Мектеп жасына дейінгі балаларды математиканы оқуға даярлаудың алғышарттары

Мектеп жасына дейінгі балаларды математиканы оқуға даярлаудың алғышарттары
Баланы мектепке даярлауға арналған әдістемелер.
РЕЗЮМЕ
Пайдаланған әдебиеттер тізімі:

Тәуелсіз Қазақстанның Білім заңына орай жаңа ұлттық білім үлгісі бойынша мектепке дейінгі баланың жеке басын тәрбиелеуде педагогикалық дамудың бұрыннан қалыптасқан әлеуметтік бағыттарын түбегейлі өзгеруге тура келеді.Бұл жастағы балалардың бойында адамға тән қасиеттердің жақсы, өнегелі үлгілерін ойдағыдай қалыптастыру арқылы мектепке дайындау мектепке дейінгі мекемелердің негізгі міндеті. Баланың тұңғыш рет мектеп табалдырығын аттап, білім алуға ден қоюы – оның өміріндегі дамуының негізгі кезеңі. Осы кезеңнен бастап баланың мінезі және жеке ерекшеліктері қалыптаса бастайды.
Қазіргі таңда мектепке дейінгі жастағы баланы оқыту мен тәрбиелеу өзекті мәселе болып, Қазақстан Республикасының президенті Н.Ә.Назарбаевөзінің халыққа жолауларында тоқталып өтуде. Атап айтар болсақ 2012 жылғы жолдауында Елбасы баланы тәрбиелей болашаққа инвестиция екенін, сол себепті бұл мәселеге осылай қарап, балаларға жақсы білім беру керектігін айтып өтті. Өскелең ұрпақтың озық білім алуы үшін мүмкіндік туғызуға көп күш жұмсады. “Балапан” бағдарламасы жүзеге асып, Зияткерлік мектептер, Назарбаев Университеті, “Болашақ” бағдарламасы жұмыс жасап жатыр. Ал баланы біліммен еңбекке даярлау ата – ананың борышы екендігін атап көрсеткен. [1]
Қазақстан дербес мемлекет ретінде тәуелсіздігін алғаннан бері қоғам дамуының қазіргі талаптарынан туындап отырған міндет пен мақсаттарға орай өскелең ұрпаққа білім мен тәрбие беру мәселесін жан – жақты жетілдіру қажет болып отыр.
Осы бағытта біршама шаралар жүзеге асырылуда. Атап айтқанда: мектепке дейінгі мекемелерде оқытудың мемлекеттік стандарты, бағдарламалар жасалып, соларға сәйкес төлтума оқу - әдістемелік кешендер жазылды, демек, оқу – тәрбие процесін ұйымдастырудың жаңа жүйесі мектепке дейінгі мекемелердің тәжірибесіне енгізілуде, яғни педагогикалық ғылымның озық идеялары мен жинақталған тәжірибелердің нәтижелері жаңа жағдайларда өзінің қолданысын тауып отыр.
Бүгінгі күн дидактика саласындағы орнықты мәселелердің бірі – математика пәні бойынша балалардың геометриялық ұғымдарын қалыптастыру проблемасы. Математика пәнін оқытудың тәжірибесі геометриялық пішіндермен таныстыра отырып оқытудың тиімді әдістемесіне қол жеткізді, екіншіден, баланың осы ұғымдарды игере отырып өзіндік білім алуы, өмір тәжірибесін жинақтау қажеттілігі.
Мектепте баланың математиканы оқуға дайындығын анықтау басты мәселе болып табылады. Мектепте математиканы оқуға дайын бала мыналарды білуі қажет:
• Сандарды тура және кері санау.
• Сандармен заттардың санын теңестіру.
• Есептік және реттік сан есімдерді дұрыс пайдалану.
• 10 ға дейінгі сандарды салыстыру.
• Бір санның екінші саннан қайсы көп, қайсы аз екендігін анықтау.
• Тең емес заттардың санын екі жолмен теңестіру. (қосу, азайту)
• Көлеміне қарай заттарды салыстыру.(биіктігі, ені, ұзындығы)
• Сөзбен заттың қайсы үлкен – кіші, ұзын – қысқа, биік – аласа, кең – тар екендігін ажырату.