Эстетикалық тәрбие мәні

Кіріспе
Негізгі бөлім
1. Эстетикалық тәрбиенің міндеттері
2. Эстетикалық тәрбиелеудің негізгі құралы
3. Эстетикалық білімнің негізі
4. Мектепте және мектептен тыс дене тәрбиесі
5. Қазақтың ұлттық ойындары
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

1. Ұзақбаев « Балаларға эстетикалық тәрбие берудегі халық дәстүрі» Алматы .1990.
2. Ақшораев «Тоғыз құмалақ» Алматы 1979.
3. Алдабергенов «Қозғалмалы ойындар»
4. Асаров « Қазақтың ұлттық ойындарын мектеп тәрбие жұмыстарында пайдалану

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 11 бет
Таңдаулыға:

Адамдардың эстетикалық сезімдері олардың өмірінде зор роль
атқарады .
Әсемдікті көре , түсіне , жасай білу адамның рухани өмірін байытады ,
қызғылықты етіп, оған ең жоғарғы рухани ләззаттануңа мүмкіндік береді
. Біз әр адамның адамгершілікті тұлғалық мәнін жан-жақты дамытуға
ұмтыламыз, сондықтан әр баланың сезім нәзіктігін , көркемдікті, әсем
нәрсені сүйетіндей етіп дамытуымыз керек .Адамның әсемдікті және
жексұрындықты , сәулеттілік және ұждансыздықты , қуаныш пен қайғыны т.б
түсінуіне байланысты , оның саналы тәртібі мен мінез-құлқы айқындалады .
Осыдан келіп адамның әсемдікке шынайы көзқарасы мен мұраттары болу керек
екендігі шығады .
Қазіргі кезде эстетикалы көзқарасты тәрбиелеу – тәрбие барысының
зейін салуды , күн санап өсіруді талап ететін мәселесі . Біздің қоғам
адамына тек қана өнердің емес , еңбек , қоғамдық қатынастар , қоршаған
орта , тәртіп, тұрмыс , табиғаттың да әсемдік жақтары ықпал етеді .
Эстетикалық көзқарастар адамның шындыққа көзқарасын анықтайды .
Адам өмірінде эстетикалық көзқарас әрдайым қуатты рухани күш
ретінде көрінеді . Балаға балғын бөбектік кезеңінен бастап , әсемдікке
ұмтылу тән нәрсе . Олар әрдайым бойларында әсемдік құндылықтары бар қатар-
құрбыларына ересектерге еліктейді . Балалардың өз еңбек іс-әрекеті
тиімді және сапалы болуы үшін оның ұйымдастырылуы толысып, тамаша нәрсені
қабылдау деңгейіне жеткені жөн . балаға сонымен қатар

3
жасампаздықтың да әсемдігі ашылады .
Оқушылардың эстетикалық көзқарасын тәрбиелеу дамыған әсемдік
сана мен талғамды , оны қабылдау және бағалау қабілетін қалыптастырудың
мақсатқа бағыттала ұйымдастырылған процесс. Эстетикалық көзқарасын
тәрбиелеу оқушының жан-жақты және үйлесімді дамытудың жалпы жүйесінде
ең алдымен өзіне тән қызмет атқарады . Ол іс-әрекеттің барлық түрлерінде
әсемдік нышанын анықтап , оны оқушының әсемдікке көзқарасын дамуы , білім
алуы , қалыптасу құралына айналдырады .
Әсемдікке тәрбиелеудің оқушыны жан-жақты және үйлесімді
дамытудың жалпы жүйесінде жанама қызметі де бар .
Әсемдіктің адам үшін зор тартымды күші бола отырып , сонымен
бірге оның іс-әрекетінің белсенді және тиімді деп берушісі де болады .
Оқушы өнегелінің әсемдігі , оның жан дүниесінің байлығы , шешендігі оны
басқа адамдарға тартымды етеді . Оқушылар алдында ашық көрініс берген
еңбек әсемдігі , олеңбегі тартымды етеді және еңбек іс-әрекетінің
рпоцесін жеңілдетеді . Ерлік пен шын азаматтық қоғамдық тәртіп пен
құқықтық әрекеттерінің орындалуына жетелейді .
Эстетикалық тәрбиенің өзіне тән міндеттері бар . Олардың бірі
– эстетикалық сезімді және эстетикалық қабылдауды тәрбиелеу . Өмірдегі ,
өнердегі әдемілікті сезіну және көру адамдарда әр түрлі болады .
Эстетикалық ұғымды , баймдауды , баға беруді қалыптастыру- эстетикалық
тәрбиенің тағы да бір міндеті . әсемдікті сүю , оған түсіну үшін балаға
4

негізінен көмектесетін білім . Сондықтан бала бинелеу өнері саласыдағы

ырғақ, үндестік музыка мен әндегі дыбыстарды және өнер әдістері
туралы білім игеруі қажет .
Көркемдікке және сұлулыққа баға беру үшін эстетикалық танымның
маңызы өте зор . Эстетикалық таным- бұл өмірдегі еңбектегі және
табиғаттағы сыртқы әдемілік пен нағыз сұлулықтың арасын ажырата білу ,
өнер шығармаларына жоғары талап қою .
Эстетикалық танымның дамуына көбіне өнер үлгілерін
қабылдаумен , не тегінде шығармашылықпен байланысты іс-әрекетке мүмкіндік
береді .
Мектептегі эстетикалық тәрбиенің негізгі бағыттары және олардың ұлттық
ерекшеліктері
Оқушылардың эстетикалық тәрбиесі оқужәне сыныптан тыс тәрбие
процесінде іске асырылады .
Эстетикалық білімнің негізі – оқу пәндері . Бастауыш сынып
оқушылары әр түрлі пәндерді оқудың нәтижесінде табиғаттың , еңбектің
сұлулығын және адам іс-әрекетінің әсемдігін бағалай білуді түсінеді .
Олар әдемі жазуға , мәнерлеп оқуға және айтуға үйретеді . Бұл мәдениетті
сөйлеуге , көркемдік танымын қалыптастыруға , қиялын дамытуға игі әсер
етеді .
Көркем әдебиет және тарих пәндері оқушылардың шығармашылық
қабілетін дамытады . Олар қоғамдық өмірдің , адамдар қарым-қатынасының ,
5
еңбектің эстетикасын тануға үміттенеді . Эстетиклық тәрбие жұмысына
көмектесуде мектеп кітапханасының көп мүмкіншіліктері бар . Сыныптан тыс
эстетикалық жұмыстың барлық түрлері оқушылардың еріктік, қызығушылық ,
бейімділік принциптері негізінде іске асады .
Мектептегі оқушылардың эстетикалық басқа факторлар әсер етеді .
Мысалы , жарық сынып бөлмемесі , әдемі мектеп мебельдері , демалыс
бөлмелері , қолайлы жұмыс орны оқушылардың эстетикалық дүниетнымының
негізгі көзі болады .
Күнделікті өмірдегі адамның жеке басының эстетикасы
Жеке адамның жалпы мәдениеті үйелменде , ұжымда , жұртшылық
арасында байқалады . Сондықтан күнделікті өмірдегі оқушының жеке басының
эстетикасына ерекше көңіл аудару мұғалімдер мен ата-аналар арасындағы
кезек күттірмейтін басты мәселелердің бірі болып саналады .
Оқушылардың жалпы мәдениеті , яғни эстетикалық тәрбиесі маңызды
жақтары ізеттілік, ұқыптылық , жалпы шырайлылық , қайырымдылықты ,
ұқыптылықты сақтау б.т Жалпы эстетикалық мәдениет - бұл қатынас
эстетикасы , манера , дене қимылы т.б
Дене тәрбиесі
Дене тәрбиесінің мазмұны , міндеттері
Жалпы адамды жан-жақты дамытуда дене тәрбиесінің маңызы өте зор
.
Оқушыларға раналған дене тәрбиесінің бағдарламасында
көрсетілген
6
басты міндеттерге сүйеніп , дене тәрбиесінің кейбір мәселелерін
қарастырсақ , оқушылар денесінің дұрыс дамуы , денсаулығының нығаюы ,
жұмыс қабілетінің артуы сыртқы ортаның қолайсыз жағдайларына қарсы тұра
алады . Жақсы денсаулық адамның еңбек және қоғамның іс-әрекетіне жемісті
қатысуының маңызды кепілі .
Оқушылырдың денсаулығына қамқорлық жасауға біздің қоғамымыз
мейлінше мүдделі . Барлық оқушылардың сабақтары да , сабақтан тыс уақытта
да , спорт секцияларында дене тәрбиесін күн сайын ұйымдастырып қолйлы
жағдайлар жасау қажет .
Мектепте дене тәрбиесін мұғалім , сынып жетекшісі , тәрбиеші
басқарады . Олардың істейтін ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.