Қазақ тілі сабағында ойын технологиясын қолдану арқылы тілдік құзіреттілікті дамыту


1.Ойын балалар үшін шындық
2. Тілді үйрену негізінде ана тіліндегі ойды жеткізу тәсілдерін тереңірек ұғыну
3. Қазақ тілін оқыту . қиын да қызықты жұмыс
Ойын балалар үшін шындық. Ал шындық қоршаған ортадан да қызық, бала үшін қызықты болу
түсінікті, өйткені онда өзіндік іс-әрекеті көрінеді.Бала ойын әлемінде өмір сүреді, оның ізі шындық өмірге қарағанда терең қалады.Ойын баланың мінез-құлқының қалыптасуына, психикалық процесс кезіндегі гармониялық жетілуіне әсер етеді.
Қазіргі нарықтық жағдайымызда болашақ ұрпағымызды білімді, мәдениетті, саналы етіп тәрбиелеуде егеменді елімізде қазақ тілін оқыту өмірлік зор маңызға ие болып отыр.
Қазақ тілін үйрету барысында оқушыларды қазақ елінің салт-дәстүрімен, әдет-ғұрпымен, мәдениетімен таныстыру,оларды жан-жақты дамуына, тілге деген көзқарастарын қалыптастыруға көп көмегін тигізеді. Қазақ тілі де басқа ұлт өкілдеріне шет тіл болып саналғандықтан, қазақ тілін оқыту арқылы оқушыларды интернационализм рухына, ұлттық патриотизмге тәрбиелеуге жол ашады.Олар өз ұлтын сүюге, өзге ұлттарды сыйлауға, құрметтеуге үйретеді.
Қазақ тілін үйрету процесінде ана тілі басты рөл атқарады. Егер оқушы өз тілінде грамматикалық құбылыстарды, олардың ерекшеліктері мен айырмашылығын, дыбысталу жүйесін білмесе немесе түсінбесе ол қазақ тілін оқығанда түсінбейді. Ана тілі мен салыстырып оқуды күнделікті практикадан көріп жүрміз. Оқушылар қазақ тілін оқи отырып өз ана тілінің негізінде өзге тілді саралап үйренеді.
Тілді үйрену негізінде ана тіліндегі ойды жеткізу тәсілдерін тереңірек ұғынады. Қазақ тілі оқыту процесінде тілді дұрыс үйрету, ауызша сөйлеу, сауатты жазу, мәнерлеп оқу өте маңызды. Оған мұғалімнен көп кәсіби шеберлікті талап етеді. Ең алдымен оқушы өз ана тілін жетік білуі керек. Егер өз тілін жетік білмесе, оған қазақ тілін үйрету, яғни, меңгеру өте қиынға соғады. Себебі, екі тілді салыстыра отырып қана оқушы тіл құбылыстары мен айырмашылықтарын саналы түрде меңгере алады. Салыстыра отырып, ол қазақ тілін тез меңгереді.
Әдістеме ғылымы әрқашан білікті мамандардың өзіндік сабақ беру шеберлігімен дамып, жаңарып отырады. Яғни, әдістеме көп жылдар бойы ұстаздық қызметтегі тәжірибемен күнделікті сабақ беру процесімен тығыз байланысты.
Өз мамандығын шын сүйетін, өзі оқытатын пәнін жақсы көретін мұғалім әрбір сабағын ерекше дайындықпен және үнемі ізденіс үстінде жүргізеді. Оқушылардың ынтасын арттыру, пәнге қызығушылығын дамыту, білімді берік те саналы жеткізу жолында жаңаша әдіс-тәсілдерді ізденіп қолданады.
1.Педагогика жаршысы №4 2007 ж.
2.Қазақ тілі мен әдебиеті №5,6 1994 ж
3.Қазақ тілі мен әдебиеті орыс мектебінде №2,4 2004 ж.
4. Қазақ тілі мен әдебиеті орыс мектебінде №1, 2005 ж.
5.Бастауыш мектеп №8, 2004 ж.
6. Бастауыш мектеп №3, 2007 ж.

Пән: Тілтану, Филология
Жұмыс түрі:  Материал
Көлемі: 3 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге
Таңдаулыға:   




ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҒЫНДА ОЙЫН ТЕХНОЛОГИЯСЫН ҚОЛДАНУ АРҚЫЛЫ ТІЛДІК
ҚҰЗІРЕТТІЛІКТІ ДАМЫТУ.

Ойын балалар үшін шындық. Ал шындық қоршаған ортадан да
қызық, бала үшін қызықты болу
түсінікті, өйткені онда өзіндік іс-әрекеті көрінеді.Бала ойын
әлемінде өмір сүреді, оның ізі шындық өмірге қарағанда
терең қалады.Ойын баланың мінез-құлқының қалыптасуына, психикалық
процесс кезіндегі гармониялық жетілуіне әсер
етеді.
Қазіргі нарықтық жағдайымызда болашақ ұрпағымызды білімді,
мәдениетті, саналы етіп тәрбиелеуде егеменді елімізде қазақ тілін оқыту
өмірлік зор маңызға ие болып отыр.
Қазақ тілін үйрету барысында оқушыларды қазақ елінің салт-
дәстүрімен, әдет-ғұрпымен, мәдениетімен таныстыру,оларды жан-жақты
дамуына, тілге деген көзқарастарын қалыптастыруға көп көмегін тигізеді.
Қазақ тілі де басқа ұлт өкілдеріне шет тіл болып саналғандықтан, қазақ
тілін оқыту арқылы оқушыларды интернационализм рухына, ұлттық
патриотизмге тәрбиелеуге жол ашады.Олар өз ұлтын сүюге, өзге ұлттарды
сыйлауға, құрметтеуге үйретеді.
Қазақ тілін үйрету процесінде ана тілі басты рөл атқарады. Егер
оқушы өз тілінде грамматикалық құбылыстарды, олардың ерекшеліктері мен
айырмашылығын, дыбысталу жүйесін білмесе немесе түсінбесе ол қазақ
тілін оқығанда түсінбейді. Ана тілі мен салыстырып оқуды күнделікті
практикадан көріп жүрміз. Оқушылар қазақ тілін оқи отырып өз ана
тілінің негізінде өзге тілді саралап үйренеді.
Тілді үйрену негізінде ана тіліндегі ойды жеткізу тәсілдерін
тереңірек ұғынады. Қазақ тілі оқыту процесінде тілді дұрыс үйрету,
ауызша сөйлеу, сауатты жазу, мәнерлеп оқу өте маңызды. Оған мұғалімнен
көп кәсіби шеберлікті талап етеді. Ең алдымен оқушы өз ана тілін жетік
білуі керек. Егер өз тілін жетік білмесе, оған қазақ тілін үйрету,
яғни, меңгеру өте қиынға соғады. Себебі, екі тілді салыстыра отырып
қана оқушы тіл құбылыстары мен айырмашылықтарын саналы түрде меңгере
алады. Салыстыра отырып, ол қазақ тілін тез меңгереді.
Әдістеме ғылымы әрқашан білікті мамандардың өзіндік сабақ беру
шеберлігімен дамып, жаңарып отырады. Яғни, әдістеме көп жылдар бойы
ұстаздық қызметтегі тәжірибемен күнделікті сабақ беру процесімен тығыз
байланысты.
Өз мамандығын шын сүйетін, өзі оқытатын пәнін жақсы көретін мұғалім
әрбір сабағын ерекше дайындықпен және үнемі ізденіс үстінде жүргізеді.
Оқушылардың ынтасын арттыру, пәнге қызығушылығын дамыту, білімді берік
те саналы жеткізу жолында жаңаша әдіс-тәсілдерді ізденіп қолданады.
Қазіргі кездегі қоғамдағы өзгерістер білім беру жүйесіне де ықпал
ететіні сөзсіз. Мұғалімге білімді біржақты формада емес, оқушылардың
оқуын басқару, бағыт-бағдар көрсетіп, жол сілтеп, кеңес беріп отыру
қызметін жүктейді. Қазақ тілі пәні бойынша оқушы ереже немесе ұғымдар
анықтамасын тек жаттап алғаннан гөрі, оларды іс-жүзінде саналы түрде
қолдана алуы қажет. Түрлі тапсырмалар мен жаттығулар арқылы теориялық
түрлі мәселелер, қағидалар меңгертілуі тиімді болып табылады.
Қазақ тілін оқыту – қиын да қызықты жұмыс. Қазіргі кезде қазақ тілін
оқытатын мамандарға қойылатын талап жаңа технологиялық әдістерді
қолдана отырып, сапалы және терең білім беру, олардың ойлау, көру
қабілеттерін жетілдіру. Уақытты дұрыс пайдалану, әртүрлі әдістерді
қолдану, сабақты мазмұнды да қызықты өткізу мұғалімнің жеке басынын
интелектісін, оқу іс әрекетін, өтілетін тақырып мазмұнын аша білу.
Сонымен жеке тұлғаны дарынды, білімді де білікті етіп шығару мұғалімнің
педагогикалық шеберлігі.
Оқушынын ойлау қабілетін байытуға игі ықпал ететін, жаңаша оқытудың
бір түрі – модульдік технология. Бұл білім мазмұны мен оған меңгеру
технологиясын біріктірген тұтастай жүйе.
Технология – гректік өнер, шеберлік ғылым деген сөзінен шыққан,
яғни, шеберлік туралы ғылым деген мағынаны білдіреді.
Ал технологиялық оқыту түсінігі педагогика саласында 1995 жылдан
бастап пайдалана басталды.
Қазақстанда осындай технология үлгісін М.М. Жанпейісова ұсынады.
Модульдің ерекшелігі мен басты мақсаты әр баланың жеке тұлға ретінде
қабілетін ашу және дамыту, сол үшін жағдай жасау. Ол үшін тіл үйрену,
оқушыны қызықтыру, белсенді сөздік қорын жасау және тіл ортасын
ұйымдастыру.
М.М. Жанпейісованың модульдік технологиясында ерекше орын алатыны –
ойын. Оқытуды ойын түрінде ұйымдастыру және әртүрлі белсенді жұмыс
түрлерін (топтық, жеке және жұппен, ұжыммен жүргізілетін жұмыстар,
пікірталастар, диспуттар) қолдану оқытудын ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Қазақ тілі сабағында ойын технологиясын қолдану
Қазақ тілі сабағында ойын түрлерінің қолдану тиімділігі
ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҒЫНДА ОЙЫН ТЕХНОЛОГИЯСЫН ҚОЛДАНУ АРҚЫЛЫ БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ТІЛГЕ ДЕГЕН ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ
Тіл үйретуде ойын технологиясын қолдану
Бастауыш класс математика сабағында ойын технологиясын қолдану
Бастауыш сынып математика сабағында ойын технологиясын қолдану
Ағылшын тілі сабағында ойын түрлерін қолдану тәсілдері
Ойын технологиясын қолдану арқылы бастауыш мектептің қазақ тілі сабақтарында ауызекі сөйлеу дағдысын дамыту
Қазақ тілі сабағында оқушылардың сөйлеу қабілетін ойын арқылы жетілдіру
Қазақ тілі сабақтарында ойын элементтерін қолдану
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь