Ұлттық бірінғай тестілеуге дайындаудағы оқулықтың және әдістемелік оқу құралдарының мәні


1. Цитология.
2. Өсімдік тану
3. Жануартану
4. Адам анатомиясы және оның денсаулығы
5. Генетика және селекция негіздері
Қазақстан Республикасының орта және жоғары оқу орындарындағы реформа жаңа оқу технологиясын және оқушылар білімін тексеруде нақты тәсілдерді қажет етеді.Жоғары оқу орындарына қабылдау кезінде 1999 жылдан бастап талапкерлердің білімін бағалауда тапсырмаларды шешуге барынша әділдікті және мемлекеттік білім грантын беру мен мемлекеттік білім есиелерін ұсыну мәселелерінде әлеуметтік әділдікті шешуге мүмкіндік беретін кешендік тестілеу қолданылып келеді.
ҰБТ жалпы орта білім беру ұйымдарын бітірушілерінің қорытынды мемлекеттік аттесттауы мен жоғары оқу орындарының қабылдау емтихандарын біріктіру болып табылады.Тест арқылы қабылдау барысындағы рейтингілік баға талапкерлерді нақты іріктеп алуға көмегін тигізуде.Осыған орай мектеп оқушыларының орта арнаулы және жоғары оқу орындарына түсуші талапкерлердің биология пәні бойынша білімдерін толықтырып,ғылыми қөзқарастарын қалыптастыру қажет.Жоғары оқу орындарына түсушілер биология пәнінен емтихан барысында өздерінің білім деңгейлерін көрсету керек:
1.Негізгі түсініктерді білу,заңдылықтар мен заңдарды,өсімдіктер,жануарлар және адам организмінің тіршілігіндегі құрлысы мен дамуы,тірі табиғаттың дамуы.
2.Өсімдік,жануар,адамның тіршілігі мен құрлысы мен классификациясы,өсімдік пен жануарлардың негізгі топтары.
3.Биологияны теориялық,практикалық жағынан түсініп,оның негізгі бағытын білу және табиғаттың құбылыстарына қорытынды шығара білу керек.
Оқушылардың таным белсенділігін арттырудың бірден-бір жолы-оқулықпен жұмыс.Білім көзі-оқулықта.Оқулықпен жұмыс істеуді дұрыс жолға қою арқылы оқушылардың өздігінше ізденіп,білімін толықтыруын қамтамасыз етуге болады.Оқулық ғылыми тұрғыдан қанша дұрыс болса да,материалды өз дәрижесіне сапалы меңгерту мұғалімнің әдістемелік шеберлігін,оқушылармен жұмыс істеу тәсілінің тиімділігін қажет етеді.Бұл мақсатта жалпы білім беретін оқу орындарындағы биология оқулықтарындағы негізгі мәліметтерді жүйелеу қажет.Оқушыларды ұлттық бірінғай тесттілеуге дайындау барысында материалдарды мектеп бағдарламасына сәйкес жүйелеу керек
1. Интернеттегі ұлттық бірыңғай тестілеу ережесі.
2. Биашева З.М. Биология мен география тест бағдарламасы.Алматы 1999

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге
Таңдаулыға:   




ҰЛТТЫҚ БІРІНҒАЙ ТЕСТІЛЕУГЕ ДАЙЫНДАУДАҒЫ ОҚУЛЫҚТЫҢ ЖӘНЕ ӘДІСТЕМЕЛІК ОҚУ
ҚҰРАЛДАРЫНЫҢ МӘНІ.

Карипжанова Алмагуль Закеновна
биология пәнінің мұғалімі
№35 жалпы орта білім беру мектебі

Қазақстан Республикасының орта және жоғары оқу орындарындағы реформа
жаңа оқу технологиясын және оқушылар білімін тексеруде нақты тәсілдерді
қажет етеді.Жоғары оқу орындарына қабылдау кезінде 1999 жылдан бастап
талапкерлердің білімін бағалауда тапсырмаларды шешуге барынша әділдікті
және мемлекеттік білім грантын беру мен мемлекеттік білім есиелерін ұсыну
мәселелерінде әлеуметтік әділдікті шешуге мүмкіндік беретін кешендік
тестілеу қолданылып келеді.
ҰБТ жалпы орта білім беру ұйымдарын бітірушілерінің қорытынды
мемлекеттік аттесттауы мен жоғары оқу орындарының қабылдау емтихандарын
біріктіру болып табылады.Тест арқылы қабылдау барысындағы рейтингілік баға
талапкерлерді нақты іріктеп алуға көмегін тигізуде.Осыған орай мектеп
оқушыларының орта арнаулы және жоғары оқу орындарына түсуші талапкерлердің
биология пәні бойынша білімдерін толықтырып,ғылыми қөзқарастарын
қалыптастыру қажет.Жоғары оқу орындарына түсушілер биология пәнінен емтихан
барысында өздерінің білім деңгейлерін көрсету керек:
1.Негізгі түсініктерді білу,заңдылықтар мен
заңдарды,өсімдіктер,жануарлар және адам организмінің тіршілігіндегі
құрлысы мен дамуы,тірі табиғаттың дамуы.
2.Өсімдік,жануар,адамның тіршілігі мен құрлысы мен
классификациясы,өсімдік пен жануарлардың негізгі топтары.
3.Биологияны теориялық,практикалық жағынан түсініп,оның негізгі
бағытын білу және табиғаттың құбылыстарына қорытынды шығара білу керек.
Оқушылардың таным белсенділігін арттырудың бірден-бір жолы-оқулықпен
жұмыс.Білім көзі-оқулықта.Оқулықпен жұмыс істеуді дұрыс жолға қою арқылы
оқушылардың өздігінше ізденіп,білімін толықтыруын қамтамасыз етуге
болады.Оқулық ғылыми тұрғыдан қанша дұрыс болса да,материалды өз дәрижесіне
сапалы меңгерту мұғалімнің әдістемелік шеберлігін,оқушылармен жұмыс істеу
тәсілінің тиімділігін қажет етеді.Бұл мақсатта жалпы білім беретін оқу
орындарындағы биология оқулықтарындағы негізгі мәліметтерді жүйелеу
қажет.Оқушыларды ұлттық бірінғай тесттілеуге дайындау барысында
материалдарды мектеп бағдарламасына сәйкес жүйелеу керек:
1 бөлім.Цитология.
Жасуша құрылысының деңгейі-тірі ағзалардың қарапайым бірлігі.Жасушасыз
ағзөалар-вирустар.Прокариоттар және эукариоттар.Жасуша теориясының негізгі
жағдайы,жасушаның химиялық құрылымы.Жасушаның органикалық және
бейорганикалық заттары олардың жасушадағы тіршілік әрекеттері.Зат алмасу
және энергиялық айналуы-жасушаның тіршілік әрекетінің негізі.Пластикалық
алмасу.Нәруыз биосинтезі.
Ген және оның биосинтездегі қызметі.ДНК-кодесі.Матрицалық синтез
реакциясы.Жасушадағы энергетикалық алмасу,энергетикалық алмасудағы АТФ-ң
маңызы.Пластикалық және энергетикалық алмасу реакцияларының өзара
байланысы.Фотосинтез.Жасушалық цикл,жасушаның бөлінуге әзірленуі.ДНК
молекуласының екі еселенуі.Хромосомалар,олардың гаплоидты,диплоидты
жиынтығы және формаларымен сандарының тұрақтылығы.Жасушаның бөліну типтері
. Митоз. Ағзалардың жынысты және жыныссыз көбейюуі. Меиоз. Жыныс
жасушалары. Жұмартқа жасушаларымен сперматозоидтардың дамуы. Ұрақтану.
Жасуша меиозы мен митоздың ағзада жек дамуы мен көбеюіндегі қызметі.
Ұрықтың жануарлар мысалында дамуы, ұрық жапырақтарымен ұлпалары.
Онтогинез және постэндриналдық даму.
2 бөлім. Өсімдік тану
Ботаника - өсімдіктер туралы ғылым. Өсімдіктер әлемі табиғаттың
құрам бөлігі, оның алуан түрлігі, жер бетінде таралу. Прокариеттар.
Бактериялар. Балдырлар, фотосинтездеуші бір жасушалы және көп жасушалы
балдырлар. Көбею жолдары. Балдырлардың маңызы. Қыналар құрылысы көректенуі,
көбеюі және маңызы. Мүктер. Мекен ететін ортасы, құрылысы көректенуі,
көбеюі және маңызы. Саңырауқұлақтар: зен, ашытқы, қалпақшалы
санырауқұлақтар. Паразиттік өкілдері. Класстарға бөлінуі. Папоротниктер,
қырықбуындар және плауындар. Жалпы сипамамасы құрылысы және даму циклі.
Жаланаш тұқымдылар. Құрылысы және көбеюі, табиғаттағы маңызы.
Жабық тұқымдылар: Құрылысы, вигитативті және генеративті мүшелері.
өсімдіктер ұлпалары; түзуші, тұрақты. Тамыр. Жапырақ. Өркен. Гүл және
жеміс. Тұқым. Өсімдіктердің көбеюі. Гүлді өсімдіктердің класификациясы.
Өсімдіктердің негізгі топтары; Қос жарнақтылар классы, жалпы сипатама.
Дара жарнақтылар классы,жалпы сипаттама.
3 бөлім.Жануартану.
Зоология-жануарлар туралы ғылым.Жануарлардың табиғаттағы және адам
өміріндегі маңызы.Жануарлармен өсімдіктердің ұқсастары мен
айырмашылықтары.Жануарларды топтау.Қарапайымдылар дүниесі-жалпы
сипаттамасы,көп клеткалы жануарлардан айырмашылығы.Көп жасушалы ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша оқушыларды біріңғай ұлттық тестілеуге дайындаудың тиімді жолдары
Оқу әдістемелік жұмыстар және оны ұйымдастырудың жолдары
Электрондық оқу-әдістемелік кешендері
Қазақ тілінен Мемлекеттік аралық бақылау (МАБ) мен Ұлттық бірыңғай тестілеуге(ҰБТ) дайындалуға арналған әдістемелік құрал
Әлеуметтану (Оқу-әдістемелік құрал)
«Оқу қызметіндегі квалиметрия» пәнінің оқу-әдістемелік нұсқауы
Көмекші оқу-әдістемелік құрал
«Электроника» - оқу-әдістемелік материалдар
Дене шынықтыру және спорт оқу-әдістемелік кешені
Оқу-әдістемелік кешен
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь