Дене жаттығуларының формалары мен мазмұны


1 Дене жаттығуларының формалары мен мазмұны.
2 МЕКТЕПКЕ (3.ТЕН 7.ГЕ ) ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРҒА АРНАЛҒАН ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУ ЖАТТЫҒУЛАРЫ
3 ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
Дене тәрбиесі жүйесін жүзеге асыру үдерісі дене жаттығуларының жекелеген сабақтарын жүйелі түрде өткізу жолымен жүзеге асады. Салыстырмалы түрде алғанда, осы процесстің аяқталған бөлімі, кезекті және дербес буыны бола отырып, әрбір жаттығу осы сипатта алдыңғы және келесі буындармен байланысты болуы, әрі дене тәрбиесі міндеттерінің шешілуіне белгілі бір үлесін қосуы тиіс. Бұл тек оларды міндеттер жүйесіне сәйкес жүргізгенде және мазмұны мен түрі жағынан мұқият ұйымдастырған кезде ғана мүмкін болмақ.
Бұл сабақтың түрлері өз бетінше спорттық шаралар мен оның ішінде отбасылық, аула клубтарындағы дене тәрбиесі сабақтарымен толықтырылып отырады. Олар: таңертеңгі гимнастикалық жаттығу, шынығу, спорттық және қозғалмалы ойындар, дене тәрбиесі бойынша үй тапсырмасын орындау, демалыс кезеңдерінде ұйымдастырылатын туристік саяхаттар, «Әкем, анам және мен» сипатындағы жанұялық спорттық сайыстар т.б.
Дене тәрбиесінің сан түрлі әдістері олардың оқушы дамуына әсері мен оқу күні бойынша жаттығулар көлемін толықтырады деген пікір қалыптасқан. Дене тәрбиесі түрлерін жетілдіру маңызды, дегенмен мәселенің екінші жағы- оқушылардың кешенді дене тәрбиесін толық, әрі жан-жақты ұйымдастырмаған жағдайда дене тәрбиесі міндеттерін сапалы орындау мүмкін емес. Себебі жоғарыда аталған жұмыс түрлерінің әрқайсысы арнайы мақсатты көздейді, жекеленген міндеттерді шешуге мүмкіндік береді.
Осыған сәйкес өзара байланысты мына төрт қағиданы ұстандық:
Біріншіден, кез-келген жұмыс түрі кешенді дене тәрбиесі үдерісіне өзіндік әсері бар.
Екіншіден , дене тәрбиесін ұйымдастырудың бір түрін екінші тәсілмен толығымен алмастыру мүмкін емес.
Үшіншіден, дене тәрбиесін ұйымдастыру түрлерін кешенді түрде жүргізген жағдайда оқушылардың дене тәрбиесі міндеттерін толық шешуге болады
Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. -Астана, 2007. – 70 б
2. Алтынсарин Ы. Шығармалар жинағы. –Алматы:Ғылым,1976.Т.3. –423б. Шаулин В.Н. Подготовка школьника к физическому самосовершенствованию / Пособие для учителя. –М.: Центр гуманитарного образования, 1995.
3. Моченов В.П. Социально-педагогические аспекты использования нетрадиционных форм и средств физической культуры в практике физкультурно-оздоровительной работы: Автореф… дис. к.п.н. 15.01.03. – М., 1994. – 13с.
4. Евсеев Ю. И. Физическая культура. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 382.
5. Рускаева Н.С. Формирование интереса к физической культуре и спорту у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис… к.п.н.: 05.02.03. –Алматы, 2003. – 24с.
6. Әл-Фараби. Әлеуметтік этикалық трактаттар. – Алматы, 1975. – 395б.

Пән: Спорт
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Дене жаттығуларының формалары мен мазмұны.
Дене тәрбиесі жүйесін жүзеге асыру үдерісі дене жаттығуларының жекелеген
сабақтарын жүйелі түрде өткізу жолымен жүзеге асады. Салыстырмалы түрде
алғанда, осы процесстің аяқталған бөлімі, кезекті және дербес буыны бола
отырып, әрбір жаттығу осы сипатта алдыңғы және келесі буындармен байланысты
болуы, әрі дене тәрбиесі міндеттерінің шешілуіне белгілі бір үлесін қосуы
тиіс. Бұл тек оларды міндеттер жүйесіне сәйкес жүргізгенде және мазмұны мен
түрі жағынан мұқият ұйымдастырған кезде ғана мүмкін болмақ.
Бұл сабақтың түрлері өз бетінше спорттық шаралар мен оның ішінде
отбасылық, аула клубтарындағы дене тәрбиесі сабақтарымен толықтырылып
отырады. Олар: таңертеңгі гимнастикалық жаттығу, шынығу, спорттық және
қозғалмалы ойындар, дене тәрбиесі бойынша үй тапсырмасын орындау, демалыс
кезеңдерінде ұйымдастырылатын туристік саяхаттар, Әкем, анам және мен
сипатындағы жанұялық спорттық сайыстар т.б.
Дене тәрбиесінің сан түрлі әдістері олардың оқушы дамуына әсері мен оқу
күні бойынша жаттығулар көлемін толықтырады деген пікір қалыптасқан. Дене
тәрбиесі түрлерін жетілдіру маңызды, дегенмен мәселенің екінші жағы-
оқушылардың кешенді дене тәрбиесін толық, әрі жан-жақты ұйымдастырмаған
жағдайда дене тәрбиесі міндеттерін сапалы орындау мүмкін емес. Себебі
жоғарыда аталған жұмыс түрлерінің әрқайсысы арнайы мақсатты көздейді,
жекеленген міндеттерді шешуге мүмкіндік береді.
Осыған сәйкес өзара байланысты мына төрт қағиданы ұстандық:
Біріншіден, кез-келген жұмыс түрі кешенді дене тәрбиесі үдерісіне өзіндік
әсері бар.
Екіншіден , дене тәрбиесін ұйымдастырудың бір түрін екінші тәсілмен
толығымен алмастыру мүмкін емес.
Үшіншіден, дене тәрбиесін ұйымдастыру түрлерін кешенді түрде жүргізген
жағдайда оқушылардың дене тәрбиесі міндеттерін толық шешуге болады

Дене жаттығулары бойынша сабақ формаларының жалпы сипаттамасы
Төртіншіден, мектептің педагогикалық ұжымы (оның ішінде тек дене шынықтыру
мұғалімдері ғана емес) мен ата–аналар бірлігі және оқушылардың өздері
тарпынан ынта, қызығушылық, өзіндік басқару мен ұйымдастыру болмаған
жағдайда дене тәрбиесінің кешенді мақсаттары мен міндеттерін толлыққанды
шешу мүмкін емес.

МЕКТЕПКЕ (3-ТЕН 7-ГЕ ) ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРҒА АРНАЛҒАН ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУ
ЖАТТЫҒУЛАРЫ

Дене шынықтыру жаттығулары баланың күн тәртібінде жас шамасымен үлкен орын
алу керек. Олар бұлшық еттiк белсендiлiкке ғана емес, суыққа, гипоксияға да
бейiмділікті ұлғайту үшін себепшi болатын факторлар болып табылады.
Физикалық белсенділік орталық жүйке жүйесінің қалыпты дамуына, жадтың,
оқудағы үлгерімнің жақсаруына мүмкіндік туғызады, эмоционалды-мотивациялық
өрісті қалыпты жағдайға келтіреді, ұйқының жақсаруынаәсер етеді, тек
физикалық қана емес, зерделі қызмет мүмкіндіктерінің де өсуі байқалады.
Бұлшық еттің белсенділігін арттыру үшін, қозғалыс жүйелері мен дағдыларын
жетілдіретін, сымбатты мүсін қалыптастыратын, жалпақ табанның дамуын
бәсеңдететін дене жаттығуларын жасау қажет.

Мектепке дейінгі жастағы балаларға арналған мекемелерде дене шынықтыру
жаттығулары топтық гимнастикалық сабақтар мен спорттық ойын-сауық
түрлерінде өткізіледі. Баланың киімі қимылды қиындатпайтындай денесіне бос
болу керек. Сабақтар әр түрлі және еліктіргіш болу үшін, әр түрлі заттар
мен жабдықтар қолдану керек: доптар, жалаулар, құрсаулар, отырғыштар,
баспалдақтар. Жабдықтар баланың бойы ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Дене жаттығуларының техникасы
Дене тәрбиесінен дәрістер жинағы
Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі курсын педколледждерде оқытудың ұйымдастыру формалары
Мақсаты, мәселесі, әдістер және зерттеу ұйымдастыру
Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесінің ғылыми-теориялық негіздері
Оқушылардың дене тәрбиесін қозғалыс-қимыл жаттығулары арқылы ұйымдастыру ерекшеліктері
Дене мәдениеті теориясы мен әдістемеснің жалпы негідері
Дене тәрбиесін өскелең өмір талабы деңгейінде ұйымдастырудың әдістемелік негіздері
Балабақшадағы дене шынықтыру - сауықтыру, спорттық мерекелердің ұйымдастыру маңыздылығы
Дене тәрбиесі
Пәндер