Оқушылардың шетел тілі пәніне қызығушылығын арттырудағы ойын элеменнттерінің рөлі

1. Сабақта ойын түрлерін пайдалану
2. Адамның психологиялық ерекшеліктеріне талдау жаса
3. Оқу дағдысын дамыту ойыны

Оқу процесінің жеделдеуіне байланысты шетел тілі пәндерін де заман талабына сай, әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолданып жүргізу қажеттілігі туып отыр.
Әр түрлі сөйлемдерді меңгерту, қайталату, текстерді жаттату, тағы басқа жұмыс түрлері оқушыны жалықтырып, шаршататыны белгілі. Сондықтан да шетел тілін оқытуда ойын түрлерін пайдалану оқушының басқа тілді үйрене алмаймын деген сенімсіздігін сейілтіп, тілді үйренуге ынтасын арттырады. Мысалы, оқудың алғашқы кезеңінде оқушы тілдік материалды жеңіл меңгеріп кетуі мүмкін, ал бара-бара материалдың күрделенуіне байланысты оқушы әр түрлі қиыншылықтарға кездеседі. Оқушы тілдің түрлі құбылыстарын меңгеру өте қиын деген ойға келеді. Мұндай қиыншылықтан сабақта ойын түрлерін пайдалану арқылы оқушының көзін жеткізуге болады. Ол үшін мұғаліммен бірге оқушы да ойынның шартын меңгеруі тиіс. Ойын түрлерін мақсатсыз қолдана беруге болмайды.
Ойын түрлері дұрыс қолданылып өткізілген сабақта оқушының шетел тілін үйренуге деген ықыласы артып, сол тілде сөйлеп үйренуге, оның тілін білуге қызығады.
Оқыту процесінің әр түрлі сатысында ойын түрлері танымдық мақсатты көздей отырып оқушының жас ерекшелігіне қарай әр түрлі формада қолданылады. Бастауыш сынып оқушыларында заттың түріне қызығушылық басым болады. Сондықтан, олардың қатесін үнемі көрсете бермей, қайта олардың өзіндік дара қабілетін дамыту керек.
12-14 жастағы оқушыларға да танымдық қабілетті меңгертуде өзіндік психологиялық ерекшеліктер бар. Бұл жастағы оқушыларға өз бетінше іздену мақсатындағы жұмыстарды беріп, ойын түрлерін шығармашылық мәнде ұйымдастыру пайдалы.
Жоғары сынып оқушылары әр түрлі шығармашылық жұмыстар істеп үйренгендіктен, олардың бойында білім алудың белсенді формалары қалыптасып дамиды. Бұл сыныптарда ойын түрлері шығармашылық мәнде, мақсатты жүргізіледі.