Педагогикалық зерттеудің әдістері

Ж о с п а р
Кіріспе
1. Педагогикалық зерттеу әдістері
2. Педагогика ғылымының қоғамдағы әлеуметтік ролі
3. Ең өзекті әдіснамалық мәселелері
4. Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық мәс елелері
5. Ғылыми шығармашылық методологиясы
Пайдаланылған әдебиеттер

1. Педагогикалық зерттеудің әдістері
Педагогика ғылымы - зерттеу әдістері негізінде дамып, үнімі жетіліп отырады. Зерттеу әдісі - нақты табысқа жету тәсілі. Педагогикапық әдіснама мен әдіс бір-бірімен тығыз байланысты. Теориялық және практикалық ғылыми танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру мен оның жүзеге асуы ғылыми зерттеу әдісімен шарттас және педагогикалық құбылыстың ерекшелігіне сәйксс қол дана білу табысқа жетудің кілті деп саналады. Ғылымдардың бәріне ортақ жалпы әдістермен қатар қоғамдық ғылымдар саласындағы педагогиканы зерттейтін ғылымға тән зерттеу әдістері бар. Оларды топтастырғанда теориялық, эмпирикалық, математикалық саладағы әдістер деп жіктеуге болады.
Теориялық әдіс - талдау, жинақтау, тұжырымдау, салыстыру, классификациялау, моделдеуге құрылады.
Эмпирикалық әдіс деректер жинау, сұрыпталған фактілерді ғылыми жүйеге түсіру. Бұл әдіске бақылау, қажітті құжатгарды зерттеу, әңгімелесу, анкета, сұхбаттасу т.б. кіреді. Жобалық болжамды тиянақты айқындай түсу үшін эксперименттер қолданылады. Арнайы ұйымдастырылған бұл жолдар мен әдістер оқыту және тәрбие жүйелерінде атқарылатын істердің тимділігін айқындай түсудің тәсілі болып табылады. Ал педагогикалық экспериментте ғылыми болжамының өзектілігі жәме іс-әрскетті жетілдіре түсудегі жаңашылдық пен оның келтірер майдасы да көрсетіледі. Эксперименттің барысында әдіске тәуелді емес, өзіндік өрнек салатын жолдардың болуы да ықтимал.
Математикалық әдіс - құбылыстар мен қолданыстағы жүйенің ара қатынасындағы межелік айырымды сандық сапа арқылы белгілейді. Бұл әдіске регистрациялық тіркеу, шкалалық көрсеткіш, көлемі мен деңгейіне қарай сапқа түзу т.б. кіреді. Болашақта мамандығым мұғалім болады деген студент, магистрант немесе курстық жұмыс, диплом жазып ғылыммен шұғылданамын деген тұлға осы саладағы арнайы зерітеулер мен әдебиеттермен кеңірек танысуға тиіс.Жалпы педагогика ғылымының қоғамдық маңыздылығы оны жалпы орта білім, жоғары білім, үздік сіз білім беруді ғылыми - әдіснамалық, әдістемелік тұрғыдан қамтамасыз ету, білім берудің тиімділігі мен сапасын арттыру, жан – жақты жетілген жеке тұлғаны қалыптастыру болып табылады.

Пайдаланылған әдебиеттер

1. Қоянбаев Р.М., Қоянбаев Ж.Б. «Педагогика» Алматы, 2000 ж.
2. Дайрабаев Е. «Педагогика пәнінің негіздері» Алматы, 2005 ж.
3. Тілеуова С., Әліпбек А «Педагогика» Шымкент, 2006 ж.
4. Бабаев С. «Бастауыш мектеп педагогикасы» Алматы, 2007 ж.