Ерекше білім алу қажеттіліктері бар балаларға көмек көрсету алгоритмі


Кіріспе
Бөлім І
1.1 Ерекше білім алу қажеттіліктері бар балаларға лекотека жағдайында коррекциялық көмек көрсету
Бөлім ІІ
2.1 Ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмысты ұйымдастыру.
2.2 Лекотеканы құру және жабдықтау
2.3 Балаларды лекотекаға іріктеуде диагностикалық зерттеуді ұйымдастыруға қойылатын талаптар
2.3 Лекотекада оқытуға іріктелген, дамуында ауытқулары бар балалардың клиникалық сипаттамасы.
2.4 Оларға көмек көрсету алгоритмі.
2.5 Даун синдромы бар балаларды дамыту және оқытудың жекелей бағдарламасы..
2.6 Есту қабілеті бұзылған балалардың сипаттамасы...
2.7 Көзінің көруінде бұзылулары бар балалардың
сипаттамасы.
2.8 Психикалық дамуында кешеуілдеуі бар балалардың сипаттамасы.
2.8 Балалардың церебральды параличі диагнозы бар балалардың сипаттамасы
2.9 Ақыл.ой кемістігі бар балаларға сипаттама
2.10Сөйлеуі бұзылған балаларға сипаттама
Бөлім ІІІ
3.1 Ата.аналармен жұмыс.
Қосымша
Ата.аналармен жекелей әңгімелесу.
Ерекше білім беруге мұқтаж балалары бар ата.аналарға тренингтер жүргізу.
Ата.аналарға арналған кеңестер.
Ата.аналарға арналған нұсқаулар.
Балалармен сабақ өткізуге арналған практикалық материалдар.
Саусақ ойындары
Балаларға жүргізілетін сабақ конспектілер үлгісі.
Әдебиеттер..
Қазіргі таңда Қазақстанда мүмкіндігі шектеулі балаларға кәсіби көмек көрсетуді ұйымдастыру мәселесіне қызығушылық арта түсті. Бұл міндетті сәтті шешуге ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, Денсаулық сақтаудың Дүниежүзілік ұйымы (ДДҰ), ақыл-ойдың артта қалуын ғылыми тұрғыда зерттейтін халықаралық ассоциациясы, ақыл-ойының дамуы артта қалғандарға қызмет көрсететін қоғамдардың халықаралық лигасы сияқты және т.б. халықаралық ұйымдардың қызметі ықпалын тигізуде.
Мәселенің көлемі және оны тиімді шешу қажеттілігін әлемдік, сонымен қатар республикалық статистика дәлелдеп отыр. БҰҰ эксперттерінің бағасы бойынша мүгедектер, соның ішінде мүмкіндігі шектеулілер орта есеппен жердің тұрғындарының 10%, және 25% созылмалы ауруларға шалдыққан.
Зерттеушілердің бағасы бойынша таяудағы 10 жыл ішінде дамуында қиындықтары бар балалар санының көбеюін күту керек және бұл мәселенің Қазақстанға да қатысы бар. Әсіресе бұл мәселе экологиялық болып табылатын Шығыс Қазақстанда өте айқын көрінеді. Семей ядролық полигонындағы көп жылғы зерттеулер, Өскемен металлургиялық зауытындағы 1990 жылы болған соңғы апат аймақтағы экологиялық жағдайды күрделендіре түсті.
1. Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями зрения. - Москва, 2001
2. Кондратенко И.Ю. Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте. - Москва, 2005
3. Земцова М.И. Учителю о детях с нарушениями зрения. - Москва, 1973
4. Кирьянова Р.А. Комплексная диагностика дошкольников. – С-Петербург, 2002
5. Майорова А.С. Домашний логопед. - Москва, 2003
6. Коноваленко С.В. Коммуникативные способности и социализация детей 5-9лет. - Москва, 2001
7. Забрамная С.Д. От диагностики к развитию. - Москва,1998
8. Сулейменова Р.А., Ерсарина А.К., Алпысова А.Б., Шалмардина М.В. Диагностика психического развития в раннем детстве. – Алматы, 2001
9. Козлова А.В., Дешецлина Р.П. Работа ДОУ с семьей. – Москва, 2004
10. Белопольская Н.Л. Детская патопсихология. – Москва, 2000
11. Федорова И.П. Двигательная коррекция у детей с детскими церебральными параличами. – Алматы, 2004
12. Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б. Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особыми потребностями и их семьям. – Москва, 2003
13. Колмагорова Е.А., Козлова Е.Ю. Организация социально-психологической и медико-педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями в разных видах учреждений. - Астана, 2007
14. Ерсарина А.К. Психолого-медико-педагогическое обследование детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. – Алматы, 2008
15. Бгажнаковой И.М. Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта. – Москва, 2007
16. Малер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. – Москва, 2005
17. Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Я, ты, мы. Социально-эмоциональное развития детей от 3 до 6 лет. – Москва, 2004
18. ЮНЕСКО РНПЦ САТР. Проблемы включения детей со специальными образовательными потребностями в общеобразовательном процессе – Алматы, 2002
19.Рычкова М.Н. Поведенческие расстройства у детей: диагностики, психопрофилактика и коррекция. – Москва, 1998
20. Айтжанова Д., Закаева Г., Искакова А. Соросовский ОЦ «sStep by step». Пути сотрудничества в работе с детьми с особыми нуждами. – Алматы, 2003
21. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст. – Москва, 1997
22. Смирнова П.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. – Ростов-на-Дону, 2003
23. Мастюкова Е.М., Московскина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. – ВЛАДОС, 2004
24. Петрова В.Г., Белякова В. Психология умственно-отсталых школьников. – Москва, 2002
25. Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций. Дети 5-7 лет. –Ярославль, 2000
26. Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинги. – Ярославль, 2001

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 542 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге








Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Іс - әрекет туралы жалпы түсінік3 бет
Базалық қажеттіліктер (физиологиялық қажеттіліктер)4 бет
Жиһаз сауда компанияларының ассортиментіне зерттеу жүргізу4 бет
Маркетинг функциялары мен ұғымы11 бет
Мотив және мотивация3 бет
Оқушылардың оқу мотивтерін қалыптастырудың психологиялық ерекшеліктері туралы5 бет
Қажеттілік мотивациялық процестерің негізі ретінде5 бет
Қоғамдық өндіріс қажеттіліктер мен игіліктер. Өндірістің негізгі проблемалары9 бет
12 жылдық білім аясында жеткіншек жастағы балаларға психологиялық қызмет көрсету ерекшеліктері60 бет
5-6 жастағы балаларға құқықтық тәрбие беру64 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь