелік құрал. Алматы, 2003, 60 б.
8. Абдімәжитов К. Педагогикалық практика кезінде студенттерді тәрбие жұмысына даярлау (Ауыл мектептерінің тәжірибесінен). Алматы, 1996, 76 б.
9. Мектепте қазақ әдебиетінен шығарма жаздыру методикасы-Алматы, 1988, 32 б.
10. Жанпейісова М.М. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде. Алматы, 2002, 180 б.
11. Баширова Ж.Р. Методологические аспекты преемственности в системе непрерывного образования //ҚазҰУ хабаршысы. Педагогика ғылымы сериясы, №4. С. 33-39
12. Ахметова Г.К. Біліктілік бастауы немесе педагогикалық жолдары оқу орындарында бірінші курс студенттерінің өздігінен жұмыс істеуін ұйымдастыру мәселесі // Қазақстан мектебі, 1998, №1, Б. 31
        
        ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТІРЛІГІ
РЕФЕРАТ
Тақырыбы: Болашақ мамандардың ақпараттық мәдениетін қалыптастырудың
алғышарттары мен ғылыми-педагогикалық негіздері
Бүгінгі таңда ... ... өз ... тарихын, тегін, салт-
дәстүрін, тілін білімін, адамзаттық мәдениетті, адами қасиетті мол терең
түсінетін ... ... етіп ... өмір ... ... ... Республикасы Білім туралы заңында жас ұрпаққа жан-жақты ... ... ... мемлекеттік саясатының негізгі ұстанымдарын айқындап
береді. Олар мыналар: Қазақстан Республикасының барлық адамзатының ... тең ... ... адамзаттың интелектуалдық дамуы, психо-
физиологиялық және жеке басының ерекшеліктері, халық үшін ... ... кең жол ... Атап ... жеке ... ... және дарындылыққа ынталандыру;
- білім басқыштарының сабақтастығын қамтамассыз ететін ... ... ... ... беру мекемелерінің ұйымдастырылуы-құқұқтық және қызмет
бағытының әр ... ... ... ... және ... ... ... берудің құқұқықтық және экологиялық бағыттануы;
- білімнің зиялылық сипаты;
- оқыту мен ... ... ... ... ... және ... ... кірігуі;
- білім жүйесін ақпараттандыру.
Білімді басқарудың демократиялық, мемлекеттік-қоғамдық ... ... беру ... ... ... [1.3 ... Білім заңында әрбір азаматтың білім алуға құқұқтығын ... ... ... ... ... қалыптастыру үрдісін жан-жақты қамтиды
және оқыту мен ... ... ... ... ... ... мәселелері
қарастырылған.
Осы орайда жаңа ғасырдағы оқыту технологиясының өркендеу, жаңашыл білім
алу жолдары мен ... ... ... т.б. ... ... ... оның ішінде біз зерттеу нысанымызға алып отырған
жоғары оқу орны мен жалпы орта ... ... ... ... ... ... ... сабақтастығының озық идеясын бүгінгі білім ... ... ... ... ... ... кәсіби даярлаудың белгілі бір деңгейдегі
сапасы мен бағыты еңбек нарығында оның бәсекеге түсу ... ... ... ... Маман өзінің мамандық сипаттамасымен қажеттілік
құндылық ... ... ... ... ... ... ... ролін атқарады.
Осымен байланысты кәсіби даярлық процесінде жоспарлау, білім алу,
өзінің жоғары жеке қабілеті мен ... ... ... ... ақпараттық мәдениеті қалыптастыру мүмкіндігі бар студент ... ... орын алуы ... ... ... Осыған орай, маманды
даярлау сапасы тек қана даму көрсеткіші және оқу орны мен оның ... ... ... ... ... ... ... экономикалық, тәрбиелік және
білімдік, мәдениеттік ... жаңа ... ... ... ... ... Жеке ... оқыту, білім беру, дамыту жүйесін жақсартуды талап
етеді. Сол ... ... ... дамытатын, жетілдіретін болашақ
мамандардың тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру ... ... ... ... маман тұлғасының қандай да ғылымды меңгеруі оның
дүниетанымдық, қызығушылық, шығармашылық ерекшеліктеріне байланысты болмақ.
Қазіргі жағдайда қоғамда болып жатқан өзгерістерді ... ... оның ... ... айқындау, халқымыздың дәстүрлі мұраларынан сусындай
отырып, өзі өмір сүріп ... ... даму ... ... үлес ... ... ... жеке тұлға болып қалыптасуы үшін - қоғамдық сананың,
адамның тұрмыс тіршілігінің барлық түрлерінен хабардар ... ... ... ... болу ... ... әртүрлі көзқарастардың бар
екені мәлім. Сенім мен дүниетаным қатарласа жүрсе ғана адам ... арта ... ... бұл ... құстың қос қанатындай адамның ... ... ... ... ... терең, тиянақты ойланып айтылған
идеялардың ... ... жеке ... өмірлік позициясының беріктігін
анықтайды, мінез құлқын сипаттайды [3.18].
Қазіргі кезеңде- жеке ... мен ... орта ... қарама
қайшылықтар мен өзара ... ... ... ... ... ... белсенді түрде іске асырылып отырылған
кезең.
XXІ ғасырдың ... ... ... ... ... ... ... техникалық прогресс әлемдік алаңға жаңа мәселелері алып
келді. Ақпарат пен ... ... ... ... және ... ... технологиясын іске асыруға мүмкіндік туғызды. Техника, технология,
өндірістің дамуы мен оларды ... ... ... ... ... ... тұр. ... негізгі тапсырмасы болып өзінің
сапасын жетілдіру “адамның қажеттіліктерін қанағаттандыруда ” басты мақсат
адамның өзінің барлық мүмкіндіктерін жүзеге асыру. ... ... ... ... ... өз ... өтеуге бағытталады және оған қалай ... ол ... ... ... ... ... ... қанағаттандырады.
Тек қана даму арқылы адам сапасы мен адамдық қабілетіліктің өзгеруіне қол
жеткізе ... ... даму ... ... қасиеттермен адам бойында
жеткілікті деңгейде қалыптастырылады. [4.23].
Жеке адам еңбексіз дамымайды. ... ... ... дене ... эстетикалық және ақыл-ой деңгейі дамып, жетіледі. Кәсіби
еңбектің әлеуметтік мәні және ... арта ... ... ... ... және ... ... мүшелерінің қажеттілігін қанағаттандыру
үшін адам материалдық және ... ... ... Жеке адам өз күшінің
шамасын және қабілетін, творчествалық қабілетін анықтайды. ... адам ... ... ... ... ... ... оның жұмысы нәтижелі, өз
басының және отбасының бағыты толыса түседі.
Болашақ маманның еңбекке тәрбиелеудің жалпы міндеттері:
1. психологиялық және практикалық тұрғыда ... ... ... ... қалыптастыру;
3. еңбек мәдениеті дағдыларын дарыту;
4. ынтасын және қабілетін дамыту;
5. өз бетімен өз еркін ... ... ... ... екі фактордың ықпалымен жүзеге ... ... ... ... ... және жаңа ... жасау. Болашақ маманның еңбек мәдениетінің көрсеткіші: жұмысты
сапалы және тиімді істеу, уақытты ... ... ... ... ... ... қарау, өзінің инициативасын көрсете ... ... ... ... белгілей білу, еңбек процесін талдау
және іс құжаттарын сауатты жасай білуі. ... ... ... ... бірі ... ... ... радиотехниканы,
компьютерлерді, автоматтарды, роботтарды т.б. қолдану ... ... ... ... ... ... ... мектепте оқыту және
тәрбие жұмысының барысында оқушылардың ынтасын ғылыми-техникалық білімді
игеруге дамыту және ... ... ... ... ... кәсіби
қалыптасуындағы бағыттар – бұл әр түрлі мамандықтар және сол ... ... ... ... ... мен ... ... білім
берудің негізіг принципі оны өмірмен байланыстыру, былайша айтқанда, ... оның ... ... ... ... еңбектен ұштастыру.
Болашақ маман тұлғасын қалыптасытруда олардың бейімділігін, қабілетін
психофизиологиялық ... еске алу ... ... ... ... ... еске алу:
А) білім деңгейі;
Б) адамның жеке қасиеттері, қабілетін, ... ... ... ... ... ... ... Мамандығын
анақтауда жан-жақты зерттеу, оған кеңес беру арқылы көмек көрсету. Бұл
бүкіл оқу-тәрбие ... ... ... ... ... отыруды қажет
етеді. Болашақ маман тұлғасының ... ... ... ...... ... ... жарамсыздығын анықтау. Ол үшін
жеке адамның ... ... ... ... да жете білген
жөн. Осығын байланысты күні бұрын профессиограмма жасалады. Профессиограмма
– бұл белгілі бір ... ... ... ... (жазу),
мұндай мәліметтер жеке адамның белгілі мамандыққа жарамдығын, психолог,
физиолог және ... ... ... Мысалы, мұғалім мамандығына
жеке адамның жарамдылығын анықтау үшін оның басқа ... ... есту ... және ... психологиялық жағдайы, тіл табыса білуі,
есепке алу басты талаптардың бірі болып саналады. ... ... ... ... экономикалық, тәрбиелік
және білімдік, мәдениеттік деңгейлеріміздің жаңа сатыға көтеріліп,
жаңаша реңге ие болуы, жеке ... ... ... беру, дамыту жүйесін
жақсартуды талап етеді. Сол себебті еліміздің болашағын ... ... ... тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру
ерекшеліктеріне назар аударуымыз қажет. ... ... ... ... да
ғылымды меңгеруі оның дүниетанымдық, қызығушылық, ... ... ... ... ... ... болып жатқан
өзгерістерді терең тану, оның рухани дамуының дәрежесін ... ... ... ... ... оның даму ... сіңіре отырып өзі өмір сүріп жатқан қоғамның даму ... ... қоса ... ... ... жеке ... болып қалыптасуы үшін - ол
қоғамдық сананың, адамның тұрмыс тіршілігінің ... ... ... ... жағдайда мамандарды кәсіби даярлаудың белгілі бір деңгейіндегі
сапасы мен бағыты еңбек нарығында оның бәсекеге түсу ... ... ... ... Кәсіби даярлық процесінде жоспарлау, білім алу,өзінің
жоғары жеке қабілеті мен ... ... беру ... бар ... ... ... орын алуы ... болып табылады. Осыған орай,
маманды даярлау сапасы тек қана даму көрсеткіші және оқу ... ... ... шешуші ролге ие болып қана қоймай, негізгі өмірлік табысы
болып табылады [6.9].
Өмірге көзқарасы, ... кең ... ... ... - ... құқықтық, саяси, діни болуы мүмкін. Дүниетаным - адамның
табиғат, қоғамдық өмір ... ... ... Адамның алдына қойған
мақсатының айқын болуы, дүниетанымның өмірмен байланыстылығынан және берік
сенімінен ... ... жеке ... табиғи және әлеуметтік
құбылыстарын ... ... ... ой ... Адамзаттың пайда болу
тарихын түсіндіруде әртүрлі көзқарастардың бар екені мәлім. Мысалы:
материалистер ... ... ... ... ... ... ... ілімінің өкілдері тәңірдің қалауымен деп қарастырады.
Сенім мен дүниетаным ... ... ғана адам ... ... ... бұл ... ... қос қанатындай адамның ең асыл қасиеттері
болып табылады. ... ... ... ... айтылған идеялардың жиынтығы.
Сенім жеке адамның өмірлік позициясының беріктігін анықтайды, мінез құлқын
сипаттайды. Әр түрлі идея адам ... ... ... терең тану, оның
соңынан еріп отыру.
Адамзаттың сан ғасырлық тарихында адамгершілік пен имандылықтың ұлы
қозғаушы күші – ... ... ... мен нақтылығы болашақ маман
дүниетанымының қалыптасуына негіз болады. Дүниетанымның қалыптасуы ... ... ... Оның ... жеке ... және ... жүйесі
дамиды, қалыптасады және жеке адамның ... ... ... ... процесіне әр түрлі факторлар, әлеуметтік, оқыту мен тәрбие,
ақпарат құралдары тағы басқалары жатады. Осы тұрғыда ... ... ... оның негізгі құрылымдарына тоқталып өтейік:
• ағартушылық - ... ... адам үшін ... ... әлемін анықтайды да ағартылушылық сананы қалыптастырады. Ол
философиялық ... ... мен ... ... тәрбиелілік - қабылданған көзқарастар мен сенімдер нәтижесі
адамнан шындыққа негізделген моралдық-ерік ... ... ... ... ... – дүниені қабылдау мазмұнын меңгеру арқылы,
ішкі рухани қозғалыс әсері ойлауды белсенді әрекет етуге итермелейді.
Ғылыми ... ... ... ... ... ... және
шығармашылыққа ынталандыратын диалектикалық тәсілдердің принциптері жатыр.
• ұйымдастырушылық - адамдардың тәжірибелік іс-әрекеті
барысында қолайлы позиция болып табылады.
• болжамдық - ғылыми ... ... ... ... ... айқындай отырып, бүгінгі мен болашақты
құру идеясын алға жылжытады.
• тәрбиелік ...... ... ... мен сенімді орталық ұйымының қалыптасуын ... ... ... және ... деген қатынастың негізінде мінез-құлық пен
ерік-сезімдердің санадағы бірлігін айқындайды.
Осы барлық міндеттердің ... ... ... ... ... тәрбиелер нәтижесінде сараланады. Жоғарыда аталған мақсаттар
мен ... ... ... ... ... ... ... да оның нәтижесі үлкен маңызға ие. Дүниеге көзқарас
дүниетанымның құрамдас бөлігі ... ... ... ... өзі
адамның дүниедегі орны жайындағы түсініктердің жиынтығы. Жеке адам болып
қалыптасу үшін оның ... ... ... ... өскен ортасы, тұрақты
мемлекеті, ата-анасы, ... ... ... алу жолындағы
ғылыми орталары т.б. болуы шарт. Осы аталғандардың ... ... ... ... дамыйды. Қортындылай келе дүниетаным жалпы
жеке адамның, оның ішіндегі арнайы дайындалатын ... ... ... ... ие бола ... ... ары ... нағыз кәсіпті,
білікті маман болуына көмектеседі.
Дүниетанымы жоғары, дүниеге көзқарасы кең адам әр ... ... ... ... ... ... жоғары, ойы ұшқыр, қиялы
жүйрік болары анық.
Гуманизм мен ... ... ... экономикалық, экологиялық,
құқықтық, өнегелік, көркемдік-эстетикалық, физикалық ... және ... ... ... ... мәдени тұлғаны дамыту, кең мәдени
тәсілдерден туындайды.
Тұлға мәселесі ... ... ... ... болып табылады.
Қазіргі уақытта тұлғаның психологиялық мәнін ... ... жоқ. Дәл осы ... және ... ... ең бірінші
негізгі ғылыми зерттеу әрекетінің мәдени шеңберін анықтайды.
Кәсіби білім беретін оқу орындарындағы ... ... ... ... ... Д.В. ... мен О.К.Филатов [7.46].
еңбектерінде негізделген.
Нарықтық қатынастың мәнін анықтайтын өзекті түсінік - ... ... ... түсу ... ... ... ... бөліп
қарастырайық.
• Техникалық (мамандық және мамандандандыру:
бағдарламаның сағаттық, пәндік, ... ... ... ... ... ... ... оның саласының жоғарылауы мен пайдалану шекарасы,
алынатын құжат т.б)
• Экономикалық ... ... ... есепке алғандағы
маманның даярлығына жіберілетін шығын).
• әлеуметтік-ұйымдастырушылық (тұтыну құрылымының
әлеуметтік есебі, яғни, бітірушілер мен ... ... сол ... ... ұлттық және аймақтық ерекшелігі).
Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыруда құқықтық
мәдениет, ... ... шет тілі ... ... ... ... қатынасы және жүйелі ойлауға қабілеттілігі,
техникалық даярлығы қажет. Кәсіби білім ... ... және ... ... ... арқылы жүзеге асырылады:
• тұлғаның білім алу қажеттілігін қанағаттандырудағы кәсіби
білім беру ... ... ... берудің әралуандылығының тиімді түрін іздеу және
таңдау;
• оқу орындары ұсынатын қосымша білім беру ... ... ... ... база және психологиялық-
педагогикалық қолдауды қамтамасыз етуді қалыптастыру арқылы ... ... ... алу жолына жағдай жасау;
• оқыту мен оқудың тәсілі мен ... ... ... беру ... ... ... деп те ... Кәсіптік
білім беру – бұл әртүрлі мамандықтар және сол мамандықтардың адамға қоятын
талаптары жөнінде оқушылардың білімін ... ... ... ... ... оны ... ... негізінде қалыптастыру.Кәсіптік
білім беру процесінде жастардың қызығушылығын, бейімділігін, қабілетін, т.б
қасиеттерін еске алу ... ... ... ... ...... білім беру жүйесін
түбегейлі өзгерту ... ... ... ... ... ... біліктерін қалыптастыру мен шектелмейді. Қоғамға керегі - өз
ісін тиянақты меңгерген маман ғана емес, рухани дүниесі бай, ... ... ... ие ... ... ... мол ... қадірін түсінумен қатар өзгелерді де қарірлей білетін азамат, тұлға
дайындау [7.23].
Сонымен ... ... ... ... ... ... ... ерекше назар аудару қажет. Тәрбие жұмысының осындай кезеңдерін
басынан өткізген студенттер өздерінің ... ... ... жұмыс тауып істеуге мүмкіндігі бар, ақпараттық мәдени деңгейі
жоғары екендігіне сенімді ... және ... ... ... ... ... болады. Сондықтан жоғары оқу орындарында ... ... ... ... өз ... ... алуын, өзін-өзі
тәрбиелеуін үнемі жетілдіріп отыру қажет.
Болашақ ... ... ... ... ... бірі өз сүйіп таңдаған мұғалім мамандығының ... ... ... ... ... де ... ... де білім
мен мәдениет таратады, оның өз ортасының ... ... ... ... ... Мұғалімнің біліктілігін арттыруды ұдайы, үздіксіз ұйымдастыру
–оның кәсіби деңгейіне теориялық біліміне байланысты. Кәсіби ... ... ... ... де ... Ол үшін ... мұғалім мәдениетінің
негізі педагогикалық шеберліктің қалыптасуы.
Педагогикалық шеберлік дегеніміз болашақ ... ... жеке ... ... күштері мен қабілеттерінің өзін-өзі іс
жүзінде көрсетуінің процесі. Шығармашылық шеберлік ... ... ... ... ... ... ... және өзін-өзі ұйымдастыру шеберлігін
қалыптастыратын тұлғаның қасиеттерінің жиынтығы.
Педагогикалық шеберліктің құрылымы: [7.23].
-гуманитарлық бағыттылығы: қызығушылықтар, құндылықтар, идеялар;
-кәсіби білімдері;
-педагогикалық ... ... ... ... ... ... креативтілік;
-педагогикалық техника: өзін-өзі бағдарлау.
Педагогикалық міндеттерді шешуде қарым-қатынас жасай ... ... ... ... ... ... ... зор роль атқарады. Педагогикалық қарым-қатынас педагогикалық
кәсіби мәдениетті қалыптастырады. Ал, педагогикалық шеберлік ... ... ... дами ... ... құрылымы төмендегідей негізгі үш
топқа бөлінеді:
1. аксиологиялық компонент
– адами құндылық қасиеттердің жиынтығы. Олар объективті
(тарихи тұрғыда қалыптасқан). ... ... ... игеру барысында олар
субьектке айналады.
- әлеуметтік кәсіби құндылықтар. (нормалардың, ережелнрдің
идеялардың ... Жеке ... ... ... ... ... ... компонент
- кәсіби іс-әрекеттің технологиясы. Кәсіби іс-әрекеттің түтас
жүйеде жүзеге асуы.
3. Жеке шығармашылық компонент
- маманның психологиялық саланы меңгеруі. Бұнда тұлғаның
кәсіби ... ... ... анықталады: жоғары белсенділік,
жауапкершілік, ... ... ... ... ... ... ақ ... маманның шығармашылық ерекшелігі айқындалады.
Болашақ мұғалімнің ақпараттық ... ... ... ... ... ... т.б. қасиеттер де
қалыптасуы керек. В.М. Шепель компетенция шеңберіне адамның білім, ептілік,
тәжірибе теориялық ... ... ... ... ... әрекетті жүзеге асырудағы білімі, дағдысы,
ептілігі ... ... ... деп ... ... жасайды.
Әлқожаева Н.С. “Ақпараттандыру технологиясының болашақ маманның
коммуникативтік ... ... ... ... ... ... қкалыптастыру -қазіргі білім берудегі үлкен міндеттің
бірі. Келешекте ақпараттық мәдениетадамның ... ғана ... ... де ... ... ... өте келе ... қоғамдағы жеке
тұлғаның дамуының маңызды бір ... ... ... ... ... да ... мен салаларын ғылыми дамып, нәтиже
беруіне өз үлесін қосады деп есептейді [9. 212].
Жаңа технолдолгиялардың қарқынды дамуы, адам мен ... ... ... ... алып ... ... және ішкі
саясат саласына, тұрмысқа, медицинаға, мәдениетке, қоғамдық және жекелей
көзқарасқа, ғылымға ... әсер ... ... пен дамуға ат
салысады. ... ... ... ... ... біліммен
қамтамассыз ететін мүмкіндіктер пайда болды. Бұл ақпараттық процесс
технологиялық ... ... мен ... ... коммуникалдық
жәрдемі арқылы өз шешімін тауып отыр.
Олай болса ақпараттық ... ... оқу ... ... ... маманның ақпараттық мәдениеттінің қалыптасуына ықпал ете
отырып, оның ... ... ... ... ... ... ... еді.
Бізде консерваторияда болашақ мамандардың ... ... ... бар ... ... ... жаңа талаптарға
сәйкестендірілген ... ... ... оқуға болады, бірақ
студенттер санына шақсақ жетіспейді, әлі ... ... ... төмендігінен кейбір студент қолдану ережесін
білмейді. Менің ұсынарым алдын-ала 1 курста болашақ маманның ... ... ... ... болашақ маманның ақпарат
құралдарын ... ... ... ... ... септігін
тигізері еді. Жаңа ғасырдың алғашқы бастамасы жаңа ақпараттарды ... ... ... білу ... ... ... ... талап етеді.
Ал қазіргі заманда ... ... яғни ... ... ... ерекше көңіл бөлуіміз керек, өйткені бүгінгі студент, ертеңгі
қоғамның дамуы үшін ... ... ... Яғни ... ... ... ... бірі баланы сүйе білумен қатар ұлттық мәдениетпен ... де ... ... жөн. ... мәселелерді де өз пәнінің
ыңғайына қарай ақпаратандырылып отырылғаны да жөн деп есептейміз.
Жоғары оқу орны ... ... ... ... ... ... меңгереді:
Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыруда СӨЖ-ның орны
ерекше. Сонымен қатар, жоғары оқу ... ... ... ... ... ... шығармашылық жұмыстарының дағдылары мен түрлі өзіндік
жұмыстарға ынталандыру үшін құрастырылынған.
Өзіндік жұмыс астарынан, білімді іздеудегі ой ... ... ... мен ... ... және білімді жалпылау мен жүйелеуді,
арнайы уақыт бөлінген дидактикалық мақсатты орындау барысындағы оқытушылар
ұйымдастырған студенттердің ... ... ... болады.
Өзіндік жұмыс дидактикалық құбылыс ретінде, бір жағынан, ... ... оның ... ... ... қажет оқу тапсырмасын
көрсетсе, екінші жағынан, сәйкестендірілген әрекеттің пайда болу формалары:
студенттердің тапсырманы орындау ... есі, ... ... оны жаңа ... ... меңгеруге немесе меңгерген білімінің
тереңдеуі мен кеңеюіне алып келеді.
Студенттің өзіндік жұмысы бұл ... ... ол ... ... әрбір нақты жағдайды қорыту, нақты мақсат пен тапсырмаға сәйкес.
• белгілі бір танымдық тапсырмаларды ... ... ... ... ... ... мен ... әрбір белгіленген кезеңде қалыптасып
отырады.
• жаңа ... ... ... ... өз білімінің жүйелік
қорындағы психологиялық құрылымын және үлкен ағыстағы ғылыми ... ... ... ... Психология-педагогикалық ғылымда білімді өздігімен меңгеру ақыл ... ... ... ... барысында студенттердің
интеллектуалды белсенділігін қалыптастыруға үлкен мүмкіндік бар.
Өзіндік жұмысқа ... ... оқу ... ... ... ... жұмыс;
• сөздіктер мен энциклопедияларды еркін бағдарлау;
• библиографиялармен жұмыс істеу;
• коллоквиум мен семинарларда өз ... ... ... ... ... ... шағын шығармашылық жұмыстар жазу;
• электронды оқулықтарды пайдалану;
• бұқаралық, мерзімдік басылымдарды пайдалану т.б. ... ... ... оқу ... бір ... болып табылады.
Сондықтан бұл жұмысты ... ... өз ... ... ... педагогикалық бағытты студенттің интеллектуалды белсенділігіне
айналдыру.
Білімге ... және ... ... ... ... ... ... мақсатты нұсқауы. Оқытудың жетістігі оқытушыға тәуелді,
дегенмен, ... ... ... ... да ... ... болмауы
тиіс [13. 66].
Болашақ мұғалім өзіндік кәсіби ... ... ... өзіндік ізденістерді де талап етеді.
Мысалы аудиториядан тыс әртүрлі өзіндік білім алатын СӨЖ-ның түрлері бар:
... ... ... және оқулықтарды жүйелі талдау;
• түп деректерді конспектілеу;
• симинар сабақтарына дайындық ... үй ... ... ... және емтиханға дайындық жасау;
• баяндамалар мен хабарламаларға дайындық жасау;
• реферат жазу;
• олимпияда және әртүрлі ... ... ... ... ... ... және ... да тәжірибелер кезінде мекемелерде дәріс оқу
т.б.
Аталған мәселелерге ғылыми тұрғыдан дайындықпен келуі үшін ... ... ... ... оны ... үшін ... мәдениеттілік
деңгей жоғары болу керек. Көбіне студенттің ақпараттық ... ... ... ... да ... бастайды.
Педагогика, психология ғылымдарының зерттеулері бойынша болашақ мұғалімнің
ақпараттық мәдениетін қалыптастыруға ... ... ... ... ... ... оқырмандық, спорттық, танымдық және
т.б. Бұл қасиеттер туа бітпейді. Оның бірі ... ... ... ... ... талмас еңбегінің арқасында келеді.
Студенттер көп ал олардың ішінде ... мен ... ... да ... ... ... студент бойына сіңіре отырып
оқытып, кәсіби білім сапасын көтере аламыз деп ойлаймыз.
Пайдаланылған әдебиеттер ... ... ... ... ... заңы ... ... 1 маусым.
2. Қазақстан Республикасы азамат ... жаңа ... ... ... тұжырымдамасы. ... 1999. –40 ... ... ... ... білім беру тұжырымдамасы.
/Егемен Қазақстан, 7 тамыз, ... ... Е.Б., ... А.Е. ... ... ... ... ж
3. Жаңа педагогикалық технологиялар (оқу құралы) Алматы, 2006
4. Серікқалиұлы З. ... ... ... және ... таным
ерекшеліктері. Алматы: Білім, 1994, 224 б.
7. Баширова Ж.Р., Төлешова Ұ.Б. ... ... ... ... ... қалыптастыру. Оқу-әдістемелік құрал.
Алматы, 2003, 60 б.
8. Абдімәжитов К. Педагогикалық практика кезінде студенттерді тәрбие
жұмысына ... ... ... ... Алматы, 1996, 76 б.
9. Мектепте қазақ әдебиетінен шығарма жаздыру методикасы-Алматы,
1988, 32 б.
10. Жанпейісова М.М. ... ... ... ... ... ретінде. Алматы, 2002, 180 б.
11. Баширова Ж.Р. Методологические аспекты преемственности в ... ... ... ... ... ... сериясы,
№4. С. 33-39
12. Ахметова Г.К. Біліктілік бастауы немесе педагогикалық жолдары оқу
орындарында бірінші курс студенттерінің ... ... ... мәселесі // Қазақстан мектебі, 1998, №1, Б. 31

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 14 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастырудың теориялық негіздері65 бет
Педагогика мамандығының пайда болуы мен қалыптасуы6 бет
Ақпараттық - коммуникациялық технологияны қолдануда пән мұғалімдерін дайындау36 бет
Болашақ педагог маман тұлғасын заманауи ақпараттық құралдар көмегімен дамытудың психологиялық-педагогикалық негіздері53 бет
Информатика мұғалімінің автоматтан-дырылған жұмыс орнын құрудың теориялық және методологиялық негізі22 бет
Оқу-жобалық іс-әрекет процесінде болашақ мамандардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру191 бет
Ms access-ті үйренуде компьютерді пайдаланудың алғышарттары58 бет
«Девиантты мінез – құлқы бар балаларды анықтау және оқыту проблемаларын шешудің болашақ даму жолдары»9 бет
«Достық» станциясы арқылы халықаралық көлік қызметінің болашақтағы даму жолдары5 бет
«Өзін-өзі тану» курсын оқыту барысында оқушылардың рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастырудың ғылыми-педагогикалық негіздері110 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь