Білім сапасы –мақсат пен нәтиженің ара қатынасы мақсатқа(нәтижеге) жетудің өлшемі


1 интерактивті технологияны пайдаланып оқушылардың білім сапасын арттыру.
2 Оқытудың интерактивті әдісін тиімді ұйымдастыр
3 Білім сапасын көтеру мәселесі
Қоғамның бүгінгі басты мақсаттарының бірі – білім беру үрдісін ақпараттандыру. Бұл бағыт ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы дамыта оқыту, қашықтықтан оқыту, тұлғаға бағыттап оқыту мақсаттарын жүзеге асыра отырып оқу-тәрбие үрдісінің барлық деңгейлерінің тиімділігі мен сапасын жоғарылатуды көздейді.
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында еліміздің білім беру жүйесінің басты міндеттері атап көрсетілген, соның бірі – білім беру жүйесін ақпараттандыру, оқытудың жаңа технологиясын енгізу, бүкіл әлемдік коммуникация желісіне шығу
Білім беруді ақпараттандыру және оқытуды компьютерлендіру ұғымдарын ажырата білу керек. Соңғысы компьютерді тек оқытуда пайдалану аумағын қамтиды. Бұл жағдайда компьютердің мүмкіндіктері өте кең: электронды оқулықтардың көмегімен жаңа білім, жаттықтыру тапсырмаларын беру, оқушылардың білімін тексеру, тест алу, әртүрлі ойындар, т.б.. Оқыту үрдісінде компьютер оқыту нысаны және құралы болуы мүмкін. Яғни, оқытуда компьютердің екі бағыты болады. Біріншісі бойынша компьютердің мүмкіндіктерін сезініп және оны әртүрлі жағдайларда пайдалана білуге қажетті білім, дағды іскерліктерімен қаруландырса, екінші бағыт бойынша компьютер оқытудың тиімділігін жоғарылататын, сапасын көтеретін күшті құрал болып есептеледі. «Мұғалім – оқушы» жүйесінде ақпаратты беруді, өңдеуді және қайталауды жаңаша ұйымдастыруына мүмкіндік береді.
Қазіргі кезде интерактивті үрдістері компьютерлік білімді тереңдетуге, оқу мерзімін қысқартуға ықпал етіп ,жағдай жасайды. Мұның нәтижесінде білімді, білікті, дағдыларды шығармашылықпен іске асыру, яғни тиісті ойлау ұстанымдарына тоқталсақ, оқытудың технологияларын, әдістерін және формаларын таңдау және қолдану жалпы дидактикалық ұстанымдарымен қатар басқа бірнеше ұстанымдарға негізделед.Біздің ел дамудың демократиялық жолын таңдауына байланысты, бүгінгі таңда қоғамда шешім қабылдаудың маңызы арта түсті.Осы бағытта оқушылардың белсендігін арттыруға мүмкіндік беретін әдістемелік тәсілдер-интерактивті деп аталады.
1.Г.Н.Александрова. Управление самообразованием педагогов в условиях внедрения новой технологии учебной и педагогической деятельности. «Директор школы», 2002, №5.
2.О.Тілеукен,ов. Ұлт мектептерінің білім сапасын арттырудағы проблемаларды шешу жолдары. «Мектеп директоры», №1, 2003.
3.Р.Жашиев. Қазақ мектебі ХХІ ғасырға өз бет-бейнесімен кіруі тиіс. «Ұлт тағлымы», №4-5, 2001.
3.Т.В.Орлова. Перспективное планирование разивтия школы. Москва, «Сентябрь», 2000.
4.Г.Ю.Ксензова. Оценочная деятельность учителя. Москва, 2001.
5.В.В.Гузеев. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. Москва, 2001.
6.М. Қалиева. Білім беру итехнологиялары және оларды оқу-тәрбие үрдісіне енгізу жолдары. Алматы, 2002

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Реферат
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Білім сапасы –мақсат пен нәтиженің ара қатынасы мақсатқа(нәтижеге)
жетудің өлшемі.

Нығызбаева Г.Ж
КГУ №43 мектеп-
гимназиясы
интерактивті технологияны пайдаланып оқушылардың білім
сапасын арттыру.

Қоғамның бүгінгі басты мақсаттарының бірі – білім беру үрдісін
ақпараттандыру. Бұл бағыт ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы
дамыта оқыту, қашықтықтан оқыту, тұлғаға бағыттап оқыту мақсаттарын жүзеге
асыра отырып оқу-тәрбие үрдісінің барлық деңгейлерінің тиімділігі мен
сапасын жоғарылатуды көздейді.
Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңында еліміздің білім беру
жүйесінің басты міндеттері атап көрсетілген, соның бірі – білім беру
жүйесін ақпараттандыру, оқытудың жаңа технологиясын енгізу, бүкіл әлемдік
коммуникация желісіне шығу
Білім беруді ақпараттандыру және оқытуды компьютерлендіру ұғымдарын
ажырата білу керек. Соңғысы компьютерді тек оқытуда пайдалану аумағын
қамтиды. Бұл жағдайда компьютердің мүмкіндіктері өте кең: электронды
оқулықтардың көмегімен жаңа білім, жаттықтыру тапсырмаларын беру,
оқушылардың білімін тексеру, тест алу, әртүрлі ойындар, т.б.. Оқыту
үрдісінде компьютер оқыту нысаны және құралы болуы мүмкін. Яғни, оқытуда
компьютердің екі бағыты болады. Біріншісі бойынша компьютердің
мүмкіндіктерін сезініп және оны әртүрлі жағдайларда пайдалана білуге
қажетті білім, дағды іскерліктерімен қаруландырса, екінші бағыт бойынша
компьютер оқытудың тиімділігін жоғарылататын, сапасын көтеретін күшті құрал
болып есептеледі. Мұғалім – оқушы жүйесінде ақпаратты беруді, өңдеуді
және қайталауды жаңаша ұйымдастыруына мүмкіндік береді.
Қазіргі кезде интерактивті үрдістері компьютерлік білімді тереңдетуге,
оқу мерзімін қысқартуға ықпал етіп ,жағдай жасайды. Мұның нәтижесінде
білімді, білікті, дағдыларды шығармашылықпен іске асыру, яғни тиісті ойлау
ұстанымдарына тоқталсақ, оқытудың технологияларын, әдістерін және
формаларын таңдау және қолдану жалпы дидактикалық ұстанымдарымен қатар
басқа бірнеше ұстанымдарға негізделед.Біздің ел дамудың демократиялық жолын
таңдауына байланысты, бүгінгі таңда қоғамда шешім қабылдаудың маңызы арта
түсті.Осы бағытта оқушылардың белсендігін арттыруға мүмкіндік беретін
әдістемелік тәсілдер-интерактивті деп аталады.

Мақсаты:.Интерактивті технологияны пайдалана отырып оқушылардың пәнге
қызығушылығын, белсенділігін дамыту арқылы білім сапасын арттыру.
Міндеттері:
- интерактивті технологияның білім сапасына әсері;
-оқыту барысында қоршаған орта ,пәнге деген қызығушылық тудыру;
- компьютерді тиімді және үнемі пайдалану;
- оқушылар өзіне қажетті материалдарды интернет жүйесінен таба білу.;
- электронды оқулықтарды тиімді пайдалану;
-компьютерлік желі электронды және телеконференцияларға қатысу;
Оқу материалдарын меңгеру деңгейіне қойылатын талаптар:
- өз ойын тиянақтап химиялық тілде сөйлей білу;
- химияның қоғамдағы маңызын,адамзат алдында тұрған сан-салалы мәселелерді
шешудегі ізгілікті рөлін арттыру;
- оқытудың өз бетімен білім алу, шығармашылық белсендігін дамыту;
- ғылым негіздерін,алған ақпараттарын сабақта тиімді пайдалана алу;
-ғылымда болып жатқан құбылыстарды оқып-үйрене отырып,өзінің ғылымға деген
көзқарасын қалыптастыру.
Диагностикалық құралдар:бақылау,тест,жоболаржасау, топтық жұсау,
талдау,реферат,болжам жасау .
Күтілетін нәтиже:
-пәнге деген қызығушылығын арттырып,мамандыққа баулу;
-кәсіптік қабілеттерін дамытуға ықпал ету;
-қосымша ақпараттармен танысуға мүмкіндік алады;
-таным белсендігі мен ізденіс дербестігін әрі қарай дамыту
Болжамы:Оқытудың интерактивті әдісін тиімді ұйымдастырса,оқушылардың таным
белсенділігі артып-білім,ғылымға деген көзқарасы жоғары деңгейде
қалыптасады
. Интерактив – ағылшынның "өзара әрекет” деген сөзі. Демек,
интерактивті оқыту әдістері тұлғааралық қарым – қатынасқа негізделе отырып,
"жеке тұғаны дамытуға бағытталатын” қазіргі білім беру парадигмасын
қанағаттандырады. Сонымен бірге, сапалы білім алудың алғышарттары болып
табылатын таным белсенділігі мен ізденіс дербестігін қалыптастырып қана
қоймай, ары қарай дамытады.Интерактивті оқыту әдістері дәстүрлі оқыту
әдістерінен оқу үрдісінде оқушылардың өзінің өмірлік тәжірибелерін
пайдалану арқылы есте берік сақтауымен, мәліметтерді талдап, жинақтау
арқылы жеке және кәсіптік қабілеттерін аша алуымен ерекшеленеді. Дегенмен,
интерактивті оқыту қажетті ақпаратты игеруге уақытты көбірек бөлуді,
бағалауда жаңа, күрделі өлшемдерді қолдануды қажет етеді.Оқытудың
интерактивті әдістерінің негіздеріИнтерактивті оқыту әдістерін тиімді
пайдаланып, алға қойған мақсатқа жету үшін, белсенді оқытудың өзіндік
талаптарын есепке алып, алғышарттарын қанағаттандыру керек.Психологиялық
тұрғыдан алғанда, интерактивті оқытудың тиімділігінің сыртқы көрсеткіштері
ретінде оқушылардың бірлескен әрекет ережелерін мойындай отырып, өзара
әрекеттесуге ұмтылуын, топтық рефлексияның дамып, ұжымдық ынтымақтастықтың
қалыптасуын, ал әсерлілігінің ішкі көрсеткіштері ретінде оқушылардың өз
міндеттері мен құқықтарын түсіне отырып, өзара әрекет дағдыларын меңгеріп,
топтық жұмысқа дайын болуын, оқу әрекетінің субъектісіне айнала отырып,
өзіндік рефлексиясының дамуын айтуға болады. Оқытудың интерактивті әдісі
өте тиімді. Себебі, бұл әдіс оқушының жеке өмірлік тәжірибесіне сүйене
отырып, оның бойында білім, дағды және құндылық жүйесін қалыптастырады.
Сабақ мұғалім мен сынып тобы, шағын топтар мен жеке оқушы арасындағы
қатынас арқылы жүзеге асырылады. Мұнда мұалім хабарлама беруші модератордың
қызметін атқарады..
Сабақтың басы диагностика сәтінен басталады. Бұл сәтте оқушылар
өздерінің жаңа тақырыпқа байланысты (мысалы,фосфор, көміртегі туралы)
ойларын, пікірлерін, әдеби кітаптардан оқығандарын, теледидардан
көргендерін, естігендерін, басқа пәндерден білетіндерін ортаға салады.
Мұғалім азғантай уақыт ішінде алдында отырған оқушылардың осы тақырып
төңірегінде не білетіндігін немесе білмейтіндігін аңғара алады. Одан кейін
– ізденіс тенденциясы сәті. Мұнда балалар жұппен немесе топпен жұмыс істей
отырып, тақырыпты тереңірек түсіну үшін өз беттерінше оқулықпен ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Педагогикалық технологияның мәні мен мазмұны
Жаңа педагогикалық технологияның жоғарғы оқу орнында оқыту
Бастауыш сыныптарында қазақ тілін оқытуда жаңа технологияларды пайдалану жолдары
Әлеуметтік жұмыс технологиясының түсінігі
Тұлғаның ақыл-ойын қалыптастыру әдістері
Кәсіби біліктілік терминінің анықтамасы
Баға туралы ұғым, маңызы, жасау қағидалары
Табысты инвестор құпиясы
Пәннің студенттерге арналған жұмыс оқу бағдарламасы «менеджмент» пәні бойынша
Мектептің оқу тәрбие процесін басқару
Пәндер