Жаңа технология үрдісінде математика сабағында ойын элементтерін тиімді пайдалану арқылы оқушылардың ой - өрісін дамыту

1 ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯ ҮРДІСІНДЕ МАТЕМАТИКА САБАҒЫНДА ОЙЫН ЭЛЕМЕНТТЕРІН ТИІМДІ ПАЙДАЛАНУ АРҚЫЛЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ
ОЙ . ӨРІСІН ДАМЫТУ
2 Пайдаланылған әдебиеттер:

Қоғам тыныс тіршілігінде болып жатқан өзгерістерге сай білім беру саласы да жанарту үстінде. Болып жатқан өзгерістер бұрын салада өткен талай реформалармен салыстырғанда ерекше. Өйткені бұл өзгерістер білім беруді соның ішінде жалпы білім беру жүйесін түбегейлі жаңартуға бағытталған.
Қазіргі қоғамның жалпы білім беру мазмұнына қоятын талабы жастарға әлемдік ғылым мен прогресс деңгейінде білім беру, олардың ойын, мүмкіндігін жетілдіру, шығармашылық тәжірибесін, дүниеге деген қарым – қатынас нормаларын қалыптастыру болып отыр.
Бірінші сынып оқушыларының мектепке дейінгі негізі, іс әрекеті – ойын, оқытып үйрету барысында олар біртіндеп ойын іс әрекетінен таным іс әрекеттің орындауға бейімделеді. Ол сабақ барысында пайдаланылатын дидактикалық, интелектуалды және қызықты тапсырмалар, санамықтар арқылы жүзеге асырылады.
Дидактикалық ойындар арнайы мақсатты көздейді және нақты міндетті атқарады. Ойынның мақсаты – білім, білім және дағдылар жайында түсінік беріп оларды қалыптастыру, тиянақты және бікіту, қайталау және пысықтау, тексеру сипатында болып келеді. Ойынның міндеті баланың қызығушылығын туғызып белсенділігін арттырады, оның сабаққа, білімге деген ынта жігерін құлшындыра түседі. Ойнатқаның жөні осы екен деп әр түрлі ойынды кез – келген сабақтың кезеңінде ойната беру де тиімсіз.
Жалпы білім беретін мектептерде оқу – тәрбие жұмыстарының түрлері мен әдістерін орындауға баса назар аударылған. Дидактикалық ойын оқушылардың ақыл – ой белсенділігін тәрбиелеудің маңызды құралы болып табылады. Бастауыш сынып оқушыларына арналған математикада түрінде және қызықты тапсырмалар бойынша алған білімдерін тереңдете түсуді, әрі пысықтауды көздейді. Бұлар балалардың математикаға ықылас қоюына баулиды. Оқушылардың зейінің, ойлау процестерін дамытады. Біз өзіміз құрастырған және түрлері әдебиеттерден әр түрлі әдебиеттерден іріктеліп алған барлық ойындардың құрылымы бойынша екі топқа: сюжеттік – рольдік ойфндардың құрамында рольдік ойынның барлық элементтері: сюжет, роль, ойындық іс - әрекет, ойын ережесі бар. Ондай ойындарға жататындар «Кеменің маршрутын анықта», «Космос корабльдері қайда тұрады», «Доп кімге беріледі», «Телефон», «Телеграф» т.б. Бұл ойындардың басым көпшілігі жаттығу ойындарынан тұрады. Мысалға жұмбақ, ойындық іс әрекет немесе ереже. Бұл топқа жататындар мұғалімдерге белгілі «Тізбек», «Тымпи», «Ойлан тап», «Математикалық эстафета», «Дөңгелек мысаллдар құрастыр», «Сандарды үйшіктерге орналастыр» және т.б. ойындар. Екінші топты құрайтын ойындардың өзгешілігі – оларды өткізуге аз уақыт жұмсалады.

1. Ә.Наурызбайқызы, Қ.Әубәкірқызы, С.Мұқамбетқызы Математикадан дидактикалық ойындар мен қызықты тапсырмалар. А., «Рауан» 1994ж.
2. Т.К.Жикалкина. Математикадан ойындар мен қызықты тапсырмалар. А., «Рауан» 1992ж.
3. Е.Дүйсенбай «Санамақ» өлеңдер. Алматы «Ана тілі» 1996ж.
4. Е.Өтетілеуов «Балақай» А., «Жалын» 1986ж.
5. Бастауыш мекте журналы №1 2003ж., №3 2003ж. №5 1990ж.
6. Мектеп журналы №2 2005ж.
7. Б.М.Қосанов. Математика курсындағы шығармашылық жаттығуларды орындау технологиясы 1 – 3 сынып.