Қабілеттілік
1. Қабілеттілік туралы жалпы тусінік.
2. Қабілеттіліктердің даралық — типологиялық ерекшеліктері.
3. Қабілеттілік және нышан.
4. Қабілеттілік туралы теориялар.
5. Педагогикалық қабілеттілік және оның құрылымы.
6. Қабілетілікті қалыптастыру және дамыту.
2. Қабілеттіліктердің даралық — типологиялық ерекшеліктері.
3. Қабілеттілік және нышан.
4. Қабілеттілік туралы теориялар.
5. Педагогикалық қабілеттілік және оның құрылымы.
6. Қабілетілікті қалыптастыру және дамыту.
Бір немесе бірнеше іс-әрекеттің түрін ойдағыдай орындаудың шарты болып табылатын тұлғаның дара психологиялық қасиетін қабілеттіліктер деп атаймыз.
Қабілеттіліктер жалпы және арнаулы болып бөлінеді. Мысалы, ойдың сапасы немесе естің сапасы сияқты психикалық қасиеттер көптеген іс-өрекетте кеңінен қолданылады.
Жалпы кабілеттіліктерге тұлғаның қасиеті ретінде бақылағыштық жатады. Сонымен қатар жалпы қабілеттілік байқалған адамдар әртүрлі іс-әрекетпен ойдағыдай айналыса алады. Мәселен, жалпы қабілеттілікті меңгерген мектеп оқушылары көп жағдайда барлық пәндерден жақсы оқиды. Арнаулы қабілеттілік қандай да белгілі бір іс-әрекетті ойдағыдай орындауға мүмкіншілік жасайды. Математикалық, техникалық, әдеби, музыкалық, бейнелеу өнері саласында және тағы басқа қабілеттілік қалыптасуы мүмкін.
Қабілеттіктердің бұл екі негізгі түрінен басқа үшінші түрін — практикалық іс-әрекетке қабілеттілікті ерекше атауға болады. Бұл түріне қүрастырушылық — техникалық, үйымдастырушылық, педагогикалық қабілеттіліктер жатады. Көптеген қабілетті адамдар тек белгілі бір салада қабілетгілік танытты, мәселен, музыкада немесе математикада, немесе өнерде.
Белгілі бір істі өз бетімен және ойдағыдай орындауда қабілеттіктердің қиысып келуін талант деп атайды. Талантты адамдар шығармашылық қызметке ерекше қабілеттілік аңғартады.
Таланттықтың жоғары деңгейін дарындылық деп атайды. Ғұламалық қоғамдық өмірде, ғылымда, әдебиетте, өнерде жөне т.б. жаңалықты аша білетін дарынды адамдар.
Бейімділік дегеніміз —түлғаның қандай да бір іс-әрекетті орындауға бағыттылығын айтады.
И.П.Павлов сигнал жүйелерінің өзара қатынасының ерекшеліктеріне байланысты жоғары жүйке қызметі 3 түрлі "арнаулы адамзат" типін ажыратты: бірінші сигнал жүйесінің басым болуын — көркем тип, екінші сигнал жүйесінің басымдығы аңғарылса — ойшыл тип, ең соңында орта тип — сигнал жүйелерінің тепе-теңдігін атады.
Қабілеттіліктер жалпы және арнаулы болып бөлінеді. Мысалы, ойдың сапасы немесе естің сапасы сияқты психикалық қасиеттер көптеген іс-өрекетте кеңінен қолданылады.
Жалпы кабілеттіліктерге тұлғаның қасиеті ретінде бақылағыштық жатады. Сонымен қатар жалпы қабілеттілік байқалған адамдар әртүрлі іс-әрекетпен ойдағыдай айналыса алады. Мәселен, жалпы қабілеттілікті меңгерген мектеп оқушылары көп жағдайда барлық пәндерден жақсы оқиды. Арнаулы қабілеттілік қандай да белгілі бір іс-әрекетті ойдағыдай орындауға мүмкіншілік жасайды. Математикалық, техникалық, әдеби, музыкалық, бейнелеу өнері саласында және тағы басқа қабілеттілік қалыптасуы мүмкін.
Қабілеттіктердің бұл екі негізгі түрінен басқа үшінші түрін — практикалық іс-әрекетке қабілеттілікті ерекше атауға болады. Бұл түріне қүрастырушылық — техникалық, үйымдастырушылық, педагогикалық қабілеттіліктер жатады. Көптеген қабілетті адамдар тек белгілі бір салада қабілетгілік танытты, мәселен, музыкада немесе математикада, немесе өнерде.
Белгілі бір істі өз бетімен және ойдағыдай орындауда қабілеттіктердің қиысып келуін талант деп атайды. Талантты адамдар шығармашылық қызметке ерекше қабілеттілік аңғартады.
Таланттықтың жоғары деңгейін дарындылық деп атайды. Ғұламалық қоғамдық өмірде, ғылымда, әдебиетте, өнерде жөне т.б. жаңалықты аша білетін дарынды адамдар.
Бейімділік дегеніміз —түлғаның қандай да бір іс-әрекетті орындауға бағыттылығын айтады.
И.П.Павлов сигнал жүйелерінің өзара қатынасының ерекшеліктеріне байланысты жоғары жүйке қызметі 3 түрлі "арнаулы адамзат" типін ажыратты: бірінші сигнал жүйесінің басым болуын — көркем тип, екінші сигнал жүйесінің басымдығы аңғарылса — ойшыл тип, ең соңында орта тип — сигнал жүйелерінің тепе-теңдігін атады.
Қабілеттілік.
1.
Қабілеттілік туралы жалпы тусінік.
2.
Қабілеттіліктердің даралық -- типологиялық ерекшеліктері.
3.
Қабілеттілік және нышан.
4.
Қабілеттілік туралы теориялар.
5.
Педагогикалық қабілеттілік және оның құрылымы.
6.
Қабілетілікті қалыптастыру және дамыту.
Бір немесе бірнеше іс-әрекеттің түрін ойдағыдай орындаудың шарты болып табылатын тұлғаның дара психологиялық қасиетін қабілеттіліктер деп атаймыз.
Қабілеттіліктер жалпы және арнаулы болып бөлінеді. Мысалы, ойдың сапасы немесе естің сапасы сияқты психикалық қасиеттер көптеген іс-өрекетте кеңінен қолданылады.
Жалпы кабілеттіліктерге тұлғаның қасиеті ретінде бақылағыштық жатады. Сонымен қатар жалпы қабілеттілік байқалған адамдар әртүрлі іс-әрекетпен ойдағыдай айналыса алады. Мәселен, жалпы қабілеттілікті меңгерген мектеп оқушылары көп жағдайда барлық пәндерден жақсы оқиды. Арнаулы қабілеттілік қандай да белгілі бір іс-әрекетті ойдағыдай орындауға мүмкіншілік жасайды. Математикалық, техникалық, әдеби, музыкалық, бейнелеу өнері саласында және тағы басқа қабілеттілік қалыптасуы мүмкін.
Қабілеттіктердің бұл екі негізгі түрінен басқа үшінші түрін -- практикалық іс-әрекетке қабілеттілікті ерекше атауға болады. Бұл түріне қүрастырушылық -- техникалық, үйымдастырушылық, педагогикалық қабілеттіліктер жатады. Көптеген қабілетті адамдар тек белгілі бір салада қабілетгілік танытты, мәселен, музыкада немесе математикада, немесе өнерде.
Белгілі бір істі өз бетімен және ойдағыдай орындауда қабілеттіктердің қиысып келуін талант деп атайды. Талантты адамдар шығармашылық қызметке ерекше қабілеттілік аңғартады.
Таланттықтың жоғары деңгейін дарындылық деп атайды. Ғұламалық қоғамдық өмірде, ғылымда, әдебиетте, өнерде жөне т.б. жаңалықты аша білетін дарынды адамдар.
Бейімділік дегеніміз -- түлғаның қандай да бір іс-әрекетті орындауға бағыттылығын айтады.
И.П.Павлов сигнал жүйелерінің өзара қатынасының ерекшеліктеріне байланысты жоғары жүйке қызметі 3 түрлі "арнаулы адамзат" типін ажыратты: бірінші сигнал жүйесінің басым болуын -- көркем тип, екінші сигнал жүйесінің басымдығы аңғарылса -- ойшыл тип, ең соңында орта тип -- сигнал жүйелерінің тепе-теңдігін атады.
Қабілеттіліктің дамуында табиғи, биологиялық факторлардың рөлі қаңдай? Көптеген шет ел ғалымдары адам қабілеттілігі тұқым арқылы берілетін, туа біткен қасиет деген көзқарасты жақтайды. Олардың дәлелдеуінше, қабілеттіліктің түрі және оның деңгейі туғаннан берілетіндігі алдын-ала анықталған. Ғылыми психология бұл қате көзқарасты сынай отырып, қабілеттіктердің дамуының табиғи алғышарттары ретіңде табиғи, биологиялық факторлардың белгілі дәрежеде рөлін мойындайды, жоққа шығармайды. Осындай қабілеттіктер дамуының табиғи алғышарттары нышан деп аталады.
Туа біткен тек анатомияльгқ -- физиологиялық ерекшелік, демек, нышандар болып табылады, олар қабілеттіліктер дамуының негізіне жатады, қабілеттіліктердің өздері әруақытта да дамудың нәтижесі.
Нышандар -- мидың, жүйке жүйесінің, анализаторлардың кейбір туа біткен анатомиялық-физиологиялқ ерекшеліктері. Нышандар қабілеттіліктердің табиғи алғышарттары болып табылады және оның қалыптасу және даму үрдісіне әсер етеді. Нышанның болуы қабкеттіліктің қальштасуына ерекше қолайлы жағдай жасайды, оның ... жалғасы
1.
Қабілеттілік туралы жалпы тусінік.
2.
Қабілеттіліктердің даралық -- типологиялық ерекшеліктері.
3.
Қабілеттілік және нышан.
4.
Қабілеттілік туралы теориялар.
5.
Педагогикалық қабілеттілік және оның құрылымы.
6.
Қабілетілікті қалыптастыру және дамыту.
Бір немесе бірнеше іс-әрекеттің түрін ойдағыдай орындаудың шарты болып табылатын тұлғаның дара психологиялық қасиетін қабілеттіліктер деп атаймыз.
Қабілеттіліктер жалпы және арнаулы болып бөлінеді. Мысалы, ойдың сапасы немесе естің сапасы сияқты психикалық қасиеттер көптеген іс-өрекетте кеңінен қолданылады.
Жалпы кабілеттіліктерге тұлғаның қасиеті ретінде бақылағыштық жатады. Сонымен қатар жалпы қабілеттілік байқалған адамдар әртүрлі іс-әрекетпен ойдағыдай айналыса алады. Мәселен, жалпы қабілеттілікті меңгерген мектеп оқушылары көп жағдайда барлық пәндерден жақсы оқиды. Арнаулы қабілеттілік қандай да белгілі бір іс-әрекетті ойдағыдай орындауға мүмкіншілік жасайды. Математикалық, техникалық, әдеби, музыкалық, бейнелеу өнері саласында және тағы басқа қабілеттілік қалыптасуы мүмкін.
Қабілеттіктердің бұл екі негізгі түрінен басқа үшінші түрін -- практикалық іс-әрекетке қабілеттілікті ерекше атауға болады. Бұл түріне қүрастырушылық -- техникалық, үйымдастырушылық, педагогикалық қабілеттіліктер жатады. Көптеген қабілетті адамдар тек белгілі бір салада қабілетгілік танытты, мәселен, музыкада немесе математикада, немесе өнерде.
Белгілі бір істі өз бетімен және ойдағыдай орындауда қабілеттіктердің қиысып келуін талант деп атайды. Талантты адамдар шығармашылық қызметке ерекше қабілеттілік аңғартады.
Таланттықтың жоғары деңгейін дарындылық деп атайды. Ғұламалық қоғамдық өмірде, ғылымда, әдебиетте, өнерде жөне т.б. жаңалықты аша білетін дарынды адамдар.
Бейімділік дегеніміз -- түлғаның қандай да бір іс-әрекетті орындауға бағыттылығын айтады.
И.П.Павлов сигнал жүйелерінің өзара қатынасының ерекшеліктеріне байланысты жоғары жүйке қызметі 3 түрлі "арнаулы адамзат" типін ажыратты: бірінші сигнал жүйесінің басым болуын -- көркем тип, екінші сигнал жүйесінің басымдығы аңғарылса -- ойшыл тип, ең соңында орта тип -- сигнал жүйелерінің тепе-теңдігін атады.
Қабілеттіліктің дамуында табиғи, биологиялық факторлардың рөлі қаңдай? Көптеген шет ел ғалымдары адам қабілеттілігі тұқым арқылы берілетін, туа біткен қасиет деген көзқарасты жақтайды. Олардың дәлелдеуінше, қабілеттіліктің түрі және оның деңгейі туғаннан берілетіндігі алдын-ала анықталған. Ғылыми психология бұл қате көзқарасты сынай отырып, қабілеттіктердің дамуының табиғи алғышарттары ретіңде табиғи, биологиялық факторлардың белгілі дәрежеде рөлін мойындайды, жоққа шығармайды. Осындай қабілеттіктер дамуының табиғи алғышарттары нышан деп аталады.
Туа біткен тек анатомияльгқ -- физиологиялық ерекшелік, демек, нышандар болып табылады, олар қабілеттіліктер дамуының негізіне жатады, қабілеттіліктердің өздері әруақытта да дамудың нәтижесі.
Нышандар -- мидың, жүйке жүйесінің, анализаторлардың кейбір туа біткен анатомиялық-физиологиялқ ерекшеліктері. Нышандар қабілеттіліктердің табиғи алғышарттары болып табылады және оның қалыптасу және даму үрдісіне әсер етеді. Нышанның болуы қабкеттіліктің қальштасуына ерекше қолайлы жағдай жасайды, оның ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz