Тәрбие әдістері, оның мәні мен қызметі

Жоспар


1. Тәрбие әдістері
2. Қоғамдық мінез . құлықты қалыптастыру
іс.әрекетті ұйымдастыру.
3. Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары.

Тәрбие әдістері — тәрбие процесінің маңызды әрі өте күрделі құрамдас бөлігі Себебі, тәрбиенің мақсат пен міндеттеріне сай оның мазмүны тек әдістерді қолдану барысында жүзеге асады. Тәрбие әдістерінің көздейтін мақсаты тұлғаның адамгершілік қасиетіерін қалыптастыру, соның негізінде олардың әрекеттерін ұйымдастыру. Бүгіаде педагоика ғылымы теориясында тәрбие әдістеріне берілген анықтамада ортақ пікір қалыптаспаған. Оған дәлел педагогакалық еңбектерде тәрбие әдістеріне берілген анықтамада ортақ пікір қалыптаспаған. Оған әртүрлі сипаттағы, мазмұндағы түсініктемелер.
А. С. Макаренко тәрбие әдістерін психологиялық тұрғыдан оны баланың жеке басына жанасудың, ықпал етудің құралы ретінде қарастырса, В. А. Сластенин, Ю. К, Бабанскийдің педагогакалық еңбектерінде оны тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің іс-әрекеттерінің өзара байланыс тәсілдері деп сипаттайды.
Т. А. Ильинаның "Педагогика" атты оқулытында тәрбие әдістеріне анықтама тәрбиешінің оқушылардың бойында социалистік көзқарасты және мінезқұлық әдістері мен дағдыларын қалыптастыру мақсатында, олардаң санасы мен ерік күшіне ықпал ету тәсілдерінің жиынтығы ретінде тұ жырымдалған.
Ал, Т. Е. Конниковтаың анықтамасы бойынша тәрбие әдістері - бұл педагогикалық жұмыстың тәсілдері мен жолдары арқылы тәрбие мақсатына жету деп қорытындылайды. Тәрбие әдістеріне берілген жоғарыдағы әртүрлі анықтамаларға талдау жасасақ, онда:
- жеке басқа ықпал ету құралы;
- тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің іс-әрекетінің; өзара байланыс тәсілдері;
- тәрбиенің мақсатына сай оқушылардың санасы мен ерік-күшіне ықпал ету тәсілдерінің жиынтығы;
- тәрбие мақсатына жету жолдары ретінде қарастырылғанын байқаймыз.
Бұдан шығатын қорытынды, тәрбие әдістері деп тәрбиенің мақсат-міндеттеріне сай оқушылардың санасы мен ерік-күшіне ықпал ету, жағымды мінезқұлық нормаларын қалыптастыру және осы бағытта олардың іс-әрекеттерін ұйымдастыру, ынталандырудағы тәрбиешілер мен тәрбие-ленушілердің өзара бірлескен әрекеттерінде қолданағын амалтәсілдер мен құралдарының жиынтығы.
Мысалы, жаттығу әдісі: бұйыру, нұсқау, көрсету, үйрету, жаттықтыру, тапсырма, ақыл-кеңес беру тәсілдершін; жиынтығын құраса, малақтау немесе жазалау, алғыс немесе сөгіс жариялау, сыйлық беру, қабырға газетіне шығару, талап қою, теріс кылықтарды тежеу, жолдама беру т.б. ынталандыру амалдарынан тұрады.
Тәрбие тәсілі тәрбие әдісіне тәуедді бола тұрып, оның әрекетін, тәрбиелік мәнін анықтайды.
Тәрбие ықпалдың нәтижелі болуы тәрбие құралдарын дұрыс қолдану, таңдай білуге де байланысты. Тәрбие әдістерінің құралдарына көрнекі және техникалық құралдары, бейне суреттер, таспа табақтары, сызба жұмыстары, әдебиеттерді жатқызуға болады.

Пайдаланған әдебиеттер тізімі.

1. С.Әбенбаев «Тәрбие әдістері»

2. Ж.Б.Қоянбаев «Педагогика»