19.01.09 – 31.01.09ж аралығында өткізілген 4 – сыныптар апталығының жұмыс жоспары


1. Граматикалық тажырмалар арқылы сөздік қорын,тілін дамыту,септіктер жайлы білімдерін бекіту.
2.Септіктер ұғымы туралы білімдерін
толықтыру,тиянақтау. Өз бетінше жұмыс жасауға баулу.
3.Ұйымшылдыққа,достыққа,адамгершілікке тәрбиелеу.
Сабақтың барысы 1.Ұйымдастыру кезеңі.
2.Өткенді пысықтау.
3.Тақтамен жұмыс.
Оқулықпен жұмыс.
4.Қорытынды.
5.Үйге тапсырма.
1.Ұйымдастыру кезеңі.
1.Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
2.Өткенді пысықтау.
Тақтамен жұмыс.1.Мәтінді оқушыларға оқып беру,
ал тақтада мәтін жазылған,
тек арасына септік сөздерінің
орнына көп нүкте қойылған.
Тапсырма 1. а) Көп нүктенің орнына керекті сөздік қойып,жазу.
ә) Сөйлем мүшесіне талдау.
Бір күні ......... ұйықтап жатқан кезде,....... келіп оның үстінен жүгіріп өтеді......... оянып,.........ұстап алады.Келесі күні аңшылар.......... ұстап алып, ағашқа таңып тастайды.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Курстық жұмыс
Көлемі: 26 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге
Таңдаулыға:   
Тегін:  Антиплагиат

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






19.01.09 – 31.01.09ж аралығында өткізілген
4 – сыныптар апталығының жұмыс жоспары

Мақсаты: Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттырудағы мұғалімнің
іс – тәжірибесін жинақтау.

№ Мұғалімнің аты - СыныбПәні Күні Уақыты Тақырыьы Қолданылған
жөні ы технолдогия



1 Мукашева З.Б 4 Ә Қазақ тілі21.01.0915.30 –Септіктерді
16.15 қайталау
2 Сексенбаева С.А 4 Г Ана тілі 21.01.0916.20 –Шыбық Педагогика
17.05 лық
шеберхана
3 Ахметбекова Р.М 4 А Дүниетану 23.01.0915.30 –Су қоймасы СТО
16.15 өсімдіктері
мен
жануарлар
ын қорғау
4 Мукашева З.Б 4 Ә Салауатта 23.01.0916.20 –Көру Зерттеу
ну 17.05 мүшелері технология
нің сы
гигиенасы.
Көз күтімі.
5 Қадырбекова Г.М 4 А Ағылшын 23.01.0917.10 –Enqlish Жарыс сабақ
4 Ә тілі 1.55 around us
6 Джумадуллаева Р.О 4 Б Ана тілі 28.01.0915.30 –Ормандағы Педагогика
16.15 оқиға лық
шеберхана
7 Самұратова А.Т 4 В Орыс тілі,28.01.0916.20 –ШығармашылыКіріктірілг
бейнелеу 17.05 қ сабақ ен сабақ
өнері, (Урок технология
еңбекке творчества)сы
баулу
8 Сексенбаева С.А 4 Г Салауаттан30.01.0915.30 –Ауыз
у 16.15 қуысының
гигиенасы
9 Джумадуллаева Р.О 4 Б Бейнелеу 30.01.0916.20 –Аппликация
өнері 17.05

Мукашева Зәуре Бопиқызы

Қазақ тілі
4 сынып

Сабақтың тақырыбы Септіктерді пысықтау.
Сабақтың мақсаты 1. Граматикалық тажырмалар арқылы сөздік қорын,тілін

дамыту,септіктер жайлы білімдерін
бекіту.
2.Септіктер ұғымы туралы білімдерін
толықтыру,тиянақтау. Өз бетінше жұмыс
жасауға
баулу.
3.Ұйымшылдыққа,достыққа,адамгершілі кке
тәрбиелеу.
Көрнекілігі кесте,қима қағаздар,тест сұрақтар парақтары.
Әдістері сұрақ-жауап,ажырату,жинақтау.

Түрі пысықтау сабақ,дәстүрлі.
Сабақтың барысы 1.Ұйымдастыру кезеңі.
2.Өткенді пысықтау.
3.Тақтамен жұмыс.
Оқулықпен жұмыс.
4.Қорытынды.
5.Үйге тапсырма.
1.Ұйымдастыру кезеңі.
1.Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
2.Өткенді пысықтау.
Тақтамен жұмыс.1.Мәтінді оқушыларға оқып беру,
ал тақтада мәтін жазылған,
тек арасына септік сөздерінің
орнына көп нүкте қойылған.
Тапсырма 1. а) Көп нүктенің орнына керекті сөздік қойып,жазу.
ә) Сөйлем мүшесіне талдау.
Бір күні ... ... . ұйықтап жатқан кезде, ... ... келіп оның үстінен жүгіріп
өтеді ... ... . оянып, ... ... .ұстап алады.Келесі күні аңшылар ... ... ..
ұстап алып, ағашқа таңып тастайды.
Тапсырма 2.Сұрақтарға жауап иә-жоқ
1. Зат есім заттың іс қимылын білдіреді.
Жоқ.
2.Зат есім тәуелденеді,жіктеледі.
Иә.
3.Сөйлем мүшесіне талданғанда бірінші зат есімді табамыз.
Жоқ.
4.Нан-нен,тан-тен,дан-ден.Барыс септік жалғауы.
Жоқ.
5.Атау септігінде тұрған сөз,сөйлемде толықтауыш болып келеді.
Жоқ.
6.Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері үшеу.
Иә.
7. Сөйлемнің біріңғай мүшелері арасына үтір қойылады.
Иә.
Тапсырма3.
350-жаттығу.
а) Өлеңді мәнерлеп оқуҚансонар
ә) Қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талдау.
б) Қансонар сөзінің мағынасын айту.
Түнімен,із,тауықты,қоян,қауіпті,түз де,ізге.
Тест.
1.Септік жалғау...
а.заттың көптігін білдіру үшін
ә.сөздерді бір-бірімен байланыстыру үшін керек
б.заттың біреуге тән екенін білдіреді
2.Мына сөз қай септікте тұр?
Балапан
а.Атау септік ә.Ілік септік
б.Шығыс септік
3.Мына сөз қай септікте тұр?
Әкеде
а.Жатыс септік ә.Табыс септік
б.Көмектес септік
4.Арыстан мен тышқан ертегісі не туралы?
а. Отан туралы ә. байлық туралы
б. қайырымдылық туралы
5.Көрші ата өлеңі не туралы?
а. достық туралы ә. байлық туралы
б. тәлім-тәрбие туралы
6. Септік жалғауларын атаңдар:
а.-лар,-лер,-дар,-дер,-тар,-тер. ә.-ым,-ім,-ың,-ің,ыңыз,-
іңіз,ы,і.
б.-ның,-нің,-дың,-дің,-тің,-ға,-ге- ды,-ді.
7.Мына сөз қай септікте тұр:
Үйге
а.Ілік септік ә.Шығыс септік б.Барыс септік.
4.Қорытынды
Септіктер туралы білімдерін пысықтау, бағалау.
5.Үйге тапсырма.
253-жаттығу.

Сексенбаева Серіккүл Аббазқызы

Ана тілі
4-сынып
Педогогикалық шеберхана

Тақырыбы: Шыбық
Мақсаты: Адам өміріндегі еңбектің маңызын ашу, салыстыру, талдау
қабілеттерін дамыту, елгездікке, еңбексүйгіштікке
тәрбиелеу.
Құрал- жабдығы, көрнекілігі: түрлі-түсті қарындаштар, плакаттар,
суреттер, құмыра, шыбық т.б.
Шеберхана барысы:
Ұйымдастыру. Амандасу. Бүгінгі сабақта оқушылардың еркін сөйлеп
барынша белсенді болуларын өтіну.
Индуктор.
Оқушылар! Тақтада мынадай екі сурет ілулі
тұр. Ал, мына құмырада әдемі шыбық. Осы
суреттегі ағаштар мен шыбық туралы не айта
аласындар?
1-2 мин. ойланып, дайын болған кезде
қолдарынды көтеріңдер.
- Рахмет, балалар сендер өте жақсы жауап
бердіңдер. Үлкен бәйтеректің тағдыры осындай кішкентай шыбықтан басталады.
Осы тақырыпты кеңірек ашу үшін бүгін біз сендермен Сансызбай Сарңасқаевтың
Шыбық атты әңгімесімен танысамыз.
Сансызбай Сарғасқаев 1925 жылы Жамбыл облысында туған, оның Достар,
Көңілді балалар атты шығармалары бар. Естеріңде болсын ол- балалар
жазушысы.
Жеке құрастыру.
Мәтінді оқу. (әр оқушы жеке іштей оқиды)
- Мәтін ұнады ма?
Әлеуметтік құрастыру. Нақты тақырып бойынша
мәтінді өңдеу жұмысы.
1 топ. Мәтіндегі жыл мезгілі туралы.
2 топ. Бақыттың іс-әрекеті.
3 топ. Темірдің іс- әрекеті.
4 топ. Темірдің әкесінің іс-әрекеті.
Әр топ жұмысын бір мезгілде аяқтайды, жұмыстар тақтаға ілінеді.
Әлеументтендіру: Жариялау.
Әр топ жұмысын көпшілікке таныстырады.

Жеке құрастыру.
Бақыт пен Темірге мінездеме беру. (жұмыс жазбаша дәптерде орындалады)

Бақыт Темір




Әлеуметтік құрастыру.
Бақыт пен Темірдің ауласының суретін салу.

Бақыттың үйінің ауласы Темірдің үйінің ауласы




Әлеуметтендірі: Жариялау.
Әр топ жұмысын көпшелікке таныстырады.
Үзіліс. Сен кімге ұқсайсың, Бақытқа, әлде Темірге?
Олардың болашағы қандай болады деп ойлайсың?
Рефлексия. Сабақты мақал – мәтелмен аяқтау.
Үй тапсырмасы. Еңбек түбі- береке тақырыбына
шығарма жазу.

Ахметбекова
Роза Мұқышқызы

Дүниетану
4 сынып

Тақырыбы: Су қоймасы өсімдіктері мен жануарларын қорғау.

Мақсаты: Оқушылардың су қоймасы өсімдіктері мен жануарларын
қорғау туралы білімін кеңейту.
Міндеттері. 1 Оқушылар су қоймаларынқорғаудың маңызымен танысады,
білімдерін тереңдетеді.
2. Оқушылар мәтінмен таныса отырып саралау, салыстыру,

талдау жұмыстарын жүргізеді.
3. Оқушылар жеке, топта жұмыс істейді, топта пікір
алмасады,
ой бөліседі, бір-бірін үйретеді.
Күтетін нәтиже:
1. Сабақ соңында оқушылар туралы білімдерін өзгелермен бөлісе алады.
2. Су қоймаларын қорғаудың маңызын түсініп, оның алдын алу туралы
көзқарастарын білдіре алады.
3. Оқушылар өзіне жүктелген тапсырманы орындайды, басқаны үйрету
жауапкершілігін сезіне алады.

Нәтижені бағалау, тексеру:
1. Ой ашар Атомдар мен молекулалар
2. Үй тапсырмасы: ашық тест.
3. Жаңа сабақты Жұптасып оқу-қорытынды шығару
стратегиясы бойынша меңгереді.
4. Қорытынды тапсырма.
Қажетті құралдар:Қазақстандағы жануарлар әлемі, Гербарий, қағаздар,
фламастерлер, бояу қарындаштар.

Қызығушылығын Сабақ алдында оқушылардың көңіл –күйлерін көтеріп,
ояту топтарға бөліну.
Үй тапсырмасы ашық формадағы тест бойынша
тексеріледі.
1. Су қоймалары деген не?
2. Су қоймасындағы ылғалы мол
өсімдіктер аттарын ата.
3. Қамыс – қандай өсімдік?
4. Қоға – қандай өсімдік?
5. Сары тұңғиық қандай өсімдік.
6. Тамыры су түбіне жетпейтін өсімдік
қайсысы?
7. Су қоймасының жануарларына не жатады?
8. Инелік қандай жәндік?
9. Су бетінде сырғанай жүгіріп жүретін
жәндік?
10. Суаршын күзде, қыста қайда болады?
11.Су қоймасындағы жыртқыш жәндік-
12. Ол немен қоректенеді?
13. Су қоймасында қандай балық түрлері бар?
14. Аңдардан қайсысы бар?
15. Құндыздар үйшікті неден қалай жасайды?

Мағынаны Әр жұпқа бір бөлімнен бөліп, тапсырма беріледі.
тану Тапсырма: Мәтін 4 бөлімге бөлінеді. Топтағы
балалар 2-2-
ден жұптасады. 1 бөлімді жұптағы екеуі де
оқиды, біреуі
сұрақ қояды, екіншісі жауап береді. Берілген
уақыт ішінде
бір-бірінің сұрағымен білмегенін толықтырады.
Қай
жұптардың бөлімдері бірдей болса, олар бірігеді.
Қағаз беріліп, сол оқығанын қалай түсінгенін қағаз
бетіне жазады, түсіреді.Әр топтан бір спикер шығып,
жұмысын қорғайды. Қосымша кітаптардан бақатіс, арал
албыртын, қара күзен, жұпар тышқанның суреттерін
көрсетіледі.

Ой толғаныс. Әр топқа тапсырма:
І топ-Қызыл кітапқа енген
жануарларды ата және неге Қызыл кітапқа
жазылған?
ІІ топ –Су қоймасына төнген
қауіп қандай? Неден сақтау керек?
ІІІ топ- Су қоймасы өсімдіктері мен
жануарларының пайдасы қандай?
ІV топ- Су қоймасының өсімдіктері мен
жануарларын сақтау үшін не істеу керек? Қандай ұсыныс жасар едіңдер?
Үйге тапсырма:Өзіміздің тұрған жерде су қоймалары бар ма? Қорғалжын қорығы
жайлы мәліметтер жинап, дәптерлеріне жазып келуге тапсыру.
Бағалау.

Ашық формадағы тест сұрақтары.
Аты-жөні

1. Су қоймаларына
жатады.

2. Су қоймасындағы ылғалы мол өсімдіктер:

3. Құрақтың жапырағы

4.Қоғаның жапырақтары

5.Сары тұңғиық

6.Тамыры су түбіне жетпей, тарамданып өсетін өсімдік-
7. Су қоймасының жануарлары:

8.Инелік -
жәндік.

9.Су бетінде сырғанай жүгіріп жүретін - . Себебі

10. Суаршын күзде , қыста

11.Су қоймасындағы жыртқыш жәндік -

12. Оның қорегі –

13.Су қоймасындағы балық түрлері:

14.Шағын денелі аңдардан
бар.

15. Құндыздар үйшікті
жасайды.

Су деңгейі төмендей бастағанда

Дұрыс жауабы-
Қате жауабы-
БАҒАСЫ-

Мукашева Зәуре
Бопиқызы

Салауаттану
4 сынып

Сабақтың тақырыбы:Көру мүшелерінің гигенасы.
Көз күтімі.

Сабақтың мақсаты:1.Көздің атқаратын міндетін теориялық жағынан
анықтау,көз құрылысы мен танысу,көз
ауруларының
себептерін анықтау,көз күтімі туралы
ұсыныстар беру.
2.Оқушылардың көз туралы білімдерін
молайту,
қызығушылықтарын ояту.
3.Оқушыларды ізденімпаздыққа, ұйымшылдыққа,
білімге,
құштарлыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдісі:сұрақ-жауап, жинақтау.
Сабақтың түрі: Зерттеу технологиясы

Элемерттері.

Сабақтың көрнекілігі:Әдеби кітаптар, кесте, суреттер.
Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңі.
2. Жаңа сабақ.
1. Көз туралы оқушы презентациясын
(қорғау)
2.Оқушылар жинаған материалдарымен
толықтыру(топ ішінен)
3.Оқулықтағы мәтінді оқыту
в) Көзге байланысты жаттығу жасату.
3.Әр топқа тапсырма(1,2,3)
4.Қорытынды
5.Үйге тапсырма.

1.Ұйымдастыру кезеңі
(психологиялық дайындық )
Барлығымыз көзімізді жұмып,
Мен сабақта,мектептемін,
Менің зейінім тұрақты
Мен жақсы ойлап отырмын.

5.Жаңа сабақ.
Презентация.
1.Зейнекешев Ришат –Зерттеу жұмысына қатысып, Көз
туралы жұмысын қорғаған. Сол жұмысын оқушылар алдында
оқып,қорғайды.Оқушылар ден қоя тыңдап,
сұрақтарын қояды.

2.Оқушылар өздері үйде осы тақырып бойынша материал
Мағлұматтар жинап келуге тиісті болған. Жинаған мағлұматтарын ортаға
салып,ой бөліседі(әр топ бойынша)

3.Оқушыларға оқулықтағы мәтінді оқытып,талдау а)Сезім мүшелеріне нелер
жатады.ә)Көзді қалай күтуге болады?

3.Тапсырмалар беру.
1-топ.Көруі ерекше жан-жануарлар,құстарды атау.
2-топ.Зағипжандар өмірі жайлы не білесіңдер?
3-топ.Интервью.Оқушылар көрермендерге сұрақ қояды.Мысалы:Көзден неге жас
шығады?

Көзге байланысты массаж жасату(көздің көру қабілетін қалпына келтіруге
және көз ауруының алдын алуға арналған жаттығу)
Уқалау қан айналымын күшейтеді,көз бұлшық ет тарамдарының зат алмасуын
жақсартады,көз бұлшық еттерін нығайтады.
1.Үш саусақпен маңдайды дөңгелете уқалап,самайға қарай ауысу.Уқалаудың
алдында және кейін маңдайды сипалау.
2.Қабақты үш саусақпен баса отырып, самайға қарай уқалап жылжу(3рет)
3.Жақтың жоғары жағын самайға қарай баса отырып,уқалау(3 рет)
4.Көздің айналысын дөңгелете отырып,уқалау.
5.Жоғары,төмен,оңға,солға қарау.

Тапсырма 2. Барлық топқа бірдей.
Піл туралы хикая.(Менің әр сөзімді
мұқият тыңдап отыру керек.)
Төрт соқыр өмірлерінде бірінші рет пілдерді көреді.
(көреді емес кездеседі болу керек,) (Оқушылар зейінін тексеру үшін әдейі
айтылған) Олардың бірі былай дейді. Піл қалың қанатқа ұқсайды. екіншісі
Піл бөренеге ұқсайды үшіншісі пілдібөшкеге ұқсатады, төртіншісі пілді
қайраққа ұқсатады. Сұрақ:төрт соқыр 4түрлі затқа ұқсатты?
Зейінін,көру қабілеттерін тексеру үшінТақтаға суреттер ілінеді,оқушылар
көріп алып, қарамай ретімен заттарды жазып беру керек.

Тапсырма 3.
Сөздердің астарын, мағынасын түсіндіру.
1 топ.
Көзді жанып тұрған шыраққа теңейді. Неге?
2 топ Көзі соқыр,көкірегі ояу дегенді қалай түсінесің?
3 топ Естігеніңді айтпа,көргеніңді айт деудің себебі
неде?
Ойын:Адамның көру қабілеті,көз қарасына арналған.
Мұғалім айтып тұрады, оқушылар теріс қарап жасайды.
Бір парақ қағазды алып,сол жақ төменгі бұрышын жыртып алыңдар,бүктеңдер,
төменгі оң жақ бұрышын жыртып алыңдар,тағы бүктеңдер.Енді ашып
қараңдар.Парақтарың әр түрлі.

5.Қорытынды.Көз туралы оқып білгендерін жинақтау.
Көз-көру үшін керек
-сезім мүшесі
-жан-жануар,құстарда көздері бар
-көздің түсі әр түрлі
-пішіні әр түрлі
-соқырлар өмірі жайында
-көз аурулары
-көз тазалығы
-түсті ажырата алмау

Үйге тапсырма. Сабақта жауап таба алмаған сұрақтарға жауап іздеу.

Kadrbekova Gulmira Metanovna

Form: 4

The theme: English around us.

Aids: 1. To remember the words on the theme ‘English around us.’ To
develope logical thinks, to practice in using in Present
Simple,
Present continuous and Past Simple.

2. to check knowledge of words, grammar, skills and reading.
Plan of the lesson
I. Organisation moment
1) Speech drill
2) Making absenties
II. New materials
1) Introduction
2) Find the riddles
3) Hometask
4) To get from the card
a sentence
5) A work with a disk
6) Read the word
7) Do the puzzles
8) A work with the capitans
9) A result
10)
The mation of the lesson: Hello! Girls and boys! Let`s begin our
competition! Today you can show us how will you know English. There are two
teams.

1. The first task is the teams must introduce their teams.
Otto`s team: Princess`s team
We can learn We can fly
We can do As butterfly to
the learning
All the task Because we
are Princess
And reach to the finish! From the birthing!

2. The second task will be the riddles. You must give the answers and the
translation to them into Kazakh, Russian, English.
a) I have made from the wood
I can draw the picture,
I can be from many colours,
As yellow, blue, green and white. ( a pencil,
b) I don`t the ABC
But I`m writing as you see. ( a pen,
c) I`m circle, with the 12th numbers
on me.
I`m your help not be late
Wherever you go, be with me!
( a watch,
d) I know everything
I teach everybody,
You can know everything,
As English, Russian, all the world.
It is good thing! ( a book,
e) I`m black and square
I`m standing before you
You write on me with chalk
I`m not alive, I cannot talk. (a blackboard,
3. Hometask.
4. The next task is to get from the card a sentence. You must match the
numbers and letters correctly, then read a sentence. The quickest team
is the winner.
8 9 10 11
12 13 14

7
A

6
E

5
W

4
R

3
T

2
P

1
K

R I E N E
H A

The team get a
card with letters and
numbers. If
they match the numbers and
letters
correctly, they will read a sentence
‘We are in the
park.’ The quickest team is
the winner.
5.A work with a
disk.They can listen to the
cassette and they must do
the test from the disk.

5. Read the word. You must
read the words from right to left.
Doog kcul ( good luck), ecuttel
( lettuce), spets ( steps)

6. Let`s do the puzzles:
... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Математика оқу бағдарламасы 1 -4 сыныптар
Оқу бағдарламасы дене шынықтыру 1-4 сыныптар
Кәсіпорыннын жұмыс жоспары
ЛОГИКА (Экономикалық математика) Күнтізбелік-тақырыптық жоспар 1 - 4 – сыныптар
ЖОСПАРЫ ТӘРБИЕ ЖҰМЫСТАРЫ КАБИНЕТІНІҢ ЖОСПАРЫ
Бастауыш сыныптарына өткізілген тәрбие сағаттары
Оқу жоспары, оқулықтар, бағдарлама
Маркетинг жоспары
Алматы келешек пен өткеннің аралығында
31-арнадағы «Информбюро» ақпараттық қызметі
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь