Тәрбиенің негізгі қағидалараның ( принциптері) болуы заңды


І Кіріспе
Тәрбиенің негізгі қағидалары.
ІІ Негізгі бөлім
2.1. Халық педагогикасының мақсаттары мен міндеттері.
2.2 . Қазақстандықтардың ұлттық салт. дәстүрлердің марапаттаудың
әлеуметтік мәні.
ІІІ Қорытынды .
ІYПайдаланған әдебиеттер
Халық педагогикасының негізгі қағидалары мыналар:

1. Келер ұрпақтың ақылды, намысқор, арлы, өміршең азамат болуын тілеу.
2. Баланы жастайынан еңбексүйгіш, елгезек азамат етіп тәрбиелеу.
3. Халық педагогикасында “бірінші байлық- денсаулық” деген ұғым өзекті орын алған. “Дені саудың жаны сау”, “Ас адамның арқауы”, “Ауру астан” деп рухани, материалдық байлықтың негізін жеке бастың, яғни тәннің саулығына байланысты қарастырған.
4. Халық педагогиасында адамгершілік қасиеттердібаланың бойына дарыту, ізгілікке, имандылыққа, адалдыққа тәрбиелеу, ар-ожданды қастерлеу басты қағида болып есептелген.
5. Гуманизм мен патриотизм- халықтық тәрбиенің басты қағидаларының бірі. “Отан от басынан басталады” деп ұққан ата- бабамыз от басының, ананың, рудың , отанның намысын қорғауды, қарттарға, ауру, кемтарларға көмектесуді, басқа ұлт өкілдерін сыйлауды отбасы тәрбиесінің өзекті принципі деп бағалаған.
6. Елді, жерді қорғайтын, еңбек ететін азамат болу үшін денені шынықтыру қажет.Халық педагогикасында “ шынықсаң шымыр боласың” деп ой қорытқан ата- бабамыз ұлттық ойынға жаттықтырып үйрету.
7. Тіршіліктің тұтқасы, өмірдің шамшырағы өнер мен ғылым деп түсінген халқымыз жастарға “Өнерлі өлмейді”, “Білегі жуан бірді жығады, білімі жуан мыңды жығады”, “ Білім таусылмас кен, өнер өлмес мұра”, дегенді насихаттап, ертегі, өлең- жыр, мақал- мәтел, аңыз әңгімелер ұсынған.
8. Адам өмірі мәңгі табиғат құшағында өтетін болғандықтан, ата-бабамыз өз ұрпағын ағаш бесіктен жер бесікке жеткенше табиғи ортаны аялауға тәрбиелеп келген. Ол туралы әлденеше жұмбақ, өлең- жыр, ертегі, аңыздар шығарған.
Енді халықтық тәрбиенің осы басты қағидаларының ғылыми педагогикамен байланысы қандай дегенге келейік.
1. Халық педагогикасында тәрбие ісін баланың жас ерекшелігін ескере отырып жүргізуді талап еткен. Мәселен, «Ұлыңа бес жасқа дейін патшадай қара, онбес жасқа дейін қосшыңдай сана, он бес жастан асқан соң ақылшы досыңдай бағала» деген мәте баланы еркін тәрбиелеудің, көмекшім деп үмітпен қараудың, ақылшым деп тең санаудың қажеттігін мегзейді. Ал бұл ғылыми педагогиканың ынтымақтастық принципімен қабысып жатыр.
1. Ж.Аймауытов. Психология . Алматы 1995 ж.
2.К.Оразбекова Отбасы тәрбиесінің ұлттық психологиясы, Қазақстан
мұғалімі.
3. С.Қалиев. М.Оразаев. М.Смайылова. Қазақ халқының салт – дәстүрлері.
Алматы 1994 ж.
4. Д.Кішібеков. Қазақ менталитеті. Алматы 1999ж.
5. С.Кенжеахметұлы. Қазақтың салт – дәстүрлері мен әдет – ғұрыптар.
Алматы 1994ж.

Пән: Психология
Жұмыс түрі:  Реферат
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Жоспары
І Кіріспе
Тәрбиенің негізгі қағидалары.
ІІ Негізгі бөлім
2.1. Халық педагогикасының мақсаттары мен міндеттері.
2.2 . Қазақстандықтардың ұлттық салт- дәстүрлердің марапаттаудың
әлеуметтік мәні.
ІІІ Қорытынды .
ІYПайдаланған әдебиеттер

І Кіріспе
Тәрбиенің негізгі қағидалараның ( принциптері) болуы заңды
құбылыс. Халық педагогикасының негізгі қағидалары мыналар:

1. Келер ұрпақтың ақылды, намысқор, арлы, өміршең азамат болуын тілеу.
2. Баланы жастайынан еңбексүйгіш, елгезек азамат етіп тәрбиелеу.
3. Халық педагогикасында “бірінші байлық- денсаулық” деген ұғым өзекті
орын алған. “Дені саудың жаны сау”, “Ас адамның арқауы”, “Ауру астан”
деп рухани, материалдық байлықтың негізін жеке бастың, яғни тәннің
саулығына байланысты қарастырған.
4. Халық педагогиасында адамгершілік қасиеттердібаланың бойына дарыту,
ізгілікке, имандылыққа, адалдыққа тәрбиелеу, ар-ожданды қастерлеу басты
қағида болып есептелген.
5. Гуманизм мен патриотизм- халықтық тәрбиенің басты қағидаларының бірі.
“Отан от басынан басталады” деп ұққан ата- бабамыз от басының, ананың,
рудың , отанның намысын қорғауды, қарттарға, ауру, кемтарларға
көмектесуді, басқа ұлт өкілдерін сыйлауды отбасы тәрбиесінің өзекті
принципі деп бағалаған.
6. Елді, жерді қорғайтын, еңбек ететін азамат болу үшін денені шынықтыру
қажет.Халық педагогикасында “ шынықсаң шымыр боласың” деп ой қорытқан
ата- бабамыз ұлттық ойынға жаттықтырып үйрету.
7. Тіршіліктің тұтқасы, өмірдің шамшырағы өнер мен ғылым деп түсінген
халқымыз жастарға “Өнерлі өлмейді”, “Білегі жуан бірді жығады, білімі
жуан мыңды жығады”, “ Білім таусылмас кен, өнер өлмес мұра”, дегенді
насихаттап, ертегі, өлең- жыр, мақал- мәтел, аңыз әңгімелер ұсынған.
8. Адам өмірі мәңгі табиғат құшағында өтетін болғандықтан, ата-бабамыз өз
ұрпағын ағаш бесіктен жер бесікке жеткенше табиғи ортаны аялауға
тәрбиелеп келген. Ол туралы әлденеше жұмбақ, өлең- жыр, ертегі, аңыздар
шығарған.
Енді халықтық тәрбиенің осы басты қағидаларының ғылыми педагогикамен
байланысы қандай дегенге келейік.
1. Халық педагогикасында тәрбие ісін баланың жас ерекшелігін ескере
отырып жүргізуді талап еткен. Мәселен, Ұлыңа бес жасқа дейін патшадай
қара, онбес жасқа дейін қосшыңдай сана, он бес жастан асқан соң ақылшы
досыңдай бағала деген мәте баланы еркін тәрбиелеудің, көмекшім деп үмітпен
қараудың, ақылшым деп тең санаудың қажеттігін мегзейді. Ал бұл ғылыми
педагогиканың ынтымақтастық принципімен қабысып жатыр.
2. Халық педагогикасында тәрбие ісін әр баланың жеке бас ерекшеліктерін
ескере отырып жүргізуді де ескертеді. баланы туады екенсің, мінезді
тумайды екенсің, Бір биеден ала да туады, құла да туады, Балаңа үміт
арту -әкенің парызы, ақтау –баланың парызы деп ой түйіндеген.
3. Халық педагогикасы баланың тәрбиесі туған, өскен ортасына, ата –
ананың, отбасы үлкендерінің, ұстазының үлгісіне байланысты деп қараған.
Өскен ортаның тәрбиедегі әсері жөнінде А.С.Макаренко, Н.К.Крупская,
А.В.Сухомлинский, А.Құнанбаев, ж.Аймауытов, М.Жұмабаев сынды ұлағатты
ұстаздардың ой – пікірлері де халық педагогикасының қағидаларымен үндесіп
жатыр.

ІІ Негізгі бөлім
2.1. ХАЛЫҚ ПЕДАГОГИКАСЫНЫҢ СЕГІЗ ҚЫРЛЫ, БІР СЫРЛЫ, ТОЛЫҚ АДАМ ТӘРБИЕЛЕУ
ҚАҒИДАЛАРЫ.

1 2 3 4 5 6 7 8
АқылдЕңбекТән АдамгершілОтан Жігітке ТабиғаттыДенені
ы, сүйгісұлулығынік сүйгіштікжетпіс , шынықтыру
арлы,ш, қарастыруқасиеттергке, өнер аз қоршаған ға
намыселгез, е ұлтжандыл, Өнер ортаны тәрбиелеу
қой ек әсемдіккеізгіліккеыққа, өрге аялауға
азамаетіп баулу. , бүкіл сүйрейдітәрбиелеу
т тәрби имандылыққадам деп .
болуыелеу а, баласын қарап,
н қайырымдылсүюге өнер мен
қарас ыққа, тәрбиелеубілімді
тыру адалдыққа насихатта
т.б. у.
тәрбиелеу
.

1. Халық педагогикасының тағы бір принципі балаға үлкен талап қоя
білуге, оның жеке басын қадірлеуге негізделген. Баланың жіберген
қателіктерін үлкендер дер кезінде бақылап, дұрыс жолға салуды мақұлдаған.
Ата балаға сыншы, Баланың балалығында әкенің даналығы бар, Ақырып
айтқаннан ақылмен айтқан артық деген мәтелдер осы ойды құптаудан туған.
Яғни, тәрбиешінің жылы жүректіболуын, тапқырлық тәсілмен тәрбиелеуінорынды
санаған.
2. Шәкіртті тәрбиелеу, оқыту барысында ақыл –ойывн дамытубүгінгі
педагогикада ең көкескесті мәселелерінің бірі. Дамыта оқытып тәрбиелеу ісі
асқақ арманмен байланысты. Осыны құптаған ата –бабамыз Армансыз ұлан –
қанатсыз қыран, Арманы жоқтың пәрмені жоқ деп, келешекті қиялдай білетін
арманға, ой дербестігіне тәрбиелеуді мақсат еткен.
3. ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Этнопедагогика пәні бойынша дәрістер
Тәрбие үрдісінің жалпы заңдылықтары мен принциптері
Тәрбие принциптерінің өзара байланыстылығы
Тәрбие принциптері
Жас бала — жаңа өркен жайған жасыл агаш тәрізді
Тәрбие процесі туралы
Тәрбие ұғымының жалпы түсініктемесі
Тәрбие процесі мен тәрбие жүйесі
Тәрбие принциптерінің ерекшеліктері мен тәрбие гуманизациясы
Тәрбиенің теориялық негіздері
Пәндер