Қашықтықтықтан оқыту (қо) технологиясын ұйымдастыру

Мазмұны

Кіріспе.

Қашықтан оқытудың білім саласындағы рөлі ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2
1.тарау. Қашықтықтықтан оқыту (ҚО) технологиясын ұйымдастырудың теориялық негіздемесі ... ... ... ... ... ... ... ..
4
1.1. ҚО.ды ұйымдастырудың теориялық негіздері ... ... ... ... ... ... .. 4
1.2. Қашықтықтықтан оқытуды ұйымдастыру технологиялары ... . 5
1.3. Қазақстан Республикасының кәсіптік жоғары, қосымша кәсіптік білім беретін білім беру ұйымдарында қашықтықтық нысаны бойынша оқытуды ұйымдастыру ережесі ... ... ... ... ...

7
1.4. Қашықтықтан оқыту . білім саласындағы нарықтық қатынастарды жетілдіру жолы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
16
2 ТАРАУ. Қашықтықтықтан оқыту технологиясын ұйымдастырудың дидактикалық негіздері. ... ... ... ... ... ... ... ... .
19
2.1. Қашықтықтықтан оқыту технологиясын жетілдіру негізінде оқу матералдарына қойылатын дидактикалық шарттар мен оқыту тәсілдері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

19
2.2. Білім беру мекемелері қызметкерлерінің білімін қашықтықтықтан арттырудың аймақтық моделі ... ... ... ... ... ... .
21
2.3. COMPEТЕNTUM.MAGISTER қашықтықтықтан оқыту жүйесіне қысқаша сипаттама ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
23
2.4. Жоғарғы оқу орындарында қашықтықтықтан оқыту технологиясын ұйымдастырудың бағыттары ... ... ... ... ... ... ...
23
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 29

Пайдаланылған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 30
КІРІСПЕ

Қашықтан оқытудың білім саласындағы рөлі.
Соңғы он-он бес жылдан астам уақыт ішінде Қазақстандағы білім беру жүйелерінің кұрылымдарында елеулі өзгерістер болып жатыр. Оқу мен білім технологиясы қаржы қорының байыбына жетіп түсінудің, нарықты өркендету жолында күресудің тиімді құралына айналып отыр. Осы ретте қазіргі замандағы технологиялық жетістіктерге негізделген қашықтықтан білім беру жетекші рөл атқарады. Дүние жүзі бойынша қашықтан білім беру жүйесін еркендетудің басты мақсаттарынын бірі - оқушылардың кез келген мектептер, колледждер мен университеттердегі оқу бағдарламалары бойынша оқып, білім алуларына жағдай туғызу болмақ. Осылай еткенде ғана студенттердің бір елден екінші елге орын ауыстыруларына ідектеу қойып, кедергілер туғызудан гөрі көзқарастар жүйелерінің бір арнаға тоғыстырылған идеяларымен қаруланып, білім беру ресурстарын өзара алмастыру жағдайында болашағы зор жаңа істерді өркендете түсуге мүмкіндік туады. Коммуникациялық каналдарды ауқымды түрде тарату курысы маңызды міндеттерді ойдағыдай іс жүзінде асыруға септігін тигізбек.

Қашықтан оқытудың білім саласындағы мақсаты: Білім берудің біртұтас ақпараттың жүйесін құру арқылы оқушылар мен студенттердің білім деңгейін көтеру.

Қашықтан оқытудың білім саласындағы міндеттері:
• бір-бірімен тығыз байланысты бола отырып. мемлекеттік (республикалық) деңгейіндегі қашықтықтан оқытудың құрамына енуі;
• құру кезінде мемлекеттің стандарт талаптарын сақтау;
Қашықтықтан оқытудың жергілікті жүйесі белгілі бір білім және жекелеген қала (университет) шеңберінде жұмыс атқарады, оның құрамына тек жоғары оқу орындары ғана емес, мектептер, гимназиялар мен колледждер де кіреді. Осындай жүйенің аясында жұмыс жасаудың алғашқы сатысында зиялылық потенциялын, компьютерлік техниканы ұтымды пайдалана отырьш, үздіксіз білім беру принциптерін ойдағыдай іске асыру қажет. Осыған орай, мектептер мен жоғары оқу орындары жергілікті және аймактық желіні пайдаланып, шығармашылық жұмыстарын таратып, оқыту үрдісінде әдістеме бойынша тәжірибе алмасуы қажет.
Оқытудың ауқымды және жергілікті жүйелерін ойдағыдай пайдалана білудің нәтижесінде білімнің базалық және деректердің банкілік мәліметтеріне, клиент - сервер, мультимедиа, компьютерді оқып-үйренуші жүйелерге, электрондык оқулыктарға, оку-әдістемелік материалдарға, қашықтықтан оқыту жүйесінің технологиясымен үйлесімді болып келетін, алдағы уақытта оқыту тәсілдерінің ішінде кең тараған бес аспап әрі өміршең түрлері бола алатындай жайлы окулыктарға, бағдарламаларға еркін кіруге болады.
Осындай сан қырлы, әрі күрделі мәселелерді жүзеге асыруда оқытушының атқарар рөлі орасан. Оған әрі ауыр, әрі жауапты міндет жүгі жүктеледі: ол курстың бағдарламасының құрылымын дайындап, оны қашықтықтан білім беру жүйесімен астастырып бейімдейді, оқу үрдісінің барысын қадағалап, тапсырмаларды орындау барысында, өз бетімен бақылау-пысықтау жұмыстарын орындау жөнінде ұсыныстар береді. Бұл ретте қашықтықтан оқыту жүйесінің әдістерінде көрсетілгеніндей, көңіл-күй, психологиялық қарым-қатынас бой көрсетеді. Қашықтықтан оқыту тәсілі бойынша жұмыс істейтін оқытушы оқытудың жаңа технологиясын, оқытудың компьютерлі және тораптық жүйелерін жетік біліп, олармен іс жүргізу ісін орындау шарт.
Қашықтықтан оқыту тәсілімен оқытатын оқытушыларға және осы істе мүдделі басқа да адамдарға бірнеше талаптар қойылады:
• Оқытушы компъютермен жоғары дәрежеде сауатты жұмыс істей білуі қажет.
• Қашықтықтан оқытудағы мақсаттары мен міндеттері, оның алдағы уақытта ақпараттық технология және коммуникация құралдарының негізінде дамуы туралы білуі қажет.
• Қашықтықтан оқыту технологиясын жетік білетін, білім саласындағы қызметкерлерді, оқушыларды таныстыра білуі қажет.
• Оқытушының ақпараттық құралдармен жұмыс істеуге іс жүзінде дағдылануы қажет.
• Оқытудың телекоммуникациялық құралдарын қолдану ісіне дағдылануын қалыптастыру, атап айтқанда: тұтынушылар арасында ақпараттар алмастыру және ақпараттық жүйелердегі ресурстарды пайдалануға дағдылануын қалыптастыруы қажет.
• Жинақталған түрде оқу бағдарламасын құрайтын белгілі бір тәртіптегі модульдік курстардың әдістемелерін баяндай және курстарды өткізуді ұйымдастыра білуі қажет.
• Оқу үрдісін қашықтықтан оқыту шеңберінде жүргізу ісіне жан-жақты даярлау, қашықтықтан оқыту жүйесі бойынша сабақ өткізу үрдісінде үйлестіруші болуы қажет.
Бүгінгі таңда ақпараттық қамтамасыз ету жүйесіне баса мән бермейінше, білім берудің ақпараттық технологияларын, дәлірек айтқанда, электрондық оқулық және бейнефильмдерді, басқа да электрондық басылымдарды қашықтықтан оқытудың спутниктік арнасы арқылы ендірмейінше, кез келген әлеуметтік-экономикалық саланың алға басуы мүмкін емес.
Республикалық білім беруді ақпараттандырудың ғылыми-әдістемелік орталығы ақпараттық қарым-қатынастық технологиялардың білім берудегі педагогикалық мүмкіндіктерін зерттеу жолында ЮНЕСКО институтының тірек нүктесіне жатады және онымен бірге қашықтықтан оқытудың спутниктік каналын ендірудің бірлескен жобасын жүзеге асыруда.
Пайдаланылған әдебиеттер


1. Журнал «Информатика и образование», № 7 -2006ж. (41-45 б)
2. Журнал «Информатика и образование», № 2 -2006ж. (49-57 б)
3. Журнал «Информатика негіздері» № 1 – 2005 ж (11-14 б)
4. Журнал «Мектеп» № 11 (6 бет)
5. Қазақстан және ТМД елдеіндегі білім беруді ақпараттандырудың IV Халықаралық форумының ғылыми мақалалар жинағы (18-19 бет. 38-39 бет. 118-119 бет. 460-461 бет).
6. Сайт: www.edu.gov.kz
        
        Мазмұны
| Кіріспе. | ... ... ... ... рөлі |2 ... | ... ... оқыту (ҚО) технологиясын ұйымдастырудың | ... ... ... |4 ... ... теориялық негіздері |4 ... | ... ... ... ... ..... |5 ... ... ... ... ... ... ... | |
|беретін білім беру ұйымдарында қашықтықтық нысаны бойынша оқытуды | ... ... ... |7 ... ... – білім саласындағы нарықтық қатынастарды | ... жолы ... |16 ... | ... Қашықтықтықтан оқыту технологиясын ұйымдастырудың | ... ... ... |19 ... ... ... ... жетілдіру негізінде оқу | |
|матералдарына қойылатын дидактикалық шарттар мен оқыту тәсілдері | ... ... | |
| 2.2. ... беру ... ... білімін | ... ... ... ... |21 ... | |
| 2.3. ... ... оқыту жүйесіне қысқаша| |
|сипаттама ............................... ........................|23 |
| 2.4. Жоғарғы оқу орындарында ... ... ... | ... бағыттары ........................... |23 ... |29 ... ... | ... ... |30 ... | |
КІРІСПЕ
Қашықтан оқытудың білім саласындағы рөлі.
Соңғы ... бес ... ... уақыт ішінде Қазақстандағы білім беру
жүйелерінің кұрылымдарында елеулі өзгерістер болып жатыр. Оқу мен ... ... ... ... ... ... нарықты өркендету
жолында күресудің тиімді құралына айналып отыр. Осы ретте қазіргі ... ... ... ... ... беру жетекші рөл
атқарады. Дүние жүзі бойынша қашықтан білім беру жүйесін еркендетудің ... бірі - ... кез ... ... ... ... оқу ... бойынша оқып, білім алуларына жағдай
туғызу болмақ. Осылай еткенде ғана студенттердің бір елден екінші елге ... ... ... ... ... гөрі ... бір ... тоғыстырылған идеяларымен қаруланып, ... ... ... алмастыру жағдайында болашағы зор жаңа істерді өркендете
түсуге мүмкіндік туады. Коммуникациялық каналдарды ауқымды ... ... ... ... ойдағыдай іс жүзінде асыруға септігін тигізбек.
Қашықтан оқытудың білім ... ... ... ... ... ... құру арқылы оқушылар мен студенттердің білім деңгейін
көтеру.
Қашықтан оқытудың білім саласындағы міндеттері:
... ... ... бола ... ... ... қашықтықтан оқытудың құрамына енуі;
• құру кезінде мемлекеттің стандарт талаптарын сақтау;
Қашықтықтан оқытудың ... ... ... бір ... және жекелеген
қала (университет) шеңберінде жұмыс атқарады, оның құрамына тек жоғары оқу
орындары ғана ... ... ... мен ... де кіреді.
Осындай жүйенің аясында жұмыс жасаудың ... ... ... ... техниканы ұтымды пайдалана отырьш, үздіксіз білім
беру принциптерін ойдағыдай іске асыру ... ... ... мектептер мен
жоғары оқу орындары жергілікті және ... ... ... ... ... ... ... әдістеме бойынша тәжірибе
алмасуы қажет.
Оқытудың ауқымды және жергілікті жүйелерін ойдағыдай пайдалана білудің
нәтижесінде білімнің ... және ... ... ... - ... ... компьютерді оқып-үйренуші жүйелерге,
электрондык оқулыктарға, оку-әдістемелік ... ... ... ... ... болып келетін, алдағы уақытта оқыту
тәсілдерінің ішінде кең ... бес ... әрі ... ... ... ... ... бағдарламаларға еркін кіруге болады.
Осындай сан қырлы, әрі күрделі мәселелерді жүзеге асыруда оқытушының
атқарар рөлі орасан. Оған әрі ауыр, әрі ... ... жүгі ... ... ... ... ... оны қашықтықтан білім беру
жүйесімен астастырып ... оқу ... ... ... ... барысында, өз бетімен бақылау-пысықтау жұмыстарын
орындау жөнінде ұсыныстар береді. Бұл ретте қашықтықтан оқыту ... ... ... психологиялық қарым-қатынас бой
көрсетеді. Қашықтықтан оқыту тәсілі бойынша жұмыс істейтін оқытушы оқытудың
жаңа технологиясын, ... ... және ... жүйелерін жетік
біліп, олармен іс жүргізу ісін ... ... ... ... ... ... және осы ... басқа да адамдарға бірнеше талаптар қойылады:
• Оқытушы компъютермен жоғары ... ... ... ... ... ... ... оқытудағы мақсаттары мен міндеттері, оның ... ... ... және ... ... ... туралы білуі қажет.
• Қашықтықтан оқыту технологиясын ... ... ... саласындағы
қызметкерлерді, оқушыларды таныстыра білуі қажет.
• Оқытушының ақпараттық құралдармен жұмыс істеуге іс ... ... ... телекоммуникациялық құралдарын қолдану ... ... атап ... ... ... ... алмастыру
және ақпараттық жүйелердегі ресурстарды пайдалануға ... ... ... ... оқу ... құрайтын белгілі бір тәртіптегі
модульдік ... ... ... және ... ... ... ... Оқу үрдісін қашықтықтан оқыту шеңберінде жүргізу ісіне жан-жақты даярлау,
қашықтықтан оқыту жүйесі ... ... ... ... ... ... ... ақпараттық қамтамасыз ету жүйесіне баса мән бермейінше,
білім берудің ақпараттық технологияларын, дәлірек ... ... және ... басқа да электрондық басылымдарды қашықтықтан
оқытудың спутниктік арнасы арқылы ендірмейінше, кез келген ... ... алға ... мүмкін емес.
Республикалық білім беруді ақпараттандырудың ғылыми-әдістемелік
орталығы ақпараттық қарым-қатынастық ... ... ... ... ... ... ... институтының тірек
нүктесіне жатады және онымен ... ... ... ... каналын
ендірудің бірлескен жобасын жүзеге асыруда.
1-тарау. Қашықтықтықтан оқыту (ҚО) ... ... ... ... ... ... негіздері
Қашықтықтықтан оқыту (ҚО) - білім, білік дағдыларды алу ... ... ... процедураларының тұтас немесе белгілі бір бөлігі оқытушы ... ... ... ... жаңа ақпараттық және
телекоммуникациялық технологиялардың көмегімен жүзеге асырылады.
Қашықтықтықтан оқыту технологиясының кейс және ... ... ... ... көрсетуге болады.
Қашықтықтан оқыту технологиясынын дамуына Интернеттің ... ... Ол ара ... ... ... ... мен студентке
анағұрлым көп еркіндік береді. Енді тыңдаушы немесе студент ... ... ... ... уақытта айналыса алады. Оқытушы ... ... ... ... ... ... оқыту технологиясының дамуы
- біздің білім беру жүйесінің болашағы ... ... ... ... ... ... ... қайсысының дұрыстығы жөнінде сөз де
болмайды. ... ... ... ... да ... ... алады.
Қашықтықтан оқытуда өз ... ... ... ... ... ... ... жаңа тақырыптарды меңгеру үшін өте ыңғайлы. Қашықтықтан
оқытудың ... - ... ... ... ... ... ... қалдырмауға қабілеттілігіне байланысты болады. Жаңа тақырып бойынша
берілетін материал баспаға шығарылған түрде ... ... ... түрде немесе электрондық оқулық түрінде ... ... ... баяндау кезінде сабақтың басты элементі форум немесе чат
болып ... ... ... алдын ала жоспарланып, алдын ала
даярланған сценарий бойынша ... Оқу ... ... ... ... оқытуда жаңа материалды баяндаудың тағы бір ... ... ... оқу ... ... және талқылау бір мезгілде
жургізіледі.
Қашықтықтан ... ... ... өз ... ... ... үш компоненттің жиыны ретінде карастыруға болады.
Олар:
• Дидактикалық ... ... ... ... ету ... оқыту үшін оқытудың жалпы дидактикалык бес ... ... ... Репродуктивті;
3. Мәселелік мазмұндау;
4. Әвристикалық;
5. Зерттеу;
2. Қашықтықтықтан оқытуды ұйымдастыру технологиялары
Білім беру жүйесін ... ... ... XXI ... ... ... дамытудың жоғары тиімділікті технологияларына
сүйенген жаңа білім стратегиясына көшу болып табылады.
Білім беру ... ... ... жаңа ... ... ... ... оқыту, кашыктыктан оқыту, дара
тұлғаға бағыттап окыту ... ... ... ... оку-тәрбие
үрдісінің барлық деңгейлерінің ... мен ... ... ... ұғымын кең мағынада алсақ, бұл-тыңдаушылар мен
оқытушылардың бір-бірінен кеңістікте алыстатылған оқу ... ... ... оқу ... тындаушылар мен оқытушылар арасындағы,
сонымен қатар тыңдаушылардың ... ... ... ... және ... ... ... жаңа ақпаратгық
технологияларды ... ... ... ... ... т.б.) ... белгілі бір тақырыптар, оқу
пәндері бойынша ұйымдастырылатьш оқу процесі.
Қашыктықтан оқытуды ... әр ... ... ... - ... дәстүрлі және қашықтықтан
консультацияларды үйымдастыру кезінде мәтіндік, ... ... ... ... ... және ... өз ... меңгеруі үшін жіберуге негізделген.
Кейс технологиясы (ағылшынның сasе—портфель) оқытуда жасалынған әдістемелік
материалдармен іске асырылады.
Кейс-технология арналған материалдар түрлері мыналар:
1. Әдістемелік ... Оқу ... мен ... Оқушыларға
оқужоспарындағы пәндер бойынша әлектрондық тасымалдауышта (CD-ROM) оқу-
әдістемелік материалдардың кешені (кейс) беріледі. ... ... ... ... ... пайдаланылады. Мұндай әдістер
тыңдаушылардың ... ... ... ... ... дәптері.
3. Анықтама.
4. Оқу, аудио, бейне материалдары.
5. Бақылау және емтихан материалдары.
Қашықтықтықтан оқытуға арналған кейстердің сапалық қасиеттері:
- курстың ... мен ... ... ... ... пайдаланушыға ыңғайлы құрылым – мұғалім ... беру реті ... ... ... ... ... Сол ... бір оқу материалын әр
түрлі аудитория үшін әдістемелік қажеттілік ... әр ... ... ... ... Кейстің құрамына белгілі бір нормативті талаптар жоқ. Кең ... мен ... ... графикалық кірістірулер, слайд-шоу
пайдаланылады.
- Оқушы оқулықтың кез келген бетін қағазға шығара алады.
- Оқушы оқу материалдарына кез ... ... қол ... ... CD-ROM).
- Оқулыққа кіріктірілген білімді тексеру жүйесі бар.
- Оқулық бетінен ... ... қол ... болады.
Желілік –технология - білім алушы, ... ... ... ... ... мен оның ... ... жабдықталуын
қамтамасыз етуде телекоммуникациялық желіні қолдануға негізделген;
Оқытудың желілік –технологиясына ... ... ... ... ... ... пайдалану;
- Телекоммуникациялық құрылғыларды пайдалану;
- Мультимедиамен жабдықталған, Интернетке шығу мүмкіндігі бар ... ... ... ... ... ... мәселелері бойынша
конфиденциалды хат жазысуға мүмкіндік береді. ... ... ... ... ... ... мүмкіндігінің арқасында тыңдаушыға
көмек дер кезіңде, сұранысты алған соң ... ... ... тыңдаушылармен кері байланыс орнатып қана қоймай, олардың оқу
қызметін бақылауға, бағалауға ... ... ... ... ... ... міндеті
білім алушының келесі түрдегі орындалатын өз бетінше жұмысын ... ... ... мәселелерді қарастыру; мақсат пен міндеттерді қою;
білім, тәжірибелерді беру; ... ... ... ... арасында
өзара байланысты ұйымдастыру; оқу процесін бақылау. Тыңдаушылар қашықтықтан
оқыту кезінде білім беру ... ... ... ... ыңғайлы
орында, тиімді темптегі өз бетінше ... ... ... ... ... ... мен әдістемесін, жоғарғы деңгейде білімді өз бетімен толықтыру
негіздерін меңгеруі қажет. ... ... ... ... оқу үшін ... ... ... жұмыс істей білуі тиіс.
Сонымен, қашықтықтан оқыту — адамның білім алуға және ақпарат ... ... іске ... ... ... беру ... ... бірі
ретінде мамандардын негізгі қызметін атқара ... ... ... ... ... ... Республикасының кәсіптік жоғары, қосымша кәсіптік білім
беретін білім беру ұйымдарында қашықтықтық нысаны бойынша оқытуды
ұйымдастыру ережесі
1.3.1.Жалпы ережелер
1. Осы Қазақстан Республикасының кәсіптік ... ... ... ... ... беру ... қашықтықтық нысаны бойынша оқытуды
ұйымдастыру ережесі Қазақстан Республикасы Президентінің 2004 ... ... № 1459 ... бекітілген Қазақстан Республикасында білім
беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға мемлекеттік бағдарламасын іске ... ... ... ... ... Заңына сәйкес
әзірленген.
2. Қашықтықтықтан оқыту (қашықтықтыққа ... ... - ... және телекоммуникациялық құралдары арқылы білім беру
ұйымдарынан алыс ... ... ... және тұлғаларды дамытуды
мақсатты және әдістемелік ұйымдастырылған түрдегі басшылықтың бір түрі.
3. Осы ... ... ... ... мен ... ... ... (Tutor) – білім алушылардың өзіндік жумысына басшылық жасауды
жүзеге ... ... ... ... ... контент – ақпараттық толықтыру – мәтін, графика, мультимедиа және өзгеде
ақпараттық толықтыру;
... ...... ... ... және ... да
ақпараттық коммуникативтік құралдармен жабдықталған сыныптар.
4. Қашықтықтықтан оқыту:
... және ... ... ... ... арналған материалдық-техникалық жағдайлар;
• әлектрондық тасымалдағыштарға арналған мамандықтар бойынша білім беру
бағдарламаларының контенті (мазмұны);
... беру ... ... мүмкіндікті өзара іс-қимылына
дайындалған кадрлық ... бар ... ... білім беру қызметіне
лицензиялары бар білім беру ұйымдары іске асырылуы мүмкін.
5. ... ... ... негізгі үш технологиялар бойынша
жүзеге асырылуы мүмкін:
• желілік технология (автономды ... ... ... ... ... ... ... кейс-технологиялар негізінде қашықтықтықтан оқыту;
• ТВ-технологиялар негізінде қашықтықтықтан оқыту.
6. Қашықтықтықтан ... ... ... да ... ... ... және ... оқыту, сырттай және қашықтықтықтан
оқыту, кешкі және қашықтықтықтан оқыту, әкстернат және қашықтықтықтан);
7. ... беру ... ... алушылары мен қызметкерлері
қашықтықтықтан оқыту жүйесінің субъектілері болып ... ... ... оқу ... ... ... оқыту технологияларын қолдана отырып оқу процесін
ұйымдастырудың негізгі міндеттері:
a) оқытуды даралау;
b) оқытудың ... ... ... ... ... ... ... болып табылатын тұлғалар үшін
білім беру қызметін ұсыну болып табылады.
... беру ... ... ... ... ... дұрыс қызмет етуі үшін мынадай функцияларды орындау ... оқу ... ... ... ... оқу ... жеткізу;
c) кеңестер беру;
d) білім алушылармен кері байланысты ұйымдастыру;
e) білім алушылардың білімдерін бақылау.
• Білім беру ұйымдарында:
a) ... ... үшін ... және ... ... ... бар ... беру Интернет-порталының;
b) телекоммуникациялық желіге шығатын (Интернет, спутниктік теледидар)
жабдықтардың;
c) әртүрлі терминалдардың: мультимедиялық сыныптардың, әлектрондық оқу
залдарының;
d) CD, DVD ... ... оқу ... ( жеке ... ... ... ... желілік оқу мультимедиа контентінің (жеке меншік және сатылып
алынатын);
f) ... ... ... ... ... ... ... және
техникалық персоналдардың;
h) жеке меншік контентін (локалдық және желілік) құру үшін ... ... ... ... ... ... ... жүйелері (Learning Management Systems -
LMS);
k) оқыту контентін басқару жүйелерінің (Learning Content ... LCMS) бар ... ... ... ... ... ... ұйымдастырудың қажетті шарттары болып табылады.
• Қашықтықтықтан оқытудың базалық жоғары оқу орындарында қашықтықтықтан
оқытудың жетекшісі ... және ... ... мынадай міндетті
қызметтері арнайы құрылым ... ... ... және басқа)
құрылады:
a) оқу процесін ұйымдастыру және басқару;
b) ... ... ... ... ... ... ... ету.
• Оқу процесін ұйымдастыру және басқару қызметі қашықтықтық нысаны бойынша
оқу процесін жоспарлайды және ұйымдастырады, ... ... ... ... қашықтықтықтан оқыту орталықтарының
қызметін бақылайды, оқытушылар мен тьюторлардың біліктілігін ... ... ... ... оқытудың дидактикалық тәсілдерін әзірлеу қызметі
қашықтықтықтан оқытудың ... ... ... ... құралдар мен басқа да ... ... ... ... және игеруді жүзеге асырады, ... ... ... ... басқа да құралдарын, қашықтықтықтан оқытуға
арналған ақпараттық ресурстарды қолданудың әдістерін әзірлейді.
• Ақпараттық-техникалық ... ету ... ... ... ... және ... құралдарын әзірлейді, игереді
және оларды пайдалануды қолдайды.
• Оқу процесі базалық жоғары оқу орнының басшысы бекіткен қашықтықтықтан
оқытудың оқу ... ... ... ... Оқу ... мемлекеттік жалпыға міндетті ... беру ... ... ... оқу ... ... ... Жоғары
оқу орны білім беру процесінде кезінде қашықтықтықтан оқытудың таңдаған
технологияларына сәйкес ... оқу ... ... ... Жеке оқу ... сәйкес жылдар мен семестрлер бойынша пәндерді бөлуді
өзгертуге мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына ... ... ... ... ... ... шеңберінде
мүмкіндік беріледі.
• Қашықтықтықтан оқытудың толық курсы мемлекеттік жалпыға міндетті білім
беру ... ... ... беру ... орталық атқарушы орган
белгілеген мамандықтардан басқа барлық бағыттар (мамандықтар) бойынша
ұйымдастырылуы ... ... ... ... кәсіптік орта білімі немесе түрлі деңгейдегі
кәсіптік ... ... бар ... ... ... бойынша
жеделдетілген оқу мерзімінің қысқартылған білім беру ... ... ... ... алуы ... ... беру бағдарламаларын жеделдетілген мерзімде толық көлемде меңгеру
қашықтықтықтан оқытудың базалық жоғары оқу орнының басшылары ... оқу ... ... ... ... Жеке оқу жоспарын білім алушы жасайды, ... оқу орны ... ... оқытудың жетекшісімен ... ... ... ... ... ... ... үшін білім беру ұйымдары
оқу сабақтары басталғанға дейін қашықтықтықтан оқытудың технологиялары
және жүйелерімен танысу ... ... ... ... ... беру ... оқу жылы ... және ғылым министрлігі белгілеген
оқу мерзімдеріне сәйкес ... саны мен ... ... оқу орны ... ... академиялық кезеңдерден тұрады. Қашықтықтықтан
оқыту нысаны ... ... ... ... жалпыға міндетті білім
беру стандарттарына сәйкес білім беру-кәсіптік ... ... ... ... ... жоғары оқу орны мемлекеттік ... ... ... ... ... ... ... сапасын қамтамасыз ететін
қашықтықтықтан оқытудың кез-келген технологиясын қолдануға құқығы бар.
• Білім беру ... ... ... ... әрбір білім алушыға
ақпараттық-білім беру ортасына кіруге ... ... ... ... ... құралдар болмаған жағдайда білім беру
ұйымы оларды оған ... ... ... ... Тьюторлық сынып компьютерлік оқу жұмыс орнына ... ... ... 50 ... ... Интернеттің ғаламдық желісіне ... ... ... байланыс арналары болуы керек.
• Компьютерлердің саны мен оларды орналастыру. Санитарлық ережелер мен
нормаларға ... ... ... компьютерлер локалдық желіге
біріктірілуі керек. Компьютерлік жұмыс орнының конфигурациясы ... ... ... ... ... етуі тиіс.
Оқытушыларға арналған жұмыс орнының саны ... 3 ... ... және ... бір жұмыс орны нормасына сәйкес анықталады.
• Білім беру ұйымы білім алушылардың ... ... ала ... ... ... ... оқу процесіне
қатысушылардың өзара іс-қимылы арқылы білім алушыларды ғылыми және
әдістемелік ... ... ... ... ... кезеңде
қашықтықтықтан оқыту нысаны білім алушыларға теориялық материалдарды өз
бетінше зерделеуді және ... ... ... ... ... өзіндік жұмысына әлектрондық оқу-әдістемелік
кешенімен және ... ... ... ... ... ... жүргізілетін студенттің өзіндік жұмысына
барлық оқу пәндерінің материалдары бойынша интерактивті ... (чат, ... ... Қашықтықтықтан оқыту технологияларын қолдана отырып білім беру
бағдарламаларын іске ... ... ... ... ... ... ... мүмкін:
a) жеке күндізгі (білім алушылардың бастамасы бойынша жекелеген
жағдайда);
b) жеке қашықтықтықтан ... және ... ... ... ... e-mail, чат, ... бойынша);
c) топпен қашықтықтықтан (чат арқылы, Web-сайтында жиі қойылатын FAQ
айдары, телеконференциялар ... ... ... ... бейне лекциялар, ... ... ... ... бейне
конференциялар; телеконференциялар; әлектрондық оқу басылымдары бойынша
(әлектрондық оқулықтар, мультимедиалық оқыту бағдарламалары, тренажерлар,
ақпараттық-анықтамалық жүйелер) ... ... ... виртуалды
зертханалық практикумдар (имитациялық модельдер); компьютерлік тестілеу
жүйелері; форумдар, чаттар мен әлектрондық пошта арқылы ... ... ... үшін ... беру ... ... мен тиісті бейне және проекторлық аппаратуралары болуы керек.
• Жоғары оқу орны ... ... ... ... және ... жүйесін, олардың білімдері мен біліктерін және тәелсіз
бағалау әдістерін, қол жетімділікті ... ... ... ... ... ... ... қорғауларды, аумақтан
тысқары аттестаттау комиссиясының көпшілік қорғау жұмыстарын бағалаудағы
әділдігін ұйымдастырады Бітірушілерді ... ... ... ... дипломдық жұмыстарды, жобаларды қорғау) базалық
жоғары оқу орындарында дәстүрлі ... ... ... оқу орны ... алушыларды мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру
стандарттарымен ... ... ... ... ... ... қамтамасыз етеді.
Білім алушылар практиканы виртуалды зертханаларда, кіруге рұқсат
етілмеген зертханаларда немесе ... оқу ... ... ... ... оқу ... өздері, сондай-ақ жоғары оқу орындары
тиісті ақпараттық ресурстары бар кәсіпорындардың, мекемелердің және
басқа да ... ... ... негізінде ұйымдастырады. Сонымен
қатар, практика жоғары оқу орны мен ... өту үшін ... ... ... және басқа да ұйымдардың арасындағы шарттардың
негізінде ұйымдастыру-құқықтық нысандарына ... ... ... ... ... ... ... үшін оқу жоспарында көзделген
практика ретінде мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру ... ... ... ... ... ... ... да ұйымдардағы жұмыстары есептелуі мүмкін.
• Жалпы немесе жеке оқу жоспарларына сәйкес таңдауы бойынша мамандықтарға
сәйкес оқу ... ... ... яғни ... ... және ... жобаны (жұмысты) қорғаған ... ... ... ... құжат беріледі.
• Жоғары оқу орны білім берудің ... ... ... көмегімен
білім алушылардың біртума немесе лицензияланған, жетекші әлектрондық жеке
істерін ... ... ... оқу ... ... ... ... мұрағаттық сақтауды жүргізеді.
1.3.3.Қашықтықтықтан оқытудың дидактикалық құралдары
1. Білім алушыларды қашықтықтықтан оқытуға ... ... ... ету үшін қашықтықтық технологияларын қолданумен
іске асырылатын білім беру ... ... ... ... ... ... керек.
2. Әлектрондық оқу-әдістемелік кешенін дайындауды үлгілік ... ... ... ... бекітілген оқу жұмыс
бағдарламасы бойынша курсты ... ... ... Әрбір пәннің әлектрондық оқу-әдістемелік кешені міндетті және қосымша
комплектілерден тұруы керек.
Міндетті комплект ... ... оқу ... оқу ... ... ... ... күнтізбелік- тақырыптық
жоспар, ұсынылатын әдебиеттердің тізімі (негізгі және қосымша),
курстың ... ... ... ... өткізу кестесі);
b) лекциялардың әлектрондық курсынан;
c) практикалық және семинарлық сабақтардың ... ... ... ... ... ... ... өзіндік жұмысына және оқытушы–тьютордың жетекшілігімен
жүргізілетін студенттің өзіндік ... ... ... ... ... ... ... материалдардан
(бақылау жұмыстары, тест тапсырмалары, жеке тапсырмалар және тағы
басқа);
... ... ... ... материалдардан (емтихандық
тестілеу тапсырмалары, емтиханға арналған сұрақтар, билеттер,
емтихандық бақылау жұмыстары) тұрады.
Әлектрондық ... ... ... ... етілу
функционалдылығы мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру ... ... ... ... ... жұмыстарды орындау жөніндегі әдістемелік
нұсқаулардан тұруы мүмкін; оқыту сипатындағы компьютерлік ... ... ... ... ... ... игеруге көмектесетін оқу және оқу-әдістемелік құралдарды және
өзге де материалдарды ... ... ... ... ету автономды және желілік өзіндік жұмыстар мен
білім алушыларды аттестаттауға дайындау үшін жеткілікті ... ... ... оқыту жүйесімен оқыту білім алушылардың оқу ... ... ... қашықтықтықтан оқыту
жүйесіне арналған оқу-практикалық құралдарды, сондай-ақ оқытудың қазіргі
құралдарын (компьютерлік, ... ... ... ... ... ... ... құралдарына кабельдік немесе ... ... ... ... жеке қолданатын бейне лекциялар,
сондай-ақ интерактивтік режимдегі теледидар сабақтары жатады.
• Оқытудың ... ... ... оқулықтар, мультимедиалық
курстар, кері байланысы бар тренингтік бағдарламалар (супертьюторлар),
кәсіби бағдарламалардағы ... ... ... ... ... жатады.
• Оқытудың ойындық құралдарына іскер және операциялық ... ... ... ... әдістері, дискуссиялар, коммуникативтік
сабақтар, сондай-ақ виртуалды білім беру ортада оқылатын ... ... ... ... ... ... консультациялар телефон, әлектрондық пошта, чат,
сондай-ақ телеконференцияны пайдалану түрінде өткізілуі мүмкін.
6. Қашықтықтықтан ... ... ... мультимедиа-
технологияларды, гипер ақпараттық жүйе (ГАЖ)-технологияларды, еліктеуді
модельдеу қолданумен өткізіледі.
7. Барлық оқыту қызметінің ... ... ... ... ... ... ... (тьютордың)
студентпен (тыңдаушымен) педагогикалық қарым-қатынасы;
• студенттің оқыту құралдарымен өзіндік жұмысы арқылы жүзеге ... ... ... қатар барлық бақылау іс-шаралары кіреді:
емтихан, зертханалық жұмыстарды, ... ... ... ... ... ... қорғау, қорытынды мемлекеттік атестаттау.
8. Қашықтықтықтан оқытуды ұйымдастырудағы маңызды ... ... ... ... ... ... Синхрондық өзара іс-қимыл
студент пен оқытушының нақты уақыт режиміндегі қатынасты қарастырады. ... ... ... ... ... ... ... конференциялар
қолданылуы мүмкін. Асинхрондық өзара іс-қимыл студент пен оқытушы нақты
уақытта қарым-қатынаста болмаған жағдайда жүзеге асырылады, бұл ... ... ... ... ... ... көмегімен әлектрондық пошта бойынша хат алмасу
арқылы ұйымдастырылады.
Оқытушының кеңесі ... ... ...... ... ... ... Оқу процесін басқару және білім алушыларға ... ... беру үшін ... және ... коммуникациялар, сондай-ақ
автоматтандырылған құжат айналымы жүйесі кіретін мамандандырылған
бағдарламалық қамтамасыз ету, ... ... ... ... интерактивтік мультимедиалық құралдары қолданылады.
10. Курстарды ... ... ... ... ... үшін оқу жұмыс бағдарламаларына сәйкес пәннің мазмұнын өз ... ... ... беру ... ... және спутниктік байланыс арналары
бойынша жіберуге арналған оқу материалдарын, ... ... ... ... және қорытынды аттестаттаудың
материалдарын дайындау мен ... ... ... және ... ... қамтамасыз етеді.
12. Қашықтықтықтан оқыту нысанын іске ... ... беру ... ... беру ... болуы керек.
1.3.4.Қашықтықтықтан оқытуды кадрлық қамтамасыз ету
• Қашықтықтықтан оқытуды ... ... ету – ... оқыту,
сондай-ақ процестерді техникалық қамтамасыз ету барысында оқытушылық,
әдістемелік және әкімшілік ... ... ... ... ... оқытуды жүзеге асыратын профессор-оқытушылар құрамы мен
мамандар мынадай топтарға бөлінеді:
1. қашықтықтықтан оқытуға арналған ... ... ... ... ... құрамы;
2. сабақты жүргізетін және білім алушыларға кеңес беруді және олардың
білімдерін бақылауды жүзеге ... ... ... қашықтықтық ... ... ... ... қашықтықтықтан оқыту жүйесін техникалық ... ... ... ... ... ... ... курстарын әзірлеушілер шешетін
міндеттер:
1. әлектрондық оқу-әдістемелік кешенін әзірлеу және уақытылы ... ... ... және ... ... ... ... Тьюторлар шешетін міндеттер:
– білім алушыларды қашықтықтықтан тікелей ... ... ... ... үшін ақы ... ... оқыту
проблемалары бойынша жоғары оқу орны ішілік зерттеу ... ... ... жоғары оқу орнының Ғылыми кеңесі анықтайды.
• Қашықтықтықтан ... ... оқу ... ... профессор- оқытушылар
құрамы қашықтықтықтан оқыту технологияларын қолдана отырып, білім беру
бағдарламаларын іске асыру үшін ... ... ... ... және сол
саладағы кәсіби біліктілігі туралы құжаты болуы тиіс.
Қашықтықтықтан оқытумен ... ... ... ... ... ... ... мен қолдану әдістемесін
игеруі;
2. Интернет арқылы кеңес беруді қоса, жекелеген оқу кеңестерінің ... ... ... ... ... мониторингтеуді, тексеруді, рецензиялауды, курстық және
бақылау, оның ... ... және ... ... ... ұйымдастыру саласындағы арнайы білім мен іскерлікті меңгеруі;
4. ақпараттық-коммуникациялық технологияларды, әсіресе ... ... ... ... ... білуі тиіс.
• Қашықтықтықтан оқыту үшін қызметкерлердің саны кемінде 1:8 (бір оқытушыға
кемінде 8 студенттен) ара ... ... ... ... ... ала ... іске ... бағдарламалардың әрбіреуі
бойынша білім алушы студенттердің саны бойынша анықталады.
• Жоғары оқу орнының қашықтықтықтан оқыту жүйесінің ... тек осы ... оқу ... ғана ... ... қатар
телекоммуникацияның ұйымдастырылған, әдістемелік құралдарымен біріккен
және ... ... ... беру ... жүргізетін басқа да жоғары оқу
орындарының және басқа да ... ... мен ... Жоғары оқу орындарының қашықтықтықтан оқыту жүйесінің ... ... ... ... тысқары кафедраларда) құрылуы
мүмкін.
• Профессор-оқытушылар құрамының педагогикалық жүктемесін жоспарлау білім
беру ... ... ... оқу ... түрлері бойынша уақыт
нормаларының негізінде жүзеге асырылады.
1.3.5.Қауіпсіздікке қойылатын талаптар
1. Ақпараттың қауіпсіздігіне қойылатын талаптар.
Бағдарламалық қамтамасыз ету ... ... ... ... мен ... қол жеткізуді ішінара шектеу мен басқарудың
мүмкіндіктерін қарастыруы тиіс.
Ақпаратты қорғау және қауіпсіз қол ... ... ету ... ... ... SSL, PKI сияқты Интернет-коммуникациялары
қауіпсіздігі саласындағы өнеркәсіп стандарттарын, 128-1024 бит ... бар ... ... ... ... қол ... үшін сертификатты және қашықтықтықтан оқыту жүйесімен
қорғалған өзара іс-қимылды ... ... ... ... ... ішкі ... ... құралдарын және жүйеде болып ... ... ... ... ... және ... деңгейдегі деректерді жоғалтпау және
рұқсат етілмеген кіруден сенімді ... ... ... ... ... оның ... оқу ... білім алушылар туралы деректерді
апаттық орнына келтіру мен резервтік көшірмесінің тетіктерін өңдеу қажет.
2. Тьюторлық сыныптарды қосқанда, ... ... ... мен ... ... жалпыға міндетті білім беру стандартына талаптарына, сондай-
ақ ... ... мен ... ... ... керек.
3. Үй-жайдың ауданына қойылатын талаптар нормаларына сәйкес белгіленеді.
Тьюторлық ... ... ... жалпыға міндетті білім беру стандартында ... ... ... мен ... ... деңгейі бойынша бейне
мониторлармен жабдықталуы қажет. Олардың құрамын, ережесін және сапасын
сипаттауға талаптар ... ... ...... саласындағы нарықтық қатынастарды жетілдіру
жолы
Бүгінде, информация өңдеу мен халықаралық деңгейде еңбек түрлерін бөлу
әлемдік әкономиканың ең ... ... ... отырған кезде, білім
алу кез келген маманның жеке және ... ... ... көзі болып қала
береді. Білімнің адамнын жұмысқа түру мен өмір сүру ... ... ... қарағанда анағұрлым күшейе бастады. ... ... ... да ... ... ... ... негізгі білімі мен
оның тұрақты жаңарып отыруымен қатар қазіргі маман информациялық ... ... заң және ... ... де ... ... ... шығармашылық тұрғыдан ойлай ... ... ... ... және өмір бойы оқып ... ... ... дайындау тұжырымдамасынан жеке ... ... ... Бұл ауысудың негізі тек приоритеттер ауысуы ғана
емес, ... ... ... тапсырыс бойынша дайындаудан жеке
тұлғаның ... ... көшу ... ... ... әрбір нақты адамның өз мүмкіндіктерін есепке ала отырып, ... ... ... мен ... ... ... беруді жекелеп жүргізудің
сипат алғанын көрсетеді. Бұл ... және ... ... жеке ... ... алуан түрлі білім беру бағдарламаларын
жасау арқылы іске асырылады. Білім беруді жетілдірудің осы ... ... ... ... қазіргі және болашакта қолданылатын
информациялық коммуникациялық технологияларды (ИКТ) пайдалану арқылы ... өз ... ... өздерінің жеке басының когнитивті іс-әрекет
жасауға икемділігін қалыптастыру ісі саналады.
Бұдан бұрынырақ көркем етіп қолмен жаза білудің өзі ... ... ... өмір ... ... бере ... еді. Соңғы онжылдықта әр түрлі
қызмет салаларында ... мен ... ... ... ... ала ... байқалды. Мектептен, тіпті жоғары оку орнынан алған
білімнің өзі ұзақ уақыт өмірге ... бола ... ... беру ... оның іс ... ... ... ересек адамдардың білім алу мәселесін қиындатып жіберді. ... ... ... ... ... және оның қазіргі замандағы рөлі
түбегейлі ... ... Ол ... ... беру ... кризисін аттап
өтудің және жаңа заманға сәйкес білім жүйесін қалыптастырудың тікелей жолы
ретінде қарастырылып отыр.
Білімді негізгі ... ... ... және ... ... табыстың өсуі осы тауарды пайдаланатын адамның, жалпы қоғамның
және накты бір мекеменің пайда табуына байланысты болып отыр. ... ... беру ... ... түрде қаржыландыруға, осы саладағы нарықтық
қатынастарды дамытуға негіз ... ... ... бола ... информациялық технологиялар және информация ... ... ... бар компьютер құралы алғашқы білім
түрлері ретінде қарастыру - кейіннен зиян ... өте ... ... ... пәндерін инженерлік білім негіздерсіз (жоғары оку
орындарына емес) нашар техникалық ... ... ... оқып ... - ... түлегінің көзі алдында ИКТ мүмкіндіктерінің рөлін төмен
түсіру деген сөз. ... ... ... байланысты теріс
көзқарасы қалыптасып, кейіннен ... ... ... ... ... мектеп өмірге білікті программалаушылар беруі тиісті емес (оларды
университеттер дайындауы керек), оның ... ... де ... ... оларға қызыкты, әрі өмірде керек болатын нәрселерге үйрету қажет.
Оның үстіне дәл осы сәттегі мәселелер жалпы жеке ... ... ... ... ... ... ... тиіс. Менделеев атап өткендей
"орта білімнің негізгі мақсаты оқушыларды жеке жетілдіру, олардың қоршаған
ортаға ... ... ... ... және жеке ... ой ... ... еңбек сүйгіштік, т.б.) дамыту".
Компьютер балалардың шығармашылық белсенділігін дамытуға көмектеседі,
әсіресе егер оған үйренуді емес, оны құрал ретінде пайдалануды игерсе, ... ... ... ғана ... оның ... жағына көңіл бөлу
керек. Мұндайда оны дұрыс пайдаланса, ... ... ... ... ... атқара алады.
Компьютер мен оқушының ... ... ... ... ол
педагогикалық новацияларда есепке алынып отыруы қажет.
Педагогиканың негізгі козғаушы күші ретінде ... ... ... ынта ... ... ... ... болмас. Өндірісте де
ынталандыруға байланысты менеджмент ең бағалы ... - ... ... ... ... ... ... емес пе? Балалар
ересек адамдар тәрізді егер оқу нәтижесі ертеңгі күні ... ... ... оған зор ықыласпен қарап, тез ... ... Егер ... ... ... компьютер оның жылдам игерілуіне көмектесетін
болса, оқушылар мақсаттарына жыддам қол жеткізе бастайды.
Мектептерде ... ... және ... ... ... (немесе арнаулы) емес, индустриялық, яғни
әрекеттік шешімі бар ... ... ... ... - олар практикалық
қажетгілік пен ол істі жалғастырудың ... ... бере ... ... екпінді түрде жылдам дамуы аппараттық және
программалық жабдықтар өндірісі өзіндік ... ... оған қоса ... негізгі даму бағытында программалар мен құрылғылардың бір-бірімен
сәйкес келіп үйлесуіне ... ... ... енгізу жолында туындайтын мәселелерге ... ... ... шешу ... ... ... жүйелердің
мынадай негізгі әлементтеріне әсер ететінін айту ... ... ... ... ... мен әкімшілік органдарын дайындауға;
• қолданбалы программалық ... ... ... ... ... ... баскаруға)
• базалык программалық платформаға (Windows операциялық жүйесі + Office);
... ... ... ... ... Интернетке крсылу).
Интеллектуальды ұлттық қорларды дамытудың басыңқы бағыттарына
бағытталған ... мен ... ... ... - ... ... ... маңыздылығы Әкономикалық ынтымақтасу және жетілдіру
ұйымына кіретін көптеген елдердің ... ... ... ... ... ... ретінде "Тһе National Сгіd fог ... және "Schulen und Netz" ... ... ... осындай жоспарларды АҚШ, Қытай, Индия, Индонезия, Оңтүстік Корея,
Тайлан мемлекеттері де ... ... 2000 ж. ... АҚШ ... ... ... ... технологияларының ұлттық приоритет ретінде
кдрастырылуы тиіс. Олар білім беру ... шет ... ... ... ... болып қалыптасуы керек".
Жаңа жоспар негізінде әлектрондық оқыту (е-Lеаrning) тұжырымдамасы
жатыр, оның стратегиялық рөлі ... ... кең ... ... ... гөрі ... болып саналады.
Осындай жағдайда біз не істеуіміз керек? Біздің ... ... ... қарайтын кез келді. Алдыңғы қатардағы дамыған елдердің
білім саласындағы АКТ-ны өмірге енгізу тәжірибесін өз ... ... ... ТАРАУ. Қашықтықтықтан оқыту технологиясын ұйымдастырудың дидактикалық
негіздері
2.1. Қашықтықтықтан оқыту технологиясын жетілдіру негізінде оқу
матералдарына ... ... ... мен ... ... ... ... дамуының ерекше артықшылығы-ақпараттық
өркениетке көшу, адамдардың интеллектуалдық ... ... ... мен ... технологиялардың жедел дамуы болып
табылады.
Қоғамды ақпараттандыру Қазақстан дамуының маңызды бағыттарының бірі болып
саналады. Біздің ... ... ... ... ... ... ... оку орны-білім ... ... ... осы ... барлығында ақпараттандырудың әсерін көруге болады.
Оның мақсаты -әффективтілікті радикалды және мамандарды даярлау сапасын
дамыған ... ... ... Осы ... ... ... ерекше
маңызды болып саналады:
• Техникалық құралдармен оқытудың ... ... ... ... мен ... стилінің өсуі;
• Студенттердің информатика мен есептеуіш техника құралдарын меңгеру
және қажеттеріне ... жаңа ... ... ... ... барлығы жеке тұлғаның ақпараттық мәдениет деңгейінің жоғарылауы
мен ... әсер етуі ... Осы ... үш ... ... ... жалпы, кәсіби және жоғарғы логикалық. Адамдардың ... ... ... қызметін анықтаушы факторы ... ... ... ... ... оның рөлі арта ... Ақпарат
бағалылығы да арта түседі. Адамның ақпараттық мәдениетінің ... ... ... тіршілігіндегі білім, біліктерімен өз білімІн жетілдіру
кезінде жүзеге асады. Бұл - басқарылмайтын үрдіс. Әйтсе де, оның ... ... және ... ... жеке ... ... ... түрде дамыту кезінде күшейтуге, ұйымдастыруға болады. Тәжірибе
көрсеткендей, оқытудың компьютерлік технологиясын келесі әдістерді қолдану
аркылы жүзеге асыруға әсер ... ... ... үйренушінің танымдық қызметін;
• Компьютерлік модельдеу әдісі, ... ... мен ... ... ... ... ... танымдық қызметін жүзеге
асыру;
• Автоматты оқыту және білімді ... ... ... және ... ... ... ... танымдық кызметті
дамытады;
• Авгоматтандырылған оқыту және білімді ... ... ... ... ... жүйелері мен
мультимедианы қолдануға негізделген, танымдық қызметті дамытады;
• Ойындық ... ... ... ... ... ... ... танымдык қызметті дамытады.
• Білім беруде ақпараттық технолоғияларды сәтті тарату, сауатты қолдану
және ... ... ... ... ... ... Техникалық (компьютерлік) база жағдайы;
• Ақпараттык жоне компьютерлік ... ... ... ... Басқа пән окытушыларының компьютерлік сауаттылығы және ақпараттық
мәдениет дәрежесі;
• Нақты аймақтағы ақпараттық технологияны дамыту тенденцияларьгна оқу
жоспары мен ... ... ... ... қойылатын талапка сай жаңа технологиялар - берілетін ... ... және ... ... ... артуын талап
етін отыр.
Әсіресе қашықтықтан оқыту технологиясы білім ... ... ... ... құру ... береді. Бұл жүйеде оқытушы студенттің
жүмыстарын, жеке қызығушылықтары мен сұраныстарын ... ... ... ... ... ... ... оқыту жүйесі тұтасымен
өзгереді. Оқытушы ... ... ... ... ... ... оқыту технологиясын қолдануда оқытушының рөлі арта
түседі және өзгереді.
Осымен ... ... ... ... ... білім беру сапасын бақылауды дүрыс жүргізу және жүзеге асыру
мәселесі ... ... беру ... ... ... ... аймақтық моделі
Білім беру мекемелері қызметкерлерінің білімін қашықтықтықтан арттырудың
аймақтық жүйесі бір-біріне тығыз байланысты үш ... ... ... ... ... ... ... библиотекаға
материалдар базасын жасау және жинақтау;
2. Білім ... ... ... ... ... пайдалану
(қашықтықтықтық курстар, әлектрондық кітапханалар);
3. оқу процесін ұйымдастыру;
Білім беру мекемелері қызметкерлерінің ... ... ... оқу ... екі ... ... болуы мүмкін.
Бір деңгейлі модель
|Қашықтықтықтан оқытуды|Қашықтықтықтан оқытуды |Қашықтықтықтан оқытудың |
|іске асыратын білім |іске асыратын ... ... ... ... | ... алғы шарттары: |Қажет алғы шарттары: |Қажет алғы шарттары: ... ... ... ... |қолдануда CD жеткізу |кейс-технологиясын ... ... ... |қолдануға байланыс |
|оргтехникалар, ... ... ... ... шығу |шығудың мүмкіндігі; |әлектрондық почта; ... | ... ... | ... ... |
|тасымалдаушыларда | ... ... (ISDN); ... | | ... оқыту | | ... | | ... ... ... мына ... ... ... тыңдаушылар тұратын аудандарда қашықтықтықтан ... ... ... ... белгілі бір курс бойынша бір топтың тыңдаушылары облыстың әр түрлі
аудандарында тұрады;
- белгілі бір аудан ... ... саны өте ... ... ... оқу мерзімін өзі анықтауға мүмкіндік беріледі.
Бұл модельдің кемшіліктері:
- оқу процесінде тьютормен ... ... ... ... ... ... ... алынады;
- тыңдаушының техникалық мүмкіндіктері болмаса, оқу мүмкін емес.
Екі деңгейлі модель
|Қашықтықтықтан |Қашықтықтықтан ... ... ... іске ... іске |жер-лердегі |оқытудың ... ... ... |қашықтық-тықтан ... ... ... ... ... | |
| ... |орталықтар | ... алғы ... алғы ... алғы ... алғы ... |шарттары: ... ... |
|- ... |-кейс-техноло-гия|оқытушылар, |- компьютерлер; |
|тьюторлар, |сын ... ... |- ... ... |CD ... ... |каналдары: |
|- компьютерлер, |каналы-ның, ... ... ... |телефон |кейс-технологи-ясы|- электрондық ... ... ... |на-электрон-дық |почта; ... ... ... ... ... |
|- ... |шығудың болуы; |технологияға- |техноло-гияға- |
|тасымалдаушы-лард| ... ... ... ... | ... ... |
|қашықтықтық-тан | ... ... | |лық ... ... | ... ... |цифрлық байланыс |
| | ... (ISDN); ... (ISDN); ... ... ... ... көтеру мекемелерінің жергілікті жерлерде
филиалдары болу қажет. Мысалы, ... ... ... ... модельді ұйымдастырудың әр түрлі нұсқалары бар: Тьютор негізгі білім
мекемесінде немесе филиалда болуы ... ... өз ... ... ... ... болады. Курс кезінде оқуды бір мұғалім
немесе бірнеше тьютор қамтамасыз етеді.
Екі ... ... ... ... оқу ... ... ... жерде ала алады;
- барлық оқу процесінде тьютормен тірідей қарым-қатынас жасайды;
- оқушы филиалдағы техникалық құралдарды пайдалана алады;
- бір ... ... ... пен көп ... ... ... «бір
мұғалім-тьюторлар филиалда» схемасы бойынша.
2.3.COMPEТЕNTUM.MAGISTER қашықтықтықтан оқыту жүйесіне қысқаша
сипаттама
Бұл ... 2005 жылы ... ... ұсынды. Оқу ... ... ... ... ... орнатылады. Оған мектептердегі
сервер арқылы да, ... ... ... де ... ... ... сабақ босатқан кезінде оқу материалдарына қол жеткізе алады.
Ата-аналардың баланың сабақ үлгерімін ... ... ... ... ... ... модульдер түрінде емес, әр түрлі форматтағы
материалдардың жиынтығы түрінде беріледі: ... ... ... ... ... Оларды курсқа тәуелсіз
пайдалануға да болады.
3. Оқу процесін жоспарлау және ... ... ... ... бір мектепте ғана емес, ауданда, қалада оқу процестерін
ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Қашықтықтықтық олимпиада, ҰБТ ... ... ... дайындауға болады.
4. Мұғалім оқу процесін сабақ кезінде, сонымен бірге сабақтан соң ... ... ... ... өз оқу материалдары арқылы жүйені толықтыра алады.
2.4. Жоғарғы оқу орындарында ... ... ... ... ... ... әксперименттік жүйеге 14 оқу орны кірген.
К.Сатпаев ... ... КРУ, ... ... Шығыс Қазақстан МТУ,
ҚарМТУ, Қозыбаев атындағы СКГУ , Есенов атындағы Ақтау МУ, ... ... газ ... ... атындағы ҚазӘУ, УМБ, ... ПМУ, АТУ, ... ... ... ... атындағы ҚазАТУ,
Қостанай ИЭиУ.
2006 жылдан бастап РЦИО қашықтықтықтан оқыту порталы MOODLE ашылды. Бұл
жоба «алыстағы және әлсіз ... орта ... ... ... ... ... деп аталатын ЮНЕСКО жобасының аясында жүзеге
асырылуда.
MOODLE білім сапасын арттыруға бағытталған. Жүйенің ... оны ... ... ... ... ... ... атындағы Евразия ұлттық университетіндегі қашықтықтықтан
оқыту жүйесі
1. Жүйенің өнімділігі мен өткізу қабілетін есептеу
Бір уақытта 120 конференцияны қабылдай алатын MCU ... ... ... ... ... есептеу үшін мына сервистер қойылған:
әлектрондық пошта, VoIP, құжаттарды бірлесіп ... ... ... саны ... ... ... стандарттық моделі бойынша
желінің өткізу қабілеті 24 ГБ/с болды.
2. ІР ... ... ... ... ... магистралық каналдар
оптикалық-талшықты, ал желінің топологиясы екіжұлдызды және көпдеңгейлі.
Жобаланушы желі екі ... ... ... Н. ... ... ЕҰУ қашықтықтықтан оқыту жүйесі ІР –желісінің
негізінде іске асырылады.
ЕҰУ қашықтықтықтан оқыту сызбасы.
2.4.2. Е.А.Букетов атындағы Қарағанды ... ... ... ... ... ... ... MOODLE жүйесінің
негізінде іске асырылады.
Кейстік технологияға қатысты деректер SQL Server2000 ДББЖ-де ... ... ... ... MySQL ... ... Екі база ... байланыста. Apacһe web-сервері мен MySQL ДББЖ ... ... ... курс 3 ... ... Әрбір модуль студентке қажет мына
материалдардан тұрады:
А) теориялық материал;
Б) ... онда ... ... мен ... ... ... ... бағалайды, форум материалдары порталда
сақталады.
В) әдістемелік кеңестер мен ... ... ... ... ... жұмыстар, тексеру жұмыстары); студент орындаған
жұмысын архивтік түрде әлектрондық поштамен ... ... ... ... бір уақыт мезетінде оқытушы мен студенттер
қандай да бір сұраққа кеңестер алу үшін Порталға қосылады.
Д) ... ... ... ... студентке өтілген материал
бойынша тесттік сұрақтар береді, уақыт ... ... ... мен ... уақыты көрсетілген курстық
жұмыстардың тапсырмалары;
Ж) әлектрондық аттестациялау ведомосі;
2.4.3. Алматы Экономика және Статистика академиясы
Қашықтықтан оқыту технологиясы бойынша ... ... ... орындалған жағдайда, оқытушы және студент үшін де ... ... ... ... ... ... ... асып, кез келген уақытта
оның нәтижесін көру мүмкіндігі беріледі.
«Қашықтықтықтан оқыту технологиясы» пәнінің ... ... ... ... ... ... ... |Бітуі |Қасиеттері | |1
2
|Курс студенттерін тіркеу. Логика және құпия сөздермен таныстыру.
ҚОТ пәніне арналған ... ... ... |01.09.06
02.09.06
28.08.06
10.10.06 | | | |*
* | |
Жоғарыда айтылғандарды негізге ала отырып, қашықтықтан оқыту технологиясы
курсының құрылымдык ... ... ... не ... ... оны ... түсінуге болады. Ол үшін Прометей бағдарламасықцағы ... ... оған ... ... орындалуы тиіс. Әрине оқыту
мақсатына жету үшін қажетті ... ... - осы ... ... - студенттердін өз білімін пайдалануы мен іс-әрекеттерІн
үйымдастырудың негізгі өрісі, Сонымен ... ... қол ... нәтижелерін қадағалаудың өзі де, олардың тапсырма орындай алатыньша
келіп ... ... ... ... ... Ұлттық Техникалық
Университеті
Қашықтықтан оқыту жүйесі ActivBoard әлектрондық тақтасы мен ActivStudio
бағдарламалық жабдығына негізделген.
ActivStudio бағдарламасында құралдар ... ... ... ... ... ... мүмкіндігі бар.
ACTIVote мына ішкі жүйелерден тұрады:
• Сұрақтар мастері.
... ... ... құрылғыларын тіркеу жүйесі.
• Пайдаланушылардың деректер базасы.
ACTIVote – нің мүмкіндіктері:
- әлектрондық конспект дайындау;
- «Мастер подготовки теста» көмегімен сұрақтарды графика ... ... ... де ... ... Тест сұрақтары библиотекада сақталып, оны ... ... Тест ... кесте немесе диаграмма түрінде көрсетіледі;
- Нәтижелерді ... ... ... әкспорттауға болады;
- Конференция, семинар, форумдар өткізу үшін интербелсенділіктің жаңа
деңгейін тағайындайды;
2.4.5. М.Тынышбаев атындағы Қазақ ... және ... ... филиалы
Ақпараттық технологиялар мен қашықтықтан оқыту оқу ... ... ... ... АҚ қызметкерлерінің біліктілігін
көтеруді іске асырады және қашықтықтан оқыту корпоративті ... ... ОО ... 18 күнгдізгі және 13 қашықтықтық курстары бойынша
оқыту жүргізеді.
Олардың ішінде мынадай курстар бар:
... ... ... ... ... АСР ... ... SAP/R3 модульдері;
• Business Objects;
• AutoCAD-да жобалау;
Оқу орталығында 4 компьютерлік класс бар, оның ... ... ... ... етуі ... ... Республикасы орта
білім беру жүйесін ... ... ... ... ... ... ... дамыған елдері сияқты орта білім беру
жүйесінен ақпараттандырудың нақты жолына түсуі тиіс, ... ... ... ... желіге негізделіп оқыту жүйесін жасау қажет» -
делінген.
«Қашықтықтан білім беруді ұйымдастырудың ... ... ... ... ... мына ... анықталды:
- білім беру жүйесіндегі қашықтықтан оқыту технологиясының мәні мен
рөлі;
- Қазақстан Республикасының білім мекемелерінде ҚО ... ... ... және ... жүйелерін ойдағыдай пайдалана білудің
нәтижесінде білімнің базалық және ... ... ... ... ... болады.
Қорыта келе айтарымыз, қашықтықтан оқыту жүйесінің рөлі білім саласы
үшін өте жоғары, себебі бұл жүйе арқылы ... бен ... ... ... ... және ... ... әлемдік ақпарат кеңістігінде өздерінің білімдерін шындауга зор
мүмкіндік алады.
Қашықтықтан оқыту ... ... ... ... ... ... оқытуды басқару мен бақьлауды автоматтандыру,
студентке өз бетінше қайталанбайтын көпнұсқалы, көпденгейді ... ... ... беру, білім мен дағдыны объективті бағалау,
ерекше ақпараттық материалдарды мультимедиалық формада беру, ... ... ... жаңа мүмкіндіктер ұсынылады. Сонымен қатар, мүндай
бағдарламалар ... ... ... өз ... ... ... ... әдістерді пайдалану, қашықтықтан
оқытуды студенттің жеке психофизиологиялық ерекшеліктеріне қарай ... ... ... ... ... қолға алатын Республикалық
координациялық (үйлесімдік) кеңес ұйымдастыру ... Ол ... ... ... жатқан сапасыз әлектрондық оқулықтар шығаруды азайтып, өз ... оқу ... ... ... жұмыстарды дұрыс жолға қоюға
мұрындық болар еді. Жақсы электрондық оқулық - информациялық технологиялар
аймағындағы білікті ... мен ... ... ... мұндай
жұмысты техникалық жағынан жүзеге асыру біраз қаржы жұмсауды керек етеді.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. Журнал «Информатика и образование», № 7 -2006ж. (41-45 ... ... ... и ... № 2 -2006ж. (49-57 б)
3. Журнал «Информатика негіздері» № 1 – 2005 ж (11-14 ... ... ... № 11 (6 бет)
5. Қазақстан және ТМД елдеіндегі ... ... ... ... ... ғылыми мақалалар жинағы (18-19 бет. 38-39 бет.
118-119 бет. 460-461 ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 29 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жарық және радио қашықтық өлшеуiштер9 бет
Жерді қашықтан зондтау және гиперспектральді бейнелерді өңдеу алгоритмдері733 бет
Жерді қашықтан зондылау ҒА6 бет
Картада өлшеу ара қашықтықтарын анықтау4 бет
Мемлекеттік тілді (қазақ тілін) қашықтан оқыту10 бет
Мемлекеттік тілде іс-қағаздарды қашықтан оқыту технологиясы27 бет
Тілді жоғары мектепте оқытудың қазіргі заманғы әдістері (қашықтықтан оқыту, кейс технологиялары)41 бет
Элементар электр зарядың анықтау. Кулон заңының әртүрлі қашықтықтар үшін тәжірибе жүзінде тексерілуі. Кавендиш әдісі. Вакуумдағы кейбір электростатикалық өрістерге Гаусс теоремасын қолдану9 бет
Қашықтан окыту жайлы31 бет
Қашықтан оқу технологиясы63 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь