Қазіргі қоғамдағы маманның ролі


1 Қазіргі қоғамдағы маманның ролі
2 Болашақ маманның кәсіптік бағдар беру жүйесі
3 Болашақ маман түлғасының жан. жақтылығы — оның
дамуының мазмұнды көрсеткіші
4 Дүниетаным құрылымы
5 Мамандық және мамандардың көсіби бағыты бойынша маман даярлау жүйесі
6 Болашақ маман тұлғасының кәсіби дайындығының ғылыми және әдістемелік жүйесі
7 Адамның дамуындағы ішкі негізгі факторлар
8 Болашақ маманның еңбекке тәрбиелеудің жалпы міндеттері.
Педагогика- қоғам мен табиғаттың теңдесуін, өмірге қанағаттандыруда толық белсенді шығармашылық, рухани байлығын көмек беру, адамды тәрбиелеуді зерттейтін ғылым.
Педагогикалық білім – жан-жақты, адамды дамытудың тәсілдері мен жолдарын әмбебап оқытуды тұтасымен зерттейді.
Тәрбие мен білім беру аймағы қоғам мен мемлекеттің, тұлғаның өкілетті дамуы, әрқашан әрбір адамның кең көзқарасын тудырады. Иә және жалпы кез-келген адамлның біліміне тәуелсіз, бәрімізге белгілі, бәрібір педагогикада өзін маманмын деп есептейді. Жоғары білім берудің басты міндеті- студенттің тұлға, маман, азамат ретінде қалыптасуында өзіндік ойлауға және ізденіске, сонымен қатар, ғылым, техника, мәдениет және қоғамдағы өмірлік маңызды іргелі және қосымша шешімдерді қабылдау.Барлық әлемде бағыттар мен стратегиялық бағдарларды өңдеуді, білім беруді тәрбиелеумен тек педагогтар ғана айналыспайды, сонымен қатар, психологтар, экономистер, саясаткерлер, заңгерлер және көптеген басқа мамандар айналысады.Педагогикалық шығармашылық және жаңашылдық әрекет тұрақты идеялар мен үлгілерді дәріптей дамыта отырып,үзіліссіз сіңіру мен баюды көздейді.Әлем қаншалықты көпқырлы, соншалықты әртүрлі және педагогикалық дәстүрлі.
Қазақстандағы жалпы әлеуметтік, саяси экономикалық, тәрбиелік және білімдік, мәдениеттік деңгейлеріміздің жаңа сатыға көтеріліп, жаңаша реңге ие болуы, жеке тұлғаны оқыту, білім беру, дамыту жүйесін жақсартуды талап етеді.Сол себепті еліміздің болашағын дамытатын, жетілдіретін болашақ мамандардың тұлғалық қасиеттерін қалыптастылру ерекшеліктеріне назар аударуымыз қажет.Болашақ маман тұлғасының қандай да жғылымды меңгеруі оның дүниетанымдық, қызығушылық, шығармашылық ерекшеліктеріне байланысты болмақ.Қазіргі жағдайда қоғамда болып жатқан өзгерістерді терең тану, оның рухани дамуының дәрежесін айқындау, халқымыздың дәстүрлі мұраларынан сусындай отырып, оның даму қасиеттерін бойына сіңіре отырып өзі өмір сүріп жатқан қоғамның даму үрдісіне елеулі үлес қоса алады.
Болашақ маман жеке тұлға болып қалыптасуы үшін – ол қоғамдық сананың, адамның тұрмыс тіршілігінің барлық түрлерінен хабардар болуы керек.
1.Әбдіғапарова А. Болашақ педагогтың сөйлеу мәдениетіндегі өзін- өзі тануы. Алматы 207
2.В.А. Кан-Калик «Учителю о педагогическом общении» 1987

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге
Таңдаулыға:   




Практикалық сабақ. Қазіргі қоғамдағы маманның ролі.
Мақсаты: Келешек ұрпақтың заман талабына сай болуын студенттерге
ашып көрсету, мысалдармен түсіндіру.
Негізгі ұғымдар: педагогика, ғылым, техника.
Әдістемелік нұсқаулар:Педагогика- қоғам мен табиғаттың теңдесуін, өмірге
қанағаттандыруда толық белсенді шығармашылық, рухани байлығын көмек беру,
адамды тәрбиелеуді зерттейтін ғылым.
Педагогикалық білім – жан-жақты, адамды дамытудың тәсілдері мен жолдарын
әмбебап оқытуды тұтасымен зерттейді.
Тәрбие мен білім беру аймағы қоғам мен мемлекеттің, тұлғаның өкілетті
дамуы, әрқашан әрбір адамның кең көзқарасын тудырады. Иә және жалпы кез-
келген адамлның біліміне тәуелсіз, бәрімізге белгілі, бәрібір педагогикада
өзін маманмын деп есептейді. Жоғары білім берудің басты міндеті- студенттің
тұлға, маман, азамат ретінде қалыптасуында өзіндік ойлауға және ізденіске,
сонымен қатар, ғылым, техника, мәдениет және қоғамдағы өмірлік маңызды
іргелі және қосымша шешімдерді қабылдау.Барлық әлемде бағыттар мен
стратегиялық бағдарларды өңдеуді, білім беруді тәрбиелеумен тек педагогтар
ғана айналыспайды, сонымен қатар, психологтар, экономистер, саясаткерлер,
заңгерлер және көптеген басқа мамандар айналысады.Педагогикалық
шығармашылық және жаңашылдық әрекет тұрақты идеялар мен үлгілерді дәріптей
дамыта отырып,үзіліссіз сіңіру мен баюды көздейді.Әлем қаншалықты көпқырлы,
соншалықты әртүрлі және педагогикалық дәстүрлі.
Қазақстандағы жалпы әлеуметтік, саяси экономикалық, тәрбиелік және
білімдік, мәдениеттік деңгейлеріміздің жаңа сатыға көтеріліп, жаңаша реңге
ие болуы, жеке тұлғаны оқыту, білім беру, дамыту жүйесін жақсартуды талап
етеді.Сол себепті еліміздің болашағын дамытатын, жетілдіретін болашақ
мамандардың тұлғалық қасиеттерін қалыптастылру ерекшеліктеріне назар
аударуымыз қажет.Болашақ маман тұлғасының қандай да жғылымды меңгеруі оның
дүниетанымдық, қызығушылық, шығармашылық ерекшеліктеріне байланысты
болмақ.Қазіргі жағдайда қоғамда болып жатқан өзгерістерді терең тану, оның
рухани дамуының дәрежесін айқындау, халқымыздың дәстүрлі мұраларынан
сусындай отырып, оның даму қасиеттерін бойына сіңіре отырып өзі өмір сүріп
жатқан қоғамның даму үрдісіне елеулі үлес қоса алады.
Болашақ маман жеке тұлға болып қалыптасуы үшін – ол қоғамдық сананың,
адамның тұрмыс тіршілігінің барлық түрлерінен хабардар болуы керек.
Тапсырма: Тұлға теориясының негізгі концепциялары туралы конспект.
Қолданылған әдебиеттер:
1.Әбдіғапарова А. Болашақ педагогтың сөйлеу мәдениетіндегі өзін- өзі
тануы. Алматы 207
2.В.А. Кан-Калик Учителю о педагогическом общении 1987
Практикалық сабақ.Болашақ маманның кәсіптік бағдар беру жүйесі
Мақсаты: кәсіптік диагностика жүйесіне қатысты ұғымдарды жете түсіндіру.
Негізгі ұғымдар: кәсіптік диагностика, кәсіптік білім беру, кәсіби кеңес
беру
Әдістемелік нұсқаулар: Кәсіптік бағдар беру жүйесіне кәсіптік
диагностика, кәсіптік білім беру, кәсіби кеңес беру, кәсіпті іріктеу,
кәсіпке бейімделу кіреді. Кәсіптік диагностика кәсіптік бағдар беру
мақсатына байланысты әрбір оқушыны зерттейді. Осының нәтижесінде мамандықты
таңдауда оған баланың қабілетін ынтасын және дайындығын анықтайды. Ол үшін
мынандай әдістерді қолдануға болады: оқушылардың құжаттарын, іс-әрекетінің
жемісін (жеке іс, сынып журналы) шығармашылық жұмыстарын талдау,
практикалық іс-әрекетін, жүріс-тұрысын (мектепте, қоғамдық орындарда,
жанұяда, еңбекте) зерттеу, әңгіме- интервью; педагогикалық эксперимент
тесттік жүйелер; жинақтау әдісі.
Кәсіби кеңес беру мақсаттары: таңдаған мамандыққа, болашақ маманның
денсаулығының сәйкестігін анықтау;болашақ маманның тандаған мамандықты
игерудегі психофизологиялық дайындығын білу; еңбекке орналасуы
жөнінде ақпарат алу.
Кәсіптік білім беру-бұл кәсіптік өзі тағдырын өзі шешудс студеттердің
бойындағы жеке қасиеттерін, қабілеттін, мүмкіншілігін дамыту.Осы орайдан
қарастырғанда студенттердің ынтасының, бейімділігінің, жалпы және
динамикасына көңіл аударылуы қажет.
Жоғарыда аталғандарды ескере отырып болашақ маман тұлғасын дайындаудың
маңызды да өзекті мәселе екені анық. Осы себептен болашақ маман даярлау
ісіне мұкияттылық пен терең білімділікті талап етеді. Дұрыс таңдалған
мамандық -жарқын болашағымыздың кепілі.

Тапсырма: Кәсіпті іріктеу, кәсіпке бейімделу тақырыптарына конспект.
Қолданылған әдебиеттер:
1.Әбдіғапарова А. Болашақ педагогтың сөйлеу мәдениетіндегі өзін- өзі тануы.
Алматы 2007
2.В.А. Кан-Калик Учителю о педагогическом общении 1987

Дәріс. Болашақ маман түлғасының жан- жақтылығы — оның
дамуының мазмұнды көрсеткіші.
1. Дүниетаным ұғымы
2. Дүниетаным құрылымы
3. Дүниетаным міндеттері
Мақсаты:Болашақ мамандардың дүниеге деген көзқарасын дұрыс қалыптастыра
отырып тәрбиелеу.
Негізгі ұғымдар: Дүниетаным, сенім, гуманизм т.б.
Әдістемелік нұсқаулар:
1.Қазіргі жағдайда мамандарды кәсіби даярлаудың белгілі бір деңгейіндегі
сапасы мен бағыты еңбек нарығында оның бәсекеге түсу қаблетінің негізгі
шарты болып табылады. Осыған орай, маманды даярлау сапасы тек қана даму
корсеткіші және оқу орынын тәмәмдау факторы ретінде шешуші ролге ие болып
қана қоймай, негізгі өмірлік табысы болып табылады.
Өмірге көзқарасы, дүниетанымы кең болуы керск. Дүниетаным - ғылыми,
көркемдік, құқықтық, саяси, діни болуы мүмкін. Дүниетаным - адамның
табиғат, қоғамдық өмірінің айқын болуы, дүниетанымның өмірмен
байланыстылығынан және берік сенімінен туады. Дүниетаным жеке адамның
табиғи және әлеуметтік құбылыстарын түсіндіру туралы пайымдауы, ой
тұжырымы.
Сенім мен дүниетаным қатарласып жүрсе ғана адам санасы нүрлана түседі..
Сенім терең, тиянақты ойланып айтылған идеялардың жиынтығы. Адамзаттың сан
ғасырлық тарихында адамгершілік пен имандылықтың ұлы қозғаушы күші — сенім.
Сенімнің тұрақтылығы мен нақтылығы болашақ маман дүниетанымының
қалыптасуына негіз болады. Дүниетанымның қалыптасуы ұзақ және күрделі
процесс. Оның барысында жеке козқарастар және сенім жүйесі дамиды,
қалыптасады жөне жеке адамның әрекет жасауына басшылық етеді.
2. Дүниетаным құрылымы
Дүниетаным
Объективтік топтар Субъективтік топтар
- Ғылыми білім жүйесі -
Көзкарас Арман

- Сенім Құндылық
Дүниетаным құрылымының түрі:
• ағартушылық - ғылыми дүниетаным адам үшін қоғам мен табиғат әлемін
анықтайды да ағартушылық сананық қалыптастырады. Ол философиялық
принциптер методологиясы мен таным тәсілдерімен қаруландырылады.
• тәрбиелілік - қабылданған көзқарастар мен сенімдер нәтижесі адамнан
шындыққа негізделген моралдық-ерік бастамаларымен эстетикалық қатынастарды
талап етеді.
• дамытушы — дүниені қабылдау мазмұнын меңгеру арқылы, ішкі рухани
қозғалыс әсері ойлауды белсенді әрекет етуге итермелейді. Ғылыми дүниетаным
негізінде ойлаудың дамуына түрткі болатын және шығармашылыққа
ынталандыратын диалектикалық тәсілдердің принциптері жатыр.
• ұйымдастырушылық - адамдардың тәжірибелік іс-әрекеті барысында қолайлы
позиция болып табылады.
• болжамдық - ғылыми дүниетаным ғылыми теориямен тәжірибенің меңгеру
тенденциясын айқындай отырып, бүгінгі мен болашақты құру идеясын алға
жылжытады.
• тәрбиелік мақсат — баланың түлғалық қүрылымының тұрақтылығы мен сенімді
орталық ұйымының қалыптасуын қадағалайды да, табиғатқа, қоғамға және
ойлауға деген қатынастың негізінде мінез-құлық пен ерік-сезімдердің
санадағы бірлігін айқындайды.
3.Дүниетанымның міндеттері:
• ғылыми көзқарастармен сенімдердің қалыптасуы
• ғылымға қарсы козқарастарға сын қатынастардың қалынтасуы
• интелектуалдық сезім мен диалектикалық ойлаудың дамуы
• өзіндік сенімдерді топтастыру барысындағы қатал еріктің пайда болу
мүмкіндігінің дамуы
Осы барлық міндеттердің шешімі өнегелі, мәдени, экономикалық және
экологиялық тәрбиелер нәтижесінде сараланады. Жоғарыда аталған мақсаттар
мен міндеттердің орындалуы, болашақ мамандардың дүниетаным
аймағының қалыптасуында үлкен рөлге ие бола отырып, олардыц ары қарай нағыз
кәсіпті, білікті маман болуына көмектеседі.
Дүниетанымы жоғары, дүниеге көзқарасы кең адам әр уақыттада өзінің
мамандығына адал, біліктілік, кәсіби деңгейі жоғары, ойы ұшқыр, қиялы
жүйрік болары анық.

Тапсырма: Кәсіби білім беретін оқу орындарындағы болашақ маманның
даярлығының сапа ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Педагогикалық мамандық және оның қазіргі қоғамдағы ролі
Бұқаралық мәдениеттің қоғамдағы ролі
Тұлғаның қоғамдағы өлеуметтік рөлі
Қоғамдағы саяси лидердің рөлі
Газет-журналдардың қоғамдағы рөлі
Тұлғаның қоғамдағы әлеуметтік рөлі
Адам оның қоғамдағы рөлі
Экология ғылымының қоғамдағы ролі
Экологиялық құқықтың қоғамдағы ролі
Саяси элита оның қоғамдағы рөлі
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь