Ақпараттық модельдеу

Жоспар

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3
І. Ақпараттық модельдеудің негізгі түсініктері.
1.1. Модельдеу туралы түсінік ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...5
1.2. Білімді ақпараттандыру ісінің түсініктемелік ақпараты ... ... ... ... ... ... ... ... ... .8
1.3. Ақпараттық модельдеу тәсілдері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...17

ІІ.Ақпараттық модельдің білім ортасын қалыптастыру.
2.1 Жоғары оқу орнының ақпараттық модельдің негізін қалыптастыру ... ... ... .23
2.2 Оқытудың ақпараттық модельдің теориясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..28

Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 30

Әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 31
Кіріспе.
Ғылымға, экономикаға, өндіріске ақпараттық процестерді енгізу ісін жоғары қарқынмен жүргізу үшін қазіргі ақпараттық технологияларға негізделген білім жүйесінің жаңа моделін құру қажет. Адамның өз шығармашылық потенциалын толық аша алатындай, өз мүмкіндіктерін дамытып, өз білімін үздіксіз шыңдай алатындай жағдай жасалуы тиіс.
Кез келген оқыту түрінің, оның ішінде қашықтан оқыту ісінің тиімділігі мынадай факторларға тығыз байланысты болады, олар: оқуды ұйымдастыру технологиясы, оның техникалык базасы, жасалған әдістемелік материалдардың тиімділігі Осындайда атқарылып жатқан жұмыстар бұрында да болған сияқгы болып көрінеді. Әрине, автоматтандырылған оқыту түрі де осылай басталған. Автоматтандырылған оқыту ісіндегі теориялық бастамаларды қазіргі кездегі компьютерлік оқыту тәсілдеріңде де қолдану қажет, бірақ мұнда техника мен телекоммуникациялық байланыстардың жаңа дидактикалық мүмкіндіктерін есепке алып отыру керек. Компьютерлік оқыту программадары мен жаңа ақпараттық білім құралдарын жасау және пайдалану қазіргі оқыту технологияларымен бірге қолданылып, біте қайнасуы шарт.
Қазіргі технологиялар ақпараттың кез келген көлемін орналастырудың, сақтаудың, өңдеудің және кез келген қашықтықтарға тасымалдаудың шексіз мүмкіндіктерін береді.
Осындай кезде мамандар даярлаудағы алғашқы сатыға олардың өздігінен білім алуына бағыттал ған шараларды ұйымдастыру ісі шығады. Қазіргі технологияларды білімжүйесіне енгізгенде, оқыту материалдарының педагогикалық мазмұндылығы мен әркімнің өздігінен оқып үйренуіне жағдай жасаудың маңызы зор. Мұндағы айтып отырғанымыз — оқытуға арналған материалдың мазмұның таңдау ғана емес, оқытылатын материалдың құрылымдық жағынан ұйымдастырылуы; оқытуға автоматтандырылған оқыту программаларын енгізу ғана емес, интерактивті ақпаратгық орта жасау және барлық танымдық процестердің өзара байланысын, біртұтас қызмет істеуі және соларды басқара білу болып табылады. Басқаша айтқанда, оқыту ісінің тиімділігі мен сапасы көбінесе өздігінен оқып үйрену процесін тиімді ұйымдастыру мен пайдаланылатын материалдардың дидактикалық сапасына тәуелді болады.
Осындай оңай іске аса қоймайтын мәселелерді шешу педагоггардың күннен күнге тасқындап бара жатқан ақпараттар ағынының көбеюі кезінде мәліметтерді бейнелеу, іздеу және өңдеу тәсілдерінің қазіргі деңгейінде жұмыс істей білуіне дайынды ғына байланысты болып отыр. Педаготтардың жаңа ақпараттық кеңістікте жұмысқа дайын болуы, олардың көзкарастарының алдыңғы сатыға көтерілуі — білім беру ісінің жаңа формалары мен технологияларын жасау мен соларды өмірге енгізуінің басты шарты болуы тиіс.
ӘДЕБИЕТТЕР

1. Макарова Н.В. и др. Информатика: Учебник. М., 2001.
2. Каймин В.А. Информатика: Учебник. М., 2001.
3. Конюхоеский П.В., Колесова Д.Н. идр. Экономическая информатика: Учеб-
ник. М.;СПб.,2001.
4. Острейковский В.А. Информатика. М., 2000.
5. АлексеевА.П. Информатика-2002. М., 2002.
6. Балапанов Е.Қ., Бөрібаев Б., Дәулетқулов А. Информатикадан 30 сабақ.
Алматы, 1998.
7. Балапанов Е.Қ., Бөрібаев Б., Дәулетқулов А. Новые информационные тех-
нологии. 30 уроков по информатике. Алматы, 2002.
8. ЕржковК, ҚараевЖ., СтифутжаН. Информатика, 7-сыиып. Алматы, 2001.
9. Камардинов О. Еселтеуіш техника және программалау. Алматы: РБК, 1997.
10 .Камардинов О. Информатика. Бірінші бөлім. Шымкент, 2000.
11. Камардинов О. Информатика. Екінші бөлім. Шымкент, 2000.
        
        Жоспар
Кіріспе.....................................................................
............................................................3
І. Ақпараттық модельдеудің негізгі түсініктері.
1.1. Модельдеу туралы
түсінік.....................................................................
..................5
1.2. Білімді ақпараттандыру ісінің түсініктемелік
ақпараты.....................................8
1.3. Ақпараттық ... ... ... ... ... ... оқу ... ақпараттық модельдің негізін
қалыптастыру.............23
2.2 ... ... ... экономикаға, өндіріске ақпараттық процестерді енгізу ісін жоғары
қарқынмен жүргізу үшін ... ... ... ... ... жаңа моделін құру қажет. Адамның өз шығармашылық потенциалын
толық аша алатындай, өз ... ... өз ... ... ... ... жасалуы тиіс.
Кез келген оқыту түрінің, оның ішінде қашықтан оқыту ісінің тиімділігі
мынадай факторларға тығыз ... ... ... ... ... оның ... базасы, жасалған әдістемелік материалдардың
тиімділігі Осындайда атқарылып ... ... ... да ... ... ... ... автоматтандырылған оқыту түрі де осылай басталған.
Автоматтандырылған оқыту ісіндегі теориялық бастамаларды ... ... ... ... де қолдану қажет, бірақ мұнда техника мен
телекоммуникациялық байланыстардың жаңа дидактикалық мүмкіндіктерін есепке
алып отыру керек. Компьютерлік ... ... мен жаңа ... ... ... және пайдалану қазіргі оқыту технологияларымен бірге
қолданылып, біте қайнасуы шарт.
Қазіргі технологиялар ақпараттың кез келген ... ... ... және кез ... қашықтықтарға тасымалдаудың шексіз
мүмкіндіктерін береді.
Осындай кезде мамандар даярлаудағы алғашқы сатыға олардың өздігінен білім
алуына бағыттал ған ... ... ісі ... ... ... ... ... материалдарының
педагогикалық мазмұндылығы мен әркімнің өздігінен оқып үйренуіне жағдай
жасаудың маңызы зор. ... ... ...... ... ... таңдау ғана емес, оқытылатын материалдың ... ... ... ... ... ... ғана емес, интерактивті ақпаратгық орта жасау және барлық танымдық
процестердің өзара байланысын, біртұтас ... ... және ... басқара
білу болып табылады. Басқаша айтқанда, оқыту ісінің тиімділігі мен сапасы
көбінесе ... оқып ... ... ... ұйымдастыру мен
пайдаланылатын материалдардың дидактикалық сапасына ... ... оңай іске аса ... ... шешу ... ... тасқындап бара жатқан ақпараттар ағынының көбеюі кезінде мәліметтерді
бейнелеу, іздеу және өңдеу тәсілдерінің қазіргі ... ... ... ... ғына ... ... ... Педаготтардың жаңа ақпараттық
кеңістікте жұмысқа дайын болуы, олардың ... ... ...... беру ... жаңа ... мен технологияларын жасау мен
соларды өмірге енгізуінің басты шарты болуы тиіс.
І. Ақпараттық модельдеудің негізгі түсініктері.
1.1. Модельдеу туралы түсінік
XX ғасырда ... ... ... және ... ... ... ... жалпыланды. Сондықтан, абстрактылы модель түсінігі
математикалық модельдер шеңберінен шығып, әлем туралы білімдер мен
танымдардың барлығына ... ... ... ... ... ... ... кезде де жалғасып отырғандығын естен шығармау
қажет.Бастапқыда ақпараттық, кибернетикалық бағыттардағы ғылыми ... ... соң ... ... да салаларында түрлі тәсілдермен
іске асырылатын модель ретінде танылды. Негізінде модель ... ... ... ретінде қарастырылады.
Модель - 1) қасиеттері белгілі бір мағынадағы жүйенің немесе ... ... ... ... ... ... 2) ... жаппай өндіруге арналған үлгі, эталон; кез-келген бір объекті
жұмысы, мыс, процессордың жұмыс істеуін ... ... ... Ол ... ... түрінде, математикалық ... ... ... ... имитациялайтын программа күйінде
құрастырылады да, қарастырылатын объектінің жұмыс істеуін ... ... ... ... негізгі талап - оның қасиеттерінің негізгі
объектіге ... ... яғни ... кез-келген құбылыстардың, процестердің немесе объект
жүйелерінің қасиеттері мен ... ... үшін ... ... ... және талдау; бар немесе жаңадан құрастырылған объектілердің сипатын
анықтау немесе ... үшін ... ... ... әр ... ... ... әдісі, Модель төрт деңгейде
түпнұсқаның гносеологиялық орынбасары бола алады: элементтер деңгейінде, 2-
құрылым ... 3- ... ... ... деңгейін, 4-нәтижелер
дейгейінде. Сипаты бойынша модельдеу материалдық және идеалдық ... ... ... модельдеу объектінің геометриялық, физиқалық,
динамикалық және қызметтік ... ... дәл ... ... ... ... бейнесі жатады. Ойша модельдеу тіл ... ... ... ... ... ... ... анықталады.
Модель - модельдеу мақсаты тұрғысынан оқып үйренетін объектінің
құбылыстың кейбір ... ... ... жаңа ... - ... нақты жұмыс істеуіне сәйкестенетін анықталған
параметрлер бойынша жұмыс істейтін физикалық ақпараттық ... ең ... ... объекті мен оның моделі арасындағы
өзара ұқсас қатысы болып ... ... көп ... ... үш ... ... ... (табиғи) модельдеуші объектінің сыртқы түрін,құрыльшын
(кристал ... ... ... ... ... басқарылымды ... ... ... ... ... (геометриялық нүктелер, математикалық маятник,
идеал газ, шексіздік);
* ақпараттық модельдер - модельденуші объектінің ... ... ... ... ... ... ... сызбалар, картиналар, ... ... ... курсында негізінен ақпараттық модельдер қарастырылады.
Ақпараттық моделъ (Информационная моделъ;) — 1) басқару жүйесінде -
автоматтандырылған өңцеуге ... ... ... ... ... 2)мәліметтер базасында -тұтастық шектеулер жиынтығы; мәліметтер
құрылымын тудыратын ... ... ... ... рұқсат етілетін байланыстар мен мәліметтердің мәнін, олардың
өзгерістерінің ... ... ... мен ... арасындағы
қатынастарды математикалық және программалық тәсілдермен ұсыну; ақпараттық
құрылымдар мен олармен жүргізілетін операцияларды формалдық баяндау.
Ақпараттық модельдердің ... да ... ... сияқты өзіндік
тасымалдаушысы болуы керек. Олар қағаз, ... ... ... ... ... бейнелеуге болатындай кез-келген бет болуы ... ... ... ... ... тәсілдермен: қалам, бор,
бояу, диапроекторлық жарық бейнесі көмегімен ... ... ... ақпараттық модель түсінігінің аясында берілетін мазмұнда
түсінеміз. Мысалы, квадраттың ... ... ... және қайда
жазылғандығына қарамастан квадраттық тендеу формуласы ... қала ... ... ... - ... ... - бұл:
* нақты объектінің қарапайымдандырылған ұқсасы;
* заттың ... ... ... ... ... пен ... қандай да бір процесстің құбылыстың
бейнесі, сипаттамасы және схемасы;
- жұмыс ... ... ... ... ... ... жұмыс
істеуіне ұқсас физикалық ақпараттық аналогы;
- анықталған шарттарда түпнұсқа объектінің бізді қызықтыратын қасиеттері
мен ... ... ... алмастырушы-объектісі;
модельдеу мақсаты тұрғысынан оқып үйренетін объектінің құбылыстың
кейбір нақты ... ... жаңа ... ... - ... ... ақпаратты кодтау тілдерінің
бірінде сипатталуы.
Моделъдеу - бұл:
- нақты бар ... ... ... процестер) модельдерін
құру;
* нақты объектіні қолайлы көшірмемен алмастыру;
* таным объектілерін модельдері ... ... ... ... ... ... ажырамас бөлігі.
Модельдеу танымның негізгі әдістерінің бірі.
Нақты ... ... ... ... ... ... ... бейнелеу;
* белгілі фактілерді түсіндіру;
* болжамдар құру;
* зерттелінетін объект туралы жаңа білімдер алу;
* болжау;
* басқару және т.с.с.
1.2. Білімді ... ... ... ... ... ... өз ... қолданылатын терминологаялық
аппаратқа көп көңіл бөлуі қажет. Ақпаратгық технологиялар өте тез ... Бір ... ол ... ... ... бола ... ... жағынан, осындай динамизм бұрынғы тұрақты деп саналатын
түсініктерді кайта қарап, ... ... ... ... ... ... ... карастыру кезде ғылым тілінің
осыңдай ... өте ... ... ... ... жиі пайдаланылатын бірсыпыра түсініктердің мағынасын ашуға
тырысайық, олар: ... ... ... ... ... ... интерактивті режимі; оқытудың компъютерлік
технологиялары; мультимедиа технологиялар; ақпараттық білім ... ... әр ... ... ... ... ... ұғымдардың көпшілігінде "технология" сөзі кездеседі.
"Технология" түсінігін қарап шықсақ, ол — ... ... ... ... ... материалды немесе жартылай фабрикатты өңдеу,
олардың ... ... ... ... ... ... ... атқаратын міндеті -практикадағы ең тиімді
өндірістік ... ... және оны ... ... ... ... және де басқа заңдылықтарды анықтау".
«Оқыту» түсінігін қарасақ, ол — ... бір ... жету ... ... ... ... ... асырылатын, педагогтар,
шеберлер, тәлімгерлер, т.б. жетекшілігімен ... ... және ... ... ... .
Бұдан бұрын қарастырылған мәліметтерді де ... ... ... түсінігінің анықтамасын беруге тырысайық.
Оқыту технологиясы — мынадай шараларды: ... ... ... ... бір ... ... ... жету
бағытында ұйымдастырылған, жоспарлы ... ... ... ... біліктілікті және дағдыларды меңгеру процесін; 2) оқыту, өздігінен
білім алу және өзін-өзі бақылау ... ... ... ... жүзеге
асыратын шарттарды қалыптастыруды қамтамасыз ететін -. әдістер, тәсілдер,
құралдар жиынтығы.
Интерактивті режим — командалар мен жауаптар ... ... ... ... мен ... ... ... режимі. Қазіргі комьпютер мен оның
жұмысына сәйкес программалық жабдығы интерактивті режимде программаларды
түзетуге, ... ... ... ... шығуға, толықтыруға, жүйенің
сауалына жауап енгізуге, басқа да жұмыстар орындауға мүмкіндік береді.
Оқытудың интерактивті режимі — оқушының жүйемен ... ... ... ... орындалатын, әр түрлі оқыту, бақылау, навигация
(бірінен біріне ауысу) құралдары арқылы педагог ... ... ... беру ... ... диалогтық жұмыс режимі.
Оқытудың компьютерлік технологиялары — акпаратты бейнелеу, тасымалдау
және жинақтау, оқушынның танымдық әрекетін бақылау және ... ... ... ... модельейтін компьютерлік техника,
телекоммуникациялық байланыс құралдары және интерактивті ... ... ... ... ... жасау тәсілдері,
әдістері,құралдары жиыны.
"Ақпарат" ... ... ... ... ...... ақпараттандыру және соңғы ... ... да ... — тығыз байланысты терминдерді қарастырып
шығайық.
Ақпарат (латын тілінде — таныстыру, түсіңдіру, көрсету,түсінік)—бұл:
1) адамдар арқылы таратылатын ... ... ... ... ... ... алу ... азайатын, төмендейтін белгісіздік; 3) басқарумен
тығыз байланыстағы хабарлама, синтаксистік, семантикалық және прагматикалық
сипаттамалардың біртұтас сигналдары; 4) кез ... ... ... (өлі және тірі ... көп ... бейнелеу, жеткізу.
Ақпаратты материя және энергия тәрізді философиялық категориялармен бір
деңгейде карастырады.Бұл түсініктің көптеген анықтамалары бар. ... ... осы көп ... түсініктің белгілі ғалымдар берген
анықтамалары жинақгалған, олар:
* ақпарат — сыртқы әлемге бейімделу арқылы одан алынатын ... ... ... — энтропияны терістеу (Бриллюэн);
* ақпарат — коммуникация мен ... ... ... ... ... — әр ... жеткізу (Эшби);
* акпарат — құрылымдар күрделілігінің өлшемі (Моль);
* ақпарат — таңдау ықтималдығы (Яглом).
Акпараттың тағы да ... ... ... оның ... ... байланысын және ара қатынасын көрсетуге ... ... ... ... ... ... ... ресурс
ретінде; ақпарат әлеуметтік ресурс ретінде; ақпарат көп шы-ғарылатын
жалпылама өнім ... ... ... ... ... ... ... бағалы заттар жүйесіндегі негізгі көрсеткіш ретінде оны
адамзаттың рухани этикалық жетістіктері ... ... жеке ... ... ... ... ... тұрғыдан қарастыруды
ұсынамыз.
Ақпараттың кең мағынасы — нақты ... ... ал ... (тар) ... ... тасымалдауға, түрлендіруге және басқаруға болатын кез келген
мәліметтер.Ақпараттандыру - әр ... ... ... ... мен ... негізіңде азаматтардың, мемлекеттік өкімет
органдары мен жергілікті өзін-өзі басқару органдарының, ... ... ... жүзеге асырып, олардың ... ... үшін ... ... ... жолында ұйымдастырылған
әлеуметгік-экономикалық және ғылыми-техникалық процесс.
Білімді ақпараттандыру — оқыту мен тәрбиелеу ісінің психологиялық-
педагогикалық ... ... ... ... ... беру саласын қазіргі
кездегі жаңа ақпараттық технологияларды жасау және ... ... мен ... мен қамтамасыз ету процесі.
Қазіргі кездегі жаңа акпараттық технологиялар — қазіргі компьютерлік
техника негізінде ақпаратты ... ... ... және ... істерін
қамтамасыз ететін математикалық және кибернетикалық тәсілдер мен қазіргі
техникалық құралдар жиыны. Ақпараттық технологиялардың жиі ... ... біз де ... ... ... ... ... — қазіргі окыту технологиясын интерактивті программалық-
әдістемелік сүйемелдеумен қамтамасыз ететін қазіргі компьютерлік ... ... ... ... ... құраддар
жиыны.Оқыту ісіңдегі қазіргі ақпараттық технологиялардың негізгі міндеттері
— танымдық әрекеттерді басқару процесі мен ... ... ... қол жеткізудің интерактивті ортасын жасау ісі болып табылады.
Білім берудің ... ... ... кезде өте кең тараған түсініктер тобын қарастырып,
олардың ара қатынастарын анықтап көрелік, ... ... ... ... ... ... ... білім беру ортасы;
біріктірілген ақпараттық білім беру ортасы; ақпараттық ... ... ... түрі); біртұтас ақпараттық білім беру кеңістігі.
"Білім берудің ақпараттық ортасы" термині құрамын қарастырайық.
Орта - адамды қоршап тұрған, оның ... ... және ... ... ... материалдық және рухани шарттар.
Орта ұғымының кең мағынасы ... ... ... жүйені —
өңдіргіш күшттерді. коғамдық қатынастар мен институттарды, коғамдық ой-өріс
пен мәдениетті ... Орта ... тар ... ... ... айналасы — отбасы, еңбек ететін, оқитын және де басқа ... ... әр ... ... қарай жіктеуге (топтауға) болады. Біздіңше,
олардың жиі ұшырасатындары мыналар:
• ортаның ... ... оның ... деңгейіне қарай: макро-,
мезо-,микро орталар;
- материяның болу және даму ... ... ... ... ... және де басқа орталар;
• қоғомның көрнекті мәселелерін шешу бағытына ... ... етуі мен ... даму ... жалпы халықтың бір ... ... ... өмір ... мен ... дамуына
байланысты; тәрбиелеу, оқыту және біліктілікті үздіксіз жетілдіруіне қарай;
елдің техникалық және ... ... ... байланысты;
елдің, аймақтың каланың, селоның ... ... ... ... ... ... және ... қарай, т.б.;
• танымдық әрекеттерді басқару түріне және ақпаратты жеткізу (қабылдау)
тәсілдеріне қарай.
Мұндағы бізді қызықтыратыны білім беру ... ... ... ... ретінде философиялық, психологиялық, әлеуметтік және педагогикалық
тұрғылардан қарастыру болып табылады.
Білім беру ... ... ... ... етіп ... жолын әр түрлі
авторлар әр қилы етіп қарастырады. Мысалы, жұмыста білім мекемесінің ... ... ... ... ... бұл ... оку процесінің
толық циклын немесе оның логикалық толық бір ... ... ... ... қамтамасыз ету ісі мен білім ... ... ... технологиялары жиындарын бейнелейді.
Білім беру ортасы — көпаспектілі, толыкқаңды, ... ... ол ... осы бағытта алдын ала дайындалған ақпарат ... жеке ... ... ... ... үшін сол ақпаратты ыңғайлы
түрде бейнелеу тәсілдерін және содан алынатын қажетті ... ... ... ете алатын білім алудың материалдық және
рухани жағдайларын жасай алады.
Бізді керекті "ақпараттық-білім беру ортасы" ... ... бір ... артықтау сияқты, өйткені білім беру ортасы мәліметсіз,
ақпаратсыз жүзеге асырылмайды. Бірақ бұл жердегі осы ... сөз ... даму ... жаңа ақпараттық технологиялаларға негізделген білім
ортасын құруға талпынуынан туып отыр деп түсіну ... Осы ... ... — "ақпараттық" деген сөз арқылы ақпараттық-білім ортасын
құрудың технологиялық ... ... ... қазіргі ақпараттық
технологиялар туралы айтып отырмыз.
Сонымен, ... ... келе ... беру ортасы
түсінігінің анықтамасын былай деп беруді ұсынамыз.
Ақпараттық-білім беру ортасы(АБО) — танымдық іс-әрекеттерді сүйемелдеуді
және ... ... қол ... ... ететін, қазіргі
ақпараттық технологиялар негізінде құрылған оқытуға қажетті ... ... ... ... ... және ... ... жиынын бере алатын, білім ... ... ... ... ... ... көп ... толыққанды, әлеуметтік-
психологиялық нақты орта.
Ақпараттық-білім беру ортасын құруға деген ... тек ... ... ... ... сай ... жинақталған мәтіндік
немесе безеңдіру материаддары ғана емес, сонымен бірге білім ... ... ... және ... ... ... оның
технологиялық негізін (әдістемелер, тәсілдер, қазіргі ... ... ... табылады. Ақпараттық-білім беру ортасы үздіксіз өзгеріп
отыратын, окушының жеке ... оны ... ... болуы шарт. Осындай орта адамның өзін мәселенің, есептің
қойылуына назар аударып, оны шешу ... ... ... тиіс,
адамның кәсіби және жалпы сауаттылығы тұрғысынан өсуін қалыптастыруы керек.
Қазіргі білім беру ісінің басты шарттарының бірі болып ... ... ... өзі іздеп табуына үйретіп, олардың өз оқу траекторияларын
өзінің тандай білуі есептеледі. Біздің ойымызша, ақпараттық-білім беру
ортасын ... ... ... оқушыны өздігінен окуға талпыңдыру, яғни
ізденімпаздыққа үйрету болып саналады.
Ақпараттық-пәндік орта ақпараттар ішінен керектісін ... және ... ... ... ... бағытталған ақпараттық-білім беру ортасының бір
түрі. Кәсіби ақпараттық орта ... — кез ... ... кәсіби
талаптарын жүзеге асыра алатын, оның өз мәселелерін басқалармен талқылауына
мүмкіндік беретін қазіргі компьютерлік техника және ... ... ... ... ... ... ... орта.
Қазіргі компьютерлік технологиялар негізінде жасалған ақпараттық-білім
беру ортасының және кез ... ... ... ... ... ... ягаи алдағы мақсатқа байланысты диалог жүргізу. Оны тек
сұхбаттасу деп ... ... ... ... ... деп түсінбеу керек,
ол әр түрлі логикалардың, көзқарастардың, қойылған мәселеге байланысты
айтылатын пікірлердің, іштей ... ... ... ... ... ... жиі ... тағы бір түсінікті қарастырып өтейік.
Біртұтас ақпараттық-білім беру ... ... ... ... және тәрбиелеу ісін сүйемелдеу мақсатында ... ... ... ... ... ... және механизмдер арқылы жалпы стратегияны жүзеге ... ... ... ... және ... деңгейлерін арттыруға қол жеткізу
жолында ұйымдастырылып басқарылатын нақты ... ... беру ... ... ... ... тарихи жағынан: ата-бабалардың мәдени тәжірибесі мен білім ... ... ... ... ... ... біртұгас ғылыми-әдістемелік тәсілді
қолдану және әр ... ... ... ... ... ... факторы ретінде оқыту профаммаларының жалғастығын, білім
кеңістігін ұйымдастырудағы біртұтас тұжырымды бағыт ұстануын ... ... ... ... ... мекемесі—мектеп—колледж — жоғары оқу
орны" жүйесі;
3) басқару түрі ... ... ... ... мен ... біртұтас ерархиялық жүйесін жасау
4) әлеуметтік-экономикалық жағынан: "бүкіл ғұмыр боиынша білім деңгейін
көтеріп ... ... ... ... ... ... ... толығырақ түрде қамтамасыз ететін жағдайлар жасау онын ішінде
денсаулығына байланысты физикалық шектеулері ... және ... қиын ... ... ... қарастырылатын аймақтың мәдени және этникалық
даму жағдайларын жетілдіру.
Бізді қоршап тұрған әлем үшін, яғни қазіргі адамзат тіршілігі етуі үшін
көрсетілген ... ... ... ... ... кеңістігі — динамикалық қозғалыстағы құрылым, ол ... ... ... Адам бір ... ... кеңістікте бола
алады, олардың кейбірі бірі-бірімен байланысты және бір-бірін ... ал ... ... ... жеке ... де кездеседі.
Бүкіләлемдік қауымдастықтың алға басуы, ғылыми-техникалық прогрестің өсу
екпіні, әлеуметтік даму ... ... ... ... ... ... де ... байланыстарды дамыту қажеттілігі - осылардың барлығы білім
кеңістігін қалыптастыруға жол ... ... ... ... қалыптасуы мен дамуы бұл күнде кең түрде етек алып келе жатыр.
Білім кеңістігі мен орталарының қиылысу жазықтықтарында әр адамның жеке
білім ... ... ... ... әр ... ... өз
білім алу кеңістігінде жүріп жатыр. Осындай жеке ішкі кеңістіктер бүтін мен
оның бөліктері диалектикасы ... ... ... ... ... ... ... айта берсек, планетаның біртұтас білім кеңістігі
ретінде бірігуде.
2001 ж. Федеральдық желі ... ... ... ... ... ... жүйесінде стихиялық түрде туындап келе жатқан бір жайт
туралы айтқан ... ол ... ... ... ... ... айналасындағы басқа салаларға — мәдениетке, әлеумеггік ортаға,
өндіріске, т.б. кетуі жиі ұшырасатын болды. Бұл неліктен ... ... ... ... бар, егер біз айтып отырған мәселе айналасындағы ... онда әр ... оку ... ... беру ... оқу ... ... да ішкі кеңістіктермен қиылысып отыр дей ... ... ... ... ... жеке тұлғаның да толыққанды дамуына
көптеген жағдайлар жасалып, мүмкіндіктер пайда бола бастайды.
1.3. Ақпараттық модельдеу ... ... ... ... бірі — ... ... ... әдістемесінде ақпараттық технологиялар, алгоритмдеу
және программалау мәселелері ... ... ... ал ... ... аса ... аударылмай отыр. Шың мәнінде, окушылардың
бойында жүйелік-ақпараттық тәсілдерді қапыптастыруға негізделген модельдеу
процесі - ... ... ... ... ... ... принципі
мен компьютерлік модельдеу құрылымын ... ... ... ...... кұрылған объект. Ол схема, сызба, математикалық
таңбалар, физикалық формулалар және т.б. ... ... ... ... кең ... ... ... графикалықмодель (объектіні
сурет, кескін, схема, т.б. түрінде бейнелеу); сөздік ... ... ... ... математикалық модель (объектінің заңдылықтарын,
әсерін, қасиетін математикалық заңдылықгар бойынша бейнелеу); информациялық
модель ... ... ... ... формальды тілде бейнелеу)
аналитикалық модель (процестерді бастапқы және шекаралық шарттар үшін ... ... және ... ... айқын тұрде сипаттауды қамтамасы: ету);
стохастикалық модель (белгілі бір ... ... ... ... ... ... ... схемалар, диаграммалар графиктер және
т.б. түрінде сипаттау), т.с.с.
Модель құру процесі модельдеу деп ... ... - ... ... ... ... және арақатынасын аналогиялық
түрде сипаттау. Қазіргі кезде модельдеудің көптеген түр белгілі. ... ... және ... кездесетін оқиғаларды,
кұбылыстарды оның ішінде адамның еркі мен ... ... ... ... зерттейді динамикалық модельдеу — неғұрлым күрделі
математикалық теңдеулерді қарастырады, ... және ... ... ... модельдеу нақты және абстрактылы болып бөлінеді.
"Абстрактылы модельдеу" ... ... ... ... ... ... ... қолданылады. Информациялық модельдеу
объектілер мен процестерді модельдеу және білімді модельдеу ... ... мен ... ... кескіндеу, сипаттау бейнелеу
жағдайында болады. Оған ... ... ... ... ... мысал болады. Ал, білімді модельдеу мәселесінде жасанды интеллект
ұғымы ізделінді сипатқа ие болады. Мұндай ... ... ... статистикалық жүйелер, кибернетикалық жүйелер, берілгендер қоры,
компьютер-атқарушы, бастапқы ... ... ... жүйелері, т.б.
жатады. Демек, қолданылу саласы бойынша:
* ... ... ... ... мен ... ... ... арнайы қолданбалы технологиялармен компьютерлік технологиялар арқылы
жасақталған "жоғары технологиялар арқылы модельдеу, т.б. болып бөлінеді.
Компьютерлік модельдеу ... ... ... ... ... ... ... мен оның принциптерін
оқушылардың жете түсінуі үшін модельдеудің мақсаты мен әрбір кезеңі, ... анық ... ... ... ... ... а) зерттелетін объектінің
физикалық табиғаты туралы мәлімет; ә) ... ... ... саны ... ... б) зерттеліп отырған жүйеге енетін әрбір
қарапайым элеменпің орны мен мәні ... ... ... ... ... ... ... туралы мәлімет енеді.
Информациялық модельдеудің кең таралған түрлерінің бірі — ақпаратгы кесте
түріңде бейнелеу. Мысалы, екілік матрица ... Бұл ... ... ... ... ... ... сипаттайды. Осы матрица
бойынша көрсетілген 5 сервердің қайсысының түйінді сервер болатынын ... Есеп ... ... ... ... ... барлық серверлермен өзара
байланыста болуы қажет. Демек, окушылар матрицадан 0-дік элеметі жоқ
қатарды таңдауы қажет. Бұл ... С4 ... Олай ... С4 - ... ... табылады. Оның моделін 2-кесте түрінде бейнелеп көрсетуге болады.
Ақпараттық модельдеу негізінен информатиканың ... ... ... ... ... ... жұмыс істеу жүйелі ойлауға
байланысты ... ... ...... жүйелі ойлауын дамыту.
Мұндай модельдеуде қолданылатын әдістемелік тәсілдердің бірі — ... Бұл ... ... объектісін жүйе ретінде қарастырады. Объектінің
барлық элементтері мен қасиеттерінің арасынан модельдеу мақсатына сәйкес
маңыздыларын бөліп алу ... ... ... ... ... ... сипаттамасы оның құрылымы болып табылады. Құрылымның жалпы түрін 3-
кесте түрінде көрсетуге болады.
Сонымен информатика пәнінің мұғалімі "Модельдеу" тақырыбын өту ... ... ... алуы және ... ... алуы қажет.
ІІ.Ақпараттық модельдің білім ортасын қалыптастыру.
2.1 Жоғары оқу орнының ақпараттық модельдің негізін қалыптастыру
Қазіргі жоғары білім жүйесінің ... ... ... ... үшін
сапалы ақпараттық сүйемелдеу қызметі қажет. Мұндай ... түрі ... ... ... ... ... сипатымен,
оқытылатын пәңдермен, білім беру құралдарымен және солардың нәтижелерімен
анықталады. Қазақстан Республикасы ... ... ... ... ... біртүтас ақпараттық білім ортасы құрылуы тиіс, ол ... ... ... ... ... ... ... азаматтарымыздың әр түрлі деңгейде білім алуы үшін оларды бірдей
мүмкіңдіктермен қамтамасыз етуге және ... ... ... ... ... ... жол ... Алғашқыда
осындай орталар бір жоғары оқу орнында жүзеге асырылады да, кейіннен олар
белгілі бір ... және ... ... ... ... тиіс ... болжам жасалуда.
Оқыту процесінің ақпараттық құралдары мен қорларын, оқу орнының ғылыми-
зерттеу, ұйымдастырушылық-басқару ісі мен ... тыс ... ... ақпараттық білім ортасына біріктіруге бағытталған жұмыстар
жүргізілуде. Бұл ... ... ... жоғары кәсіби білім беру
жүйесінде мамандар даярлаудың теориясын, методологиясын және практикасын
толық ... алу ... ... ... ақпараттық білім беру
ортасы алдыңғы қатардағы ақпараттық және телекоммуникациялық технологиялар
негізінде ... Оны ... ... ... ... ... беру ... компоненттерін университеттің білім беру Интернет-
порталымен біріктіруге бағытталған ... ... ... ... орай білім ортасын құрастыру кезінде Интернетке арналған
құжаттар мен қолданбалы программаларды ... ... ... ... ... гипермәтіндік белгілеу және программалау
тілдері - НТLМ, Регі ... Регі ... НТlМ - коды ... Dгеаmwеаvег UlігаDеv 4 Studio, Регі программ DzSоrt Регl ... т,б, ... ... ісінің осы ... ... ... бес
функционалдық компонеттерге аса көңіл бөлінді, олардың жұмыс ... ... ... ... "ғылыми-зерттеу жұмысы", "оқудан тыс ... ... ... ... тек осы бес блок ... ... ... керекті барлық ақпараттық өрісті толык камти алмайды. Жалпы
ақпараттық ... ... бере ... ... қызмет баптарын
көрсетуге болады.
Ақпараттық білім беру ортасының оку процесі компоненті білім беру ... ... ... ... ... ... болып табылады. Оның құрамына ... оқу ... қол ... ісін ... ішкі ... ... ... барлық электрондық оқулықтар мен оқу құралдары,
лабораториялық практикумдар, анықтамалар және де басқа ... ... ... ретінде оқу процесі компонентінің құрамына кірген және біртұтас
электрондық кітапханада сақталатын электрондық басылымдар болып ... ... ... ... ... және орыс
тілдерінде жазылған оқу-әдістемелік кешенді атап ... ... ... ... ... ... мәліметтер базасы мен ақпаратгық
жүйелерге арналған оқулықтар, информатиканың ... ... ... ... Dеlрhi 6 ... ... жасаудан т.б. Электроңдық
оқу басылымдары университеттің басқа мамандықтарына да арналып ... ... ... оларды құрастыруда информатика және есептеу техникасы
кафедрасы мұғалімдерінің қатысуымен біріктірілген ... ... ... олар ... ... ... бірігіп жұмыс
істеуде.
Біздегі ақпараттық білім беру ортасының "оқу процесі" компонентінің оқу
жүйесінде ... ... ... ... ... ... ... және мамандықтар жайлы барлық керекті
мәліметтері бар ... блок ... ... ... жайлы
ақпаратта соларға сәйкес мемлекеік ... оқу ... ... ... ... программалары бар. Оқу компонентінің мазмұңы
жағынан толықтырылуы мен оны таңдау ... ... оқу ... ... ... ... құрылуына байланысты жасалған жұмыс программасы
ұжымдық және өзіндік жұмыстарды ... ... ... ... болып
табылады, ол әрі ақпараттық ортаның электрондық қорларын ... ... ... ... ... ... жолмен керекті тақырыптарға, лекциялық ... ... ... ... ... ... компьютер экранында
қажетті әдістемелік материал жинап алуға болады. Оны оқып шықаннан ... ... ... ... ... ... білім тексеру
режиміне кіруге болады.
Оқыту-тәрбиелеу процесінің жоғары тиімділігіне қол ... үшін ... ... ... ... басқару құралын да енгізіп қою
қажет. Мұндай басқару ісі ... ... екі ... ... -диагностика, ол тек білімді бағалау үшін ғана емес, нақты бір
студенттің пәнді игеру кезінде жіберген ... ... соны ... жою үшін де ... ... - диагностика кезінде байқалған әлсіз
жақтарды тез түзету үшін қажет. ... ... ... ... кейін қажет
болатын өзекті тәқырыптарды толық ... ... жаңа ... ... ... ... ісін ... процестің программалық сүйемелделуін жүзеге асыру үшін ... ... ... ... мақсатында алғашкы процестің ақпараттық ... ... ... ... ... қамтамасыз ету
кажеттілігі окушылардың білімі мен оны игеру денгейін өлшеуге бағытталған
"білімді бақылау" ... ... ... ... Бұл ... ... және тестілеу блоктары кіреді. Реттеу блогы рейинг
журналының элекгрондық нұсқасы, педагопар мен ... ... тест ... ... коррекциялау ішкі жүйесі негізівде іске
асырылды. Тестілеу блогы студент пен оқыту ... ... ... ... жеке ... ... студентің білімі мен оны
игеру деңгейін анықтауға мүмкіңдік береді. Бақылау компонентінің ... ... ... ... өлшемдер үшін толықтырыльш отыратын
жабық тест тапсырмалары жиыны қолданылады. Осыған орай қазіргі ... ... ... ашық тест ... ... және ... мен ... еркін түрде құрастырылатын ... ... ... зерттеулер жүргізілуде. Ағымдағы, ... ... ... ... ... ... тестілеу нәтижелері
басқа компоненттері жұмыс істеуіне қажет мәліметтер "дайындайтын" ... ... ... ... ... ... тәжірибесі оқудан тыс атқарылатын жұмыстарды
да ақпараттандыру ісін белгілі бір ... ... ... ... дәлелдеп отыр. Ақпараттык технологиялар сабақтан тыс белгілі бір
тақырыптарға арналып ... оқу ... ... ... ... тікелей байланысты немесе байланыссыз студенттік шараларды да
жоғары деңгейге көтеруге болатынын көрсетіп отыр. ... ... ... ... ... түрде ақпараттандыру ортаға және порталға да ... ... ... ... ... ... ... процесін кешенді түрде ақпараттандырумен қатар уақыт талабына сәйкес
жоғары оқу орнының әкімшілігін де бірыңғай ақпараттық кеңістікке ... ... ... ... беру ортасының негізгі бөліктерінің
бірі болып ұйымдастырушылық-басқару компонентінің саналатыны бекер емес.
Бұл компонент оқу ... ... ... ... ... ... және ... жүмысын автоматгандыру үшін арнайы жасалған
компьютерлік құралдарына ... ... ... мен ... ... олардың әрқайсысының өзіндік жеке тұтынушылар
категориясы мен олардың ақпаратты рұқсатсыз пайдалануьш шектейтін арнайы
қорғаныс жүйесі бар.
Ұйымдастырушылық-басқару ... ... ... ... ... ... түрде қарастыру ісі жеке макалаға жүк болуы
тиіс. Бұл жұмыста айтарымыз білім ортасын жасау тәжірибесі басқару қызметін
автоматтандыру ... ... ... жолы ... ... ... ... желіні пайдалану екендігін
дәлелдеді. ... ... ... ... ... ... ... негізгі артықшылығы санатында
басқару процесін кешенді түрде автоматтандыру ісін. оқу-тәрбие жұмысының
бұрынғы ақпараттық ... ... ... ... тасымалдау мүмкіндігін, құжаттармен қатынас құрып, ... ... ... ... клиенттің жұмыс орнына деген
талаптарды барынша азайту мәліметтерге қол жеткізу, пайдалану құқықтарын
шектеу ... ... т.б. ... ... ... ... ... теориясы.
Соңғы кезде электрондық оқулықтар жасау мәселесі ... ... ... жүр. ... элекгрондық оқулықтармен қамтамасыз ету қазіргі
кезде тек 25%-ды ғана құрайды. Әрбір мұғалім өз ... ... ... ... ... материалдарды іздеп табуға тиіс және ол материал
оқушыға түсінікті ... ... оқу ... ... ... ... мұғалім-бүгінгі студенттің дайындауды білгені
жөн.
Оқу ... ... ... ... жүйесінің
байланысына сай құрастырылады. Мысалы, жоғары оқу орнының ... ... жаңа ... ... ... ... ... технология жиынын технологиялық, ғылыми және ... ... ... ... ... ... ... құрылымы
құрастырылды.
Технологиялық бөлім:
1. Технология туралы жалпы түсінік.
2. Ақпараттық технология (А ... ... ... жабдықтары.
Ғылыми бөлім:
1. Информатика ғылымымен оның ақпараттық технологиямен байланысы.
2. Білім беру ... ... ... ... ... ... қоғамында адамға әсер ететін
оқытудың әлеуметтік құраушыларын айрықшалап көрсетеді:
"Информатиканы ... ... ... ... ... курстың бағдарламасына сәйкес бұрын алған білімдерін кеңейтіп, өз
бетімен кеңеитіп өз бетімен шығармашылық ... ... ... таңдалған тақырып бойынша электроңдық тапсырмалар, компьютерлік
тестілер, электрондық демонстрациялық материалдар, электрондық ... ... ... жұмыспен шұғылдану деп курстық немесе
дипломдық жұмыстарды түсінетін кейбір танымдық әрекеттері дами түседі. ... ... ... әрбір теориялық білімдерінің практикамен
ұштасқаны байқалады. Тіпті кейбір студенттер ... ... ... оқу ... ... туынды жасағаннан кейін оны қавдай сабақта, қалай қолдануға
болады, қандай педагоикалық ... ... ... ... ... ... ... педагогикалық практикасында ақпараттық
технологаяны еркін қолдана білуге ... ие ... ... информатиканың негізгі ғылыми бағыттарының бірі модельдеу
болып отыр.
Информатика пәні информатиканың негізгі ... ... ... жабдықтау, алгоритмдік құралдардың дамуын
бейнелейтін модельдеу методологиясына негізделеді. ... ... ... ... және ... ... ... осы күнгі жаңа
методологиясы бола ... ... ... ... қосындыеы"
және адам қызметінің саласы ... ... ... ... ... ... пайдалану негізінде ғылыми-зерттеу жүмыстарының жаңа
технологиясы болып табылатын модельдеу жатыр.
Қорыта келгенде ақпараттық модельдеудің негізгі түсініктері, ... ... ... ақпараты, ақпараттық модельдеу
тәсілдері, оқытудың ақпараттық модельдің ... ... ... ... ... ... технологиялық бөлім, ғылыми бөлім
туралы жазылган.
Ақпараттық ... ... ... ... ... ... ... көлемімен тиімді жұмыс істеу жүйелі ... ... ... ...... ... ойлауын дамыту.
Мұндай модельдеуде қолданылатын әдістемелік тәсілдердің бірі — жүйелік
тәсіл. Бұл ... ... ... жүйе ... ... ... ... мен қасиеттерінің арасынан модельдеу мақсатына сәйкес
маңыздыларын бөліп алу жүйелік талдаудың мәнін анықтайды.
ӘДЕБИЕТТЕР
1. Макарова Н.В. и др. ... ... М., ... ... В.А. ... ... М., ... Конюхоеский П.В., Колесова Д.Н. идр. Экономическая информатика: Учеб-
ник. М.;СПб.,2001.
4. Острейковский В.А. Информатика. М., ... ... ... М., 2002.
6. Балапанов Е.Қ., Бөрібаев Б., Дәулетқулов А. Информатикадан 30 сабақ.
Алматы, 1998.
7. ... Е.Қ., ... Б., ... А. ... ... ... 30 ... по информатике. Алматы, 2002.
8. ЕржковК, ҚараевЖ., СтифутжаН. Информатика, 7-сыиып. Алматы, 2001.
9. Камардинов О. Еселтеуіш техника және программалау. Алматы: РБК, ... ... О. ... ... бөлім. Шымкент, 2000.
11. Камардинов О. Информатика. Екінші бөлім. Шымкент, 2000.

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 27 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Болашақ мұғалімдерді ақпараттық-компьютерлік және математикалық модельдеу негізінде кәсіби дайындау жүйесі46 бет
Болашақ мұғалімдерді ақпараттық–компьютерлік және математикалық модельдеу негізі8 бет
Автоматтандырылған оқыту жүйесі65 бет
Ақпараттық анықтамалық жүйе Әуежай384 бет
Ақпараттық модель және оның берілу жолдары45 бет
Жаңа ақпараттық технологиялар жайлы71 бет
Интерактивті тақта8 бет
Мамандар бөлімінің менеджерінің ақпараттық жүйесін тұрғызу51 бет
Сұлулық салонының жұмысын автоматтандыру34 бет
Экологиялық информатика міндеті және маңызы6 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь