Музыка тыңдау сабағының әдістемесі

1. Музыка сабағының басқа пәндермен байланысы.
2. Музыкалық тәрбие берудегі мұғалімнің дайындық дәрежесі.
3. Музыка сабағындағы оқытудың негізгі әдістері.

Музыканы оқыту процесі — оның мазмүнының, әдістері мен үйымдастырылу амалдарының біртұтастығы болып табылады. Музыканы оқыту әдісін — оқушылардың танымдық қызметіне басшылық ету жолындағы мұғалімнің қолданатын іс-шарасы деп түсіну қажет. «Оқыту әдісі» оқыту тәсілімен мағыналас болғанымен айырмашылығы бар. Тәсіл -әдістің бір саласы, соңдықтан «Тэсіл» үғымы «әдіс» ұғымына қарағанда жалқы түсінік.
Сөздік әдіс. Бүған әңгімелеу, түсіңдіру, әңгімелесу әдістері жатады. Бұл әдістер тақырыптың мазмұнын, мәнін ашуға, оқушыны музыка мазмұнын түсінуге, дүрыс орындауға үйрету үшін қодданылады.
Түсіндіру әдісі. Бүл әдіс көрнекілік пен әңгімелеу жеткіліксіз болған кездерде қолданылады. Мысалы, нота сауаты бойынша белгілі бір кестені іліп қойып, ол арқылы оқушыдан қолма-қол жауап алу мүмкін емес. Сондыктан түсіндіруге тура келеді. Баланы аспап түрлерімен таныстырғанда, оған аспапты көрсете салу жеткіліксіз, ойнағанда дыбыс қалай шығатыны, оның құрылысы жөніңде қосымша мағлұмат беріледі.
Әңгіме әдісі. Әңгіменің мазмұны баланың жас шамасымен түсінігіне сай қүрылады. Бастауыш сыныптың оқушыларына айтылған әңгіменің балаға әсері, оның көлемінің шағын, қызғылықты оқиғаға құрылуына да байланысты. Баяндалған оқиғаны өз басынан кешіргендей, дауыс интонациясын құбылта әңгімелеген жөн. Бұл оқушы сезіміне сөзсіз әсер етеді.
Әңгімелесу әдісі. Әңгімелесу әдісі — оқытудың сұрақ төсілі. Ол музыка сабағының барлық кезеңдерінде проблемалық мәселені шешуге бағыттау үшін кеңінен пайдаланылады. Әңгімелесу жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында, музыкалық шығарманы
оқушылардың бұрынғы біліміне негіздей отырып түсіндіруге тура келген жағдайда жүргізіледі. Бүл жағдайда мүғалім тындалған жаңа материал бойынша әңғіме бастап, окушылардың өздері табуға немесе түсінуге болатын жаңа үғымдарды аңғаруын үйымдастырады.