Педагогикалық озат тәжірибе жөніндегі түсінік

1. КІРІСПЕ
2. Педагогикалық озат тәжірибе жөніндегі түсінік
3. Тәжірибелерді жинақтаудың әдістерінің ерекшелік
4. Мұғалiмнiң және оның педагогикалық процестi ұйымдастырудағы рөлі
5. Қортынды
6. Пайдаланылған әдебеттер тізімі

Мұғалiмнiң қоғамнан алатын орны зор. Олай болатын себебi, мұғалiмнiң еңбегi өте жауапты, әрi күрделi. Өйткенi ол жас ұрпақтың болашақ тағдыры үшiн өзiн жауапты сезiнедi, оның тәртiбi, бiлiмi, қоғамнан алатын орны, адамгершiлiгi, белсендiлiгi, iскерлiгi үшiн күресетiн, оның жүрегiне жол тауып, оның жан дүниесiнiң таза, қоғам үшiн жан тәнiмен еңбек етуге құштарлығын оятатын, бiлiмге деген iшкi қажеттiгiн талаптандыратын мұғалiм. Оны осы қасиетi үшiн адам жанының инженерi деп атайды. Қоғам мұғалiмге балаларды сенiп тапсырып, оларға ықпал жасап тәрбиелеудi дүниеге көзқарасын дамытып, қалыптастыруды сенiп тапсыфрады. Мұндай зор сенiмге мұғалiмдерге қоғам алдында ұлы жауапкершiлiк жүктейдi.
Мұғалiм мамандығы - өте жауапты және игiлiктi мамандықтың бiрi.. Әрине, ол материалдық игiлiктердi өндiретiн өндiрiс орындарында iстемейдi, технологиялық процестi жетiлдiру iсiне де тiкелей қатынаспайды. Бiрақ мұғалiм өндiргiш күштердiң дамуына және халықтың материалдық игiлiгiнiң дамылсыз өсуiне әсер етедi. Ол қоғамның ең бесты өндiргiш күштерiн – жеке адамды оқытып тәрбиелеп дамытатын және қалыптастыратын басты тұлға.
Сонымен бiрге мұғалiмге кәсiптiк педагогикалық талаптар да қойылады. Ең алдымен мұғалiм – терең бiлiмдi, өз Отанын шексiз сүйетiн, оның дүние жүзi алдындағы беделiн жете түсiнетiн, соған үлес қосатын бiлiмдар адам.
Мұғалiм қызметiнiң табысты болуы оның өз қызметiнiң мәнiн жете түсiнуде, оқушыларға саналы тәрбие, жан-жақты бiлiм бередi, олардың көзқарасын қалыптастырады, дүниетанымын дамытады, өмiрге, еңбекке, қоғамға деген қатынасын тәрбиелейдi.
Мұғалiмнiң кәсiби мамандығына қойылатын негiзгi талаптар:
• Қоғамның алдыңғы қатарлы идеяларын игеру;
• Жан-жақты бiлiмдарлық, өмiрдiң әртүрлi саласынан хабардар болуы;
• Педагогикамен байланысты пәндерден – психологияны, ЖПП, анатомия, мектеп гигиенасын, мектептану пәнiн жақсы бiлу керек;
• Оқытатын пәнiн, соған байланысты ғылымдарды, олардың жетiстiктерiн, ағымын жақсы бiлу керек;
• Оқыту, тәрбиелеу методикасын бiлу;
• Жұмысына шығармашылық көзқарас;
• Баланы жете бiлу,олардың жан-дүниесiн түсiну педагогикалық сенiм;
Педагогикалық мамандықтың ерекшелiктерi деп әсiресе педагогтың iзденiмпаздығын,талмай оқитындығын, бiлуге деген құмарлығын, артық бiлуге ұмтылуын айтады. Басқа мамандық иелерiнен мұғалiмнiң айырмашылығы ең алджымен оның өз жұмысында бiлiмiн ұлғайтып, тереңдетудегi айрықша педагогикалық бағыттаушылық қабiлетi болып табылады. Ғылыми материалмен жұмыс iстей отырып, мұғалiм әрдайым оны педагогикалық ой елегiнен өткiзуге тырысады, бұл арада ол оқушылардың өз пәнәне деген ынта-ықыласын дәл қалай туғызып, тереңдету жағыфн ойлайды.

1. Ж.Әбиев, С.Бабаев, А.Құдиярова. “Педагогика”, Алматы,2004ж
2. Ж.Б.Қоянбаев, Р.М.Қоянбаев.”Педагогика”, Алматы, 2000ж
3. Петровский А.В. “Педагогикалық және жас ерекшелiгi психологиясы” Алматы, 1989ж
4. Т.Сабыров.”Оқыту теориясының негiздерi”,Алматы, 1993ж