Жасөспірімдер

Жоспар
Кіріспе

1. ЖАСӨСПІРІМДЕРГЕ ЖАЛПЫ СИПАТТАМА
2. ЖЕКЕ ТҰЛҒАЛЫҒЫ ЖӘНЕ «МЕН» ҚАСИЕТТЕРІ
3. ҮЛКЕНДЕРМЕН ЖӘНЕ ҚҰРБЫЛАРЫМЕН ҚАРЫМ.ҚАТЫНАСЫ
4. ҰЛДАР МЕН ҚЫЗДАРДЫҢ ҚАРЫМ.ҚАТЫНАСЫ
5. ОҚУ ҮТТІНДЕГІ АҚЫЛ.ОЙЫ МЕН РЕФЛЕКСИВТІК ПРОЦЕСТЕРІНІҢ ҚАЛЫПТАСУЫ
6. МАМАНДЫҚ ТАҢДАУ
7. ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Жасөспірімдер - 16-18 жас аралығындағы балалар. Бұлар ересек жасқа әлі жетпегендігімен, жеткіншек жастағы қылықтарын қойып, өзгелерге дұрыс қатынаса бастайды. Сырттай қарағанда мәдениетті, көмектесуге даяр тұрады. осы уақытқа дейін ойнап, тапсырмаларды дұрыс орындамай жүрсе, осы жаста келешегін ойлап, мамандық таңдауға кіріседі, оқуға салмақты қарайды. Жақсы оқуға тырысады. Ақыл-ойы едәуір дамып, өз ісіне, ойына дәлелді талдау жасап, рефлексиясы дамиды. Негізгі әрекеті оқу мен еңбек. Кейбіреулері мектепте қалса, енді біреулері мамандық таңдап, қалаған оқу орындарына барып оқиды. Жауапершілігі ұлғаяды, өздері, туғандары және өззгелер жайлы ойлап, қамқоршы болады.
Денелерінің дамуына келсек, жеткіншек жастағы бойының дамуы тоқтайды, әсіресе бойы. Бірақ, кеудесі, қол-аяғының бұлшүық еттері әлі өсетін болады. Қыздардың бойы 17 жасқа, ұлдардың бойы 18 жасқа дейін өседі. Егепр жеткіншек кезде қыздардың салмағы менбойы ұлдардан басым келетін болса, жоғары кластарда ұлдар қыздардың бойын қуып жетеді. Қыздар мен ұлдар бұл кезде күшті келеді.
Физиологиялық жетілу жағын алсақ, органдарда әртүрлі. Жасына орай психикасының дамуында кездесетін ерекшеліктер жыныс процесінің дамуына ба йланысты. Бұлшық еттерінің, сүйектері мен шемішектерінің өзгеруі де осы өзгеруі де осыған байланысты. Сонымен қатар теампераменттеріне де байланысты.
Баланың психикалық, анатомо-биологиялық дамуына оның әлеуметтік орны да көп әсерін тигізеді. Cонымен қатар, оның айналысатын жұмысы да өз әсерін тигізбей қоймайды. Мысал үшін, 50 жыл бұрын өмір сүрген бала мен қазіргі бала арасында көп айырмашылық табуға болады.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

ЖОСПАРЫ

1. ЖАСӨСПІРІМДЕРГЕ ЖАЛПЫ СИПАТТАМА 3
2. ЖЕКЕ ТҰЛҒАЛЫҒЫ ЖӘНЕ МЕН ҚАСИЕТТЕРІ 4
3. ҮЛКЕНДЕРМЕН ЖӘНЕ ҚҰРБЫЛАРЫМЕН ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСЫ
6
4. ҰЛДАР МЕН ҚЫЗДАРДЫҢ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСЫ
5. ОҚУ ҮТТІНДЕГІ АҚЫЛ-ОЙЫ МЕН РЕФЛЕКСИВТІК ПРОЦЕСТЕРІНІҢ ҚАЛЫПТАСУЫ
6. МАМАНДЫҚ ТАҢДАУ
7. ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Жасөспірімдер - 16-18 жас аралығындағы балалар. Бұлар ересек жасқа әлі
жетпегендігімен, жеткіншек жастағы қылықтарын қойып, өзгелерге дұрыс
қатынаса бастайды. Сырттай қарағанда мәдениетті, көмектесуге даяр тұрады.
осы уақытқа дейін ойнап, тапсырмаларды дұрыс орындамай жүрсе, осы жаста
келешегін ойлап, мамандық таңдауға кіріседі, оқуға салмақты қарайды. Жақсы
оқуға тырысады. Ақыл-ойы едәуір дамып, өз ісіне, ойына дәлелді талдау
жасап, рефлексиясы дамиды. Негізгі әрекеті оқу мен еңбек. Кейбіреулері
мектепте қалса, енді біреулері мамандық таңдап, қалаған оқу орындарына
барып оқиды. Жауапершілігі ұлғаяды, өздері, туғандары және өззгелер жайлы
ойлап, қамқоршы болады.
Денелерінің дамуына келсек, жеткіншек жастағы бойының дамуы тоқтайды,
әсіресе бойы. Бірақ, кеудесі, қол-аяғының бұлшүық еттері әлі өсетін болады.
Қыздардың бойы 17 жасқа, ұлдардың бойы 18 жасқа дейін өседі. Егепр
жеткіншек кезде қыздардың салмағы менбойы ұлдардан басым келетін болса,
жоғары кластарда ұлдар қыздардың бойын қуып жетеді. Қыздар мен ұлдар бұл
кезде күшті келеді.
Физиологиялық жетілу жағын алсақ, органдарда әртүрлі. Жасына орай
психикасының дамуында кездесетін ерекшеліктер жыныс процесінің дамуына ба
йланысты. Бұлшық еттерінің, сүйектері мен шемішектерінің өзгеруі де осы
өзгеруі де осыған байланысты. Сонымен қатар теампераменттеріне де
байланысты.
Баланың психикалық, анатомо-биологиялық дамуына оның әлеуметтік орны
да көп әсерін тигізеді. Cонымен қатар, оның айналысатын жұмысы да өз әсерін
тигізбей қоймайды. Мысал үшін, 50 жыл бұрын өмір сүрген бала мен қазіргі
бала арасында көп айырмашылық табуға болады.

Ең алдымен біз жасөспірімдерді азамат деп атаймыз, себебі олар осы
жасқа жеткенде есея түседі. Және бұлар жеке тұлға бола алады. Психолог
мамандардың айтуынща өз істеріне өздері жауап бере алады, өзбеттерімен
шешім қабылдайды, психикалық тұрғыдан сау. Ал, психикалық мүгедек адамдарды
біз жеке тұлға деп атай алмаймыз.
Ал азамат болудың өзі қоғам қатынасының жемісі. Осылай деп анықтама
беру азамат қасиеттері( мақсатқуалаушылық, ардың болуы, өзгелердің
мүддесімен санасу, қиыншылықтан бас тартпау, берген уәдесінде тұру,..)
баланың есеюөміріндегі әлеуметтік қатынастың жемісі.
Азаматтық қасиетке жасөспірім тек өзі жөнінде ойланып қоймай,
өзгелердің, коллективтің мүддесі мен қамын ойлай білуі де жатады.Өзгелерді
де ойлай отырып, өнеге бобла алады, азамат юолады.
Жеке тұлғалық қасиеттің ең бір көзге түсетін белгісі - мінез-құлқының,
ісінің моральдық мөлшерге дәл келуі. Егер жастайынан ары болса, жеке басын
көпшілік алдында көрсете алса, ойы мен пікірін дұрыс дәлелдей алса, бұл
тұлғалық көрсеткіші.
Жеке тұлғалықтың тағы бір көрсеткіші - өззбеттілік қасиеті. Олар
үлкендердің қамқорлығынан босап, өзбеттерімен әрекет етуді қалйды және
осыдан бастап дами түрседі.
Қиыншылықтан бас тартпауды алсақ, осы қасиет өспірімде күшті дамиды.
Себебі, кім еңбек не оқу қиыншылығынан қорықпай, осыларға ұмтыла білсе, сол
оқушылар көптің көзінше тұлға деп есептеледі. Сонымен қатар, осы
қасиетұлдар ұлдардың өзгелер алдында өзін көрсеткісі келіп, әсіресе
қыздардың алдында тиісті объектіге барлық күшін салып ұмтылады. Бірақ
осының өзі кейде тек өзін көрсету үшін болуы мүмкін.
Тұлғалық қасиеттің көріністерінің бірі - әр өспірім өз уәдесінде
тұруы. Егер ол өзгені алдап кетіп, берген уәдесінде тұрмаса, осының
өзіазаматтық қасиет емес. Себебі бұл әрекеті үнемі оны аңдып, алдына
кедергі болады, өзгелер оған сенбейтін болады.
Мен қасиеті өспірімдерде де болады. Және олар өздерінің жасына сай
қасиет, мүмкіндіктерін барынша көрсеткенге даяр болады. Мен деген
мағынаны психологтар адам өзіне өзі тең екенін білу деп түсіндіреді. Осы
жастағы кейбір қыздар айнадан өз ажарын көріп, түрінің өзгергенін сезіп,
қатты ойлана түседі. Бұл ойлану ажардың өзгеруінен емес, әркім өз ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.