Мамандық


1 Мамандардың негізгі міндеті
2 Әр мамандықтың өз шығу тарихы бар
3 Математика мамандығының тарихы
Маман- ұйымның инженерлік-техникалық, экономикалық және басқа да жұмыстарымен айналысатын қызметкері.Маман әдетте жоғары немесе арнаулы орта білімді болады. Атап айтқанда агроном, бухгалтер, геолог, инженер, математик, механик, техник, физиолог, суретші, экономист, энергетик, мұғалім, дәрігер т.б.
Мамандардың негізгі міндеті- өздеріндегі арнаулы кәсіби даярлық негізінде жекелеген өндірістік, әлеуметтік немесе басқарушылық мәсәлелер бойынша шешімдердің нұсқаларын, ұсыныстар әзірлеу,қорытынды жасау немесе орындау. Қайсыбір істі егжей тегжейлі білетін қызметкерді де, белгілі бір мамандықтың өкілін де маман деп атаймыз.
Мамандандырылған бригада – біліктілігі бірдей немесе түрлі деңгейдегі бір немесе біртекті кәсіптің қызметкерлерін біріктіретін өндірістік топ. Жөндеу, жүк тиеу-түсіру жұмыстарында және қолмен орындалатын немесе еңбек ішінара механикаландырылатын басқа да жұмыстарда неғұрлым кеңінен таралған.
Жоғары оқу орындары- халық шаруашылығын, ғылым мен мәдениеттің түрлі салалары үшін жоғары білімді мамандар, ғылыми және педагогтік мамандар даярлау ісін жетілдіруге бағытталған ғылыми жұмыстар жүргізетін, жоғары және арнаулы орта білім беретін мектеп оқытушыларын даярлайтын, өндірістен қол үзбей еңбек ететін мамандардың білім деңгейін жетілдіретін оқу орны.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Мамандық.
Маман- ұйымның инженерлік-техникалық, экономикалық және басқа да
жұмыстарымен айналысатын қызметкері.Маман әдетте жоғары немесе арнаулы орта
білімді болады. Атап айтқанда агроном, бухгалтер, геолог, инженер,
математик, механик, техник, физиолог, суретші, экономист, энергетик,
мұғалім, дәрігер т.б.
Мамандардың негізгі міндеті- өздеріндегі арнаулы кәсіби даярлық
негізінде жекелеген өндірістік, әлеуметтік немесе басқарушылық мәсәлелер
бойынша шешімдердің нұсқаларын, ұсыныстар әзірлеу,қорытынды жасау немесе
орындау. Қайсыбір істі егжей тегжейлі білетін қызметкерді де, белгілі бір
мамандықтың өкілін де маман деп атаймыз.
Мамандандырылған бригада – біліктілігі бірдей немесе түрлі деңгейдегі
бір немесе біртекті кәсіптің қызметкерлерін біріктіретін өндірістік топ.
Жөндеу, жүк тиеу-түсіру жұмыстарында және қолмен орындалатын немесе еңбек
ішінара механикаландырылатын басқа да жұмыстарда неғұрлым кеңінен таралған.
Жоғары оқу орындары- халық шаруашылығын, ғылым мен мәдениеттің түрлі
салалары үшін жоғары білімді мамандар, ғылыми және педагогтік мамандар
даярлау ісін жетілдіруге бағытталған ғылыми жұмыстар жүргізетін, жоғары
және арнаулы орта білім беретін мектеп оқытушыларын даярлайтын, өндірістен
қол үзбей еңбек ететін мамандардың білім деңгейін жетілдіретін оқу орны.
Бітіруші маман төмендегі талаптарға жауап береді:
- әлеуметтік-гуманитарлық, психология-педагогикалық ғылым салаларында
негізгі ілімдерді біледі, әлеуметтік-мәнді проблемалар мен
үрдістерді ғылыми кәсіптілікпен талдай алады, осы ғылымдардың
әдістерін әртүрлі кәсіптік-педагогтік және әлеуметтік іс-
тәжірибеде қолдана алады;
- адамның адамға, қоғамға қоршаған ортаға қарым –қатынасын
реттейтін этикалық және құқықтық нормаларын біледі, оларды шешу
үшін өз игерген ғылымдардың әдістерін қолдана алады;
- іскерлік экономикасы, маркетниг, менеджмент негіздерін біледі,
оқу-өндірістік жағдайларда іскерлік іс-әрекеттерді ұйымдастыра
алады;
- білім беру саласын,мәдениетті ұрпақтан ұрпаққа жалғастырушы,
айрықша гуманитарлық іс-әрекет саласы ретінде түсінеді;
- білімін (дайындық профилінің пәндері бойынша) қажет ететіндерге
бейімдеп жүйеге келтіре алады;
- басқа адамдарға жалпытехникалық және арнаулы пәндерді оқытуға,
оларда дайындық профилі бойынша еңбек дағдысын қалыптастыруға
және ағарту мен мәдениет жұмыстары кіретін гуманитарлық саладағы
іс -әрекеттерге баулуға дайын болады;
- өз еңбегін ғылыми негізде ұйымдастыра алады, кәсіби-педагогикалық
салада қолданылатын ақпарды жинау, сақтау және өңдеудің копьютерлік
әдістерін игерген;
- жеке адамды кәсіби-еңбекке тарту процесінде негізгі тұлға болуға
дайын;
- төмендегі жұмыстарға теориялық және проктикалық тұрғыдан дайын:
профиль бойынша қолданылатын техникамен технология, өндіріс
негіздері, кәсіби-еңбекке баулудың теориялық негіздері бойынша
іргелі білімді қажет ететін кәсіби іс-әреккет түрлеріне өздігінен
бейімделу; оқушыларды еңбеке баулу және кәсіпке дайындау жөніндегі
пәнаралық жобаларды жасау; жаңа бағдарламаларды оқыту технологиясы
мен тәрбиелеу жүйелерін түзу; өзінің мәдени қажеттілігін өз бетінше
білім алып және дамыту жолымен қанағаттандыру;
- халықты қоғамдық-мәдени бөлігіне қажетті жоғары азаматтық және
адамгершілік қасиеттері болады.
Кез келген профессиграмма компанненті болып мәдениет табылады.Өндіріс
күштері,ғылым мен экономика қажеттілігі, бүгінгі күні нақтылы
жұмысорнында қандай маман керек екендігін, оның ертенгі күнгі денгейінің
қандай болуы туралы болжамдар жасауды қажет етеді.
Бүгінгі маман,қазіргі заманға экономикалық ойлау, басқару және
ұйымдастыру жұмыстары, іс-әрекетке байланысты ақпараттық техникаларды
пайдалану,жоғары мәдениет, шет тілін білуі қажет.
Сонымен қатар ол инициативалы және жауапкершілікті сезінетін,ұдайы
өз білімін жетілдіру, мүлайтуға ұмытылатын, жаңа шешімдерді білу,
енгізу оны өмірге ендіру ептілігі бар болуы керек.
Бұл айтылғандардың барлығы педагог-мамандары үшін онытек белгілі
бір пән мұғалімі ғана ретінде танып білмей,ол қоғамдық іс-шараларды
ұйымдастырушы, үлкенді –кішілі ұжым басқарушы оқу тәрбие ісін
ұйымдастырушы оны жетілдіруші, қоғамдағы әлеуметтік маңызы бар тұлға деп
қараған жөн.
Осы тұрғыдан қарағанда педагог тек “бала жетектеуші ” ғана
емес,педагогика –гуманистік сапа кешенін түзетін өнерде. Ал ондай сапаның
болмауы кәсіби іс-әрекеттің тиымды орындалудың болдыра алмайды. Мұндай
сапаларға педагогтың позитивті адамгершілік тұрпаты, жоғары теориялық
және әлеуметтік ойлау қабілеті, өмірге оптимистік көз қарасы, адамдардың
гуманистік потенциалына сенімі жатады. Мұндай мағынада педагог рухани
азамат болуы тиіс.Ал бұл жапай бола беруі мүмкін болмайды және көп
нәрсеге міндеттейді.
Әр мамандықтың өз шығу тарихы бар.Соның ішінде математика
мамандығының тарихы. Математика ақиқат дүниенің сандық қатынастары ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Жоғары сынып оқушыларының мамандық таңдаудағы процесіне мектеп психологының әсері
Кәсіби сәйкестіліктің психологиялық аспектілері
Жоғары сынып оқушыларының мамандық таңдауының психологиялық ерекшеліктерін зерттеу
Тұлғаның мамандық таңдауына бағыт-бағдар беру жолдары
Орта мектеп оқушыларына кәсіби бағдар беру жұмысын ұйымдастырудағы педагог-психологтың қызметі
Кәсіптік бағдар берудің психологиялық мәселелерін анықтау
Орта мектеп оқушыларына кәсіби бағдар берудің жұмысын ұйымдастырудың ғылыми-теориялық негіздері
Түлектердің мамандық таңдау мәселесі
Психология ғылымындағы кәсіби бағыттылық мәселелеріне теориялық шолу
Жоғары сынып оқушыларына кәсіби бағдар берудің теориялық негіздері
Пәндер