Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл-ойын дамыту

Кіріспе

І Бөлім Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл.ойын дамыту

1.1 Ақыл.ойды дамытудың мақсаты мен міндеттері

1.2. Мектепке дейінгі мекемелерде балалардың ақыл.ойын тәрбиелеу . педагогикалық проблема

ІІ Бөлім Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл.ойының даму теориясы

2.1 Ақыл.ой тәрбиесінің құралдары

2.2 Ақыл.ой тәрбиесінің әдістері

Қорытынды.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Қазақстан Республикасы тәуелсіздік алғаннан бері елімізде білім саласында көптеген өзгерістер болып жатыр. 1992 жылы «Білім туралы заң», 1993 жылы бастауыш сыныптық базистік бағдарлама, жалпы орта мектепке арналған көп вариантты оқу бағдарламалары, тәрбиеге байланысты «Атамекен», «Кәусар бұлақ», «Елім-ай», бағдарламалары, Қазақстан Республикасы жалпы білім беретін мектептердің тұжырымдамалары, 1999 жылы «Білім туралы» жаңа заң жарық көрді.,
Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстанның болашағы – қоғамның идеялық бірлігінде» деп аталатын еңбегінде: «...Бұл міндет білім берудің, мәдениет органдарының, қоғамдық ұйымдардың, бұқаралық ақпарат құралдарының барлық жүйесіне, әрбір отбасына қатысты. Ал оны елдің Туын, Елтаңбасын, Әнұранын қастерлеуден, Заңды Үкіметті құрметтеуге тәрбиелеуден бастау керек. Әрбір адам бала кезінен бастап, Қазақстан – менің Отаным, оның мен үшін жауапты екені сияқты, мен де ол үшін жауаптымын деген ойды бойына сіңіріп өсетіндей істеген жөн», – деп көрсетті.
,«Бар жақсылық – балаларға» атты ұранмен мектепке дейнгі тәрбиеге мемлекеттік, бүкіл халықтық қамқорлық жасалғаны мәлім. Балабақшалар сан жағынан көбейіп, тәлім-тәрбие мазмұнын жаңарту, балалардың денсаулығын сақтау, ана мен балаға, отбасына қамқорлықты күшейту, 5-6 жастағы балаларды мектепке дайындау, олардың ақыл-ойын, дүниетанымын жетілдіру, ана тілінде сөйлеуге үйрету мәселелері; жөнінде Б. Баймұратова, «Мектепке дейінгі балалар тілін дамыту», «Сәбилердің сөздік қоры мен сөйлеу тілінің даму ерекшеліктері» , В.Н.Андросова «Ересек балалардың поэзиялық шығармалараға қызығушылығын арттыру», В.А.Давыденко «Нәрестелердің ойыншықтармен қимыл-қозғалыс жасауының психологиялық ерекшелігі» кандидаттық диссертациялар қорғалды., Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл-ойын дамытудың педагогикалық-психологиялық мәселелері бойынша ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу нәтижесінде монографиялық еңбектер («Баланы мектепке дайындау жөнінде») жазылып, қазақ тілінде алғаш рет бағдарламалар, оқу-әдістемелік құралдары жарияланды. Осындай зерттеулер қазақ тілінде жұмыс істейтін балабақшадағы оқу-тәрбие жұмысының мазмұнын жақсартуға айтарлықтай үлес қосқаны сөзсіз.
,Қазақстанда мектепке дейінгі мекемелерде балаларды тәрбиелеу мен оқытудың теориялық мәселелерін қарастырған отандық ғалымдар Н.Құлжанова, В.Н.Андросова, Л.А.Давиденко, Е.Б.Дайрабаева, Г.И.Исмагулова, А.Қаржаубаева, Т.Ж.Қалдыбаева, А.К.Меңжанова, О.А.Михалькова, В.Я.Никитин, М.Т.Турскельдина, Б.Баймұратова, Қ.Қойбағаров, К.Сейсенбаев, Ж.Рысбекова, Қ.Т.Шериазданова және М.Оспанбаеваның Ғ.З.Таубаева және т.б. еңбектерін атап көрсетуге болады.,
Мектепке дейінгі жастағы балалардың ақыл-ойын дамытуды дұрыс ұйымдастыру үшін олардың ақыл-ой дамуының заңдылықтары мен мүмкіндіктерін білу керек. Осыларды ескере отырып, ақыл- ой тәрбиесінің міндеттері, мазмұны, ұйымдастырылуы мен әдістері белгіленеді. Ақыл- ой тәрбиесін шешу жолдары: бір жағынан баланың мүмкіндігін барынша пайдалану және екінші жағынан баланы шаршататын немесе қажытатын, шамадан тыс міндеттерді жүктеуді болдырмау болып табылады . «Бізге білім «дайын түрінде» келмейді», - деп Пиаже айтады

1. Қазақстан Республикасының Конституциясы. -Алматы, 2003, - 60 б.
2. Қазақстан Республикасының «Тіл туралы» Заңы. // «Егемен Қазақстан», 22.09.1999
3. Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңы. // «Егемен Қазақстан», 11.06.1999.
4. Байжұманова Бибіхан “Ақыл ой және таным әрекеті”//Қазақстан мектебі// 2007 ж.
5. Орынғалиева Шолпан “Ақыл ой тәрбиесі” //Қазақстан мектебі// №10,2007ж.
6. Ә. Н. Нысанбаев « Адамзат ақыл –ойдың қазынасы» Алматы -2005ж .